资源简介

小明初次下厨，面对两瓶白色固体很是纠结。 哪瓶是食盐？哪瓶是纯碱？你能帮帮他吗？
从微观角度是什么离子间发生了反应？
H+和CO32- 反应生成CO2和H2O
常见的离子反应有哪些？
离子间的反应
SO42－
H+
NH4+
Mg2＋
Fe3＋
Cl－
Ca2＋
CO32－
Ba2＋
Ag＋
OH-
Cu2＋
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
一、一种离子的检验
CO3 2-或OH-
小明知耻后勇，为了学好化学来到实验室，发现有四瓶的无色溶液，
标签脱落混在一起。分别是Na2CO3溶液、NaOH溶液、NaCl溶液和
Na2 SO4溶液。他设计了以下实验进行鉴别。
正确
CO3 2-或OH-
或SO42-或Cl-
CO3 2-或SO42-
实验操作 现象 小明的结论 评价结论
取A溶液于试管中，滴加盐酸 有气泡冒出 A溶液中含有CO32-
取B溶液于试管中，滴加酚酞 酚酞变红 B溶液中含有OH-
取C溶液于试管中，滴加硝酸钡溶液 生成白色沉淀 C溶液中含有SO42-
取D溶液于试管中，滴加硝酸银溶液 生成白色沉淀 D溶液中含有Cl-

一.离子间的干扰关系：
1 干扰其它阴离子；
2. 被其它阴离子干扰
3.检验离子要先排除 。
干扰离子
Cl-
CO3 2-
请你和小明一起对不合理方案进行改进
足量硝酸 钡或氯化钙等溶液
酚酞试液或氯化铜溶液
稀盐酸或
稀硝酸
硝酸钡或氯化钡溶液
硝酸银溶液
先有白色沉淀，后溶液变红（蓝色沉淀）
先无现象，
后有白色沉淀
先无现象，
后有白色沉淀
硝酸钡和稀硝酸
实验操作 现象 小明的结论
取B溶液于试管中，

先 过滤再加 。 B溶液中含有CO32- 和OH-
取C溶液于试管中，

先 再加 。 C溶液中含有SO42-
取D溶液于试管中，

先 再加 。 D溶液中含有Cl-
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
小明又犯糊涂了：
1氢氧化钠溶液怎么出现CO32-呢？
请用方程式解释 。
2当溶液中可能同时含有OH- 和CO32- 时应先检验谁？
3如果其它离子混合该如何检验？
2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O
CO3 2-
二、多种离子的检验
探究一：某硫酸溶液中可能混有少量盐酸，设计如下实验
验证溶质成分：
思考：
（1）第一步加入试剂足量的目的是 .
（2）第一步试剂能否换成氯化钡？ .
（3）同时含有SO42- 和Cl-时应先检验 .
硝酸钡
硝酸银
生成白色沉淀
生成白色沉淀
SO42-
除净SO42- 防止干扰Cl-
不行。会引入Cl-
SO42-
Cl-
操作 现象 小明的结论
取样于试管中先滴足量的 溶液 溶液中含有SO42- 固体中既有硫酸又有盐酸
过滤，向滤液中滴加 溶液 溶液中有Cl-
探究二：在盛放钾肥的橱柜里，碳酸钾和氯化钾两包化肥均有破损，橱内有粉末撒出来了，小明收集了一些撒出来的样品，想检验其其成分，请你帮他完成实验
思考：
（1）同时含有CO32-和Cl-时一般先检验 。
（2）第一步试剂能否换稀硫酸？ .
硝酸钡或硝酸钙或稀硝酸
硝酸银
生成白色沉淀
或冒气泡
生成白色沉淀
CO3 2-
不行。会引入SO42- 干扰Cl-的检验。
CO3 2-
Cl-
操作 现象 小明的结论
取样于试管中先滴加

