资源简介

11.拧螺丝 教学设计
教学目标?
1．通过对螺丝钉观察对比，认识各种各样的螺丝并给螺丝钉分类。?
2．通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。?
3．通过动手制作小板凳，学会使用螺丝刀来拧螺丝。?
4、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。
?教学重点?
认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类。?
教学难点?
制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，固定住木头。?
教学准备?
教师材料：各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。?学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。
?教学时间?
1课时?
教学过程?
一、情境导入，激趣?
1．今天老师想找些同学给我帮帮忙谁愿意？?
2．出示一些坏了的桌椅图片、视屏。让学生看看怎么帮我呢？??
3．那我们今天一起帮老师把凳子修好吧！?
二、新授：认识各种各样的螺丝钉?
1．你认为今天应该选择什么来固定这些板凳呢？为什么？（螺丝；更牢固）?
2．认识新朋友——螺丝?
a．观察一枚螺丝和一枚铁钉，哪个才是螺丝？?
区分铁钉和螺丝，认识螺丝的结构：螺丝头、螺丝杆、螺丝尾、螺杆上有螺纹、螺丝头上有凹槽；?
b．观察多个螺丝：（每组发一份各种形状螺丝），请你观察一下这些都是螺丝吗？又有什么不同呢？?
小组讨论、汇报?
不同点：长短、粗细、颜色、螺帽形状、螺尾形状等?
相同点：都由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部。?
3．按照你发现的螺丝特征给这些螺丝分分类呢？一个分类标准。?
4．学生实验：每组学生确定分类标准，分别将螺丝按照标准放在分类盒。（长度、头部外形、材质、头部凹槽形状、颜色、尾部形状）?
学生（投影）展示汇报?
5．教师总结归纳：螺丝的种类可真多啊！
?三、巩固新知?
1．啊呀有这么多不同的螺丝，老师又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？说说你的理由。?
2．小组讨论（金属的；选择尖头的；长短要适中；）?
3．学生第一次实验操作：发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到自己的好朋友。?
4．终于可以开始修理板凳了，你会使用螺丝刀吗？?
5．请学生上台操作——教师视屏演示正确方法——学生再次上台操作。?（拧螺丝方法：右手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，左手扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手腕不动），顺时针方向竖直向下转螺丝钉，转一圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里）?
6．请同学互相帮助，给准备实验的同学提一点温馨提示（实验中注意事项）?
7．分组实验：再次到自选超市选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。一组四人，每个人拧一个螺丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？?
8．做好，学生试坐一坐，是否安全！?
交流分享：拧螺丝的秘诀。（方法和用力方法：螺丝刀要对准沟纹相同的螺丝钉；顺时针方向；竖直向下转螺丝钉；?
四、拓展?
1．提问：为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去，徒手却不行（大）?
2．如果没有把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗？（注意观察：螺丝刀的结构以及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动）?
3．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉（六角形的），他们又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢？图片??视屏?
4．同学们下课后看一看，找一找，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？用的是哪种螺丝？”

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