资源简介

《假设》导学案
班级： 姓名：
学习内容：教科书58----61页内容。
学习目标：
1、知道假设的含义，能有依据的提出假设。
2、了解假设在科学探究中的作用。
3、意识到假设需要验证。
学习重难点：
重点：懂得假设是有依据的猜测。
难点：明白经验可能会造成假象。
学具准备：
老师：恐龙灭绝的资料，有关视频，两张一样重、一样大小的纸、小球
学习流程：
一、导入：
1、揭题：直接进行新课，指导学生知道假设是怎么回事。
2、板书。
二、自主学习
1、什么叫假设？假设和科学探究、科学结论有什么关系？



2、魏格纳的重大发现是什么？你从这件事中得到了什么启示？



3、恐龙是怎么灭绝的？你的假设是

三、探究学习
1、从三年级到现在，我们曾提出过那些假设？这些假设是怎么提出
来的？
假设是：
怎么提出来的：
2、阅读P61的表格后，你的依据又是什么呢？
3、假设的依据往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。下面两
个例子就明了这一点。
⑴把一张纸和一个小球同时从高处丢下，为什么球先落地？你的假设对吗？怎样验证。

⑵如果用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地？试一试，结果怎样？

⑶所以你明白了
四、展示、评比、总结
五、训练巩固
●填空题
1. 使我们不断地提出问题，并试图找出答案。
2. 是有依据的猜想。
3. 提出了“大陆漂移说”。
●判断题
1.所有恐龙灭绝的理论都是假设。 （ ）
2.所有的假设都是正确的。 （ ）
3.很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （ ）
4.收集证据是一个比较容易的过程。 （ ）
六、评一评
这节课我的收获
自己评价： 小组评价： 教师评价：

展开更多......

收起↑