足量的 溶液 溶液中含有CO32- 固体中既有碳酸钾又有氯化钾
继续加 溶液 溶液中有Cl-
探究三：一包硝酸钾复合肥中，可能混入硫酸钾、碳酸钾中的一种或两种，请你用化学方法加以检验。
思考：同时含有CO32-和Cl-时一般先检验
稀盐酸或
稀硝酸
有气泡冒出
氯化钡或
硝酸钡溶液
生成白色沉淀
沉淀部分溶解且有气泡冒出
生成白色沉淀
稀硝酸
氯化钡或
硝酸钡溶液
CO3 2-
CO3 2-
SO42-
方案二：操作 现象 小明的结论
取样于试管中先滴足量
的 溶液 溶液中含有CO32- 固体中既有硫酸钾又有碳酸钾
继续滴加 溶液 溶液中有SO42-
方案一：操作 现象 小明的结论
取样于试管中先滴足量的 溶液 溶液中含有CO32-
溶液中有SO42- 固体中既有硫酸钾又有碳酸钾
过滤，向滤渣中滴加足量 。

二、多种离子检验的一般顺序
是： 。

归纳总结二
三、检验试剂的选择注意事
项： 。
CO32- OH- SO42- 　Cl-
不引入新干扰
不消耗待检离子
除干扰要过量
四、混合物中多种离子检验流程
某溶液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3三种物质，仅用一份样品溶液，利用下面的试剂与操作就可将溶液中的三种物质依次检验出来．正确的实验操作顺序是 。
①加足量Mg(NO3)2②过滤③滴加AgNO3溶液
④滴加足量Ba(NO3)2溶液⑤滴加足量BaCl2溶液
特征离子
检验顺序
CO32- OH- 　Cl-
检验试剂
Ba(NO3)2
Mg(NO3)2
AgNO3
④②①②③
在一次社会实践调查中，小明和小伙伴们发现某工厂排除的废水比较浑浊，附近小河里漂浮着死鱼。于是先通过咨询和调查了解到该工厂生产过程中主要使用稀盐酸、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液， 然后取样带回实验室研究。将样品倒入一个洁净的大烧杯中， 充分搅拌、静置。观察到杯内上层是无色溶液，下层有白色沉淀。由此做出了初步分析得出以下结论：
1工厂排放的阳离子包括 、 、 、
阳离子包括 、 、 。
2白色沉淀成分是 。
3上层溶液中一定不含有的离子是 、
一定含有的离子是 、 。
小组同学对上层溶液中还可能含有的离子 、 、 继续进行了如下探究：
。
CaCO3
H+
Ca2+
Na+
Cl-
OH-
CO3 2-
H+
Na+
Cl-
OH-
CO3 2-
Ca2+
[反思与评价]：
(1)小明同学对方案一提出质疑， 他的理由是________________________。
(2)经过综合分析，最终确定上层溶液中肯定存在的离子有______________________。
(3)最后小明和小伙伴们向工厂建议对废液先进行沉降回收白色沉淀制成轻质碳酸钙变废为宝，再向上层清液中加入适量__________进行处理后再排放保护环境。工厂接受建议后增加了效益，附近环境的变回了青山绿水。
足量硝酸 钡或氯化钙等溶液
酚酞试液或氯化铜溶液
生成白色沉淀
溶液变红或蓝色沉淀
先加酚酞检验OH-会被CO32-干扰
CO32- Na+ OH- 　Cl-
稀盐酸
实验步骤 实验现象 实验结论
方案一 ①取溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液②继续滴加稀盐酸 ①溶液变红
②产生气泡 ①有OH-
②有CO32-、无Ca2+
方案二 取溶液于试管中先滴加__ _ _
再继续滴加 。 ①_________
②_________ ①有CO32-、无Ca2+
②有OH-
废水
利用化学反应将其变为无害的物质处理掉。
利用化学反应提取有用物质，变废为宝，节约资源。
1、爱护水资源，你能做什么？
离子的检验
知识
情感态度
与价值观
能力
方法
节水、爱水、科学用水，珍爱生命，保护环境。
某硝酸钠样品中含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠。某同学为了检验其成分，按照图所示步骤进行试验，请将所加试剂及有关结论填写在相应的空格中。


