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第8课 ?聆听数字音乐
教学目标：
1.认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2.通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“作曲大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神器魅力。
教学重点:
用“作曲大师”播放乐曲。
教学难点:
了解MIDI文件的特点。
课前准备:
1.安装软件并准备耳机 2.准备*.MJP和MIDI乐曲范例 3.PPT课件
教学过程:
课前活动：听歌讲纪律
<教学广播1>
课前活动
师：大家好，今天非常高兴有机会和同学们一起合作这堂课，你们可以称呼我为徐老师。现在，我想和同学们做一个游戏，等下你们带上耳机，聆听桌面上的一首课前歌曲，如果老师喊一二三，你们要马上摘下耳机坐端正，看谁能通关？好，现在带上耳机，开始吧！
一、情境导入
师：阿狸们将参加元旦演出，要表演一个歌曲串烧节目，为此，它们开始了这段音乐之旅。为了能把握住歌曲的音准、节拍，上网找了曲谱。它们发现电脑里有这样一个神秘的软件大师，不仅能看词曲，还能同时听旋律节奏，真是太好了！今天，我们一起来学习聆听数字音乐吧！
二、新课教学
（一）旧知回顾
师：到现在，我们信息课上也学过不少软件，比如说word,我们知道软件一般都会有相通之处。
PPT打开Word软件链接，回顾word界面组成和文件打开。
师：你能对将要学习的“作曲大师”软件的界面做个预测吗？和学过的软件会有什么异同之处？会在哪里打开新文件？（我们将这些预测信息先放在心里，等下看看是否猜对了？）师：今天，阿狸要和大家赛一赛，看谁学得快！
（二）挑战第一关
1.观看“第一关视频”。
2.学会打开“作曲大师”软件，调入旧曲，并欣赏音乐“卖报歌”。
师：看看同学们的自学能力如何？有没有信心挑战成功？
<解除教学广播1>
学生操作，教师巡视指导。
<教学广播2>
师：通过刚才的自学，我们了解到“作曲大师”和word软件一样都有标题栏、菜单栏……，但是它还多了音符输入区、音乐符号库等。说明每个软件都有相通之处。
教师请学生演示打开软件和调入旧曲“卖报歌”。
师：强调路径的正确选择，我们在“调入旧曲”打开文件的时候，发现了两种不同的文件格式，后缀名分别是.mjp和.mus，它们有什么不一样呢，我们将在后面的挑战中找到答案。
（三）挑战第二关
师：经过刚才自学，同学们已经掌握了作曲大师的基本入门，阿狸又立马发出第二关的挑战。
1.调入旧曲，仔细聆听“卖报歌”、“摇篮曲”，找出它们在节奏、速度、声部等之处的不同。
2. 同桌互说，听歌的感受：我发现（）这首乐谱（）。
提示语：【速度较快/慢；有几个声部；是用xx乐器演奏的；节奏是……】
<解除教学广播2>
学生操作，同桌互说，教师巡视指导
<教学广播3>
师：请同学来说一说两首乐曲之间的不同，是在哪里发现的呢？
学生回答
师：不错，在状态中会显示相关信息，同时在曲谱左上角也会标明，除此之外，你还发现了什么？
师：阿狸从网上找了几个文件，你能结合所学的知识和经验，帮它辨别出哪些是乐谱文件，哪些是音乐文件吗？
师：提示：一看后缀名，二望小图标，三来听一听，播放音乐文件。
学生回答
（四）挑战第三关
师：“作曲大师”不但能“识谱”，播放现成的乐曲，而且还能演奏MIDI格式的音乐文件。恭喜大家进入第三关。
用“作曲大师”软件，调入MIDI乐曲， 欣赏音乐“卖报歌.mid”。
