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第一单元自立自强
第1课好习惯受用一生
第一课时习惯对人的影响
【课堂达标】
1.（1）√ （2）√
（3）× 导解：习惯是一种相对固定的行为模式，但不是与生惧来的，是在后天自己的生活中培养的。
2.C导解：解答本题关键是要认识到好习惯有利于我们身心发展，坏习惯则相反。而选项③和④这两种学习方法容易分散我们的注意力，故不是好习惯，不选。
3.D导解：解答本题首先要注意题干是要求选择错误的选项，而D选项说习惯是不会改变的，这种说法太绝对，不正确。
4.C 导解：本题是组合型选择题，采用排除法。①的说法是错误的，因为习惯虽然是一种相对固定的行为模式，但可以通过一些行之有效的方法加以改变。故本题选C。
5.（1）√；（2）× 导解：习惯影响人的身体健康，因此，我们可以养成一些好习惯为我们服务。
6.A导解：从艾蒙斯所说的话中明显可以看出习惯对人的影响有好坏之分，故A选项符合题意，而其他三项与题意无关。
7.A
8.C导解：通过对比②选项和③选项，我们可以发现，只有好习惯才能让人受益，坏习惯则会使人受害。所以③不选，答案只能选C。
9.（1）习惯是一种相对固定的行为模式，习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。（2）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养和素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福，因此我们应从小养成良好的习惯。
【课后强化】
1.A导解：解答本题时一定要注意题干中所说的“起床、洗脸、吃饭”就可知道这是日常生活中的事。
2.C
3.C
4．A
5．B
6. 该漫画说明一种行为在重复多次以后便会成为习惯；习惯是一种潜移默化的力量，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。
7．习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的幸福。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，良好行为习惯对一个人的成长将产生积极的影响，良好行为习惯的养成不仅要从小培养，而且要从小事做起，我们要从小克服不良行为习惯，培养良好行为习惯。
导解：两段材料都指出了一个共同的问题，那就是习惯对人的一生有着非常重要的作用。
【迁移拓展】
（1）他们的言行是错误的。这些行为是不良习惯，既违反校纪校规，又不利于我们成长。
（2）主题班会。（活动形式可以多种多样）
意义：有利于中学生养成良好的行为习惯，有利于形成良好的班风；有利于条自己的实践能力。
第二课时 受益一生的好习惯
【课堂达标】
1.（1）×导解：有计划消费是一种良好的习惯，是我们必须养成的好习惯，与父母掌握消费与否无关。（2）√
2.D导解：这里的算计不到指的是有计划的消费。
3.B
4.(1)×导解：劳动习惯是每个人都应培养的。 (2)√
(3) ×导解：吃饭时看书是一种坏习惯，不利于胃的吸收，会影响人的身体健康。
5.C
6.A导解：由课本相关知识可知本题主要考查的知识点是劳动的主要作用。
7.A
【课后强化】
1.B导解：平时不努力，考前抱佛脚是一种坏习惯，不利于自己学习成绩的提高，故选B。
2.C导解：虽然我国人民生活水平提高了，经济发展了，但不能过分地、不切实际地消费，故选C。
3.D
4.B导解：这句话明显在强调要养成劳动的习惯。
5．C导解：“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是告诫我们要珍惜时间，珍惜青春年华，与C意思相近。
6. (1)劳动的重要性
（2）略
（3）体会到了劳动的艰辛，培养了自立自理能力 ，磨砺了意志等。我们要养成勤于劳动的好习惯。
7.这表明，劳动是人类的第一需要，所谓“不劳动者不得食”。劳动使孩子获得能力，生活上就独立；在面对挫折时，孩子善于以独立的积极的心态去面对。因此，父母要重视培养孩子劳动的习惯。
【迁移拓展】
(1)说明当前大部分中学生的消费还是比较理性的，但还有部分中学生存在着不理性消费的现象。 (意思相近即可)
(2)消费前作出预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱，在消费过程中，用环保的眼光去选购商品；在满足基本的物质消费需求后，注重自己精神上需求。
第三课时 培养好习惯
【课堂达标】
1.（1）×导解：培养好习惯仅仅靠计划是不够的。（2）√
2．A
3.D导解：这句话强调当天的事要当天完成，做事要有计划。
4.因为青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期，这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比较容易，而长大后要改正坏习惯就难了。抓紧这个时期养成好习惯，将会对我们的一生产生重要影响。好习惯有利于我们身心的发展，有利于我们思维的发展，容易得到集体的认可和欢迎，影响一个人一生的成功和幸福。
5.D
6.D导解：了解课本中关于培养好习惯的要求即可。
7.D
8.B导解：坏习惯只要下定决心还是可以改变的。
9.（1）必须有完善可行的计划，有毅力，必须改掉坏习惯，必须有实际行动。
（2）第一步：制定计划，付诸行动；第二步：控制时间，约束自己；第三步：自我检查，及时调整。
【课后强化】
1.D导解：本题中亚里士多德主要强调了“反复”的作用。
2.A
3.B导解：本题首先要注意到选错误的选项，很明显③有毅力才能克服困难是正确的，故选B。
4．D 导解：首先要看清题目的意思，本题是要选择错误的选项。培养好习惯仅仅靠计划和决心是不够的。故本题选D。
5．这种观点是片面的。作为中学生，我们不仅要培养良好的学习、卫生习惯，还要培养其他的好习惯。因为习惯对我们的成长影响很大，它影响我们的身体健康、思维和行为。习惯不是小问题，它反映一个人的修养和素质，在很大程度上决定一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。同时青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期。所以在青少年时期我们要培养各种良好的行为习惯。
6.（1）青少年是成才的最佳时期，要珍惜时间，努力学习。
（2）要合理利用时间，不必三更起五更眠。男女平等，男儿读书，女儿也要读书。现在是信息时代，强调终身学习的理念，无论黑发白发都要学习。
【迁移拓展】
⑴.好习惯：①6:30分,准时醒来；②在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本自己安静地开始早读。③上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言 ④下午上课时认真听课 ⑤下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。⑥吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
好习惯的理由:有利于学习,有利于身心健康,有利于思维发展,有利于交往。
坏习惯: ①听完听力后就直接上学去了。②课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。③中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。④吃完饭，小明又回到座位开始做作业⑤吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。
坏习惯的理由:不利于身心健康,不利于思维发展, 不利于学习。
⑵.①影响着人的身体健康；②影响着人的思维发展；③,影响着人们的行为
⑶.①必须有完善可行的计划；②必须有毅力；③必须改掉坏习惯；④必须有实际行动。
第2课积极的生活态度
第一课时 自己的事情自己干
【课堂达标】
1.（1）×
（2）√
2.B
3.A导解：家长这样的做法容易让子女产生依赖心理，不利于自立品质的培养，故选A。
4.D
5.学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
6.C导解：这是一道考查我们在实际生活中如何自立的问题，情境设在家里。虽然说自己的事情自己做，但对于别人的求助我们要尽力给予帮助。
7.B导解：培养自立能力就要自己的事情自己干，克服依赖心理，故选D。
8.B
9.要克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，寻找独立锻炼的机会。
【课后强化】
1.D导解：虽然说自己的事情自己做，但并不是不需要父母的帮助和指导，因为我们的自我保护意识和能力还不强。
2.B导解：“绝知此事要躬行”告诉我们事情不能停留在书本、口头上，要落实在行动上，故选B。
3.A
4.C
5. 小雨的做法更有利于培养自己的自立能力。
因为：培养自立，就要克服依赖心理、掌握必要的生活技能、寻找锻炼的机会
6．⑴.作为中学生必须要有积极的生活态度,要学会生活自理,自己的事情自己干,不能一味的依赖别人。多理解，关心父母，并主动为父母承担必要的家务活；加强劳动实践能力的培养和锻炼，增强对劳动重要性的认识；培养独立动手的能力，克服依赖心理。
⑵.①要克服依赖心理；②要掌握一些必要的生活技能；③要寻找独立锻炼的机会。
导解：本题通过情境的设置来引导学生深入情境，采用图文结合的形式。试题贴近学生生活实际，考查学生分析能力和解决能力。在解答时要联系教材知识，漫画中的学生连洗衣服都做不了，说明依赖心理强，缺乏自立的能力，我们可从这些方面作答。
【迁移拓展】
（1）①这几只非洲狮子系人工养大，平常衣食无忧，自立能力很差，因此捕杀猎物的能力较弱；②启发：自己的事情自己做，做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自强成功的人。
（2）我们只有从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，才能在未来的社会中自立，实现未来自立的人生。
导解：狮子由于被人喂养，而丧失了野性，失去了生存的能力，从反面揭示了生命需要自立。从而使学生认识到自立对个人成长的极端重要性。第（2）问是要求学生将所学理论知识运用到实际生活和学习中。
第二课时保持乐观心态
【课堂达标】
1. （1）×
（2）√
2.A
3.C
4.以上故事说明我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；无论在何种危急的困境中，都要保持乐观积极的心态。有没有乐观自信的态度也直接影响到事业的成败。
5.B导解：这位幸存者的话意思是说他人可以禁锢他的人，却限制不了他的思想，我们任何时候都可以让自己拥有乐观的心态。
6.A
7.D导解：对于别人的错误，我们要有原则的宽容，①是不正确的；当今社会是竞争十分激烈的社会，我们应积极参与社会竞争，④的说法也是错误的。故本题选D。
8.保持乐观的心态。举例略。
【课后强化】
1.B导解：A选项是错的，同样的生活，不同的人有不同的态度；C选项也是错的，我们应适应环境而不是环境适应我们；而D选项是一种片面看待生活的态度，也是错的。
2.C
3.B
4.A导解：A选项是一种消极的人生态度。
5. D 导解：本题为组合型选择题，是中考常考题型之一，解答此题最佳方法是排除法。结合哲学家的话可以看出，选项③④符合题意。故本题选D。
6．说明了要保持乐观心态(1)首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。（2）要热爱
生活，善于从身边寻找快乐。（3）要正确看待生活中的不如意。（4）要借助运动以保持健康。（5）要学会“爱”别人，宽容别人。（6）在日常生活和工作中，要求我们既要看到积极的、顺利的因素，又要看到消极的、不利的因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。顺利时信心十足，困难时毫不气馁。
7．(1)歌颂了积极、向上、乐观的生活态度。
(2)无论身处顺境还是逆境，始终保持积极乐观的心态，顺境或逆境只是事物变化的外因，内因才是变化的关键，要有坚强的意志。
【迁移拓展】
（1）墨菲定律反映了人们在遇到问题时存在一种悲观失望没有信心的心态。麦克斯韦尔定律反映了人们在遇到问题时乐观开朗充满信心的心态。
（2）第一种人总是认为生活是艰难的，是没有希望和前途的，遇到问题总是想绕道而行，没有战胜生活困难的决心和勇气；第二种人认为生活是充满挑战和机遇的，对生活中遇到的问题总是能保持乐观开朗的心态，对待困难总是能迎难而上，用正确的方法战胜困难。
第三课时 向自己的目标迈进
【课堂达标】
1.（1）√ （2）×
2.B导解：没有目标就会漫无目的，这就告诉我们人生要有目标。
3.C
4.B
5.人生应该有自己的目标，有了生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休。
6.D导解：我们的目标应该是长期的，相对稳定的，但要适时调整，更要落实在行动上，故选D。
7.C导解：目标确定后修改的理由不是与别人比较，而应根据自身实际。
8.D
9.①埋骨何须桑梓地人生何处不青山为中华之崛起而读书②以上材料说明目标是人生的方向标。我们应该从小就树立自己的理想和目标，不管是在怎样的环境中，在什么情况下，我们都不应该放弃自己心中的目标。
【课后强化】
1.D
2．B导解：没有行动，一切目标都将落空，成功也就无从谈起，故②是错的，选B。
3.B
4.C导解：“艰难困苦，玉汝于成”意思是对于具有坚强、积极进取的人来说，艰难的环境却可以使他们抖擞精神、发奋努力。最终克服困难，取得成功。本题所提供的四个选项中只有C不符合上述寓意。
5．我不同意小朋的观点。在实现目标的过程中，我们必定会遇到各种各样的意想不到的情况，这一方面是因为当初制定目标和指画时不可能将所有的情况都考虑到，必然会有一些情况被忽视；另一方面是因为时间变了，实现目标所需要的主客观条件也变了。这就要求我们，既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。
6.（1）霍金在丧失活动能力和语言表达能力之后，仍不辍科学研究，并取得了惊人的成就。（2）靠的是自强不息、奋发进取的精神。（3）作为身体健康的青少年，更应发扬自强不息的精神，不断克服学习和生活中的困难，开拓进取，奋发向上，执著追求自己的人生目标，实现人生理想。
导解：此问只要能结合所学知识，观点正确，言之有理即可。【迁移拓展】
（1）小红希望落空的原因是：目标太高，超过自身能力。
（2）小亮失败的原因是：缺乏动力，不能持之以恒。
（3）我们在制定计划的时候，要考虑个人的兴趣，要顾及个人的能力。要采取实际行动，持之以恒。
第3课 优良的意志品质
第一课时意志的特征
【课堂达标】
1（1）×导解：意志是否坚强不是看时间，而是看特征。
（2）×导解：意志每个人都有，但有人意志坚强，有人意志薄弱。
2.C导解：②⑤两项都放弃了该做的选择了不该做的。③选项缺乏自立品质也不对，故选C。
3.B
4.C
5.谈迁正是经历了挫折，承受住了挫折，并勇于开拓进取，才获得了成功。启示：我们初中生应该向谈迁学习，培养能够承受挫折、勇于开拓进取的品质。
导解：只要学生言之有理且符合题意即可。
6．（1）×导解：自制性是指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想和行动的能力。
（2）√
7．A
8．C
9.D导解：①②属意志坚强的表现。
10.B
11.良好的意志品质具有自觉性、果断性、坚忍性、自制性的特征，不良的意志品质具有盲从性、动摇性、寡断性和冲动性的特征。
【课后强化】
1.A导解：②④两项把问题片面化，不正确，故选A。
2.D
3.A
4.A导解：“始于足下”就是要从小事做起。
5．D
6.（1）小李缺乏战胜挫折的勇气和信心，不能正确面对挫折。
（2）“我”会告诉小李：挫折既可激发乐观者战胜挫折的信心，也可使悲观者丧失斗志。你要积极地面对挫折，不畏挫折，并冷静地分析自己为什么没有当选，为什么没得第一名，然后有针对性地努力。经过努力后，即使不能达到自己的目标，也不要气馁，付出了努力后总会有收获的，而放弃的结果只能是失败。心态调整好后，消极情绪就可能转化为战胜挫折的积极情绪。
7．(1)坚强的意志品质；乐观开朗的性格；良好的生活习惯；高度的爱国主义精神。
(2)作为中学生我们要把杨利伟那种坚强的意志品质和良好的习惯运用到学习和生活中，不断完善自我，做一个对社会、对国家有用的人才。
【迁移拓展】
（1）挖井人虽然挖了好几口井，但每次都半途而废，最终导致前功尽弃。挖井人缺乏坚持到底的精神，所以挖不到水。
（2）这幅漫画给人的启示是：要想成就一番事业，获得成功，达到既定的目标，必须要有坚持到底的决心，坚持不懈的精神，特别是在遇到困难的时候，要用坚强的意志去克服它，做事情决不能虎头蛇尾，半途而废。
导解：该题是以漫画的形式来考查学生观察问题、分析问题的能力。漫画类的试题具有简、新、活的特点，形式生动活泼。我们观察漫画的标题和画面内容，可以简要了解漫画中人物的目标是要挖井，但最终没有成功。从画面上我们看到这个挖井人挖了好几口井，但最后都没有坚持到底，半途而废了。将从标题、画面和文字得到的信息进行综合分析后可以得出，漫画的寓意是：如果做事情不能坚持到底，最终是不会成功的，只有意志坚定，坚持不懈才能克服困难取得成功。
第二课时 意志的力量
【课堂达标】
1.（1）√
（2）×导解：潜能人人都有。
2.C
3.D导解：潜能是每个人都有的，A错误；坚强意志是成功的重要条件不是唯一条件，B也是错误的，发动、制止两者不矛盾，C也是错误的。
4.C
5.（1）看哪些孩子坚持的时间长，哪些孩子坚持的时间短。分辨哪些孩子意志坚强，哪些孩子意志相对薄弱。（2）教练会选中具有坚强意志的队员。因为坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。只有具有坚强意志的孩子，才能适应今后艰苦的训练，坚韧不拔，百折不挠，取得成功。（只要学生言之有理且符合题意即可）
