资源简介

??朋友眼中的我???
教材来源：国家纲要课程教材/北京师范大学出版社2015年版
内容来源：小学二年级《心理健康（上册）》第十八课
主????题：学会借助他人评价认识自己??????????????????
课????时：共1课时
授课对象：二年级学生?????????
设计者：??杨静/郑州市金水区优胜路小学丰收小学 ?????
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目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于普及心理健康知识：使学生学会学习和生活，正确认识自我。
(2)基于了解心理调节方法：能够借助他人的评价，正视自己的优点和不足，提高自主自助和自我教育能力，增强适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
(3)基于掌握心理保健常识和技能：能认真听别取他人意见建议，学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。学生对自己有一个客观、全面的认识与评价。对有心理困扰的或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
2．学情分析
(1)基于普及心理健康知识：学生能够正确认识自我，自身存在优点和不足都是正常的。
(2)基于了解心理调节方法：二年级学生对形象直观的得到他人的评价能够表现出浓厚的兴趣，并且愿意说出自己眼中的他人，运用心理调节方法的能力还需加强。
?(3)基于掌握心理保健常识和技能：学生掌握心理保健技能正在培养。
?3．教材分析
本课是心理学上自我认识的一个部分，讲的是当小学生通过能够借助他人的评价，正视自己的优点和不足。学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。最后对自己有一个客观、全面的认识与评价。本课的教学重点是能够借助他人的评价，正视自己的优点和不足。难点是学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。
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教学目标
1.能够借助他人的评价，正视自己的优点和不足。
2.学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。
3.学生对自己有一个客观、全面的认识与评价。
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评价任务
1.?了解自身存在优点和不足的正常性，学生初步认识他人眼中的自我。
2.?通过教师用最直观的真诚卡方式方法来得到他人的评价，学生掌握欣赏对方、鼓励自我这些方法来认识自我的情况，另外通过笑脸和哭脸来判断心情，最后通过朋友之间的沟通交流、相互感谢来判断方法的有效性。
3.?通过朋友相互交流表达、悄悄话信纸、亲子分享等方式评价学生对他人眼中自己的客观认识。
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教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一??展示魔镜引入课题(7分钟） 活动一（1分钟）在黑板上展示魔镜，引出镜子的神奇之处：了解朋友眼中的我。 了解自身存在优点和不足的正常性，学生初步认识他人眼中的自我。??（评价目标一）
活动二（1分钟）《找朋友》音乐导入，学生找到自己的好朋友。
活动三（5分钟） ???采访几位同学说说他们为什么选择他（她）当自己的好朋友？（完成目标一）
环节二??我写你猜认识自我?(18分钟） 活动一（4分钟） ??学生一起在真诚卡上选择自己眼中的朋友。（完成目标一、二） 初步对朋友有一个客观的评价。（评价目标一）
活动二（4分钟） ?学生助手帮助抽取真诚卡，全班同学猜猜他（她）是谁。 了解自己是独特的，又不同于他人的特点。（评价目标一）
活动三（10分钟）通过笑脸和哭脸展示自己得到赞美和建议的不同心情，通过学习敢于表达、缓解情绪（冷静面对）、学会倾听来正确认识自己。（完成目标二） 学生掌握欣赏对方、鼓励自我这些方法来认识自我的情况，不断成长。（评价目标二）
环节三心理辅导战胜委屈（9分钟） 活动一（4分钟）交换回真诚卡，说说你发现了什么？认同的地方画上笑脸，有疑问的地方打上问号。（完成目标二） 说出他人眼中的自己和我眼中的自己不一样的地方。（评价目标一、二）
活动二（3分钟）同桌交流沟通，或表达感谢，或积极沟通能够正确认识自己的优点与不足。（完成目标二） 能表达对对方的感谢。能站在对方的角度，思考自己。能学会倾听他人的意见。（评价目标一、二、）
活动三（1分钟）悄悄话信纸让一部分不善于表达的孩子也能够找到方式方法来表达自己。 写出自己的感受。（评价目标一、二）
活动五（1分钟）教师粘贴大拇指，希望每一名学生都是最好的自己。 能理解不完美也是一种美，我们都在不断成长。（评价目标二、三）?
环节四课堂延伸父母眼中的自己?(1分钟） 活动一（1分钟）听爸爸妈妈说说他们眼中的你。（完成目标三） 能理解父母眼中自己的样子。?（评价目标三）
附：板书设计
??????????????????????????????????朋友眼中的我???
???????????????大拇指?（粘贴）?????????????魔镜（粘贴）
乐于助人?????温暖
善良????????勇敢
卫生习惯????行为习惯
??...

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