2.比较 和 两个音乐文件，
看看“作曲大师”是不是所有的音乐文件都可以播放，
小组讨论：MIDI有什么特殊之处？
<解除教学广播3>
学生操作，教师巡视指导。
<教学广播4>
师：通过刚才的操作，我们发现作曲大师只能调入midi格式的音乐文件,那midi到底有什么特殊之处呢？
教师课件展示，比较卖报歌和生日快乐的midi和mp3格式的大小。
小知识：Midi文件其实是告诉计算机如何再现音乐的一组指令，因此文件“体积”一般比较小，主要用于原始乐器作品、电子贺卡、手机铃声等。
（五）拓展延伸
阿狸找到了一个“浏阳河.mid”文件，用“作曲大师”打开后，想把乐谱文件保存并打印出来去学唱，你能帮它实现这个愿望吗？
师：引出小知识。共享软件是以“先使用后付费”方式销售的享有版权的软件。可以先使用或试用共享软件，认为满意后再向作者购买。
我们要尊重作者的劳动成果，尊重版权。
（六）综合任务：心有灵犀来选曲
师：恭喜大家闯关成功，看来作曲大师对于你们来说是小菜一碟了！现在，阿狸们要开始正式准备了，你能给他们选出适合的乐曲吗？
选曲提示&步骤：
1.歌曲串烧表演时间有限，选2-4首为宜，简谱、五线谱、MIDI音乐皆可。
2.通过作曲大师来感受节奏、速度，决定需要的乐谱或音乐。
3.选中需要的文件，复制，然后粘贴到“我为阿狸选曲”文件夹中。
4.将“我为阿狸选曲”文件夹改成自己名字，提交作业。
<解除教学广播4>
学生操作，教师巡视指导
三、评价总结
师：演示学生作品，请同学来说一说，你是通过什么方式，选出不同格式的文件的。
通过________的方法，选出.mjp或.mus的文件。
通过________的方法，选出.mid的音乐文件。
教生共同总结：今天我们学习了“风雅作曲大师”这一软件，在作曲大师里，乐谱文件是通过调入旧曲实现的，midi文件是通过调入midi实现的。
师：这节课我们一起帮阿狸选了合适的乐谱，阿狸很开心！同时，它像同学发出了一个更高的挑战，想演唱同学们自己创作的歌曲，作曲大师也能自己输入曲谱和歌词呢，很期待大家接下来的表现！
课件18张PPT。音准，音调，节拍回顾&预测1.观看“第一关小视频”。
(在桌面-stu文件夹中)
2.学会打开“作曲大师”软件，调入旧曲，并欣赏音乐“卖报歌”。标题栏工具栏音乐符号库音符输入区菜单栏状态栏.mjp和.mus
后缀名1.调入旧曲，仔细聆听“卖报歌，摇篮曲”，找出它们在节奏、速度、声部等之处的不同。
2.同桌互说，听歌的感受：我发现（）这首乐谱（）。
提示语：【速度较快/慢；有1个声部；是用xx乐器演奏的；节奏是……】你还发现了什么？MJPMUS简谱五线谱提示语：【速度较快/慢；有几个声部；是用xx乐器演奏的；节奏是……】你会辨别吗？提示：一看后缀名，二望小图标，三来听一听1. 用“作曲大师”软件，调入MIDI乐曲，
欣赏音乐“卖报歌.mid”。
2.比较 和 两个音乐文件,你发现了什么？看看“作曲大师”是不是都可以播放，
小组讨论：MIDI有什么特殊之处？Midi小知识1 MB=1024 KB=1024*1024 字节 阿狸找到了一个“浏阳河.mid”文件，用“作曲大师”打开后，想把乐谱文件保存并打印出来去学唱，你能帮它实现这个愿望吗？小知识简谱
五线谱
MIDI乐曲
……提示：歌曲串烧表演时间有限，选2-4首为宜。选曲步骤风雅作曲大师通过________的方法，选出.mid的音乐文件。通过________的方法，选出.mjp或.mus的文件。调入旧曲调入MIDI谢 谢！

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