6．×导解：坚强的意志只是克服困难、获得成功的必要条件，并不是充分条件。
7．C
8.D
9.C
10.这种说法是正确的。社会实践证明，具有坚强意志的人，能够对自己的事业有忘我的献身精神，能够执著地追求既定的目标，即使遇到多次重大挫折也毫不动摇。坚强意志是事业成功的保证。而意志薄弱的人，在困难面前畏缩不前，只是消极地等待良好的环境和机遇。这样的结果，必然失去更多的成功。
导解：辨析题也叫观点判断分析题，它由辨别题演变而来，是简答题的一种变型。答题要领：①判断观点正误，要求用语言进行叙述；②说明正确或错误的原因。
本题重在考查学生对坚强意志的作用的认识和理解，懂得坚强意志与成功之间的重要联系。
【课后强化】
1.A
2．A导解：“有毅力者成”说的是坚强意志是成功的关键条件。
3.B
4.D
5.C
6.（1）说明了是否具有坚强的意志，是人们能否战胜困难和挫折的重要条件。（坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件亦正确）
（2）①意志坚强的人，不为困难和挫折所压倒，而是挫而不折，愈挫愈勇，最后必将取得成功。李小双正因为有着坚强的意志，勇于战胜困难和挫折，所以取得了成功。②意志薄弱的人，被困难和挫折所压倒，必将失去生活的信心和勇气，最后一事无成。材料二中的中学生因意志薄弱，经不住困难和挫折的打击，失去了生活的信心和勇气，以致走上了绝路。
导解：这是一道材料分析题，并且两则材料所揭示的事例形成了鲜明的对比，要找出两段材料共同说明的问题有一定的难度。该题至少可以分别从“挫折”和“意志”两个方面回答。也可以把“意志”和“挫折”两个方面结合起来回答，还可以从其他方面回答，只要符合题意、观点正确、表达清楚就可以。
7.（1）改变：从这件事上，我既看到了父母的期望，又看到了自身的不足，我要加倍努力。
（2）改变：仔细查找自己在测试中的失误，下次一定超过他。
（3）改变：也许这次英语题很难，其他人可能也不会做。
【迁移拓展】
（1）一个人要成就事业，必须具有坚强的意志，要具有克服和战胜各种困难的决心和勇气，要坚持不懈，否则就会“功亏一篑”。（2）此问为开放性提问，可从两方面作答：认为其做法可取的，在说明理由时可从其坚强意志品质和坚持不懈的精神入手进行分析；认为其做法不可取的，在说明理由时可从做事不讲究方法和技巧、破坏环境等方面入手进行分析。
第三课时 磨砺坚强意志
【课堂达标】
1.C导解：意志品质在不同人身上的具体表现是不同的。
2.A导解：“身残志坚”与“成为才干卓越的伟人”之间构成了因果关系，A项符合题意。
3.A
4.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。告诉你使我达到目标的奥秘吧：我惟一的力量就是我的坚持精神。（巴斯德）要成就一件大事业，必须从小事做起。（列宁）
5.C导解：材料“跳起来摘桃”有两点注意：①要跳起来；②要摘到桃子，故选C。
6.D导解：A、B、C三项都不是磨炼意志的正确方法。
7.B
【课后强化】
1.B导解：陈毅元帅对革命充满信心是因为他认准祖国的解放事业不动摇，故选B。
2.D
3.D
4.A
5.（1）小明的想法行为不利于他坚强意志品质的培养。因为世界上的大事都是由小事积累而成的，意志品质的培养也是如此。那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己意志的行为，对培养坚强意志是非常有害的。
（2）磨砺坚强的意志要从小事做起。我们身边每天都有许多小事需要去做，如早睡早起、不迟到、上课认真听讲等，通过这些小事，特别是从最容易被自己忽视而又能暴露自己弱点的小事做起，更能锻炼自己的意志品质。
6（1）挫折可以使人变得更聪明。“吃一堑，长一智”，在挫折面前，认真总结经验教训，分析导致挫折的原因，努力找到战胜挫折的方法。这样就能够更快地提高认识，增长才智，帮助我们走向成功。从这个意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
（2）根据实际情况，运用所学知识来组织答案。此题为开放性试题，没有统一的答案。只要符合所学知识要点即可。（可以从战胜挫折的方法来回答，如冷静分析，从容应对；主动寻求帮助；积极进取，探索创新）
导解：此题考查学生如何全面准确地认识挫折，以及如何对待挫折的问题。上述材料从不同的角度说明了正确对待挫折给人们带来的益处，给人以深刻的启示。挫折的积极作用表现在许多方面，但从题目中的材料来看，显然集中在“吃一堑，长一智”，即挫折使人变得更聪明，增长人的才干和智慧这一方面。在回答第（1）问时，应从这方面组织答案，至于第（2）问，则根据自己的实际情况来回答就可以了。
6.这是一道开放题。意在培养学生的意志品质，重在考查学生能否制定一个切实可行的意志品质计划。所以本题在解答时要注意：①选择的事要小，不能过大。②预计达到的目标要明确。③计划的几个阶段实际上就是预计达到目标的具体化。④计划采取的措施要与磨砺意志的方法相联系，符合实际，切实可行。
【迁移拓展】
（1）青春格言：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
（2）好歌共唱：《真心英雄》——“……不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”
（3）青春偶像：屈原：名平，战国时期楚国人，曾任楚国的左徒，受到楚国贵族的排挤，一再遭到放逐，他仍然坚持自己的政治主张。他热爱自己的祖国，关心国家的兴衰和人民的疾苦。其代表作有《离骚》《天问》等。
（4）佳片共赏：《千钧一发》——你将看到一个先天条件极差，却矢志飞行太空，并经过坚忍不拔的努力，终于飞临太空的普通人的动人故事。
（5）行动纲领：①树立正确的人生目标，以顽强的毅力战胜挫折。②正确认识挫折，采取恰当的方法战胜挫折。③有意识地磨砺自己的意志，不断增强战胜挫折的能力。④激发自己的探索创新热情，在探索创新中战胜挫折，克服消极心理。（说明：本题为全开放性试题，答案并不惟一，从其他方面回答，只要符合题意，言之有理即可视为正确）
第二单元亲近师长
第4课人不能选择父母
第一课时父母赋予我们生命
【课堂达标】
1.（1）√导解：父母关爱子女的方式各有不同，但爱子之心是相同的。
（2）√
2.C导解：血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。
3.B
4.①母亲在生活上对我们的关怀是无微不至的。②母亲还教我们如何做人，帮助我们树立人生理想。③在学习上，母亲对我们严格要求，培养我们成才。
导解：本题主要考查对父母之爱的理解，可从父母在生活上、思想上、学习上对你的关心的角度去分析。
5．（1）√
（2）× 导解：人不能选择自己的父母。
6.A导解：本题主要考查对父母之爱的理解。
7.C
8.D导解：本题主要考查父母和子女之间的关系是无法被解除的。
9.B
10.不对。因为天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。自己的家长有生理缺陷，这只是他们不同于别人的特点，而不是我们看不起家长的理由，古语说得好：“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。
【课后强化】
1.C导解：父母给予我们的爱蕴涵在他们的一言一行中，需要我们细细的品味。
2.B导解：本题主要考查母爱的伟大、无私。
3.D
4.D导解：本题主要考查对父母之爱的理解，①项是错误的。
5.A
6. 说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。
儿子对待父亲的态度是不对的，
因为父母是无法选择的，父母为我们的成长付出了无数的心血，奠定了我们人生的基础，我们应该感谢他们，在他们的呵护下我们成长起来，我们的将来要靠我们自己的努力。
7.（1）略。根据实际情况如实填写。
（2）如和睦、温馨、尊老爱幼等。
【迁移拓展】
（1）材料中主人公以实际行动履行了赡养扶助父母的法定义务，弘扬了孝敬父母的中华民族传统美德，是值得我们学习和提倡的行为。
（2）言之有理即可。如：“真情回报父母养育之恩”“让天下所有人收获感动”等。
（3）答案切实可行即可。
导解：第（1）问，评析可以从行为的性质、意义、启示三个步骤来讲，解答时一定要有条理性，做到回答具体、全面；第（2）问只要言之有理即可；第（3）问可以从感激母亲养育之恩来讲。
第二课时 天下父母心
【课堂达标】
1.C
2.A导解：本题主要考查母亲在日常生活中对我们无微不至的关怀。
3.D
4.①日常生活中孝敬父母，②给父母写信或留字条，③打电话等。
5.A导解：本题主要考查对父母心的理解。
6.B
7.C导解：本题主要考查子女不能选择父母的地位、相貌、收入等。
8.B
9.例如，父爱如山，山在远处巍峨；母爱如灯，灯在近处温暖。（本题鼓励学生大胆想象，只要比喻恰当，语言流畅即可）
【课后强化】
1.C
2.D导解：本题主要考查父母对子女的抚养教育既是亲情的流露，又是法律和道德的要求。
3.D导解：本题主要考查父母之爱是世界上最无私最真挚的爱。
4.B
5.D
6.名篇佳作：高尔基《母亲》、孟郊《游子吟》、朱德《回忆我的母亲》等。
名人名言：母亲是英勇无畏的，当事情涉及她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语母爱是世间最伟大的力量。——米尔
经典歌曲：《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》《世上只有妈妈好》。
7. （1）在日常生活中的小事中，如： “ 儿寒乎？欲食乎？ ” 、 “ 吾儿，久不见若影，何……大类女郎也？ ” 等
（2）①发奋读书(余自束发读书轩中) ②安分守己（何竟日默默在此，大类女郎也）
（3）①努力学习，取得优异的成绩让父母高兴；②遵纪守法，不违法乱纪；③帮助父母作一些力所能及的家务；④多与父母谈心，关心、尊重父母；⑤在与父母发生矛盾或分歧时，主动沟通，尽量达成共识，求同存异，不顶撞父母。
【迁移拓展】
（1）因为妈妈为家庭、为子女日夜辛苦，操劳了大半辈子，而现在已经变得苍老而又脆弱。（2）因为看到母亲不再挺拔的腰身、失去了昔日光华的双眼、泛起了霜花的头发，对母亲的感激之情、报答之义在心中激荡，不能用语言来描述，也不必用语言来表达。（3）根据自己的实际做出回答。如①在心里感恩父母；②语言上劝慰父母；③行动上体贴照顾父母。（开放性试题，只要符合题意即可）
第三课时孝敬父母长辈
【课堂达标】
1.（1）√
（2）× 导解：“孝”不是事业成功的充要条件。
2.D
3.A
4.A导解：本题主要考查对孟子这句话的理解。③项错误，孝敬父母是子女应尽的义务；④项错误，尊老爱幼是中华民族的传统美德。
5.（1）孝亲敬长是我们的天职，是子女对父母养育之恩的回报，是应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）①赡养扶助父母，既是我国人民的传统美德，又是社会主义法律规范的要求；②作为未成年子女，要在精神上安慰、感情上体贴和生活上照顾父母，成年后应尽赡养扶助父母的义务；③要帮助父母做一些力所能及的家务事；④我们要从小养成孝敬父母的习惯；⑤从辛酸父亲的诉说中，儿子应该反省，给予父母精神上的慰藉，有一颗感恩的心，增强自立自强自尊和责任感等意识，树立正确的世界观、人生观和价值观，逐步培养高尚的道德情操；⑥加强对未成年人和大学生的思想道德建设，帮助他们确立正确的世界观和人生观。
6.（1）×导解：孝敬父母不仅要在物质上帮助父母，还要在精神上安慰父母。
（2）×导解：青少年孝敬父母可以从生活上关心父母，言语上尊敬父母等等。
7.A导解：本题主要考查如何去孝敬父母这一知识点。
8.C
【课后强化】
1.B导解：本题以漫画为载体，说明生活中存在不孝敬父母长辈的现象。
2.A
3.C导解：子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
4.C导解：子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务，所以该题所反映的问题既是法律问题，又是道德问题。
5.B
6.①帮父母做家务。②主动与父母谈心交流、沟通。③努力学习。④不做让父母担心的事等。
7．(1)调查数据反映了该班大多数同学能够做到孝敬父母，能主动与父母交流沟通、正确对待父母的教育。但也有少数同学在这些方面做得不够好。
(2)略。言之有理即可。
【迁移拓展】
（1）此漫画反映了在现实生活中，存在子女互相推诿、不赡养和扶助老年父母的现象。漫画中老人的三个儿子的行为是一种不道德的行为，也是一种违法的行为。
（2）因为孝敬父母是我国的传统美德，也是我们应尽的一种法律义务，我国法律规定，成年子女有赡养和扶助老年父母的义务。
（3）①我们要从小事做起，孝敬我们的父母。②我们应心里想着父母，理解、关爱父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，给父母心灵以慰藉，让父母高兴等。这些都是孝敬父母的表现。③我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从，而是在平等的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
导解：分析漫画应分三步走：一说本意；二说引申意；三用所学法律知识分析漫画，得启示、亮观点。
第5课与父母平等沟通
第一课时跨越代沟
【课堂达标】
1.（1）×导解：“代沟”是可以填平的，并不是不可逾越的。
（2）√
2.A导解：父母在小孩子心目中是无所不知的。
3.B
4.A
5.略。本题为开放性试题，根据自身实际作答即可。
6.（1）×子女和父母之间不可避免会存在这样或那样的矛盾。
（2）√
7.B
8.C导解：家庭生活中父母和子女之间的矛盾是不可避免的。
9.A导解：本题主要考查如何与父母进行沟通。
10.当你和父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，事情就有了回旋的余地。沟通得好，就能得到父母的理解。
【课后强化】
1.C
2.B
3. D 导解：与父母交往和沟通，这是近年来中考的热点，本题主要考查化解与父母之间矛盾和冲突的正确做法，教育学生要理解、尊重父母，积极与父母沟通。选项A、B、C三项都不是化解与矛盾的正确做法，应排除。故本题选D。
4.C
5.C导解：本题主要考查父母的严也是爱。
6.C
7.C导解：本题主要考查如何与父母沟通A、B、D做法都不可取。
8. （1）中学生与父母之间存在着“代沟”的问题。（2）小时候，父母在我们心目中是权威我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长和自我意识的增强，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了。由于我们与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异，使得两代人对许多问题产生了不同的看法，从而造成了“代沟”。（3）千万别为“代沟”发愁，千万别为与父母的观点不一致而耿耿于怀。事实上，“代沟”并不影响两代人的相互接纳，相反，这完全可以通过两代人的沟通去预防或填平，沟通是跨越“代沟”的最好方式。我们现在正处在青春期，对人对事容易产生抵触情绪，我们要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。我们应该知道，父母都希望也需要受到孩子的尊重。
9.（1）与父母沟通。
（2）如实反映情况，希望得到父母的帮助。
（3）分析自己的要求是否合理。
【迁移拓展】
答案一：支持小明的观点。小明一天天在长大，父母应该给他一定的自立机会和自由，不能事事包办代替，叮嘱不休，这样既容易引起小明的反感情绪，也不利于小明健康成长。
答案二：支持妈妈的观点。小明的独立自主意识虽然难能可贵，但也不能因此不接受父母对自己的正面教育。妈妈在照顾小明的过程中付出了大量的心血，即使妈妈存在唠叨情况，小明也应通过恰当方式表达自己的看法，不能伤害妈妈的感情。小明的这种行为是一种不理解和不尊重父母的表现。
答案三：小明的妈妈对小明细心体贴，关怀备至，是积极履行对未成年子女的抚养教育义务的表现，但作为母亲必须认识到小明已经逐渐长大，具备了一定的生活自理能力，应当给予他适当的独立生活的空间，不应该事事千叮咛、万嘱咐。同时，小明对妈妈的态度也不正确，作为子女应当尊敬父母，理解父母对自己的关爱，用正确的方法和父母交流沟通。
第二课时克服逆反心理
【课堂达标】
1. B导解：本题主要考查的知识点是逆反心理在青少年身上表现得尤为明显。
2. D
3. D导解：本题主要考查被父母误会时或发生矛盾时的正确做法。A、B、C的做法都不可取。
4.A
5.（1）顶撞父母、与父母“对着干”，让父母生气。
（2）危害：①不利于与父母沟通。②不利于家庭和睦。③不利于自己身心健康。
6.（1）×导解：本题主要考查当我们和父母发生矛盾时应冷静思考、主动交流、不能“对着干”。
（2）√
7.B 导解：对抗、离家出走只会加深与父母的矛盾，这也是逆反心理的表现之一。
8.B导解：本题主要考查我们与父母发生矛盾时的做法，①做法不可取。
9.C
10.如换位思考；控制情绪；尊敬父母，与父母沟通等。
【课后强化】
1. C 导解：本题考查的是对逆反心理和逆反行为的正确认识。A、B、D选项都是错误的，故本题选C。
2．A导解：本题主要考查青春期的逆反心理的消极作用，③和④都谈的积极作用，故本题选A。
3.B
4.C导解：本题考查“逆反心理”产生的原因这一知识点。
5.A
6.①跟父母心平气和地交流，说明作为学生要全面发展。②让父母放心自己会控制踢球的时间。③向父母保证会努力学习，不因踢球而耽误学习。
【迁移拓展】
（1）经过紧张的学习适当放松一下是可以理解的。但是学生的主要任务是学习，因此，不能通通快快地玩个“黄金周”，要在适当休息、调整的同时，不忽视学习任务。当与父母发生矛盾时，采取大吵的做法是不可取的。这样不仅不利于问题的解决，还会影响与父母的关系。
（2）小华父母的做法不可取。要求小华努力学习，是父母望子成龙的具体表现，反映了父母的一片爱心。但是，学习需要劳逸结合，在紧张的学习之余，需要适当的休息。
（3）尊重父母，不要与父母发生冲突；换位思考，理解父母的苦心；积极与父母进行交流与沟通，努力到达双方都满意的结果。
