资源简介

《浮力》复习教案
教学目标：
认识浮力
掌握浮力的三种计算方法
教学环节：

教学环节 教学内容 教　　学　　过　　程
教 师 活 动 学生活动
引入 新 课 同学们，今天我们准备复习浮力的知识，浮力是力学中的重要知识，也是中考的一个重要知识，展示中考的课标要求以及在2016中考里面出现的题目。
进? ? 行 ? ? 新 ? ? 课 环 节 一 教师问：什么是浮力？浮力的方向是是什么？浮力的大小与什么因素有关？（区别浸入深度和浸没深度） 回忆，回答
例题1： 将一金属块挂在弹簧测力计下，将其慢慢地浸入水中，直至浸没在水中深处，则在此过程中，浮力是怎样变化的？弹簧测力计示数又是怎样变化的？ （学生先练习，教师再讲评。） 练习，听讲
练习1：在斜面上放置的烧杯中的乒乓球的受力示意图 2浸没在河水中的桥墩子受到的浮力的大小 。 练习，反馈
环 节 二 教师问：到目前为止，我们计算浮力的方法有哪些？ 回忆
师生共同完成： 方法1：称重法 F=G-T (教师对此情况下的物体进行受力分析，以解释这个方法的来历。) 回答，听讲
教师：此类题目，一般有哪些明显的特征？ 教师：题目一般会明确告诉物体在空气中的重及在液体中的“重”。 思考
听讲
例2：弹簧测力计下挂一石块，在空气中示数为20N，将其浸在水中时，示数为8N，则石块受到的浮力为 ，方向是 。（学生先练习，教师再讲评。） 练习，听讲
练习2：某物体质量为2Kg，将其挂在弹簧测力计下浸没在水中，受到的浮力为13N，则此时弹簧测力计示数为 。 练习，反馈
师生共同完成： 方法2：阿基米德原理法 F=G液排=ρ液gV排 回答，听讲
教师：此类题目一般有哪些明显特征？ 思考
教师：题目一般会明确告诉物体排出的液体的量（质量、体积）或物体浸入液体的体积。 听讲
例3：将20N的金属块浸入水中，溢出500g的水，则金属块受到的浮力多大？ （学生先练习，教师再讲评。） 练习，听讲
改造题：将上题500g改成400ml的水，则浮力多大？ 练习，听讲
练习3：某物体的体积为100cm3,质量为60g，将其浸没在水中，受到的浮力多大？放手后，物体将上浮还是下沉？ 练习，反馈
师生共同完成： 方法3：浮沉条件法 F=G物 回答，听讲
教师：此类题目的明显特征是什么？ 思考
教师：此类题目一般会明显提示物体是漂浮或悬浮在液体中。 （教师要先复习物体的浮沉条件） 听讲
例4：某木块质量为600g，将其放入水中，漂浮在水面上，则木块受到的浮力多大？木块排开水的体积多大？ （学生先练习，教师再讲评。） 练习，听讲
练习4：一个体积为50cm3的物体，漂浮在水面上时，有36cm3的体积露出水面，则 物体受到的浮力多大？ 物体的密度多大？ 练习，反馈

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