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2008高考政治复习：高考图(表)文转换专项讲解和训练
一、考点介绍：
图文转换题是高考中一种偶现题，它综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
教学中为了培养学生对图表的综合分析、理解能力，已把对图表认读和图文转换作为一种能力型题融入考试试卷中。如综合科目中的图表分析题，语文科中语言运用题——把图表内容转换成相应文字。图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。在平时教学和复习备考中，要加强这种题型的能力训练。
二、能力测试趋向及要求
近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点，在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
由于其综合性强、又有新颖性，考试中命题形式大体上包括图文、表文转换两类。在表达要求上，包括把图表信息直接表述为文字和对图表信息推断总结两类。
这类题型属于语言应用能力的考查，一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为4-6分。答题时有时还有字数和句式的严格限制。
这类题型对考生的能力要求主要表现在：
第一、全面准确地认读图表内容。一般来说，解读图表遵循以下流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
第二、对认读结果的要求，注意两点：
①结果与源信息的同一性。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。
②结果与源信息的一致性。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致性。
解答图表分析题要把握好四个方面：
1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。
4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。
三、常见的图表转换题型：
（一）表格阅读概括题：
此类题将详细数据以表格的形式列出，这些数据也是有规律的排列的，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。这类题又分为一表单读和多表齐读两种情形。如：
1 一表单读：
“到哪儿去买休闲服”，为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，结果见下面提供的表格。阅读比较此表，可以归纳出哪两点结论。
各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例
收入水平（年收入人民币元） <8000元 8000元~1.5万元 1.5~2万元 2~3万元 >3万
专卖店 49.91% 49.91% 52.34% 52.82% 52.20%
外资或合资百货店 5.99% 12.16% 13.06% 17.86% 23.90%
私营服装店 21.51% 15.24% 14.96% 14.66% 10.66%
1. 。
2. 。
『答案』：各消费层次均有约半数消费者选择专卖店；随着收入增长，选择外资或合资百货店的比例递增，而选择私营店的比例递减。
2 多表齐读：
对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：
出生年代 50年代 60年代 70年代及以后
比例 23.33% 64.29% 12.38
教龄 20年以上 11~20年 10年以内
比例 4.76% 73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。
这说明： “论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。
『答案』：以60年代出生、教龄在11~20年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体。
（二）直块或柱形图表阅读概括题：
此类题目将数据以直观的图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。这类题分个体展示和比较展示两种情况。如：
3 个体展示：
根据下边的统计图，完成后边的两小题。
1988年~1993年某地区人口示意图（单位：万）（均为年初统计）
1988 805.38
1989 836.1
1990 851.03
1991 860.44
1992 872.12
1993 883.5
（1） 说明该地区人口增长最多最少的情况：
答：1988~1993年的6年间，某地区 （25字内）
（2） 说明1990年以后人口增长的变化：
答：1990年以来，某地区 （限20字内）
答案：（1）人口增长1988年最多、1990年最少，分别为31万人和9万人。
（2）人口增长速度80年代末比较快，90年代比较慢。
4 比较展示：
建国50年来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。
我国城乡人均住房面积变化情况。（不超过35字）
『答案』：普通百姓的人均住房面积逐年扩大，农村人均住房面积增长的速度较城市快。
（三）结构图表概括题：
此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。如：
5 行为科学家波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式（见下图）。请你用文字清晰简明周密地概括这种激励模式。（40字左右）
[参考答案]：用激励来激发努力，如果又有正确的方向，和必备的技能，势必产生绩效；公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。（分号前后的两层意思表达清楚得60分，每表达清楚一层意思得3分）
6 下面是基础研究功能模式图示，读图后，请从“单线模式”角度用一句话阐述其弊端。
答：单线模式强调以成果为中心，但是 。
『答案』：忽视了以人为体的培养人才、学术环境、科学理念等方面的研究。
（四）环式图表阅读概括：
这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：
7 人所面对的社会的三个时间领域
根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过60字）
每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域—存在领域—发展领域。 。
『答案』：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。
（五）图表阅读概括题：
这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。如：
8 改革开放以来，我国西部地区社会、经济的各个领域都发生了巨大变化，整体实力不断增强，但也面临着发展带来的巨大压力。读下面的图文，通过分析，写出一个结论，让其与后文衔接。
上图显示： ，要加大对外开放力度，必须创新开放模式，采取有效的措施，吸引国外各类投资主体到西部投资。
『答案』：我国西部吸引外商及其他投资与中东部特别是东部相比，相差很大。
(六)曲线图表阅读概括题：
这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成块柱式图表，作题方法与之也相似。如：
9 在读下面“各类经济占国民经济总产值的百分比图”，续写句子，揭示图中数据（国家统计局提供）所说明的问题，不超过70字。（4分）
国家统计局的数据表明： 。
『答案』：自1987年到1996年，我国非公有制经济得到迅速发展，在国民经济中所占的比例越来越大，由原来的1%上升到24%，但国有经济和集体经济所占的比例仍然较大，在国民经济中仍占据主要地位。
四、典型错误
1、信息归结多余或无中生有。
如：（2002年海淀一摸）将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表:
全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营
企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金
104万户 1458万人 6554亿元

1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月
【分析】 从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。
【答案参考】 截止1998年6月，我国私人企业注册企业达362万户，从业人员数为3,218万人，注册资金达9,556亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。
2、信息遗漏或缺失