第三课时有话好好说
【课堂达标】
1.（1）×导解：本题主要考查如何正确处理好与父母的关系，不予理睬不是解决问题的办法。
（2）×导解：与父母发生矛盾，并不仅仅是父母的错，很多时候子女错的多了。
2.B导解：本题主要考查如何化解与父母的冲突，A、C、D三项有利于化解矛盾。
3.A
4.①原谅父母，不要非与父母争个高低上下。②“人无完人”，父母也有犯错的时候，要尊重父母、理解父母。
5.（1）×导解：“人无完人”，父母也有犯错的时候。
（2）×导解：与父母沟通的目的是为了解决与父母的矛盾，从而促进自己的健康成长。
6.D
7．D
8.如对于服装的偏爱、与同学的交往，不注意考虑家长的忧虑和感受，以及家长对男女生交往的戒备等。由于每个人在考虑问题时立场和出发点都不相同，双方考虑自己观点的合理性多，考虑对方观点的合理性少，所以很容易引起冲突。
【课后强化】
1.A
2.B导解：本题主要考查要学会与父母沟通这一知识点。
3.B
4.C导解：本题主要考查与父母沟通的正确方法。
5．C 导解：与父母争吵不仅不能解决矛盾，而且还会深化矛盾。
5.两代人之间的和睦相处，需要双方的共同努力。当你与父母发生冲突的时候，你不妨在说话前先检查一下自己：我是否体谅父母？我是否尊重父母？我是否理解父母？我是否像父母宽容我一样宽容他们？当你能够站在父母的角度来考虑问题的时候，你就可能减少在感情上与父母的一些对立。
6.少用命令式口气，多用商量的口气；及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。
7. (1)言之有理即可。 (提示：可以从理解母亲对自己的关爱、自己缺乏与母亲的交流使母亲寂寞的角度看待)
(2)委婉地向母亲提出她行为的错误性，希望母亲能尊重子女的隐私权；能积极谅解母亲；平时多与母亲交流和沟通，使母亲及时了解自己的思想状况、生活和学习情况、想法和要求。
【迁移拓展】
（1）王强的积极做法是从现实中架起沟通的桥梁。
（2）①了解父母，沟通就有主动权。②敞开心扉，沟通起来无顾忌。③笑口常开，沟通起来无障碍。④耐心解释，沟通之中得理解。⑤换位思考，有效沟通不可少。⑥尊重理解，正常沟通最关键。⑦求同存异，沟通不要走极端。
（3）略。言之有理即可。
第6课换个眼光看老师
第一课时了解我们的老师
【课堂达标】
1.（1）×导解：人类文明最直接、最集中的传递是在教师与学生之间进行的。
（2）×导解：老师的工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动，并不清闲。
2. B导解：本题主要考查教师的职业特点这一知识点。
3. C
4. B导解：本题主要考查对陶行知先生这句话的理解，A项与事实不符，C、D不符合题意，故选B。
5.教师是履行学校教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
6.（1）×导解：教师工作最大的特点在于每天与天真纯洁的学生交往。
（2）√
7.B 导解：本题考查对教师作用的认识，②、③不符合题干要求。故本题选B。
8.A导解：本题主要考查教师工作的意义。
9.为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的长辈、朋友、班级的组织者、管理者、心理健康顾问以及模范公民等多重角色。
【课后强化】
1.D
2.A导解：本题主要考查学生热爱老师的原因。
3.B
4.A
5.D
6.（1）教师像春蚕，服务他人，奉献自己。
（2）①教师担负着教书育人的责任。教师几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。②教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
7．（1）每年的9月1日。（2）传播文明，教书育人，提高民族素质等。（3）教师职业的神圣光荣与伟大。
【迁移拓展】
说一说：①教师是人类文明的传播者。②教师的工作是辛劳的。③教师工作是富有创造性的劳动。
讲一讲：互相尊重、互相信任、互相理解、互相合作、教学相长。
忆一忆：略。根据实际情况做答。
第二课时 理解我们的老师
【课堂达标】
1.（1）×导解：老师也是普通人，老师也有个性有脾气，老师也会犯错。
（2）√
2.D
3.C导解：本题主要考查学生师生关系的正确认识。
4.B
5.A
6.①礼貌待师，②注意场合，③理解老师，④不失分寸等。
7.（1）√
（2）×导解：老师对学生既要表扬又要批评。
8.D
9.C
10.①受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。②受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。
【课后强化】
1.D导解：本题主要考查与老师如何相处这一知识点。
2.A导解：本题主要考查如何正确对待老师的错误这一问题，B、C、D的做法不可取。
3.B
4．A
5．C 导解：A、B、D选项都没有正确对待老师的表扬和批评，是不正确的做法，不可取，故本题选C。
6.①老师为了维护课堂纪律和正常的教学秩序，劝止陈华的违纪行为是对的，但是要求陈华站到教室后面是不合适的（或：是违法的）。陈华扰乱课堂纪律的行为是不正确的，不服老师的处罚与老师顶撞也是不尊重教师的行为。②双方僵持不利于师生关系的健康发展。③委婉地指出陈华的错误，说明扰乱课堂纪律的严重性；希望陈华能好好听课。
7. （1）不赞成。（1分）因为老师对我们的批评教育是为了我们更好地进步；我们要尊敬老师，换位思考。（2分）
（2）会使师生关系紧张；（1分）会影响自己的学习，影响自己的身心发展。（1分）
（3）虚心接受老师的批评；（1分）换位思考，理解老师；（1分）事后主动与老师沟通，向老师作出解释。
【迁移拓展】
提示：活动题目：老师，托起太阳的人
×年×班庆祝“教师节”联欢会
活动目的：①培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。②拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。③祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情。
活动准备：①选报节目，编排联欢会程序，编写主持人串词。②选择主持人，主持人背诵串词。③排练节目。④准备磁带、录音机、多媒体等道具。⑤布置会场，邀请任课老师参加联欢会。
活动过程：①主持人宣布×年×班庆祝“教师节”《老师，托起太阳的人》联欢会现在开始。②同学们给老师敬礼、献花，并一起唱《老师礼赞》。③师生表演节目。（歌曲、小品、诗朗诵、舞蹈等）④合唱《万事如意》，联欢会结束。
第三课时 尊敬我们的老师
【课堂达标】
1.（1）√；（2）√
2．B
3.D导解：本题主要考查如何尊重老师。
4.D导解：D项错，老师也是普通人，能力也是有限的，不可能任何困难都帮我们解决。
5.（1）尊重老师的劳动，虚心接受老师的教导；（2）对老师要有礼貌；（3）认真学习，以优良的成绩回报老师；（4）换位思考，多想想老师的困难与苦衷等等。
6.C导解：本题主要考查老师担任多重角色这一知识。
7.D
8.B导解：本题主要考查如何与老师交往。③项不可取，用排除法选B。
9.A
10.民主平等和谐的师生关系，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。
【课后强化】
1.C导解：本题主要考查对“学高为师，身正为范”的理解。
2.A
3.B导解：本题主要说明良好师生关系有利于学生学习。
4.A导解：本题主要考查在民主平等基础上建立新型师生关系这一知识点。
5．B
6.①这种观点是错误的。②长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。③新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。④所以，老师应是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
导解：本题主要考查学生对师生交往新观念这一知识点的理解。在回答本题时，应先对本命题做出判断，然后指出这种做法对师生关系的影响，最后指出新型师生关系建立的基础以及新型师生关系对我们的影响。
7.（1）他们的说法不对。师生之间交往的基础是民主、平等
（2）师生交往的前提是主动沟通
（3）师生交往的原则是礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
（4）现代社会的师生更注重民主、平等，师生都要善于进行换位思考。
【迁移拓展】
（1）民主平等、互相尊重、亦师亦友。表现在孙海平的言行上：如刘翔师徒走出机场，孙海平故意放慢脚步；“毕竟所有的比赛都是他去完成的,我只是在幕后，能出成绩和他本人的能力和努力分不开。”等
（2）① 新型的师生关系是建立在民主平等的基础上的；②在这种基础上师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长；③老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友；④既是老师，也是朋友。
（3）板报提纲：①教师节来历 ②老师伴我成长 ③尊师篇 ④尊师名言 ⑤编辑寄语 ⑥老师我想对你说。等等。（至少四个方面）
第三单元学会负责
第7课行为与后果
第一课时行为与后果的关系
【课堂达标】
1.（1）√
（2）×导解：作为和不作为的行为都会产生一定的后果。
（3）×导解：从行为的性质来分，人的行为可以分为合法行为和非法行为
2.C导解：有些行为是有意识进行的，有些行为是无意识进行的，有些行为是在善良动机下做的，而有些行为则出于不道德的目的，故A、B、D三项是错的，应选C。
3.C导解：“当为而不为”其实质就在于应该履行义务而不履行的行为。③的做法是正确的。④是主动的作为的行为，故选C。
4.B
5.（1）×导解：行为有作为和不作为两种，做某件事情是指作为。
（2）√
（3）×导解：行为与后果具有一致性，一个行为有可能会产生多种后果。
6.A导解：“言必信”说的是说出的话一定要做到，是指诚信方面，“行必果”是指行为一定有后果。故①②是对的，选A。
7.B导解：自然界报复人类反映了行为一定会产生后果，甚至是多个后果。
8.B
9.行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。
【课后强化】
1.B导解：有行为就有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生多个不同后果，故①②④是错的。
2.D
3．D
4．A
5.（1）接警的警察迅速赶到，在路人的帮助下，很快将散落的钱收集起来，交到单位负责人手里，经清点21万元分文不少。此事很快成为中华大地上的佳话。警察及时抢救伤员、将散落的钱收集起来交给单位的行为是一种作为的行为，他们很好地履行了工作职责，他们的行为有利于伤员的及时救治。对弘扬职业道德和社会公德起到了促进作用。
（2）警察未能及时赶到，路人哄抢散落的钱。如果警察不能及时赶到，将会导致伤员死亡；路人哄抢散落的钱将会对受难者造成更大的经济损失，并造成极坏的社会影响。
6.（1）人口增长过快；工业高度集中；人们的环保意识淡薄等。（2）从自身怎样保护环境等角度考虑，言之成理即可。
导解：本题一定要认识到人类的不良行为一定会造成一些不良后果，故在答启发时，主要围绕着改正不良行为即可。
【迁移拓展】
（1）“同情者”的行为属于一种不道德的行为。会导致自己正义感缺失，道德沦丧，同时会破坏他人利益。（2）“同情者”见死不救，假装伤悲，没有一种见义勇为、救死扶伤的传统道德品质，应受到谴责。 “同情者”的这种行为和现象说明，我们应加强思想道德建设，不断提高人们的思想道德素质，弘扬民族精神，乐于助人，救死扶伤，做一个“四有”公民。
导解：做这类漫画分析题，关键是要看懂漫画所要表达的意思，漫画中“同情者”假装伤悲见死不救，是一种不道德的行为。
第二课时对自己的行为负责
【课堂达标】
1.（1）×导解：公民应为自己的行为承担法律的、道德的责任。
（2）√
2.B导解：在一个崇尚道德和法律的社会，一个人不可能想做什么就做什么，不想做什么就不做什么，故B是错误的。
3.D导解：题干中所给的几句俗语都是不求上进的说法，均为陈腐观念，不适应时代的要求，其说法是不对的，故①②③的观点正确，④不正确，因此正确答案选D。
4.C
5. （1）“学习是我的权利和自由”观点正确。在我国，公民享有广泛的权利和自由，公民有学习的权利并这一权利受法律保护。
（2）”任何人不能干涉”观点错。陈凯同学在大家午休时间大声朗读英语，侵犯了其他同学休息的权利和自由，这是不对的。因为公民在行为权利时，要依法行使权利。在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）权利和义务具有一致性，我们既是享有权利的主体，又是履行义务的主体。我们要学会正确行使权利，并自觉履行相应的义务。
6（1）.×导解：不道德的事也不能做。
（2）√
7.C导解：本题考查的知识点是公民有维护祖国荣誉和利益的义务。刘翔不畏强手，顽强拼搏，一举夺得110米跨栏奥运冠军，他以实际行动维护了祖国的荣誉和利益，说明他热爱祖国、报效祖国、具有高度的社会责任感，也是他具有强烈的民族自豪感和自信心的必然结果。刘翔的行动没有直接维护民族团结，也没有骄傲自满的表现。故正确答案为C。
8.B
9.D
【课后强化】
1.D
2.C导解：C选项属于保护环境的行为，承担了对社会的责任
3.C
4．C
5．D
6.他的行为不仅会给自己带来不利影响，还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责以及法律的惩罚。
7.（1）徐某的不道德的、违法的行为损害了他人利益并造成了不良的社会影响，理应受到人民的谴责和法律的制裁。法庭判处徐某有期徒刑1年3个月，并处罚金3000元。可以使徐某在违法犯罪的道路上不再继续走下去，并对其他公民起到警示的作用。（2）我们青少年要认真学法，自觉加强自身思想道德修养，这样才能不做违法犯罪的事。我们要学会在行为前预见和选择，要对自己的行为负责。
【迁移拓展】
（1）女学生的做法不正确。原因是：每个人都应对自己的行为负责，承担起对社会的责任。承担对社会的责任，一要做到国家兴亡，匹夫有责；二要做到热爱公益，服务社会。我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。所以，每个人都应该关心公益，服务社会。
（3）告诉她捐献骨髓不会对身体构成威胁；向她宣传人人都应自觉承担起对社会的责任；告诉她承担对社会的责任就要关心公益，服务社会。
第三课时三思而后行
【课堂达标】
1.（1）×导解：行为开始后，如有不可测因素存在，则可以控制。
（2）√
2.D导解：对自己的行为负责，就要在行动前对可能影响的因素和可能预测的后果尽可能多的考虑，故本题四个全对，选D。
3.D
4.（1）√
（2）√
5.B导解：在学习过程中进行的有关调整是在行为过程中，通过检查自身的行为而改变的，因此选B。
6．B
7.言之有理即可。导解：这种行为在行为发生之前就可以预见到后果，故只要从“三思而后行”角度作答即可。
【课后强化】
1.A导解：观察选项应发现④与其他三项明显矛盾，故选A。
2.C
3.A
4.C
5.李华、何洁、蔡霞同学助人为乐，见义勇为，他们的行为与社会主义道德规范相符，应受到人们的赞赏，值得人们学习。而医生们的行为不符合职业道德，会受到人们的谴责。
不能进去，应该考虑的是：（未成年人上网吧的危害）如，打游戏、浏览不健康网页影响学习成绩，影响身心健康，容易走上犯罪道路等。
【迁移拓展】
一思：WHY DO——我们在作出行为前应做充分的预测，考虑行为条件是否成熟，我们的行为与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突等。
二思：HOW DO——我们在行为过程中，要不断检查自己的行为，了解事态发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。
三思：DO BEST——应及时地反省自己的行为及其后果。如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。
第8课有肩就得挑担子
第一课时在“责任”中长大
【课堂达标】
1.（1）×
（2）×导解：人的责任是与生俱来的，不同的时期有不同的责任。
（3）√
2.A导解：“长大”指的是成长发育，而“成人”则是与责任意识、责任能力形成有密切的关系。故选A。
3.B导解：人的一生中每个时期都有相应的责任，但青少年时期不是负全部责任，只有18周岁以上成年人才承担全部责任，本题选B。
5.D
6（1）√
（2）× 导解：人长到18周岁，就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。
（3）√
7.C导解：“天下兴亡，匹夫有责”指的是要我们为国家、社会尽到自己应尽的责任，这种责任包括各种各样的责任，故选C。
8.C
9．D导解：本题考查对“我对谁负责，谁对我负责”的理解。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，也就是对他人负责、对社会负责。
【课后强化】
1.A
2.B导解：当社会需要与个人的兴趣和志向发生矛盾时，我们应当顾全大局，从实际出发选择自己的成才目标，使自己的选择符合社会的发展要求和人民的根本利益。不能以个人利益的满足作为选择职业的标准，也不能以自己的兴趣和爱好作为职业选择的出发点。故选 B。
3.A
4．B
5．不正确。责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的。我国法律规定，人
到18岁就被认定是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责
6.（1）课堂上演小品扮演不同的角色；班级干部轮流做；家庭生活中角色互换。
（2）承担责任，对社会是有好处的。每个人都承担责任，才能共同建设和谐的社会，共享美好的幸福生活。同时，承担责任，对自己也有益。只有承担责任，才能享有真正的自尊，也才有资格，有自信，有能力承担起对他人、对社会的责任。如不能自觉承担相应的责任，你就永远长不大。可见，承担责任，利己，利人，利社会。
