资源简介

新课标下的思想品德教学心得
柳林汊九校 廉清官
最近，长期从事初中政治教学的老师们坐到一起讨论最多的话题就是新课标下的思品教材。有的人认为，以前的政治课相对于现在的新教材好上一些;也有的人认为，现在的教材内容太小儿科了，根本没有教的必要;还有的人认为，以前课程的名称是思想政治，而现在却改成了思想品德，和小学课程的名称完全一样。因此中学和小学在这一课程上已没有区别了等等。真可谓众说纷云，莫衷一是。通过这三年的教学实践，本人对新课标下思想品德教学有了自己的看法和认识。笔者认为，要搞好新课标下的思品教学工作，必须要从以下多个方面去努力。
一、要搞好新课标下的思品教学工作，必须要弄清思想品德课程改革的基本理念。
新课标下思品教材的主要目的是促进学生提高道德素质，锻炼心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，形成基本的善恶、是非观念和正确的世界观、人生观和价值观。用全国著名课改专家傅道春教授的一句话来说：“让思想政治课成为学生长知识，长见识，长才干，立思想，塑人格的好课”。只有理念、目的弄清楚了，我们在平时的教学中或是平时的考查中才能够落实“情感、态度、价值观” “能力 ” “知识”的课程目标，既重视学生基本知识的掌握情况，更重视学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，还要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观，同时我们的教学还要联系社会实际和学生生活实际，体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平。也只有这样，我们的教学才能真正做到有的放矢，也才能达到预期效果。弄清了这些，也就没有人认为“现在的教材内容太小儿科了，根本没有教的必要”了。 二、要搞好新课标下的思品教学工作，必须要深入地钻研新课标下的思品教材。
目前，有些人之所以不太愿意接受新教材，而习惯于以前的老教材。其中最主要的原因恐怕就是以前的老教材的知识性比较强，于是就觉得有内容可讲。而新课标下的思品教材给人的第一感觉就是知识点太少，没有内容可讲。然而事实并非如此，如果我们深入地钻研一下新课标下的思品教材。我们就可以发现新课标下的思品教材有许多实际内容。比如道德品质，心理知识，法律知识，交往知识，国际形势，我国的国情、国策，生命健康及生命安全常识等等。新课标下的思品教材的内容不仅丰富，而且它所涉及的教育领域也相当广泛。新课标下的思品教材要对中学生进行心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育、生命与健康教育。既然新教材的内容丰富，那么我们在平时就应该多钻研多挖掘。而且我们要搞好自己的教学，只有靠我们自己平时多钻研教材、读懂教材、吃透教材。也只有这样，我们在平时的教学中才能做到驾轻就熟、从容应对。而不会有干瘪、凌乱、粗糙、生硬之感。因此深入地钻研新课标下的思品教材很重要，它是我们备好课、备好学生的前提。
三、要搞好新课标下的思品教学工作，必须要转换教师角色，优化教学结构，活跃课堂氛围。????传统的教学历来以“传授知识、获取知识”为核心。老师画框框，学生背条条，使课堂教学变得机械、沉默和形式化，缺乏生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激，师生的主观能动性，在课堂教学中得不到充分的发挥。新的课程理念下的思想品德教学，教师应由知识的传授者转向学生学习的参与者、促进者和指导者，实现教师角色的转变。随着思想政治课考试的改革，开放性试卷注重学生能力的考查，我们的课堂教学，应该把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。因此，在课堂教学中，第一、要引导学生积极参与教学活动，有利于提高学生学习思想品德课的兴趣。第二、将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今时代是竞争时代，要适应社会的发展，学生就要有健康的竞争心理。在课堂上可采用“竞赛法”进行教学。教师备课时出好竞赛试题，课堂上采用分组竞赛，分别记分，现场亮分的办法，最后加分，排出名次，教师总结。此法吸引了学生的注意力，促使学生积极参与，提高了学生的竞争意识。既突出了学生的主体地位，又使课堂不再是教师的“一言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。
四、要搞好新课标下的思品教学工作，必须要自制多媒体课件，激活思想品德课教学。
在政治教学实践中,有些老师时常叹息“课难上，老师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的；有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，有来自学科的抽象性和理论性较强等特点的影响，但主要是来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。然而，自从我校配备多媒体教室以来，多媒体课件应用于政治教学，这种叹声日见减少。那是因为多媒体课件使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。在实施素质教育的今天，利用多媒体课件辅助教学更显示其巨大的优势。
目前，随着网络技术的进一步普及，网上大量涌现的多媒体课件虽给我们老师带来了许多方便和帮助，但也有一些不足之处。成品的多媒体课件多半参照课本知识体系，按部就班，个别地方重点不够突出，难以做到尽人所　；而且目前同一个课题 ，就会有很多个不同的教学版本，而且由于学生的特点各异，水平参差不齐　，教师的授课风格各有千秋，一般老师又不能对成品的课件进行修改，所以成品的课件不一定能满足教学的需要。因此，在平时的教学中，我根据班级学生的特点和教学的需要，运用powerpoint多媒体软件自行设计了一些课件用于初中思想品德课教学，虽花费了许多的时间和精力，但在很大程度上提高了教学效率。不仅学生上课喜欢，而且老师也十分上课轻松。真可谓一箭双雕、一举两得。
五、要搞好新课标下的思品教学工作，必须要借助多种媒介穿插时事教学。
时事教学最大的优点就是能最大限度地激发、调动学生学习的兴趣。正处于中学时期的学生对于任何事物都充满好奇，因此对于那些刚刚发生的时事新闻，他们的好奇心就更加强烈，而兴趣则更浓。其次时事教学还能够提高教育实效，因为时事教学所提供的时事都是真人真事，让学生觉得真实可信，很有说服力。其实时事教学还有其他的一些优点。比如让同学们参与到一些时政讨论之中，他们在增长见识、提高能力的同时。他们还会觉得思想品德课并不只是一些纯理论的东西，而是一门贴近现实、贴近生活的课程，离同学们很近很近。在科学技术日新月异的今天，新闻的传播媒介相当多，有广播、电视、报刊、杂志、网络等等。对于这些传播媒介，作为老师要积极地向学生进行宣传和引导。让他们多听、多看、多学那些积极的、健康的、向上的新闻。从而提高他们自身的思想和品格。
总之，搞好新课标下的思品教学工作，只要下一番苦功夫、多动一动脑筋就会想出许多切实可行的办法来。以上五个方面只是本人的个人心得，不成熟、不完善之处还希望大家提出宝贵意见。从而让我们一起更好的搞好新课标下的思品教学工作。
2007年12月28日

展开更多......

收起↑