资源简介

7.2节奏与旋律
【学习目标】
1.通过活动探究，知道个人节奏与集体旋律的关系，掌握处理不同集体的角色冲突带来烦恼的方法。
2.通过事例探究，明确集体利益和个人利益之间的关系，掌握如何处理两者冲突的方法。
3.通过事例分析，引导学生正确认识小群体的作用、小团体主义的实质，正确处理小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，坚持集体主义，反对小团体主义。
自主预习
阅读教材内容，完成下列填空。
（1）我们同时属于 _____ ，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的 _____ 。
（2）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与 _____ 和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从 _____ ，个人利益服从 _____ 。
（4）在集体生活中，一些 _____ 、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到 _____ 和安全感。
（5）在 _____ 中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、 _____ 的过程。
任务一、通过活动探究，知道个人节奏与集体旋律的关系，掌握处理不同集体的角色冲突带来烦恼的方法。
课堂导入
小敏生活在温馨的家庭里,家里有爸爸妈妈；小敏在七年级（4）班就读，担任学习委员；小敏还加入了舞蹈队，是舞蹈队的领舞。
小敏属于哪些集体？在这些集体中充当什么角色？
这些角色需要她承担什么样的责任？
女儿
尊重、孝敬父母；为父母分担等责任。
班委
协助老师管理班级；为同学们服务等责任。
领舞
做好自己的本职工作；为其他队员做榜样等责任。
新课讲授
一、我在多个集体中
在生活中你都属于哪些不同的集体？分别扮演着什么样的角色，承担什么样的责任？
我属于的集体有
家庭、学校、班级、兴趣小组等。
我扮演的角色有
子女、学生、同学、组员等。
我承担的责任有
作为子女要孝敬父母；作为学生要尊重师长等。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
探究活动一
小红是一个性格活泼、多才多艺的小女孩，她的兴趣非常广泛，在学校里报了多个兴趣小组。她还是班里的活跃分子，班级里的集体活动都离不开她的组织和参与。但这也给她带来了烦恼，经常因为集体活动的时间产生冲突，老师和同学们很有意见。
小红感到苦恼的主要原因是什么？
属于多个集体，无法协调在集体中的角色。
小红的苦恼说明了什么？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
情境一
小明和同学约好周末去踢足球，约定的时间到了，这时班主任打来电话，要小明到学校出板报。小明很为难，考虑再三决定到学校出板报。
小明的选择正确吗？这说明了什么？
小明的选择是正确的。我们要学会分清主次，明确角色和责任，区分责任的重要性。
小倩给校长写了一封信，对如何改进学校工作提出自己的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，他们认为她“出卖”了班集体。
小倩给校长写了一封信，对如何改进学校工作提出自己的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，他们认为她“出卖”了班集体。
你认同小倩的做法吗？为什么？
认同。她的做法和建议有利于学校的发展和建设，维护了同学们的利益。
任务二、通过事例探究，明确集体利益和个人利益之间的关系，掌握如何处理两者冲突的方法。
情境三
小鑫迟到被值周生“抓到”。他“灵机一动”，写了别的班级学生的名字。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
01你来评价一下小鑫的行为。
小鑫违反了诚信原则，是对自己的不负责任，不能勇于承担过错。
02小鑫的行为真的是维护了集体的荣誉吗？
没有。他的行为损害了学校的利益，无视学校规则，不利于学校的管理。
上述情境中，三位同学的出发点有什么不同？
小明和小倩考虑的是大局，有大局观，能够从整体利益出发；小鑫只从本班利益出发，损害学校的整体利益。
小倩和小鑫的不同行为给我们什么启示？
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
二、集体中的小群体
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
小群体有什么作用？
1.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
2.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
任务三、通过事例分析，引导学生正确认识小群体的作用、小团体主义的实质，正确处理小团体主义与集体生活的矛盾和冲突，坚持集体主义，反对小团体主义。
小黛宿舍里的六个人关系很好，她们每天都有聊不完的话题，经常聊到深夜，违反了宿舍规则。宿管人员规劝她们，她们就合起伙来和宿管“对着干”；她们还经常因为一些琐事同其他宿舍发生矛盾。
你认同小黛她们的做法吗？她们的行为说明了什么？
不认同
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
探究活动二
张成、周同、刘海波是同班同学，他们组成了一个“小帮派”。这个小群体非常“团结”，用他们自己的话叫“讲义气”。要是这个小群体中有人被欺负了，他们就一同出面“教训”对方；课上，他们总是扰乱课堂纪律；有时，他们还管小同学要零花钱……
你怎么看待小群体“讲义气”的行为？
这是一种江湖义气，是错误的行为，会影响我们的健康成长。
材料中的这种习气，会产生什么不良影响？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
在集体生活中遇到矛盾和冲突应该怎么办呢？
正常
在集体生活中，难免会遇到各种各样的矛盾和冲突，这是正常的。我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
随堂训练
1.班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍卫生情况并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定会受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师汇报了。小宇（ ）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
答案：C
2.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸。在家里，爸爸是我的学习机；在教室里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（ ）
A.爸爸所有的付出是为了获得回报
B.社会责任是任何一个人都必须承担的
C.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任
D.爸爸扮演多种角色，承担着多种责任
答案：D
3.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（ ）
①犯了小团体主义错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
答案：A
参考答案
自主预习
1.多个集体 责任
2.集体的旋律
3.整体利益 集体利益
4.志趣相投 归属感
5.集体生活 健康成长
随堂训练
1.C
2.D
3.A

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