7. （1）他们的做法都不对，违返了我国义务教育法。黄某的说法是错误的。初中教育是适龄少年必须接受的义务教育，具有强制性，初中学生是否接受学校教育不是学生的自由。学校有保障贯彻九年义务教育的责任，学校要求黄某返校学习，是依法履行学校保护的责任。
小刚的家长没有按照义务教育法的规定保证小刚接受规定年限的教育。没有尽到未成年人保护法规定的家庭责任，小刚的家长应该督促小刚返校学习。
乡镇企业的老板招收童工，违反了义务教育法，没有负起法律规定的社会责任，要依法追究其法律责任。
（2）略
【迁移拓展】
（1）略。
（2）为集体、为社会而读书是正确的。因为：①我们是集体中的一员，要承担关爱集体的责任。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益。②我们要承担对社会的责任。“天下兴亡，匹夫有责。”现在我国还处于社会主义初级阶段，现代化建设任重道远，我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
（3）作为学生，努力学习，掌握知识，自觉培养高尚的道德，不做有损集体、国家的事情，不说对集体利益不利的话就是对集体、对国家负责。
第二课时 不同身份有不同责任
【课堂达标】
1. （1）×导解：在社会生活中，一个人承担着多种社会身份和社会责任。
（2）√
2.B导解：刘浩的行为是一种承担社会责任的正义行为，受到老师同学的赞赏，而③所说的非正义行为与材料无关，不选。
3.C
4.C
5.在这个世界上，每个人都不是孤立的，都必定是处在某一家庭中的人、某一集体中的人，都是一个“社会人”。在生活中，不同的角色意味着不同的责任；不同的职业选择也意味着不同的责任；我们每个人都有自己的目标和追求，因此也将带来相应的责任。
6.（1）×导解：承担责任不仅是法律的要求，而且也是道德的要求。
（2）√
7.C导解：②选项说真善美战胜不了假恶丑，其观点过于消极，不符合事实不选，答案只有C。
8.D导解：每一个人有着不同的身份，要承担不同的责任，中学生也有自己的责任，故D是错误的。
9.A
【课后强化】
1.D导解：徐本禹为了学生不怕吃苦，反映了奉献精神和不怕苦的精神，具有社会责任感，故②③④是对的。而①选项在徐本禹身上无直接反映，故本题应选D。
2.B
3.A导解：④选项为朋友两肋插刀的哥们义气是一种不负责任的表现，故选A。
4．B
5．A 导解：本题考查的是责任的来源，准确把握即可。
6.①该行为是不诚信的行为，违反公民基本道德规范，应受道德谴责。②该行为是违法行为，妨害社会管理秩序，损害公园利益，应受《治安管理处罚法》处罚（或法律制裁)。③作为一名学生，不仅应当具备较高的科学文化素质，还应不断提高自身的思想道德素质，增强法制观念，力求成为德才兼备的“四有”人才。
导解：注意材料中所说逃票行为本身是不诚信的，违法的，我们应杜绝这样的行为。
7. （1）举出实例即可。参考答案有：教师的责任是教书育人；医务人员的责任是救死扶伤；警察的责任是维护社会治安；公务员的责任是全心全意为人民服务等等。
（2）网络搜集有关责任的资料；查阅书籍及资料，获取有关责任的理论知识；咨询老师、家长或相关人士有关责任的认识；组织问卷调查，了解人们对责任的看法等等。
（3）①我们青少年的责任是什么：在学校……在家庭……（1分）②我们要承担责任的原因：随着年龄的增长，我们有了许多我们应该负的责任或责任意识是一个人道德修养的重要组成部分或责任是动力。③我们应积极主动履行责任：要从小事做起或做一个对自己负责任的人或要掌握一定的知识，培养自己的能力等（从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度展开）
【迁移拓展】
（1）由吉林石化公司双苯厂负责。
（2）我国政府在对本国人民负责的同时，积极将松花江水污染事件的有关情况通报给俄罗斯方面，向俄方提供力所能及的帮助，表明我国政府对环境污染问题有着清醒的认识，也表明我国是一个负责任的大国。
题优·八年级思想品德上·苏人版（3）在家好好复习功课，主动学习；帮助宣传政府采取的各项措施，稳定人们的情绪等。
导解：阅读材料时要注意思考每一个人都要对自己的行为负责。污染者要负责，国家也要对人民负责。
第三课时 青春从这里起航
【课堂达标】
1.（1）√
（2）×导解：我们要承担更多的责任，因此我们得关注社会。
2.D导解：随着青春期的到来，中学生性别意识逐渐形成，对异性容易产生好感和爱慕之情，这种感觉在许多同学内心矛盾地存在着，却又难以表白，这是一种自然心理，是很正常的。只是我们中学生需要慎重对待这种情感，理智处理，别影响了我们的学业。
3.A
4.A导解：异性同学之间交往，可以增进对异性的了解，可以互补。人与人之间进行交往，就会有情感的交流，从心理学角度看，友谊就是由于共同的爱好、性格、工作作风等而产生的情感上的依恋。所以它可以是同性之间，也可以是异性之间。所以异性之间也会有真正的友谊，故A错。
5.一方面，认为自己已经长大了，独立意识增强，不愿意简单地接受大人的意见；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，容易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。
6.（1）√
（2）×导解：16~18岁有收入的人有完全民事能力。
7.A导解：小红妈妈教育小红要勇于承担责任，要学会在实践中磨炼自己，很明显④错误，答案只能选A。
8.C导解：青春期，少男少女第二性征开始发育，男女同学开始感到异性的神秘感，喜欢异性都是正常的，但要注意尺度。
9.C
10．①是学生、②是子女、③是朋友等
如：①作为学生有遵守学校纪律、完成学习任务的责任；
②作为子女有孝敬父母的责任；
③作为朋友有忠诚、互助、互谅的责任；等
【课后强化】
1.D导解：法律提倡公民承担社会文明和进步的责任，仔细研究选项，发现四个都有利于社会文明和进步。
2.C导解：人是有感情的动物，人与人既然有接触，就会有情感的交流和心灵的沟通。就可能出现男女生间的情感问题。但是我们是中学生，没能力承担这种情感。所以要把握青春，不要陷入早恋中去。
3.A导解：无论什么时候打电话报假火警都是违法的。
4．D
5.（1）不可取。男女生之间应该有正常的交往。
（2）男女生交往，要做到以下几点：一是自然交往，同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。二是适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。三是真实坦诚，要像结交同性朋友那样结交异性朋友。四是留有余地，在与异性朋友交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
（3）一如既往地帮助同学，但是注意方式。真诚对待朋友，只要正常交往，时间久了，谣言会不攻自破。
6.（1）首先树立起为班集体服务的意识，承担对同学、对老师、对集体的责任。其次，明确本班级的各项劳动任务；第三，制定劳动卫生值日表，实行分工负责；第四，成立劳动卫生督查组，发现问题及时解决；第五，定期或不定期公布劳动卫生值日情况，提倡相互监督等。
（2）可以组织同学参观爱国主义教育基地，参加社区志愿服务活动，倡导为回报父母、长辈做一些实事等。
【迁移拓展】
(1)自觉承担责任．就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
(2)只有对自己负责的人．才能享有真正的自尊．也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法成人。
(3)自觉承担责任就要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
第9课承诺的分量
第一课时生活中的承诺
【课堂达标】
1.（1）×导解：只要作出承诺就意味着责任。
（2）√
2.C导解：“君子一言，驷马难追”说的是只要作承诺就要承担责任。履行诺言要考虑能否实现，故②不对，选C。
3.D
4.A导解：本题通过“烽火戏诸侯”的历史故事说明做人要践约守信，否则就会产生信任危机。
5．（1）√；
（2）√；
（3）×导解：不履行承诺，不仅会受到自己良心的拷问和道义的谴责，有时还会受到法律的制裁。
6.C导解：小华不守信的行为会失去别人的信任，不是小事。
7.B导解：本题通过小勇因为平时爱说谎话、言行不一而落选的事例，说明不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就会产生信任危机，就难以在社会上立足。所以，我们要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道。
8.D
9.（1）烽火戏诸侯：西周时，周幽王将示警烽火视作儿戏，屡次将其燃起，只为诓骗诸侯以博妃子一笑，却终因“失信”落得城破身死。（2）许诺之后，不努力地去实现承诺，而让承诺成为一纸空文，则不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。
【课后强化】
1.D导解：仔细分析题目就会发现题干问的是承担过程，而不是找理由减轻过错，④明显不符合，选D。
2.B导解：托尔斯泰所说的责任心是热情的要求，一个有热情的人不一定有责任心，故②不对，选B。
3.D
4.B
5．D
6．C
7.（1）总理对农民的承诺，体现了他对农民的关心，有利于减轻农民的负担，促进农业的生产和发展。（2）承诺，给他人的是一份期待，给自己的是一份义务。每一个小小承诺的兑现，都是我们人生信用大厦的一块石子，许诺之后不努力去实现承诺，不仅要受到道德上的谴责，也要受到法律上的惩罚。
8.（1）材料一、二共同说明中国政府在积极履行自己的承诺，承担自己应尽的责任，中国政府正在打造诚信政府的形象。（2）因为承诺，给别人的是一份期待，给自己的是一份义务，一旦许诺，就意味着一种责任。中国政府这样做，这是按照“三个代表”重要思想的精神，转变职能，公开政务，打造诚信政府的积极行为。政府的承诺得到兑现，不仅老百姓从中受益，而且政府的诚信度也会大幅度提高。
导解：阅读两段材料可以发现中国政府力求从国内、国外两方面树立诚信形象。理解这一点则迎刃而解。
9．（1）“诚信在我身边”，“诚信从我做起”等。
（2）演讲会、问卷调查、辨论会等。
（3）要以《意见》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依据，围绕“提高中学生诚信品德”这个中心，提出符合本校实际的建议。建议的具体内容和形式不限，既可以是笼统的理论，也可以是具体的做法和措施
【迁移拓展】
本题具有开放性。否定的，要写出理由，观点正确，方向正确，有理有据，内容充实即可。肯定的，写出诚信的意义，观点正确，方向正确，有理有据，内容充实也行。
第二课时 承诺是金
【课堂达标】
1.（1）√
（2）×导解：应该是兑现承诺比作出承诺重要。
（3）√
2.B
3.D导解：承诺的形式是多种多样的，承诺的内容也是多种多样的，故本题选D。
4.C导解：信守承诺的人会获得回报，因此C选项失信于人会得到好处是错误的。
5.（1）×导解：信守承诺会得到回报，但不一定是利益。
（2）√
（3）√
6.B导解：题干说的是信守诺言获得别人的信任明显是获得回报，故选B。
7．C
8.遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖；因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功！
【课后强化】
1.D导解：冠生园的事例充分说明不诚信，不负责任的行为会得到别人的抛弃。
2.C导解：②选项强强的行为是一种诚实的行为值得提倡，不选，答案只能是C。
3.A
4.B导解：A、C不属于承担责任所得的回报，而D是物质财富。故选B。
5．D
6．C
7.我会先跟同学去买书，然后再去亲戚家，做到两不耽误。因为既然作出了承诺就要兑现承诺，兑现承诺远比作出承诺重要得多，兑现诺言，就意味着自己要承担相应的责任。我们要信守承诺，这样才能算是一个有诚信的人，一个值得信赖的人。
8．（1）小强兑现给小林同学补习功课的承诺是正确的。小强帮助同学，发扬了乐于助人的优秀品质。小强既然作出了承诺，就要兑现承诺。兑现承诺的人，才是一个有诚信的人，值得信赖的人。
（2）小强闯红灯是错误的。因为闯红灯既是违法行为，有是不道德的行为，同时也是不珍惜生命的表现。
【迁移拓展】
（1）不是，因为对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，一旦被识破，他就难以立足，其结果既害别人，也害自己。由于商人是一个不诚实的人，他的最终结果，必然是得不到好处，被水淹死，这是必然。（2）这个故事告诉我们，我们每个人都要对人守信，对事负责。
第三课时 学会承诺
【课堂达标】
1.（1）×导解：作出承诺时一定要量力而行，做不到便会失信于人。
（2）√
2.D导解：量力而行指的是是否有实现诺言的可能性，一切不利于实现诺言的因素都要考虑，故选D。
3.C
4．C
5.（1）√
（2）×导解：我们要善于换位思考，接受事实。
（3）×导解：实现承诺会让自己受到别人的尊重，会增强自信。
7.C
8.D导解：在无法兑现诺言时我们要主动承担责任，故D做法是错的。
9.B导解：①②⑤三项是违纪、违法的事，不能许诺。
10.C
【课后强化】
1.D导解：承诺是一件严肃的事，轻易承诺而不兑现，是一种不良的品质。我们在没把握答应别人的要求时，不要轻易许下承诺；一旦有所承诺，我们就应当尽力兑现。所以四个选项中，A项是对自己的行为不负责的表现，是错误的。B项的做法容易让自己孤立起来，所以也是错误的。C项敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，却无法骗人一世。长此以往，影响我们与朋友的交往。只有D项的做法体现了诚信的要求。
2.C
3.B导解：本题旨在考查“有所许诺，纤毫必偿”的涵义，实际这句话是说作出承诺要尽力而为，故选B。
4．C 导解；当我们因意外而无法履行对他人的承诺时，作为许诺人，一定要主动向当事人说明情况，以期得到对方谅解。B选项虽然说法正确，但不符合题意，故本题选C。
5.（1）下午五点半带孩子到镇上去看展览。（2）承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。许诺之后由于专心于工作，结果给忘了，没有实现承诺，科学家受到心灵的拷问、道义的谴责，可能会失去儿子的信任。（3）这位科学家由于专心于工作，忘了带孩子到镇上去看展览的承诺。承诺是金，有承诺就必须兑现承诺，这位科学家如果不兑现承诺就有可能失去儿子的信任，而老板自己可以代替他去兑现承诺。（4）这则故事给我们的启示是，承诺前要慎重考虑，承诺后就必须努力兑现承诺。
【迁移拓展】
（1）卖火柴的小男孩实现了其承诺。是诚实守信的优良品质促使他这样做的。
（2）略。
导解（2）问是一个开放题，想法只要符合道德要求即可。在回答做些什么时，要从我们也要承担一些责任这个角度去答题。
第10课 对自己的一生负责
第一课时 人生与责任
【课堂达标】
1.（1）√
（2）×导解：每个人无论什么时候都有对自己、对他人的责任。
2.C导解：题目是要求选出帮助他人得到的回报，而A、B、D三项与回报无关，故选C。
3.B导解：在社会生活中每个人在不同时期有不同身份，身份不同，则责任不同。
4.A导解：责任无时不在，伴随一生，故A错。
5．（1）认真学习，正确对待老师、家长的教育，尊敬师长，主动做家务，遵纪守法等。
（2）认真履行工作义务，遵守职业道德，成为经济独立的人，回报社会，回报家庭，遵纪守法等。（3）抚养教育子女，认真履行工作义务，遵守职业道德，处理家庭关系等。
6.（1）√
（2）×导解：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”这句话说明了一个人要做好承担责任的准备。（3）√
7.D导解：本题是一道思考性选择题，对“谁对我负责”的知识进行考查。现在的孩子生活非常幸福，家长为孩子准备好了一切，唯恐自己的孩子比别人差，受到委屈。造成许多孩子的价值取向存在问题，认为社会、学校、父母对自己的付出是应该的，别人应该为自己负责，自己完全缺乏责任心。通过本试题可以让学生认识到只有自己才能为自己负责。让学生将所学的知识，落实到实践生活中去。
8.A导解：责任是多重的，是需要承担的，因此③不对，选A。
9.A
10.在这个世界上，只有大家共同努力，郑重地担当起自己的责任，才会有生活的宁静和美好，才会有国家和民族的繁荣富强。
【课后强化】
1.B导解：鲁迅每一次改志愿都不是因为个人，而是为了国家、人民，这是一种强烈的责任心。
2.C
3.B
4．A 导解：教师、学生是不同的社会角色，他们承担的责任也不一样。B、C、D三项说法正确但不符合题意，故本题选A。
5．B
6.送老奶奶上医院。因为参加考试是小敏的一项责任，救助老人也是一项责任，在两者发生矛盾和冲突时，应该作出合理的选择。救助老人显然刻不容缓，若当时不承担此项责任，后果将不堪设想，而误过了期末考试，还可以有补救的机会。这样做能培养我们高尚的道德品质，有利于构建和谐社会。
导解：当发生责任冲突时，应作出合理的价值选择。应选择责任重大，不承担就会造成严重后果的责任，选择的原因可以从这种做法的意义来讲。
7. （1）责任是一个人应当做的事情或者不应该做某些事情。
（2）小华对自己的学习不负责任，还要靠老师和父母管。对自己的行为没有责任感，如不遵守纪律、交通法规，自己的过错不敢勇于承担责任等。对集体的事情也不负责任，如不做值日卫生工作，不参加学校组织的社会公益活动。对他人也不负责，不能信守承诺，如借了东西不及时归还。对社会、对国家也不负责，如对骗人的“电脑算命”、对肇事摩托车不报告、不制止，对国家大事不关心等。
【迁移拓展】
（1）要树立民族自尊心和自信心；要与祖国荣辱与共；做好本职工作，认真学习，掌握好现代化建设所需的本领；要确立主人翁意识，把国家、民族的大事当做自己的大事。
（2）科学技术是第一生产力；当前国际竞争的焦点集中在科技和教育上，科技已经成为各国政府优先发展的目标；我国在技术进步和创新方面与发达国家还有较大距离，面对西方发达的科技经济的压力，更需大力发展科学技术。
