资源简介

?《我能帮助他》心理健康课教学设计
一、学习目标：
1．知道同伴生活中的不方便，初步了解帮助别人的方法和措施。
2．通过活动体验，使学生感受到，帮助别人是快乐的。
二、学习准备：
1.课件、音乐
2.准备体验的道具：卡片。
三、学习过程：
（一）游戏导入，揭示课题。
盲人找位置：
1．每组先派出一名同学，上台，看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后回到自己的位置上。
2．先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完成游戏。
3．教师采访学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。
4．揭示课题——从帮助别人中获得快乐。
[本环节设计意图：游戏既能激发学生的学习兴趣，又让学生体验了一回游戏中助人的快乐，从而巧妙地导入课题。]
教师引入：“生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：我能帮助他）
（二）出示帮助案例
有一天放学的时候，东东、明明一起回家。半路上，天突然刮起了大风，乌云密布，眼看就要下起大雨了，于是他们两个开始往家的方向跑。半路上，东东不小心摔了一跤，把脚给崴了，跑不动了，着急得哭了起来。明明看到了，赶忙跑过去扶起东东，并打电话告知了东东的家人，最后将东东安全的送回到家中。
问题1：在这个故事当中，谁得到了帮助？结果怎么样？
问题2：如果明明没有帮助东东，又会发生些什么？
[本环节设计意图：使学生体会到帮助别人的重要性。]
小结过渡：面对这样的朋友，大家都想伸出援助之手。
（三）联系生活实际，感知幸福快乐
1.?被助体验：
同学们，大家在平常学习和生活中有没有受到过别人的帮助？被别人帮助你当时有什么感受？
如果他在现场，你想对他说些什么？能否走过去给她一个拥抱？
2、助人体验：描述自己此时的感受，能不能把这种快乐传递下去？
小结过渡：同学们都有一个感受，那就是帮助了别人，自己很能干，我们内心是很快乐的。那么，在我们周围会遇到很多需要帮助的人，你们愿意更多地去帮助他们，让自己收获更多的快乐吗？
3、讨论助人方法：
借东西、赞美的话语、鼓励的眼神、灿烂的微笑、耐心的陪伴
4、演一演：表演帮助别人，呈现助人方法
情景一：在语文课上，老师让强强读一段课文，强强没有预习，感到很紧张，读得结结巴巴，还读错了好几个字，其他同学哈哈大笑。你会怎么办？
情景二：数学考试马上就要开始了，可是平平忘记带直尺了，他很着急，你会怎么办？
?????★我们身边有一些朋友，生活中会有很多不便，他们会遇到哪些困难，那时我们应该怎么去帮助他们呢？
???????PPT出示:他（她）忘记带学习用品____________
????????????????他（她）水杯里的水撒了_____________
????????????????他（她）遇到不开心的事情________________
????????????????他（她）胳膊受伤了__________________
老师给每个组发一张爱心助人卡，请各组按照卡上的要求，展开讨论，最后用简单的语言总结并写在上面。
★小组派代表汇报交流，然后将爱心卡贴到黑板上
★排队依次黑板前看所有爱心卡，学习更多的助人方法
????同学们，今天我们学到了很多助人方法，相信只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。

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