经典一题
过量稀硝酸
碳酸钠
过量硝酸钡溶液
硫酸钠
硝酸银溶液
氯化钠
中考专题复习
《离子检验》教学设计
【教学目标】
教学知识点：
检验时，离子间的干扰关系，检验顺序以及检验试剂的选择原则
能力训练要求：
培养从微观离子角度分析解酸碱盐的检验除杂等问题。形成混合物离子检验的解题思路。
情感与价值观要求：
通过有趣的问题提高学习化学的兴趣.在解决实际问题的过程中,体验化学学习的实用性,体现化学让生活更美好的观念，强调勤学就是敬业，勤学才能强国.
【教学重难点】
重点:离子的检验方法.
难点:混合物中多种离子的检验.
突破难点的方法:首先帮学生建立宏观物质和微观离子的联系引导学生从微观角度分析物质组成和反应本质。利用生活中的问题探究总结离子间的干扰关系，根据干扰关系确定检验顺序和检验试剂确定原则.
【教学过程】
一、创设情景 利用生活中的问题引入课题
师: 小明初次下厨，面对两瓶白色固体很是纠结。 哪瓶是食盐？哪瓶是纯碱？你能帮帮他吗？

(板书)课题
学生思考教师展示问题,并根据生活经验和已有化学知识解决.
二、自主探究 合作交流 建构新知
追问1:从宏观物质到微观离子
食醋和纯碱反应微观是那些离子反应的结果?
追问2:从个别联系整体
还有哪些离子可以反应？
活动1：学生完成离子反应网络，教师进行补充。
追问3: 离子间的反应关系对于离子的检验有何意义和干扰?
师生活动:学生结合探究一的方案评价尝试回答, 并互相补充,最后达成共识:
板书：
一、离子间的干扰关系
1 碳酸根离子干扰其它阴离子；
2. 氯离子被其它阴离子干扰
3. 检验离子要先排除
活动2: 利用总结一对方案一进行改进
问题：
1氢氧化钠溶液怎么出现CO32-呢？
2当溶液中可能同时含有OH- 和CO32- 时应先检验谁？
3如果其它离子混合该如何检验？

师生活动：探究混合物中多种离子的检验
问题组：
1加入试剂足量的目的是?
2同时含有SO42- 和Cl-时应先检验？
3同时含有CO32-和Cl-时一般先检验?
4同时含有CO32-和Cl-时一般先检验?
学生讨论交流完善
板书：
二、多种离子检验的一般顺序是
三、检验试剂的选择注意事项
四、混合物中多种离子检验流程：
巩固练习：某溶液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3三种物质，仅用一份样品溶液，利用下面的试剂与操作就可将溶液中的三种物质依次检验出来．正确的实验操作顺序是 。
11 加Mg(NO3)2　②过滤　③滴加AgNO3溶液　④滴加Ba(NO3)2溶液⑤滴加BaCl2溶液
达标练习：1某硝酸钠样品中可能含有碳酸钠及少量的硫酸钠和氯化钠。某同学为了检验其成分，按照图所示步骤进行试验，请将所加试剂及有关结论填写在相应的空格中


2下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池中白色糊状物成分的过程，请帮助他们完成相应的报告。
[提出问题]白色糊状物是由什么物质组成的?
[资料]干电池的白色糊状物中含有NH4+。
[猜想]可能含有OH－、CO32－、Cl－、SO42－中的一种或几种，白色糊状物可能是淀粉。
[设计方案]
小亮首先认为不能存在的离子是_______，因为铵根离子遇到该离子会生成氨气。
为了验证其他离子的存在情况，兴趣小组设计如下实验，请你完成以下实验报告。

实验操作 实验现象 实验结论
（1）取糊状物少量，加足量的水，搅拌后过滤。取少量滤液于试管中，滴加硝酸钡溶液。 ______________ 没有SO42－和CO32－存在
（2）另取第（1）步所得滤液少量，滴加少量 __________溶液 产生白色沉淀 存在的离子是_____
（3）取白色糊状物，滴加少量_________溶液 出现蓝色 有淀粉存在
[结论]干电池内白色糊状物中含有的盐类物质是______，在化肥中它属于___肥(填“氮”、“磷”、“钾”)。
[反思]随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质可以回收利用，变废为宝，造福人类。
课堂小结：说说你的收获……
德育升华：
布置作业

展开更多......

收起↑