（3）围绕科技这一主题提出活动建议均可。如开展科技小发明比赛、参观科技馆、科技黑板报评比、爱科学演讲比赛、听科技讲座等活动。
第二课时 勇敢地承担责任
【课堂达标】
1.（1）×导解：在紧急关头，也应尽可能地承担责任。
（2）√
2.D导解：面对责任我们的正确态度应是勇敢地承担而不是逃避。故选D。
3.C导解：对温家宝总理所说的话要把握要点“敢负责的人”，由此明显选C。
4.A
5.（1）×导解：承担责任是相互的。
（2）×导解：有些责任是国家、社会的要求，不可选择。
6.C导解：承担责任付出的代价包括时间、精力、金钱、误解、处罚甚至生命，故①②③④符合题意。
7.A导解：①②③是承担责任获得的回报，④是承担责任付出的代价。
8.C
9.选择不作弊，因为诚实守信、自觉遵守考场纪律是一个学生应尽的责任。我们要培养强烈的责任意识，在日常的行为和学习中，勇敢地承担责任。
【课后强化】
1.A
2.B导解：英国这家事务所的行为是对自身行为负责任的表现，是对信誉的珍视，A、C、D明显错误。
3.C
4．C
5．C 导解：本题是组合型选择题，采用排除法。顺境、逆境都能成才。
5.（1）是一种强烈的责任意识。
（2）树立一种强烈的责任意识，在日常行动中，勇敢地承担责任，要做到临阵不乱，只要是属于自己的那份责任，即便是在十分紧急、非常困难的情况下，也应该做到临阵不乱，理智面对。在生命的紧要关头，临危不惧地承担责任。总之，在生活中，认真、勇敢地负起责任，以自己的实际行动为国家和社会的进步贡献力量，为人类的文明和发展添光增彩。
6.（1）不善于调节情绪，保持乐观心态；缺乏坚强意志去战胜不良诱惑；不能勇于开拓进取；缺乏自尊自信自强精神。
（2）要珍惜受教育的权利；九年制义务教育是普及性、强制性教育，接受义务教育是适龄公民对国家应尽的义务。
【迁移拓展】
（1）学会承担责任，做合格公民；承担责任，从你我做起等等。
（2）主题班会，黑板报、演讲比赛、征文比赛，请模范人物作报告等等。
（3）只要是生活中负责任的正面事例即可。
（4）①14岁的责任是什么：在学校……在家庭……②14岁的我们要承担责任的原因（1分）：随着年龄的增长，我们有了许多我们应该负的责任或责任意识是一个人道德修养的重要组成部分或责任是动力。③我们应积极主动履行责任）：要从小事做起或做一个对自己负责任的人或要掌握一定的知识，培养自己的能力等。
第三课时 做一个负责任的公民
【课堂达标】
1.（1）×导解：中学生除了学习好之外，在家中也要做一个好儿女，做力所能及的事。
（2）√
（3）×导解：获得成功的条件有很多。
2.C导解：③选项是违法行为，不是承担责任，故选C。
3.A导解：①选项所说的是小明有承担责任的意识，②③说的是责任意识对公民的要求，都是正确的，④选项中说公益活动与初中生无关这是错误的。
4.C
5.（1）√（2）√
6.A
7.C导解：A、B、D三项的做法都是在逃避责任，只有C选项的做法是承担责任，故选C。
8.（1）一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。（2）做一个负责任的公民，
就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。（3）要对自己的一生负责，要更加坚定我们的信仰和追求。
【课后强化】
1.B
2.D
3．C 导解：本题①项错误，因为承担责任需要付出代价；④项错误，因为不承担责任只是有可能受到法律的制裁，有时只受到道德的谴责，只要触犯了法律才会受到法律的制裁。②③两项正确且符合题意，故本题选C。
4．B
5. 这种观点是不正确的。
（1）我们作为社会的成员、国家的公民，必须对自己的国家负有一定的责任，履行一定的义务。
（2）作为中学生，我们虽然还没有走上工作岗位，不比履行职业人的工作职责，但必须自觉履行我们的主要职责和任务——学习，认真学习，培养强烈的社会责任感，亲近社会，自觉服务社会，不断为社会进步和发展做出新的贡献
6．(1)因为集体利益与个人利益是相互依存的。集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。而赵翔所在班级的许多同学只关心自己的学习，不关心集体利益，因此他们班没有获得过流动红旗。（2）个人不能离开集体而存在，每位同学都应该积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
【迁移拓展】
⑴①中学生吸烟现象越来越普遍，这固然有青少年自身的原因，但环境的因素，特别是小群体的影响不可小看。②吸烟有害健康，不利于青少年的健康成长。
⑵①首先要认识到吸烟是一种不良行为，对自己的健康成长是不利的。②采取积极有效的办法来戒除烟瘾，如培养其他积极的兴趣爱好等。
⑶①对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过监控。②对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。③对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时调控。④对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。第一单元 自立自强
第1课 好习惯受用一生
第一课时习惯对人的影响
【训练要点】
1.能够初步区分好习惯和坏习惯。 2.了解习惯对人的影响。
【课堂达标】
知识点一、习惯是一种相对固定的行为模式，有好习惯与坏习惯之分
1.判断题
（1）人的习惯一旦形成，对人的身体、思维和行为会产生各种各样的影响。（）
（2）好习惯终生受益，坏习惯终生受害。（）
（3）习惯是一种相对固定的行为模式，它与生惧来，并对我们的一生产生重要影响。（）
2.下列选项中属于良好学习习惯的是（）
①上课集中精神听讲，课后认真复习②爱动脑筋，善于观察，善于提问③喜欢读书，尤其喜欢读言情类小说④一边做作业，一边看电视 A.①③ B.②③ C.①② D.③④
3.下列关于习惯的表述，错误的是（）
A.首先，我们培养习惯；然后，习惯塑造我们 B.好习惯终生受益，坏习惯终生受害
C.人应该支配习惯，而不是习惯支配人
D.青少年时期是习惯养成的关键时期，习惯一旦养成就不会改变
4.中国有句古话：“江山易改，禀性难移。”这句话表明（）
①人的习惯一旦养成是不可能改变的 ②习惯是一种相对固定的行为模式 ③良好习惯的培养需要多次反复 ④不良的习惯虽然很难改，但只要下决心并非不可改。
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
知识点二、习惯影响着人的身体健康、思维发展和人们的行为
5．判断题
（1）良好习惯乃是人在思想系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。（）
（2）习惯影响人的身体健康，因此，我们不能养成习惯。（）
6.英国哲学家艾蒙斯说：“习惯要不是最好的仆人，便是最坏的主人。”这说明（）
A.习惯有好有坏，好习惯会使人获得成功和幸福，坏习惯会导致人生的失败与不幸
B.习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹
C.日常生活中，生活习惯和用脑习惯会影响大脑的发育，从而影响着人们的思维水平
D.培养好习惯必须有完善可行的计划
7.一位哲人指出：“首先，我们培养习惯，后来，习惯塑造我们。”这句话强调了（）
A.习惯的重要性 B.习惯可有可无 C.习惯影响视力 D.习惯影响大脑发育
8.以下关于习惯的说法，正确的是（）
①习惯影响人的思维发展②好习惯会使人终生受益③习惯会使人终生受益④习惯的力量是巨大的
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.哲学家柏拉图有一次毫不留情地训斥一个小男孩。小男孩很不服气：“您不应该为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我！”柏拉图回答说：“如果养成了习惯，就不是件小事了。”柏拉图为什么要这样说？
【课后强化】
一、选择题
1.（易错题）科学研究证实，一种行为连续重复21~30次即可成为习惯。我们每天的起床、洗脸、吃饭等也可以称为习惯，这说明习惯表现在上。（）
A.日常生活起居 B.言谈举止 C.社会交往 D.在校学习
2.（应用题）目前，我国学生近视率居世界第二位。导致青少年视力低下的原因相当复杂，但最根本的原因是（）A.学习压力过大 B.营养不良 C.不良习惯 D.发育不正常
3.（综合题）下列说法正确的有（）
①习惯有利于我们的身心发展②习惯影响人的身体健康③习惯影响人的思维发展④习惯影响一个人一生的成功与幸福 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
俄国教育家乌申斯基说：“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”据此回答4—5题。
4．乌申斯基的这句话表明（）
①良好习惯反映反映一个人的修养和素质②良好习惯影响人一生的成功与幸福③习惯是一种相对固定的行为模式④习惯是经过多次重复而形成 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
5．下列属于好习惯的是（） ①用餐没有节制，暴饮暴食②边做作业，边看电视③用心倾听，不打断别人的谈话④课前预习，带着问题听课 A.①② B.③④ C. ①④ D.②③
二、漫画赏析
6．欣赏漫画《解套之后》，回答问题：
该漫画说明了什么道理 (6分)
材料分析题
4.阅读材料，回答问题。
材料一1978年，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会。有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最重要的东西呢？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园里学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午后要休息；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我所学到的全部东西就是这些。”把这位科学家的看法概括起来，就是他认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师培养他具有了良好的习惯。这位科学家的回答代表了到会科学家的普遍看法。
材料二东汉时有一少年叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的房内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
这两则材料说明了哪些道理？
【迁移拓展】
本学期，学校倡导我们过安全、文明的校园生活。有些同学因课间哄闹、说脏话、玩暴力游戏等行为，受到老师的严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做。”
（1）对上述同学的言行，我认为：
（2）我提议以“净化我们的语言”为主题，开展一项活动，帮助这些同学改掉说脏话的不良习惯。
活动形式：（提示：写出一种具体活动形式）
活动意义：（要求：应围绕主题，运用所学知识阐述）
【课外撷英】
命好不如习惯好
人之皆可以为善，性也。其有必不可使之为善者，习也。习之于人大矣！耳限于所闻，则夺其天聪；目限于所见，则夺其天明。父兄熏之于能动能言之始，乡党姻亚导之于知好知恶之年，一移其耳目心思，而泰山不见，雷霆不闻。故曰：习与性成。成性而益友不能劝勉，醲赏重罚不能匡正矣！——王夫之《读通鉴论》
【教材探秘】
1.当前少年儿童应具有的八个主要良好习惯：①勇于表现自己；②生活比较有序；③待人有礼貌；④喜欢交往；⑤做事遵守规则；⑥爱护环境；⑦敢提问题，敢发表见解；⑧喜欢新事物。
2.当前少年儿童存在的七个主要不良习惯：①喜欢依赖别人；②任性，做事经常以自我为中心；③害怕承担责任；④在交往中容易伤害别人；⑤不爱劳动；⑥在消费中，盲目攀比、炫耀；⑦学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。
第二课时受益一生的好习惯
【训练要点】
1.知道在中学阶段必须养成哪些好习惯。
2.了解这些习惯对我们生活会产生哪些影响。
【课外撷英】
美国哈佛大学一些专家对300名小学生进行长达十几年的跟踪调查，结果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1∶5，犯罪比率为1∶10，平均收入，前者要高于后者20%左右。
【教材探秘】
从生物学角度看，人的个体成长需要劳动与制作。因为劳动与制作需要动手。手上大量的神经束通向大脑，促进脑神经元的发育与完善，还因为劳动和制作，肯定伴随思维和想象，必然促进智力发展。所以自古以来都把“心灵”和“手巧”连在一起。
【课堂达标】
知识点一、养成有计划消费的习惯
1.判断题
（1）我们家的消费都是父母掌握的，因此我们学生不必注意有计划的消费。（）
（2）培养有计划消费的习惯，可以增强我们生活的能力。（）
2.中国有一句古话：“吃不穷、穿不穷，算计不到一世穷。”这句话告诉我们（）
A.我们可以任意地追求高档服装 B.在吃、穿方面我们可以随心所欲
C.日常生活中，我们要学会算计别人 D.我们要养成有计划消费的习惯
3.关于有计划消费的习惯下列说法正确的有（）
①可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理②不利于亲朋好友的日常交往③要求我们在任何时候都要想办法不花钱④会给中学生的日常生活带来积极影响 A.①②③ B.①④ C.②③ D.②③④
知识点二、要养成勤于劳动的习惯和节约时间的习惯
4.判断题
（1）作为中学生，我们的主要任务是学习，培养劳动习惯是以后的事情。（）
（2）我们要善于利用时间，改变浪费时间的坏习惯。（）
（3）小强学习非常刻苦，他很珍惜时间，经常在吃饭时看书，走路时思考问题，甚至上厕所还要带一本书去。（）
5. 美国大学生读书期间不打工的人很少，很多人要打两份工。而在我国大学生读书期间的费用全部由父母包揽，这说明（ ）
A.中国比美国经济发达 B.中国已经很富裕了
C.美国人很重视培养孩子的劳动习惯 D.中国的孩子都十分懒惰
6.作为初中生，要掌握一些劳动技能，养成勤于劳动的习惯，因为（）
①通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神②在劳动中，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质
③在劳动中，我们还能体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风④劳动还能促进大脑的发育和智力的发展 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
7.“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”马克思的这句话强调了（）
A.我们要善于利用时间 B.我们要热爱劳动 C.我们要有计划地消费 D.我们要勤俭节约
【课后强化】
一、选择题
1. 下列行为习惯中属于良好学习习惯的有( )
①爱动脑筋，爱观察，爱提问 ②善于集中精神，不受干扰 ③经常查阅工具书 ④学习不拖拉 ⑤平时不懂的问题经常请教老师或同学 ⑥平时不努力，考前抱佛脚
A．①②③④⑥ B．①②③④⑤ C．②③④⑤⑥ D．①③④⑤⑥
2.（探究题）在今天，随着改革开放的发展，人民的生活水平越来越高了，人们的消费观念也在发生着改变。下列消费观念中正确的是（ ）
A.学习外国的高消费的观念
B.生活条件好了，虽然我们不能有高消费的观念，但是我们也绝对不穿旧衣服
C.我们的消费水平应该和家庭经济承受能力相适应
D.中学生就是要有一种超前消费的观念
3.（易错题）有很多同学没有养成良好习惯，做事情时总是觉得时间不够用，你认为造成时间不够用的原因是（ ） ①没有权衡应该先做什么后做什么②制定的目标不切实际③做事没计划④做事太拖拉
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
4.“劳动光荣，懒惰可耻。”这是强调我们应养成（）
A.有计划消费的习惯 B.勤于劳动的习惯 C.节约时间的习惯 D.热爱学习的好习惯
5．“百川到东海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”下面与之意思相近的是（）
A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼
B.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回
C.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎
D.海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾
二、简答题
5. 任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。
------马克思
(1) 马克思的这句话强调了什么
(2)你经常参加哪些力所能及的劳动
(3)从劳动中，你体会到了什么
三、材料分析题
6.阅读材料，回答问题。
有一部日本电影纪录片是讲述野生狐狸的。狐狸妈妈对自己生下的小狐狸们非常照顾，可谓舐犊情深。小狐狸们渐渐长大了，狐狸妈妈却像发了疯似的要“逼”小狐狸们离开温暖的家。刚开始，小狐狸们都不愿意离开舒适温暖的家，但是，狐狸妈妈就是不让小狐狸们进家，它又咬又赶，非要把它们都从家里撵走。最后小狐狸们只好夹着尾巴落荒而逃，开始自己的独立生活。这只狐狸妈妈看似冷酷，但是，它却懂得小狐狸应该学会自己去捕食，这样才能生存下去。
这个故事给你什么启示？
【迁移拓展】
某校为了解当前中学生的消费现状，对学生进行了问卷抽样调查，并统计出相关结果。现将问卷中的四个典型问题及统计结果摘录如下：
调查问题：
(1)你是否经常把父母每月给的零花钱提前花完 ( )
