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2009年恩施州初中毕业生学业考试思想品德学科考试说明
一、命题指导思想
认真贯彻教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,做到四个“有利于”：
1、有利于素质教育和课程改革的推进。
2、有利于思想政治课教学改革，促进教师教学行为和学生学习方式的改变。
3、有利于减轻学生过重的学业负担，培养学生的创新精神和实践能力。
4、有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有对自然和社会的责任感，促进学生素质的全面发展。
二、命题原则
1、坚持正确的思想价值导向，把对学生思想品德素质的评价放在突出位置。
2、坚持知识、能力、情感态度、价值观的统一。
3、注重试题形式的多样性和开放性的统一。
4、坚持“以学生为本”，注重将课本知识与社会实际问题和学生自身实际问题的结合。考查学生的知识运用能力和实践行为能力水平。使每一位学生的学习积极性和主动性都能得到充分的发挥。
5、试题要充分考虑城市、农村学生实际及教育资源、信息资源实际。试题还要有较高的信度、效度及必要的区分度。
三、命题依据
考试命题主要依据教育部颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,和本届学生使用的7--9年级思想品德教材（人教版和湖南师大版），体现“新课改”的精神。
四、考试方式和试卷结构
考试方式为闭卷笔试，全卷满分50分。
试卷结构为单项选择、简答、阅读感悟或问题解析、观点思辨、创新实践（探究活动）或小论文五个方面。全卷难度按7：2：1的坡度安排。
五、考试的基本要求
基础知识
分为“识记”、“理解”、“活动”三个层次的要求。各层次的具体含义是：
1、识记：能够描述、再认、再现所学概念、观点、事实或意义。
2、理解：对知识的转换、解释、判断推理。
3、活动：是评价学生在理解的基础上把有关的知识运用到新情景、新材料、新问题之中，在活动中学，在活动中用，初步学会分析和解决那些教师未曾讲过或未曾帮助解决过的简单问题，增强实践能力。
基本能力
1．识记能力：了解、认识、再现基本知识、有关概念、原理、观点。
2．理解能力：对概念、原理、知识能解释、概述、迁移。
3．比较能力：能对所学的相关基础知识、概念、原理进行比较。
4．判断能力：能分析、判断观点和行为的正误，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
5．分析能力：能初步学会运用历史唯物主义的基本观点和全面地、发展地、联系地看问题的观点，分析和解决社会现象；能逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会思考、质疑、反思。
6．社会实际活动能力：能够运用正确的方法增强自我调适、自我控制的能力；能够运用法律武器保护自己、帮助他人，能在社会实践活动中提高参与公共生活的能力，学会合作与交往。
情感、态度、价值观：
在情感方面具有积极的学习热情和兴趣，形成一定的生活情趣；在态度方面树立认真的学习态度，追求乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度；在价值观方面坚持个人价值与社会价值、科学价值与人文价值、人类价值与自然价值的统一。
六、考试范围
七年级 成长中的我
1、认识自我
学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
战胜挫折的方法。
磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
客观地认识、评价自己。
2、自尊自强
认识生命的独特性，体会生命的可贵。
从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
自信自立，自强不息。
对自己的行为负责。
分辨是非善恶，学会正确选择。
3、学法用法
知道什么是法律，懂得法律的特点。
懂得法律规定的权利与义务，依法制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
了解我国法律对未成年人的特殊保护,学会运用法律维护合法权益。
自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
增强自我防范意识。树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗
争。
八年级 我与他人的关系
1、交往与沟通
学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理。
积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
学会用恰当的方式与异性交往。
积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师。
掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
正确对待社会中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
2、交往的品德
体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人。
关心和尊重他人，能够与人为善。
尊重人格，能够平等待人。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，尊重、理解、宽容他人，相互帮助，共同和谐的生活。
平等交往，尊重不同的文化与习俗。
3、权利与义务
理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康的特殊保护，运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
法律保护公民的人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，自觉地尊重别人的隐私。
法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
法律保护消费者的合法权益， 学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
九年级 我与集体、国家和社会的关系
1、积极适应社会的发展和进步
发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
2、承担社会责任
理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
3、法律与社会秩序
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
4、认识国情　爱我中华中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国
家、社会带来的巨大变化，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，中国特色社会主义制度的优越性。
全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的使命感。
我国在科技、教育发展方面的成就和与发达国家的差距实施科教兴国战略的现实意义，科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
我国的人口、资源、环境等状况，计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
当今世界发展趋势，我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
我国各族人民的共同理想，理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
时事政治
2008年5月--2009年4月国内、国际的重大时事（国内为主），党和国家的重大方针政策。
另外，结合教材和时事政治内容渗透“拒绝毒品，珍爱生命”和预防艾滋病的常识。

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