学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。如：（2004金太阳模拟） 阅读下面图表，回答(1)、(2)两题
古调类 普 通 话 徐 州 话
例调类字 出白百木 诗 时 古老 近 放大
什么话和调值 平声 上声去声 入声 阴平55 阳平35上声214 去声51 阴平313 阳平55上声35 去声51
入声去向 分别归入阴平、阳平、上声、去声调类
(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。
(2)比较普通话和徐州话，得出的结论是：
【分析】本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。
【答案参考】(1)普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。(2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。
3、信息推断错误
如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。
作文评分误差抽样调查表
作文评分误差抽样调查表
作文编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
阅卷教师 大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等
中学教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等
【分析】 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。
【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。
4、答案表述罗嗦，条理混乱
图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主，时而把两者交织在一起分析；又如复杂表格的分析，不能片面就一个角度(比较项目或比较角度)来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，要符合题干的要求。
五、解题思路及注意事项
1、认真审题，明确要求。
审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。
2、仔细认读图表，全面准确捕捉信息。
对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
3、依据题干要求，规范作答。
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：
(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
(3)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
六、实战训练
1、（04年广东22）．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分）
某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重
图书数目（册） 20000 25000 40000 15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
⑴ 。⑵ 。
[解析]本题考察句子的表达能力，能力层级C级。本题属图文转换题，图文转换实质考查的是语言表达得体能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换后的句子语意要连贯，表达要正确。
[答案]①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
2、（1995全国31.）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）
某地区男女职工人数及增长情况对照表
男性职工 女性职工
一、人数（万人）1980年1987年1994年 64.474.185 35.84564.8
二、增长比（％）1987年比1980年1994年比1987年 115114.7 125.7144
要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；
②数字的表述与书写要正确、规范；
③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 。
[答案]：由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）
妇女就业的增长率越来越高于男性， 。
这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。
[答案]：前七年女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和114%(或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%,后七年增长了14.7%和44%)
3、（2003年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：
发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发现到投产间隔年数
电话 1820 1876 56
无线电 1867 1902 35
电视 1922 1934 12
核反应 1932 1942 10
原子弹 1939 1945 6
激光器 1960 1960 1
答案：重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。
4、（2004年云南一摸）根据提供的材料，回答问题。（4分）
《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。
表1：
因特网 手机 即时聊天 电子游戏
92% 5% 3% 0
表2：
因特网 手机 即时聊天 电子游戏
6% 8% 6% 80%
答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。
5.[05·浙江·23] 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2分）
公益广告语：__________________________________
[答案]①只吸一次，也将毒害您的生命健康。②远离毒品，共享健康人生。
6．[05·南通二模]请用简洁的语言概括下面这张表所显示的价格变化情况。(不超过40个字)
全国2005年部分著名景点“五一”黄金周门票价格变化表
景点名 “五一”前 “五一”后 价格涨幅
故宫 60元/人 100元/人 66.7%
平遥 80元/人 80元/人 ——
黄山 130元/人 200元/人 53.8%
武当山 70元/人 110元/人 57.1%
神农架 60元/人 100元/人 66.7%
井冈山 100元/人 156元/人 56%
张家界 158元/人 245元/人 55.1%
九寨沟 145元/人 200元/人 37.9%
黄果树 150元/人 150元/人 ——
注：黄山景点从6月1日起涨价。
[答案]全国大部分著名景点的门票价格“五一”起，（黄山“六一”起）有不同幅度的提高。（关键点“大部分”或“部分”1分，“‘五一’”起1分，“黄山‘六一’起”1分，“有不同幅度的提高”1分，“有不同幅度的提高”写成“有较大幅度的提高”、“涨幅普通大于50%”或“涨幅有大有小”均可）
7、[04·成都三模]记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。
调查对象 中学生 大学生 研究生
固定电话 85.37% 97.32% 94.52%
移动电话 12.52% 33.06% 97.46%
E-mail 14.78% 54.96% 98.62%
书信 31.71% 30.57% 28.12%
答案：(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高（或“不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高，而使用书信交往的比例相对较低”）
(2)随着学历的增高，使用移动电话和E-mail的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势（或“学历越高，使用移动电话和E-mail的百分比也较高，使用书信的百分比随之降低”）
集体经济
国有经济
青年人
发展领域
存在领域
经验领域
成年人
发展领域
存在领域
经验领域
老年人
发展领域
存在领域
经验领域
单线模式
发展产业
科学试验
研究成果
科学理念
非公有制经济
培养人才
学术环境
多线模式
人（科学家）
基础研究
技能
方向
满足
公平评价
绩效
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