(2)你是否有过不顾家庭的收入实际而购买贵重衣服或其他物品的经历 ( )
(3)你是否曾经因看到同学穿、用名牌而跟风购买 （ ）
(4)你是否经常将自己每月的零花钱全部用于物质生活消费 ( )
问题答案 问题1 问题2 问题3 问题4
是 20% 25% 30% 25%
否 80% 75% 70% 75%
统计结果：
注：百分比为对相应问题回答“是”或“否”的人数占被调查总人数的比例。
(1)上述统计结果说明了什么
(2)请你运用所学知识，谈谈中学生应当如何做到合理消费
第三课时 培养好习惯
【训练要点】
1.了解青少年时期是习惯养成的关键时期。
2.掌握科学的、合理的方法，培养良好的习惯。
【课堂达标】
知识点一、培养好习惯必须有完善可行的计划，有毅力
1.判断题
（1）只要有良好的计划就能在生活中养成良好的习惯。（）
（2）初中生处于习惯养成的最佳时期。（）
2. 是习惯养成的关键时期。（）
A.青少年时期 B.成年时期 C.老年时期 D.中年时期
3. “永远不要把你今天可以做的事留到明天做，延宕是偷光阴的贼。”狄更斯的这句名言强调我们不管做什么事情都 A．要有针对性 B．要有预见性 C．要讲究方法 D．要有计划
4.阅读材料，回答问题。
2004年2月26日，中共中央、国务院发布《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出，未成年思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
请你说说为什么要特别重视未成年人的习惯养成。
知识点二、培养好习惯必须改掉坏习惯，落实行动
5. 纠正不良习惯的方法有（）
①用名言警句来提醒自己 ②请家长、老师、好朋友来监督自己 ③自己用写日记的方法来约束自己 ④多看名人传记，用他们的方法作参考来管理自己
A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
6.培养好习惯，我们应该（）
①不断提醒自己，反思自己的行为②从制订具体、明确、可行的计划开始③根据自己的实际，探索适合自己的学习方法④既要学习书本上的知识，又要积极参加社会实践活动
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.根据心理学研究表明，好习惯的形成的第三阶段是21~90天，此阶段的特征是（ ）
A.你需要十分刻意提醒自己改变 B.你觉得比较自然 C.一不留意，你还会回复到从前 D.不经意、自然
8.下列关于习惯的观点，正确的是（）
①不改掉坏习惯，相应的好习惯也难以形成②中国有句古话：江山易改，禀性难移。而事实上，人的禀性并非改变不了③习惯一旦形成将无法改变④好习惯的形成需要多次重复
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
9.简答题
怎样才能培养良好习惯？具体可以分为哪几个步骤？
【课后强化】
一、选择题
1.（综合题）古希腊哲学家亚里士多德指出：“我们反复做什么样的事，就会变成什么样的人。”下列表述中符合这句话意思的是（）
A.培养好习惯与改掉坏习惯是同一个问题的两个方面
B.培养好习惯必须有完善可行的计划
C.青少年时期可塑性很大，是习惯养成的关键时期
D.反复是习惯之母，好习惯的养成也需要多次重复
2.一个人要培养良好的习惯必须（）
①有完善的计划②有毅力③改掉坏习惯④有实际行动 A.①②③④ B.②③ C.①② D.③④
3.（开放题）关于在生活中养成良好的习惯，下列做法错误的是（）
①生活无须条理，作息不用规律，一切随意②只要有好奇心，就能养成良好的习惯③要有毅力，才能克服困难④只要有良好的计划就可以了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4．下列关于习惯的说法错误的是（ ）
A．习惯在很大程度上决定着一个人的学习效率和生活质量
B．一个没有良好习惯的人，通常不会受欢迎
C．好习惯的养成也需要多次重复 D．培养好习惯只要有计划和决心就够了
二、辨析题
作为中学生，我们只需要培养良好的学习、卫生习惯就可以了，其他的习惯长大后再培养也不迟。
二、材料分析题
4.阅读材料，回答问题。
颜真卿曾写过一首著名的《劝学》诗，全诗是这样写的：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
（1）这首诗表达的主要意思是什么？
（2）随着时代的发展，这首诗有几个地方已经不符合当今时代的要求，你能发现吗？请谈谈你的看法。
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
《小明的一天》
与往常一样,6:30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。
在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本
交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。
下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。（好习惯和坏习惯至少各举三个）
（2）习惯对人有何影响？
（3）你认为怎样才能培养好习惯,改正坏习惯？
【教材探密】
习惯对于我们来说非常重要，好的习惯与坏的习惯都是这样。养成坏习惯是很容易的，然而要培养好的习惯说易也易，说难也难。通常一种新习惯形成，需要12周时间。在12周内天天保持好的习惯，并非每个人都能够做到。能够在短期内形成一个好习惯的人，不仅有着一流的意志力，同时也能够充分利用各种资源，用各种方式去建立一个好习惯。他们需要别人或者自己经常提醒。因为他们知道习惯初步形成期需要用某种方法提示；习惯形成了以后不做就会非常不舒服。
【课外撷英】
20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。
第2课 积极的生活态度
第一课时 自己的事情自己干
【训练要点】
1.懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干。2.了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。
【课堂达标】
知识点一、学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础
1.判断题
（1）培养自立能力是大人的事，与青少年无关。（）
（2）主动承担一些家务劳动，有利于培养我们生活自理能力。（）
2. 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉。这句话强调的是（）
A、自尊自信 B、自立自强 C、万事不求人 D、助人为乐
3.“你们现在的主要任务是学习，其他的事情爸爸妈妈来帮你们做。”这是很多家长对他们的孩子说过的一句话。你的观点是（）
A.家长应该重视子女素质的全面提高，尤其是自理能力的培养
B.我们还小，家长的关心是理所当然的
C.家长最重要的事情就是关心子女的学习成绩
D.子女的学习任务重，家长这样做有利于子女学习成绩的提高
4.针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你赞同（）
A.张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预
B.霍建：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢
C.刘欢：我现在还没长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事
D.赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立
5.简答题
培养我们的生活自理能力对我们的成长有什么重要意义？
知识点二、提高生活自理能力的基本方法
6.在家庭生活中，经常会遇到一些事情，这时你应该( )
A．让爸爸妈妈去做，我要以学习为重 B．自己的事情自己做，别人的事情别人做
C．自己能做的尽量自己做 D．我没什么生活经验，事无大小都应该向父母请教
7. 走向自立，必须 ( )
A．独自一人生活 B．告别依赖思想 C．拒绝任何帮助 D．独断独行
8.一位教育界人士指出：“正如很多家长知道的那样，许多学生能够根据自己所学的知识讲出一大通关于营养搭配的道理，但却很难在无人帮助的情况下为家人准备一顿像样的晚餐。”这句话反映了（）
A.生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现
B.熟练掌握一些基本的生活技能和必需的生活常识，有利于提高中学生的生活自理能力
C.生活像一面镜子，不同的生活态度，影响着人们的生活方式
D.谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶
9.简答题
要逐步提高自理能力，我们该怎么做？
【课后强化】
一、选择题
1. 芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典的物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2/3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。她的经历启示我们
①要告别依赖，走向自立 ②拒绝父母的帮助 ③要在社会生活中锻炼自立能力 ④要做自立自强的人
A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
2.（易错题）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这告诉我们，要培养自立能力，就要（）
①大胆地投身社会实践②亲身实践，不断积累经验③不耻下问，谦虚谨慎④立足自己生活、学习中的问题，反复锻炼 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4.近年来，全国许多儿童夏令营的主题都是“自找苦吃”或“以苦为乐”，受到众多家长的欢迎。这种活动的主要目的是为了（）
A.锻炼学生们的身体B.锻炼学生们的情绪品质C.培养学生们自立自强的精神D.锻炼学生们的性格品质
二、简答题
5．下列哪种做法更有利于培养自立能力？为什么？
情景一：小丽是爸妈的掌上明珠，家务活从来不做，连袜子都让妈妈洗。
情景二：小军的为了把学习成绩搞好，班级里的活动都不参加
情景三：小雨放学后，经常帮妈妈做家务，在父母不在家时，她也没有感到六神无主，自己做饭。在暑假里还参加学校组织的社会实践活动。
二、漫画分析题
6． 先读漫画，然后回答下列问题
⑴.你对漫画中的这位学生最想说的话是什么？
⑵.你认为他怎样才能改变这种现状？
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
黑龙江省第一家非洲狮林园日前在黑龙江亚布力林业局正式开园，6只威风凛凛的非洲狮在刚刚返青的山林中时隐时现。
然而，当工作人员将1头150公斤左右的小黄牛放入园中，对非洲狮进行野化训练时，这6只1岁左右的狮子忙了两个多小时，却没将小黄牛咬死。受伤的小黄牛蹄子刨土，眼睛血红，低头冲向母狮，吓得它们纷纷后退。最后，5只母狮合力才将这头小牛扑倒，在旁边看着的公狮，这才跑上前来，吼叫了几声。过了一会，受伤的黄牛竟又站了起来，怒视着狮子们，狮子们晃来晃去，再也不愿进攻了。
（1）这6只非洲狮子为什么捕杀不了一头黄牛？你从中受到什么启发？
（2）请你提出三条培养自立能力的方法。
【课外撷英】
美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”在德国，法律明文规定：孩子必须帮助父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想——“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不论多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，应该由他们自己来背。”
【教材探密】
依赖心理的危害：①会使自己丧失独立生活的能力和精神。②会使人缺乏生活责任感，造成人格的严重缺陷。③不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
克服依赖心理的方法：①充分认识依赖心理的危害性。②树立奋发自强精神，勇敢地面对困难和挫折，恢复自信心。③丰富我们的生活内容，培养独立生活能力。④多学习，培养独立的人格。
第二课时 保持乐观心态
【训练要点】
1.认识生活中保持乐观心态的积极意义。2.掌握培养乐观心态的基本方法。
【课堂达标】
知识点一、乐观——让我们的世界充满希望
1. 判断题
（1）乐观的心态就是根本不把挫折放在心上，采取无所谓的态度。（）
（2）乐观的人看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。（）
2.现代医学研究表明：人在平静、欢快的情绪中，食欲会比较好，肠胃的消化吸收能力和身体抵抗力相对较强；反之，人若常处于沮丧、忧伤、焦虑、愤怒的情绪中，则往往食欲减弱，容易引起肠胃不适，有碍健康。这说明（）
A.乐观地看待生活有益于身体健康 B.肠胃的消化吸收能力是人健康的唯一标准
C.要保持身体健康，人就不能有情绪 D.只要情绪好，人的身体就永远健康
3.泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”这句话告诉我们（）
A.我们应善于从生活中发现消极的一面 B.我们应借助运动以保持健康
C.我们应善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态 D.我们应宽容别人
4.阅读材料，回答问题。
拿破仑在一次与敌作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，弄得浑身泥巴，狼狈不堪。可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这场战斗。只听他大吼一声，冲啊！他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。 以上故事说明了什么？给我们青少年什么启示？
知识点二、要保持乐观的心态
5.一位纳粹集中营的幸存者维克托·弗兰克尔说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”这句话告诉我们（）
A.任何时候我们都可以选择自由 B.任何时候我们都可以保持乐观的心态
C.在特定的环境中，我们可以改变环境 D.任何时候，只要有乐观心态就可以获得自由
6.当我们在生活中遇到不如意的事情时（）
A.要善于在不如意中迅速发现比挫折更有价值的积极的一面 B.不如意是种灾难，听任摆布
C.忍一忍就过去了 D.自认倒霉，不再努力
7.有人说：“生气 拿别人的错误来惩罚自己。”因此，我们（）
①要宽容别人的一切错误 ②要学会宽容别人 ③要保持乐观的心态 ④不要参与社会竞争
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
8.我们对待生活的正确态度是什么？请举一个现实生活中的例子来说明你是怎样正确对待生活的。
【课后强化】
一、选择题
1.（易错题）以下说法正确的是（ ）
A.面对同样的生活，人们的态度应该是一样的
B.乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇
C.在我们的生活中，会碰到许多的麻烦事，会与周围环境发生许多冲突，这时我们应该去改变环境，让环境来适应我们
D.乐观的心态要求我们只看生活和工作中积极的、顺利的因素，而不要看生活和工作中的消极的、不利的因素
2. 2005年度感动中国获得者洪战辉，热情地面对生活的苦难，把苦难当作人生的必修课，在贫困中带着妹妹求学。从洪战辉身上，我们可以感悟到 （ ）
①他有着健康的身体②他能正确地看待生活中的不如意③他是一个热爱生活的人 ④他对生活有着乐观的心态 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
3.宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。宽容是高尚的，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容下一棵小草。这说明（）
A.宽容是一种理解 B.宽容是一种美德，一种境界
C.宽容是一种超凡脱俗 D.宽容是一种真诚的接纳和理解
4. “自然界没有不凋零的花，人世间没有不曲折的路。”对这句话理解错误的是（）
A.人生是灰暗的 B.在生活中遭遇挫折是不足为奇的
C.万事万物无不在挫折中前进 D.困难和挫折是难免的
5．有位哲学家说过：“同样是半杯水，乐观者说杯里还有半杯水，悲观者会叹息杯里失去了半杯水。”这提醒我们（ ） ①人们对事物的看法与情绪无关 ②要保持情绪的多样性 ③要学会陶冶情操，保持乐观的生活态度 ④对同一事物，情绪不同的人看法也不相同 A.①④ B. ①③ C.①② D.③④
二、简答题
6. 瞿秋白曾说：如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。这句话说明了什么？给我们什么启示？
三、材料分析题
7.（创新题）阅读材料，回答问题。
《我微笑着走向生活》 作者： 汪国真
我微笑着走向生活，
无论生活以什么方式回敬我。
报我我以平坦吗 我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗 我是一座大山庄严地思索!
报我以幸福吗 我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗 我是一根劲竹，经得起千击万磨!
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!
