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课件15张PPT。说 课 稿主题：说课的模式
说课三步十二环节说 教 材说教法学法说教学程序一、说 教 材（一）教材地位和作用
从学科体系、章节联系整体分析知识结构，并指出本节知识设计对学生德育的现实意义。一、说 教 材（二）学情分析
1、认知方面：本年级学生的认知基础主要表现在几个层面。
2、情感方面：青春期孩子的情感特点，指出本年级学生的喜好和出现的问题。
3、生活背景方面：从独身子女目前的现实状况出发，阐述本年级学生的生活实际。将学情分析放在此环节，为了突出学生中心，也为了更好的确定目标，小确定三维目标的重要依据（三）确立三维目标
1、知识目标：
2、能力目标：
3、情感、态度与价值观：
☆教学重点：简要说明构成重点的理由。
☆教学难点：简要说明构成难点的理由一、说 教 材（四）教材处理
从教材编写的框架，说清为达到三维目标，如何在总体进行处理，做到详略得当，案例如何选择，遵循什么原则。如：实践性原则、科学性原则、启发指导性原则或渐进性原则等。一、说 教 材（五）资源分析
1、文本资源：图书（包括教材）、报纸、杂志、照片、地图、图表。
2、人力资源：学生、家长、教师和社会人士等。
3、音像资源：电影、电视片段、 VCD、磁带等。
4、实物资源：图书馆、阅览室等一、说 教 材应指出资源如何整合。二、说教法学法（一）教法设计
1、阐述教学设计的理论依据，如：建构主义理论、元认知理论、多元智能理论等。即课程改革的理论基础。
2、依据理论、教材内容和学情确定教法，如：认知法、操作法、讨论法、角色扮演法、谈话法、启发法、行为改变法、思维训练法、案例教学、问题导学法、归纳法等等。要凸现学生主体地位，有创新。
3、如何突出重点，突破难点，有较强的针对性。
（二）学法设计
1依据学情分析和教法设计，相应设计学法。如：小组合作学习法、发现法、观察法、专题辩论法、角色互换法、探索法、验证法、反思法、体验法、阅读法、谈论法等等。
2、原则上要合理引导学习方式。
二、说教法学法(三）手段选择
1、直观教学，如多媒体辅助教学手段、课堂小品表演等等。即如何创设教学情境。
2、启发教学，如确立问题、引导学生讨论。
3、学生积极参与收集材料、课堂讨论、效果评价等。
二、说教法学法三、说教学程序（一）教学程序设计
1、说明总体流程图和总体设计思路，可以用流程图表也可用卡通形式，只要能说明问题就好。
2、教学步骤和环节
（1）步骤，一般包括：①课前准备②新课引入③依次呈现活动④小结和作业（包括课后延伸）
（2）环节，解决怎么做和为什么这样做的问题，说明在哪些环节，用什么方法突出重点突破难点,如何体现学生主体。
①兴趣导入，即创设情境，要体现整合课程资源，并简要说明设计理由
②确立问题，体现教师引导，即说明主要解决什么问题
③自主学习——阅读思考，
④协作学习——讨论交流，
⑤效果评价，学生互评或展示成果、教师点评或归纳。直接反映学生的学习效果。包括阶段性评价和终结性评价
注：以上环节模式，依呈现活动的递进关系表现为模式的改变和内容不同。每一个呈现的活动都应说明如何整合资源和要学习的内容
⑥小结与作业，作业分为三种形式，即阅读作业、书面作业和弹性作业，体现作业的巩固性和发展性原则。
三、说教学程序（二）资源利用
有关资源如何运用，应体现在每一个教学环节上，这样能更好的加以说明。如：多媒体设备在哪些环节中运用，就可以直接在教学环节中说明；人力资源、实物资源的利用亦然。
（三）时间安排，将每个步骤时间安排说明即可。若需要详细说明的，可以将呈现活动次数的时间安排加以说明三、说教学程序（四）效果评价
1、板书设计
2、预估教学效果，长处与不足。三、说教学程序

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