资源简介

初 三 历史学科学习指导案
年 月 日
课 题
社会主义国家的探索
课型
新授
课时
1
教材分析
苏联社会主义建设中的探索是第四单元第12课的内容，“赫鲁晓夫的小修小补”介绍了改革的背景、主要措施和评价；第二子目“东欧消费者的天堂”介绍了匈牙利的社会主义改革。
学情分析
本课学习内容理论性较强，趣味性不足。由于学生已经学习
过关于中国社会主义改革的内容，具备一定的理论基础。因此可
采用问题讨论法和对比教学法，利用已有知识，充分激发学生的
表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。
课程目标
1.知识与能力：了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。知道东欧社会主义国家也纷纷改革，匈牙利改革一度成效显著。
2.过程与方法：分组合作，通过讨论，评价赫鲁晓夫的政治改革
3.情感态度与价值观及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。
学习重点
了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并尝试对它们进行客观的评价，
学习难点
能否对苏东社会主义国家改革做出比较客观的评价；
教具准备
大屏幕
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
导入新课：、进行课前提问，
你所了解的苏联
新授
学生依据考点阅读教材
阅读全文
一、 苏联模式的推广
说一说：第二次世界大战结束后出现了哪些社会主义国家
收听思考感受进入情境
学生想象
小组合作研究时代背景
复习旧知
总结学生意见补充提升
激发学习热情
小组汇报指导
3
25

学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
二、苏联的改革
1. 阅读课文，掌握赫鲁晓夫改革的背景和内容。
2.结合课本69页材料阅读，思考赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始。
3 .通过讨论，评价赫鲁晓夫的政治改革。
赫鲁晓夫的改革（“小修小补”）
为什么要改革
农业改革
经济改革突破点
结合课本第69页的材料阅读，想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始？
因为当时农业的生产水平不能满
足人民对于食品、工业对于原料日益
增长的需要，阻碍了国民经济的发展。
你如何看待赫鲁晓夫的经济改革？
赫鲁晓夫的改革取得了一定的成效，但并没有从根本上打破斯大林时期形成的经济模式，缺乏正确的理论指导和实事求是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁莽行事，改革注定失败。
赫鲁晓夫的改革有哪些经验教训
小结
分组抽签
协助合作准备活动方案
各组呈现活动内容
讨论
小组谈论
巡回指导
统筹全局，观察各组表现，记录得分，说明可取之处，给予补充
指导学生
总结概况
总结提升
5

当堂检测
检测内容（可粘贴）
能力培养
检测结果分析：
作业布置
请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
板书设计
第12课 社会主义国家的探索
苏联模式的推广
苏联的改革
课后反思
各班参与情况都很好，习题具有针对性。

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