结合教材，请回答：
(1)这首诗歌颂了一种怎样的生活态度
(2)请简要写出你的读后感。(提示：从所处环境和所持态度等方面思考)
【迁移拓展】
有这样两个著名的定律：墨菲定律和麦克斯韦尔定律。
墨菲定律：“任何事情都看似容易，实质很难；任何事情所费时间都比你预期的多；任何事情都会出差错，而且是在最坏的时刻出差错。”
麦克斯韦尔定律：“任何事情都看似很难，实质不难；任何事情都比你预期的更令人满意；任何事情都能办好，而且是在最佳的时刻办好。”
（1）面对同样的问题，人们对待的态度是不同的，以上两个定律反映了人们在遇到问题时的哪两种心态？
（2）有这两种不同心态的人对生活的看法会有何不同？
【课外撷英】
有一个国王想从两个儿子中选择一个做王位继承人，就给了他们每人一枚金币，让他们骑马到远处的一个小镇上，随便购买一件东西。而在这之前，国王命人偷偷地把他们的衣兜剪了一个洞。中午，兄弟俩回来了，大儿子闷闷不乐，小儿子却兴高采烈。国王先问大儿子发生了什么事，大儿子沮丧地说：“金币丢了！”国王又问小儿子为什么兴高采烈，小儿子说他用那枚金币买到了一笔无形的财富，足以让他受益一辈子，这个财富就是一个很好的教训：在把贵重的东西放进衣袋之前，要先检查一下衣兜有没有洞。
【教材探密】
心理学的研究表明，幽默可以提高人的免疫能力。大量的研究表明，有幽默感的人，就会有较高的主观幸福感与乐观人格。弗洛伊德也将幽默视作精神升华的有效手段，并大力提倡人们学会用幽默来宣泄生活烦恼。幽默感不但使自己变得思维敏锐，笑颜常开，还会使他人变得胸襟豁达，善于思索。此外，幽默可以帮助人们提高人际交往的能力，获得更多的人际和谐。更重要的是，幽默感使人富于创新思考和同情心，从而不断追求烦恼中的快乐、冲突中的和谐。
第三课时向自己的目标迈进
【训练要点】
1.体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。2.懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
【课堂达标】
知识点一、目标指引人生
1.判断题
（1）目标是人生的方向标，确定目标一定要结合自己的实际情况，要能够发挥自己的长处。（ ）
（2）一旦确立了自己的人生目标，就永远不能改变，这样才能实现。（ ）
2.有人说没有目标的人生就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波漂荡。这句话告诉我们（ ）
A.人的一生只有一个目标 B.人生要有明确的目标
C.明确目标是我们获得成功的惟一保障 D.只有在航海时才需要目标
3.有人说：“我们应该用发展的眼光看自己，而且还告诉我们要多创造成功的记录，这样才能帮助我们树立信心。”创造成功记录的第一步应该是（）
A.要坚定自己的信念 B.首先要有勇敢的行动 C.首先要选准适当的目标 D.先磨练自己顽强的意志
4.一个人如果有了明确的生活目标（）
A.他就一定能实现自己的理想 B.他就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休
C.他就一定能取得学业和工作上的成功 D.他就可以不努力了
5.阅读材料，回答问题。
列夫·托尔斯泰曾经说过：“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。”
你是如何理解列夫·托尔斯泰这句话的？
知识点二、用实际行动实现人生目标
6.以下说法中错误的有（）
①每个人都应该有自己的人生目标②目标重要，行动不重要③目标应该是短期的，长期目标太遥远实现不了④目标是相对稳定的，绝不能改变 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
7.我们明确自己的人生目标后，在实现过程中要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，是因为（） ①当时确定的目标可能不符合实际情况②当时确定的目标没有别人远大③实现目标所需要的主客观条件可能变了④当初确定目标时可能有所错误 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
8.一个人要实现目标，必须（） ①在制定目标之后，制定相应的切实可行的行动计划②持之以恒，不能朝三暮四③不会因为眼前的困难而畏缩不前④要有坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
9.毛泽东16岁时就写下“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。，”的豪迈诗句，告别家乡到湘乡县立东山小学堂读新书。周恩来从小就发出“ ”的誓言。
请补充完整，然后回答：以上材料说明了什么？从中你明白了什么道理？
【课后强化】
一、选择题
1. 《荀子·劝学》：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这句话给我们的启示是：
A.行动比目标更重要 B.没有目标成功就无从谈起
C.目标一旦制定就不能调整 D.要善于分解目标，一步一步的实现
2．（易错题）以下关于目标的说法，正确的有（）
①没有行动，一切目标、计划都将落空②有了目标，没有行动也照样可以取得成功③目标应该是相对稳定的④目标应该有长期和短期之分 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
3．生活中风景很多，每每看到一处，人们便有走近它的愿望，而接近之后，就会见识到原本从未料到的更加广阔的风景。从这个意义上说，人生目标在于（ ） A.拓展 B.探索 C.立志 D.追求
4．（开放题）下列选项中，不符合“艰难困苦，玉汝于成”的寓意的是（ ）
A.蚌病成珠 B.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
C.自信人生二百年，会当击水三千里 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
二、辨析题
5．学习第二课后，小朋感慨地说：“没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波飘荡。因此，一个人只要树立远大的目标，并付之以行动，就一定能走向成功。”你同意小朋的观点妈？请谈谈你的看法。
三、材料分析题
6.阅读材料，回答问题。
史蒂芬·霍金有着“继爱因斯坦以后，世界上最杰出的理论物理学家”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就是在轮椅上获得的。1963年，21岁的霍金被诊断患了肌肉萎缩症，不久就完全瘫痪。1985年霍金又因患肺炎做了穿气管手术。此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对讲机和语音合成器与人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。他提出了著名的“黑洞理论”，发表了大量有影响力的论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。
（1）霍金的故事留给你最深刻的印象是什么？
（2）你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么？
（3）这则小故事对你的学习和生活有哪些有益的启示？
【迁移拓展】
以下几位同学为自己订立了目标，却又无法完成，请你思考分别是什么原因。
情景一小红希望本学期考试成绩有很大的进步，各科都能够取得100分。结果希望落空。
（1）小红希望落空的原因是：
情景二第一次考试后，小亮立下决心，每天复习两个小时。第一天他完成了任务，第二天为了奖励自己第一天出色完成任务，只复习了一个半小时，第三天感冒了，第四天作业做得太晚了……一个星期下来，他已经松懈了，这时小亮想：反正没人知道我制定这个计划，干脆算了吧。
（2）小亮失败的原因是：
（3）看完上述事例之后，你能说说我们制定目标要注意什么？
【课外撷英】
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。25年后发现他们的生活状况发生了巨大变化：3%的有清晰且长期目标者，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。上述10%的那些人，25年后大都生活在社会的中上层；60%的目标模糊者，大都生活在社会中下层；剩下的27%没有目标的人群，几乎都生活在社会的最底层，常常失业，靠社会救济并且常常抱怨社会，抱怨世界。
【教材探密】
规划人生目标的六个步骤 一、发现或确定人生的主要目标；二、着手准备实现目标；三、制定个人职业发展短期目标；四、策划如何实现短期目标；五、行动；六、适时修改和更新发展目标。
第3课优良的意志品质
第一课时 意志的特征
【训练要点】
1.能够正确分析自己的意志品质。
2.了解坚强意志的特征。
【课堂达标】
知识点一、意志是每个人都具有的心理品质，坚强意志是时代不可缺少的
1.判断题
（1）古今中外许多文学家完成著作用了几十年时间，时间越长，说明意志越坚强。（）
（2）一般来说，每个人都具有坚强的意志。（）
2.坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。实际上我们每天都面临着意志的考验，面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与不放弃等方面的选择。以下各项，选择你认为正确的做法（）
①为了体育达标，每天坚持锻炼②遇到特别精彩的电视节目，把作业放一边③把一切困难告诉爸爸妈妈，让他们去想办法④上课控制自己不分神，自始至终听得认真⑤牺牲学习时间，去看球赛
A.①②③④⑤ B.②③⑤ C.①④ D.②③④⑤
3.下列说法中错误的有（）
①意志不是每个人都有的②自觉性贯穿于整个意志行动的始终，是产生坚强意志的精神支柱③在当今时代，没有必要再提倡愚公移山的精神④意志薄弱的人一定是思想品质差的人
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.清晨，起床的铃声把佳佳从睡梦中惊醒。暖暖的被窝，佳佳的思想意志和懒惰展开了较量。佳佳应该怎么办？请你帮助选择（）
A.该死的闹钟，把它扔一边去 B.管它呢，再睡一会儿，偶尔迟到一次也没关系
C.这正是锻炼意志的好时机，不要错过 D.今天就算了，再睡一会儿，明天一定马上起床
5.简答题
谈迁花了27年的时间完成《国榷》手稿，却不幸被人盗走；他大哭一场后，从头再来，又花了9年工夫，第二次将《国榷》手稿完成。这个例子说明了什么？它对我们初中生有什么样的启示？
知识点二、良好的意志品质具有自觉性、果断性、坚忍性、自制性
6．判断题
（1）坚忍性是指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想和行动的能力。（）
（2）善于自制的人，能抑制与自己的目的相违背的行动。（）
良好的意志品质具有自觉性、果断性、坚忍性、自制性。据此回答—题
7．产生坚强意志的精神支柱是（） A．自觉性 B.果断性 C.坚忍性 D.自制性
8．下列成语典故反映坚忍性特征的有（）
①卧薪尝胆 ②负荆请罪 ③愚公移山 ④处事果断 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
9.下列选项中，属于意志薄弱的表现有（）①知难而进，迎难而上②明知山有虎，偏向虎山行③知难而退，逃避困难④临阵退缩，虎头蛇尾，前功尽弃 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
10.2005年中央电视台春节联欢晚会一小品中的台词：“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药——冲动是一颗吃不完的后悔药。”这告诫我们在意志品质方面要增强（）
A.独立性 B.自制力 C.果断性 D.坚韧性
11.简答题
良好的意志品质和不良的意志品质分别具有哪些特征？
【课后强化】
一、选择题
1.（易错题）19世纪丹麦童话作家安徒生，家境贫寒，只有一间简陋的屋子，是一张由棺材改成的床把他迎接到这个世界上来的。他11岁时，父亲就去世了。然而安徒生并没有向困难屈服，以他的不懈努力赢得了自己在世界儿童文学史上的一席之地。这说明（）
①坚强意志是事业成功的奠基石②只有艰苦奋斗才能取得成功③坚强意志是行动的强大动力④坚强意志是克服困难、获得成功的全部条件 A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④
2.下列属于意志薄弱表现的有（ ）
A．知难而进，应难而上 B．不达目的誓不罢休
C．明知山有虎，偏向虎山行 D．临阵退缩，虎头蛇尾，前功尽弃
3.（创新题）下列诗句中歌颂坚强意志的是（）
A.“红军不怕远征难，万水千山只等闲” B.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”
C.“数风流人物，还看今朝” D.“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”
4.（应用题）“千里之行，始于足下”这句名言告诉我们：培养和锻炼意志品质要（）
A.从细微之处做起，从小事做起 B.树立明确的目标 C.善于管理自己 D.主动在艰苦的环境中锻炼自己
5.“锲而不舍，金石可镂”的精神主要体现了（）
A.办事果断的意志品质 B.明辨是非的意志品质C.善于约束自己的意志品质 D.勇于克服困难的意志品质
二、材料分析题
6.阅读材料，回答问题。
小李在小学时是班干部，学习成绩是全班最好的。被推荐到重点中学后，他满怀希望准备“大干一场”，可没想到自己不仅没有被选为班干部，而且第一名也与自己无缘。他觉得所有人都看不起自己，听见上课铃声就紧张，甚至到了不想读书的地步。
（1）小李的表现说明了什么？
（2）你会怎样帮助小李？
7．杨利伟平时在机场训练时，气温高达40摄氏度，飞行服安全带上的金属连接环被烈日晒得像在火中烤过一样，稍有不注意，皮肤就会被烫起血泡。到了冬季，这里寒气彻骨，冻得人手脚发麻，他却乐观地说：“作为一名飞行员，意志比技术更为重要，恶劣的环境正好磨砺坚强的意志。”为了保持良好的素质，他不抽烟、不喝酒、不吃辣椒。一年365天，天天坚持训练，不论严冬酷暑、刮风下雨。他能成为“中国飞天第一人”靠的不是运气。
(1)你从“中国飞天第一人”杨利伟的身上看到了哪些可贵的品质
(2)从杨利伟的事迹中你受到了哪些启示
【教材探密】
人的心理是在实践活动中，即在人同客观现实的相互作用中发生的。因此，人在反映现实的时候，不仅产生对客观对象和现象的认识，也不仅对它们形成这样或那样的情绪体验，而且还有意识地实现着对客观世界的有目的的改造。这种最终表现为行动的，积极要求改变现实的心理过程，构成心理活动的另一个重要方面，即意志过程。
意志就是人自觉地确定目的并支配其行动以实现预定目的的心理过程。
【课外撷英】
马拉松是希腊首都雅典东面的一个小镇。公元前490年希腊与波斯在这里进行了一场激烈的战争，最后希腊人赢得了胜利。为了把胜利的消息尽快地送到雅典，希军派了一位名为菲力比斯的战士来送信，他从马拉松一直跑到雅典。当他跑到雅典时，已经精疲力竭，传达了胜利的消息后便力竭而死。专家推测，这位军人在没到雅典以前，就已经处于死亡状态，意志竟产生了这样的奇迹。后人为了纪念这位军人，设立了马拉松长跑项目，全长42.195公里。这实际上也是意志和意志行动的一块丰碑。
第二课时意志的力量
【训练要点】
1.了解意志能充分激发人的潜能。
2.了解坚强的意志是行动的强大推动力。
3.了解坚强的意志是克服困难的必要条件。
【课堂达标】
知识点、坚强的意志能充分激发人的潜能
1.判断题
（1）人能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于是否有坚强的意志。（）
（2）只有具有坚强意志的人才具有尚未开发的潜能。（）
2.坚强的意志能充分激发人的潜能，潜能是指（）
A.人身上天生的潜水能力 B.人身上暂时没有让别人知道的能力
C.人身上尚未被开发出来的能力 D.人身上特别突出的能力
3.下列说法中正确的是（）
A.潜能不是人人都有的 B.坚强的意志是克服困难、获得成功的惟一条件
C.意志对行动的调节具有发动和制止两个方面，这两者是矛盾的
D.一个人能否取得事业上的成功在很大程度上取决于是否具有坚强的意志
4.人的坚强意志表现在（） ①不怕挫折，总是扬起生活的风帆②奋发向上，自强不息③在解决问题时信心不足，自暴自弃④会找出自己的短处和不足，积极付诸行动A.①②③B.①③④ C.①②④D.②③④
5.阅读材料，回答问题。
一个著名的体育教练到一所业余体校选拔队员，他觉得几个孩子身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了，时间就这样一分钟、一分钟地过去了…… 请回答：
（1）教练这样做的目的是什么？
（2）教练会选中具有什么意志品质的队员？为什么要挑选这样的孩子？
知识点二、坚强的意志是行动的强大动力，是克服困难、获得成功的必要条件
6.（判断正误）只要有坚强的意志就一定能克服困难获得成功。（ ）
7．两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，我用尽了自己所有的力量应付一切……我的毅力终于占了上风。”可见（ ）
A、困难是磨炼坚强意志的磨石刀 B、坚强意志是在困难中培养出来的
C、坚强的意志和毅力，是成功的可靠保障 D、善于自制要以明辨是非、爱憎分明为前提
9.为了学好外语，意志推动着人们去听外语广播，记单词，背课文，进行听说训练等。对此下列说法最贴切的是（）
A.意志对行动的调节作用的一个表现 B.意志对行动的激励作用
C.意志对行动的克制作用 D.意志推动人们为达到预定的目的而采取行动
10.坚强的意志有助于坚定正确的人生方向。这告诉我们（）
A.没有人生目标的人主要是因为没有坚强的意志 B.只要有坚强的意志，人生的方向就是对的
C.意志坚强的人能自觉抵制与目标无关的行为，从而坚定人生方向
D.意志坚强的人，永远不会改变奋斗目标
11.辨析题
人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于是否有坚强的意志。
【课后强化】
一、选择题
1.莎士比亚说：“我们的身体就象一座园圃，我们的意志就是这园圃的园丁……让它荒废也好，或者把它辛勤耕耘也好，那权利都在于我们的意志。“这句话强调了
A意志的作用　　 B要有自控能力　　　C要把握好青春　　　D情绪的作用
2．（易错题）“志不强者智不达”“有毅力者成，反者败”说的是（）
A.意志是成人、成才、成业、成学的关键 B.坚强的意志是克服困难、获得成功的惟一条件
C.坚强的意志能充分激发人的潜能 D.意志坚强的人一定能成功
3.数学家陈景润在极其艰苦的条件下仍然坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇他的信念。坚强的意志，支持他作最后的冲击，终于叩开了哥德巴赫猜想的大门，摘取了数学皇冠上的明珠。事实证明，一个人能否取得事业上的成功在很大程度上取决于（）
A.智力的高低 B.是否具有坚强的意志 C.客观条件的好坏 D.体质是否健壮
4. 东汉时期学者邴原，常常因酩酊大醉而耽误学业。为了读书求学，他毅然戒酒。在9年中滴酒不沾，终成大器。这段故事告诉我们一个道理
A、稳定的情绪是行动的前提 B、成长的环境是行动的根基
C、前辈的指导是行动的保证 D、坚强的意志是行动的动力
5.（应用题）“自古雄才多磨难”“千沟万流虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。这些话告诉我们（）
A.大家经过努力都能成才 B.每个人都有优点和长处
C.要自觉培养不怕困难、坚持不懈的精神 D.只要有好奇心，就能取得成功
二、材料分析题
5. 材料一我国的体操运动员李小双因体形不好、基本技术差和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大挫折。但他不为挫折所压倒，而是愈挫愈勇，努力克服自己的不足之处，终于取得多枚奥运金牌，成为世界著名的体操运动员。
材料二某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，承受不了来自社会、学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。
（1）材料一和材料二共同说明了什么问题？
（2）根据上述材料，运用所学知识对第（1）问的结论进行简要说明。
三、实践探究题
6.阅读材料，回答问题。
有时候只要换一个角度看问题，就会发现事情不总是那么糟。按照下面的例子，请你谈谈如何改变现状。（要求语言简练）
例如：好朋友不理我，我很伤心。
改变：可能他误解了我，找时间和他谈谈。
（1）这几天，父母经常对我发脾气，一定是有人告我的状，我非常气愤。
改变：
（2）成绩一直不如我的同桌，这次小测验超过我十几分，他一定是偷看了我的试卷，我很不服气。
改变：
（3）考试时，我的强项科目英语，连续好几道题下不了手，真急人。
改变：
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
