资源简介

区域地理的学习
自然地理
人文地理
位置
地形
气候
河流
经济 ……
国家（城市）
居民
资源 ……
青岛开发区第二中学
知我家乡——地理位置
1.读图，你能描述家乡的地理位置吗？
青岛市
黄 海
青岛市地处山东半岛东南部,临黄海,东北邻烟台市,西与潍坊市相连,西南与日照市为邻.
山东省位于我国东部，属北温带，临渤海和黄海，与朝鲜、韩国、日本隔海相望。
青岛开发区第二中学
知我家乡——地形
2.读图，说出家乡所处的地形区，并在图上指出两座名山
▲
华北平原
山 东 丘 陵
▲
泰山
崂山
青岛开发区第二中学
知我家乡——气候
3.读图，说出家乡的气候类型及特征
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
温带季风气候
青岛开发区第二中学
思考：烟台和威海冬季为什么这么多降雪以至于被称为“雪窝”？你能结合下面两幅图找出原因吗？
冬季风经过渤海携带大量水汽，烟台、威海位于山地冬季风的迎风坡，降雪特别多。
地形地势
气 候
青岛开发区第二中学
（2018.青岛，7~8）图 ，完成1一2 题。
下左图?“日本本州岛局部地区等高线地形图”，甲、乙为海洋；
右图是著名的“雪墙公路”景观图（公路两侧积雪高达20米）。
读图回答下列小题。
（7）形成“雪墙公路”的水汽来源及风向组合正确的是（??） A:?甲海洋-东南风 B:?甲海洋-西北风 C:?乙海洋-东南风 D:?乙海洋-西北风 （8）?“雪墙公路”景观最可能位于等高线地形图中的位置是（??）
A:?① B:?② C:?③ D:?④
D
C
青岛开发区第二中学
4.请你描述黄河山东段的水文特征。
短 (雨季短)
知我家乡——河流
水量：
黄 河
汛期：
含沙量：
结冰期：
有结冰期(最冷月气温在0℃以下)
小 (流经半湿润地区)
含沙量大，被称为“地上河”
青岛开发区第二中学
各自然地理要素的相互关系
气候
地形
河流
位置
青岛开发区第二中学
爱我家乡——农业
[分组探究一] 青岛的农业
调查小组：1、2小组
调查任务：举例说明青岛市农业发生了哪些变化？
参考资料：山东地形图、气候图，八下课本4.1农业分布图
（1）青岛市的传统农业部门有哪些？分布地区？（举例说明）
（2）青岛市又发展了哪些新型农业？
青岛开发区第二中学
传统农业
海洋渔业
青岛开发区第二中学
新型农业
观光农业
创汇农业
绿色农业
青岛开发区第二中学
爱我家乡——工业
[分组探究二] 青岛的工业
调查小组：3、4小组
调查任务：青岛市发展工业的有利条件？
参考资料：八下课本4.2工业分布图、中国人口密度图、青岛高校科研所分布图、山东交通图、中日韩自由贸易区图
（1）青岛市有哪些著名的企业？它们属于重工业还是轻工业？
（2）青岛市发展工业的有利条件有哪些？
青岛开发区第二中学
爱我家乡——工业
重工业
青岛开发区第二中学
爱我家乡——工业
轻工业
青岛开发区第二中学
青岛发展工业的有利条件
临海，海陆交通便利
人口稠密，劳动力丰富
科技力量雄厚
消费市场广阔
青岛开发区第二中学
2019年青岛双星轮胎厂由原胶南市区搬迁至青岛西海岸董家口临港产业园区。结合以上信息和图片分析双星轮胎厂搬迁的原因。
1、靠近港口，交通运输便利；
2、远离市区，有利于保护环境；
青岛开发区第二中学
爱我家乡——交通与旅游
[分组探究三] 青岛的交通和旅游
我是小导游
导游小组：5、6小组
导游任务：上海的小明清明节想要到你的家乡青岛旅游，请你替他规划旅游线路，并选择合适的交通工具。
参考资料：中国铁路干线分布图，百度地图
青岛开发区第二中学
青盐铁路
青岛开发区第二中学
青岛开发区第二中学
各地理要素的相互关系
气候
地形
河流
位置
地形
农业
工业
交通
旅游
青岛开发区第二中学
完成《升学锦囊》P209-210
专题六 乡土地理









教学设计
教学目标
知识与技能：1、运用图文资料，描述山东省的地理位置，概括地形特征，气候特征，河流的水文特征。
2、通过对山东省自然地理特征的掌握，归纳总结各自然地理要素之间的相互影响，相互作用，并能够学会迁移运用。
3、通过微课了解山东省人文地理状况，通过合作探究分析掌握自然地理环境对农业的影响。利用图文材料分析山东的发展条件。
过程与方法：运用图文资料，通过自主学习和小组合作探究的方式归纳总结各自然地理要素之间的关系。
情感态度与价值观：通过了解家乡的未来规划，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。
教学重点：运用地图分析山东省的自然地理和人文地理特点。
教学难点：运用资料分析山东省人文地理特征。
课时安排：1个课时
教学过程：
[导入] 新课导入部分，我通过播放《山东1分钟》短视频让学生了解山东近年来日新月异的变化。激发学生的家乡自豪感，从而引出本堂课的课题——爱我家乡。
[板书] 爱我家乡
乡土地理属于区域地理的学习范畴，在中考中占10分的分值，区域地理的学习学生早已掌握，大屏幕展示区域地理的学习方法。
[自主学习]知我家乡
先从自然地理入手来“知我家乡”。教师手中有4个自然要素的卡片，每个小组长上台抽取一个，自主学习小组交流，并上台展示（用时2分钟，计时器倒计时）
1、你知道家乡的位置吗？（纬度位置、海陆位置）




山东位于 ，属 带，临 和 ，与 、 、
（国家）隔海相望。
青岛市地处山东半岛 ,临 ,东北邻 市,西与 市相连,西南与 市为邻。
2、读分层设色地形图，描述家乡所处的地形区，指出两座名山的位置。（将名称填在图中）


3、分析家乡气候特征及影响因素。
气候类型： 气候特征： 。
引出思考题：烟台和威海冬季为什么这么多降雪以至于被称为“雪窝”？你能结合山东地形图和气候图找出原因吗？（地形地势因素影响气候）。1分钟整理记忆。
迁移应用：连接2018年中考真题“日本的雪墙公路”形成的原因。（随机点名）
4、请描述黄河山东段的水文特征。
（1）流向（2）水量（原因）（3）汛期（原因）
（4）结冰期（原因）（4）含沙量（原因）
归纳总结：各自然地理要素的相互影响
[设计意图] 先学生自学，后小组讨论解决问题，最后学生上台展示山东的各个自然要素。充分发挥学生在课堂当中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
[过渡]了解了我们家乡的绿水青山，我们怎么能把它们变成金山银山呢？下面分小组探究青岛经济的发展，引出“爱我家乡”。 （用时2分钟，计时器倒计时）
1、调查与探究—农业（1、2小组）
调查任务：举例说明青岛市农业发生了哪些变化？
参考资料：山东地形图、气候图，八下课本4.1农业分布图
（1）青岛市的传统农业类型有哪些？分布地区？分别举例说明。
[设计意图]农业是国民经济的基础，学生联系生活实际列举当地的农业生产部门，归纳出不同地区发展不同的农业部门。因此，农业生产需要“因地制宜”。
（2）青岛市又发展了哪些新型农业？请举例说明。
[设计意图]随着人们生活水平的提高和科技的进步，农业生产条件得到改善，因此近年来大力发展新型农业。
2、调查与探究—工业（3、4小组）
调查任务：青岛市发展工业的有利条件
参考资料：八下课本4.2工业分布图、中国人口密度图、青岛高校科研所分布图、山东交通图、中日韩自由贸易区图
（1）青岛市有哪些著名的企业？它们属于重工业还是轻工业？
[设计意图]农业是基础，工业是支柱。学生联系生活中的衣食住行，列举青岛的本土工业企业并分类，及时对学生进行“知我家乡，爱我家乡”的情感熏陶。
（2）青岛市发展工业的有利条件有哪些？（1分钟整理记忆）


[设计意图]八年级上册学过四大工业基地分布的有利条件，这里将知识进行迁移，运用图片资料分析青岛工业分布的有利条件，让学生学会分析工业分布的方法。
联系生活：2019年青岛双星轮胎厂由原胶南市区搬迁至青岛西海岸董家口临港产业园区。结合以上信息和图片分析双星轮胎厂搬迁的原因。
1、靠近港口，交通运输便利；
2、远离市区，有利于保护环境；



3、调查与探究—旅游与交通（5、6小组）
我是小导游
导游任务：上海的小明清明节想要到你的家乡青岛旅游，请你替他规划旅游线路，并选择合适的交通工具。
参考资料：中国铁路干线分布图，百度地图
利用海大课堂同步投屏的功能，教师拍摄学生绘制好的旅游线路图并实时上传到大屏幕，请一名小导游讲解小组的路线图，充分发挥学生的主观能动性。
[设计意图]服务业在国民经济的比重逐年上升，旅游业的发展必然伴随着交通运输的完善。要当一名合格的小导游，学生需要提前规划旅游景点、交通线路和出行方式，整个过程与生活实践相联系，培养了学生独立思考，解决问题的能力。
[小结]自然地理要素与经济要素之间的相互影响。
微课视频：最后以视频的形式来展示山东经济的发展，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。
[当堂检测]习题以答题卡的形式填图，利用海大课堂进行扫描。

1、核对答案：学生通过核对答案改错。

2、查看成绩：可以看到全班每个学生的分数、得分率以及成绩分布。

3、讲解试卷：根据题目的得分率，教师可以有针对性的进行习题讲解。

（1分钟时间静悟）
[小结]通过学习家乡的自然环境来“知我家乡”，又分小组探究家乡的经济发展来“爱我家乡”，最后希望同学们学成归来，“建我家乡”！
板书设计：



山东省地形图

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气候

地形

河流

位置

地形

农业

工业

交通

旅游

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