中国古代有一个《愚公移山》的寓言：一位老人叫愚公，他家南面有两座大山挡住了去路，于是下决心用锄头挖掉这两座大山，有个叫智叟的看了发笑，认为他这样干太愚蠢，根本挖不掉这两座大山。愚公回答道：“我死了以后有儿子，儿子死了后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两坐山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点少一点，为什么挖不平呢？”智叟听后无言以答。
（1）愚公移山的精神给了你什么样的启示？
（2）就你看来，愚公移山的做法可取妈？谈谈你的看法。
【教材探密】
意志薄弱的特征1.受暗示性和独断性；2.优柔寡断和冒失；3.任性和怯懦；4.顽固或执拗。
【课外撷英】
“艰难困苦，玉汝于成。”玉：帮助、相助。汝：你。后面一句实际是个倒装句，就是“玉成于汝”的意思，整句话可解释为：艰难困苦的生活，能够使你完善并获得成功。我们还常用“玉成此事”，就是帮助把这事办成的意思。
第三课时磨砺坚强意志
【训练要点】
1.学会在日常生活、学习中磨炼坚强的意志。2.了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培
养自己良好的意志品质。
【课堂达标】
知识点一、初中生处于人格塑造的最佳时期，要从小事做起，持之以恒
1.下列说法中不正确的是（）
A.初中生处于人格塑造的最佳时期 B.从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法
C.意志品质在每个人身上的表现是相同的 D.磨砺意志不是一朝一夕的事
2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，能临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出（）
A.良好的心理品质有利于才干的发挥 B.身体素质是才干发挥的决定性因素
C.才干的发挥与人的道德素质无关 D.才干的发挥全凭自己的观察力和思维力
3.化学家门捷列夫说：“平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”下列表述中符合这句话意思的是（）
A.大凡经历过苦难的人，抵御生活挫折与风险的能力就很强 B.顺境出不了英雄，只有逆境才能出英雄
C.大凡经历过苦难的人，就一定会取得事业的成功 D.英雄造乱世，乱世出英雄
4.阅读材料，回答问题。
有些同学经常制定学习计划，可每次都半途而废；有的同学迷上了电子游戏，经老师和家长教育后，暂时离开了游戏厅一段时间，但最终还是抵挡不了诱惑。
请你针对这些同学自制力差的弱点，收集几条名言警句送给他们，鼓励他们磨砺坚强意志。
知识点二、用实际行动磨砺自己的意志
5.磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时（）
A.目标不能太高 B.目标不能太低
C.目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低 D.目标永远可望而不可即
6.雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是（）
A.随着年龄的增长，意志会越来越坚强 B.现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助
C.磨炼意志是过去年代的事，现在没有必要 D.坚韧不拔的意志只能在艰难困苦中磨炼出来
7.由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己的思想在物理的天国遨游，日长天久，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家。这一事例表明（）
A.培养坚强的意志，要有明确的目标和计划 B.每日每时，事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会
C.培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行
D.培养坚强的意志，要做自己不感兴趣但有意义的事
【课后强化】
一、选择题
1.（易错题）老一辈无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折，即使在最艰苦最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。陈毅元帅之所以能积极对待挫折，最重要的原因是（）
A.生来就有胆量 B.树立正确的人生目标 C.有着健壮的体魄 D.敢于冒险
2.因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年（）
A.应该等长大后再锻炼意志 B.可以原谅自己的缺点、错误
C.长大后，自然就能做到持之以恒了 D.更需要在日常生活中严格锻炼自己
3.（创新题）如果我们在“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”较少，我们应该（）
①磨砺坚强意志，树立明确目标②磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起③磨砺坚强意志，学会管理自己④磨砺坚强意志，主动在艰苦的环境中锻炼自己 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4.“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话包含了以下几个方面的意思
A．做事情要从一点一滴的小事情做起，意志的培养也是如此 B．人生的道路是曲折坎坷的
C．做事情就要做一点一滴的小事，不能做大事 D．只有从小事做起，否则便一事无成
二、材料分析题
5.早晨上学，小明因贪睡迟到了两分钟，班主任批评了他。他极不服气，认为才迟到了两分钟，就挨了批评，老师真是小题大做！
（1）小明的行为和想法对他意志的培养会造成什么样的影响？
（2）针对小明的错误，谈谈你准备怎样培养坚强的意志？
6．阅读材料,回答问题。
材料一美国有一个叫罗伯特的人，用几年的时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了通俗易懂的解说词。由于这一展览给人以深刻的启迪，告诉人们从事发明创造应该吸取的教训和借鉴的经验，参观的人越来越多，使罗伯特获得了很好的收益。
材料二有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考状元，问他们在学习上有什么好的经验，虽然他们的回答各有不同，但有一点却惊人地相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错误的本子，用这个本子把他们平时作业或考试中做错的题抄下来，并做下醒目的记号加以更正，甚至写下错误的原因及注意的重点。开始他们的错误较多，但后来越来越少，有时候一星期也不会错一道题目了。
（1）这两个材料共同说明了什么道理？
（2）你对自己在作业或考试中的错误是不是认真更正过？如果没有，今后应当怎样做？
三、实践探究题
6.下面是一份培养意志品质的计划表，请你认真思考，仔细填写，从今天开始就尝试去做，相信你一定能坚持下来，成为一个意志坚强的人。努力吧！（涉及姓名的均以××代替）
培养意志品质计划表
你认为有意义但不感兴趣的事情有：
A：
B：
C：
D：
“千里之行，始于足下。”请你从中选择一件小事，从现在开始磨砺自己的意志吧！
你选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人：（在家中）（在学校）
计划实施人：
年月日
【迁移拓展】
在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的挫折，我们需要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效地克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。为了帮助同学们培养承受挫折的健康心理和坚强意志，某校八年级（3）班进行了为期一周的宣传活动，假如你是该班的学生，请你积极参与，并完成下列任务。
（1）青春格言：为了更好地战胜挫折，磨砺意志，请你选择一句名言或警句作为自己的座右铭。
（2）好歌共唱：请你为全班同学推荐一首对战胜挫折和磨砺意志有促进作用的歌曲，作为本次宣传周的主题歌曲，并列出最使你感动的歌词。
（3）青春偶像：请你列举一位你最崇敬的具有坚强意志的人物，并作简要介绍。
（4）佳片共赏：班委会准备组织全班同学观看有意义的影片，请你推荐一部对磨砺意志有启发的影片。
（5）行动纲领：请你就如何战胜挫折、磨砺坚强的意志提出几条合理化建议。
【教材探密】
意志坚强的力量①意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。②意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。④意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
【课外撷英】
前苏联英雄奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪。但他有一个信念——必须活下去，而且要活得有意义。于是，他开始创作小说。起初，他躺在床上，先想好每一章的细节，然后口述，让别人记录。后来，他又请人用硬纸做成一个框子，把稿纸放在框子里，然后用手摸着框内的稿纸进行写作，写好了一页，就用僵硬的左手颤抖着将这一页抽出来，然后继续写。《钢铁是怎样炼成的》这部闻名世界的长篇小说就是这样写出来的。
【课外撷英】
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
有百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦
第二单元 亲近师长
第4课 人不能选择父母
第一课时 父母赋予我们生命
【训练要点】
1.知道父母之爱是人世间最伟大的爱。
2.懂得父母赋予了我们生命，我们不能选择出身，但可以选择未来。
3. 理解人不可能选择生身父母。
【课堂达标】
知识点一、父母之爱是人世间最伟大的爱，父母赋予了我们生命
1. 判断正误
（1）天下的父母之爱是相同的。（）
（2）具有血缘关系的直系血亲——父母与子女之间的关系是无法解除的。（）
2.我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（）
A.父母给予我们物质上的支持 B.父母供我们读书 C.父母赋予我们生命 D.父母掌握着我们的前途
3.下列属于直系血亲的有（）A.兄弟姐妹 B.父母和子女 C.同学 D.夫妻
4.阅读材料，回答问题。
母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。——席慕蓉
请你谈谈对这句话的理解。
知识点二、人不可能选择生身父母
5．判断正误
（1）家庭的希望在子女，有志者不嫌家贫。（）
（2）家庭可以改变，生身父母也可以选择。（）
7.人类之爱中惟一真正基于血缘的爱是（）A.父母之爱B.亲朋好友的关爱 C.同学的关爱 D.老师的关爱
8.“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”这句俗语说明（）
A.人与狗都一样爱家 B.家庭贫穷不利于子女成才
C.人不可能选择父母 D.子女为相貌丑的父母而感到自卑
9.下列说法不正确的是（）
A.父母和子女之间的关系是无法被解除的 B.父母与子女之间的关系是世界上最亲密的关系
C.我们不可能选择生身父母 D.长大后，可以解除和父母之间的关系
10.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。因此（）
A.家庭不富裕我们只能抱怨父母，是他们没能耐造成的
B.父母很普通，职位不高，不影响他们在我们心目中的形象，更不是我们自卑的理由
C.家庭的完善是父母的责任，我们没有必要管
D.家庭条件不好，不利于子女成长
11.简答题
八年级（2）班的小红嫌自己的母亲长得难看，不让母亲来参加家长会，你认为小红的做法对吗？为什么？
【课后强化】
一、选择题
1. 我们渴望父母的爱，对于这种 “ 爱 ” ，我们应（ ）
A.全力追求，要父母无条件满足自己的要求 B.注重形式
C.细心体会，不能太看重形式 D.无所谓，顺其自然
2.（开放题）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”这首歌词说明了（）
A.有妈妈才会有幸福B.母爱是伟大的、无私的C.妈妈好，爸爸不好D.母亲在生活上无微不至地照顾子女
3.父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。这种关系表现在（）①我们不可能选择生身父母②父母每天在生活上照顾子女③浓浓的日常亲情中④亲情的自然流露上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4.下列对父母的爱，理解正确的是（）
①父母对我们所做的一切是理所当然的②父母无微不至地关心爱护我们，使我们享尽家庭的温暖③父母是孩子生命的缔造者，他们的爱一直陪伴我们度过人生的旅途④父母是我们最亲的人，他们的爱是最无私、最恒久的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.（探究题）“孟母三迁”说的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。从孟母的身上，我们深深地体会到（） ①母爱是最无私的②爷爷奶奶是我们最亲的人，也是我们的第一任老师③父母视我们为掌上明珠，我们需要什么就给什么④我们的健康成长离不开父母的亲情呵护
A.①④ B.①③ C.②③④ D.①②③④
二、简答题
6. 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：
儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”
父亲：“我不晓得。”
儿子：“什么？你不晓得什么？”
父亲：“我不晓得生下的会是你！”
这段对话说明了什么道理？儿子对待父亲的态度对吗？为什么？
三、实践探究题
7.父母赋予我们生命，子女的身体里流淌着父母的血液，一个人生是谁的孩子，就永远是他的孩子。在子女身上，我们常能看到某些属于父母的特征。
【找一找】你在哪些方面与父母有相似的地方？（包括相貌、性格特征、习惯动作等）
【说一说】你心目中理想的家是什么样的？
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分——肾，回馈给病危的母亲，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。“2004感动中国年度人物”——田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
（1）请你评析上述材料中主人公的行为。
（2）请你用最简洁的语言为这则材料配上话外音，以表达你的态度。
（3）每年5月的第二个星期日是母亲节。在这一天，你准备为你的母亲做些什么？
【教材探密】
我们与家庭的关系家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
【教材探密】
与父母的关系不可选择（1）生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。
第二课时 天下父母心
【训练要点】
1.懂得父母的恩情比天高、比地厚。 2.理解父母的一片苦心。
【课堂达标】
知识点一、懂得父母的恩情比天高、比地厚
1.“父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（）
A.父母的爱是深厚的 B.父母的爱是最无私的 C.父爱比不上母爱 D.父爱厚重，母爱细腻
2.“你入学的新书包有人给你拿，你爱吃的三鲜馅有人给你包……这个人就是……”这个人是（）
A.妈妈 B.老师 C.同学 D.朋友
3.下列对母爱理解正确的是（）
A.小芳妈妈偷看了小芳的日记 B.小红的妈妈给上八年级的小红头发染成了红色
C.小娟的妈妈让小娟辍学回家照看年幼的弟弟 D.小华生病了，妈妈背他上医院
4.简答题
父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。你肯定对父母心存感激而又无法说出口，你在日常生活中会通过哪些方式向父母传达你的感激之情呢？
知识点二、理解父母心
5.“可怜天下父母心”，对这句话理解不正确的有（）
A.天下的父母都很可怜 B.天下父母之爱是相同的
C.所有父母都渴望儿女成才 D.所有父母都希望子女幸福
6.下列说法中，正确的是（）
A.孝敬父母就是在精神上给父母以安慰
B.父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂
C.父母最爱我们，我们要一切听从父母的安排
D.父母和我们是两代人，无法沟通
7.从我们降临的那一刻起，有些我们可以选择，有些不可以选择。下列属于我们可以选择的是（）
A.父母的社会地位 B.父母的经济收入 C.选择孝心、报恩 D.父母的性格、外貌
8.下列不能体现父母爱子之心的是（）
A.小明父母将小明满月的照片保存得完好无损 B.小红父亲打麻将时，会让小红去给他买烟
C.天凉了，小芳妈妈叮嘱她多穿衣 D.小华感冒了，妈妈赶忙送他上医院
9.一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”请你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的父母。
【课后强化】
一、选择题
1.父母对儿女的恩情，就像大海一样深厚，作为子女，我们应该（）
A.一切听从父母安排 B.早日离开父母，自立自强 C.孝敬父母 D.与父母“唱反调”
2.（探究题）父母对子女的抚养是（）
①亲情的自然流露②法律的要求③传统美德的彰显和发扬④道德的要求
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3.世界上最无私、最真挚的爱是（）
A.老师对学生的爱 B.海外游子对祖国的爱 C.夫妻之间的爱 D.父母对子女的爱
4.家对我们的意义有（）
①是我们的情感栖息地②是我们成长的摇篮③是我们人生的第一所学校④是我们物质生活的后盾
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
5.右图反映了①父母给予我们生命且哺育我们成长②孝亲敬长是我们的传统美德③子女要回报父母的养育之恩，这既是道德义务，也是法律义务④孝敬父母要从小事做起
A．①②④ B．①②③． C．①③④ D．①②③④
二、简答题
6.母亲是最伟大的！古今中外有很多歌颂母亲、歌颂母爱的名篇佳作、名人名言、经典歌曲等，你能各说出其中的一两个吗？
三、材料分析题
7. 归有光（明）《项脊轩志》：……家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也……妪每谓余曰： “ 某所，而母立于兹。 ” 妪又曰： “ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰： ‘ 儿寒乎？欲食乎？ ’ 吾从板外相为应答。 ” 吾未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰： “ 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ ” 比去，以手阖门，自语曰： “ 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ ”
（1）归有光的母亲爱子女的言行集体表现在哪里？
　　
（2）归有光收到母爱的信息后，回报母亲的方式有哪些？
　　
（3）你打算以哪些实际行动来回报你的父母？
【迁移拓展】
阅读材料：
《烛光里的妈妈》：妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这么多牵挂；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身不再挺拔；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。妈妈，女儿已经长大，不愿再牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。
请回答：
（1）为什么“妈妈的腰身不再挺拔，眼睛失去了光华，黑发泛起了霜花”？
（2）为什么“想对妈妈说，话到嘴边又咽下，眼里却闪着点点泪花”？
（3）作为儿女，你想对父母作怎样的报答？（至少说出三个方面）
【课外撷英】
天下父母心一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人只吃到剩下一小口，才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃；孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿吃或吃不下了。也只有母亲，才会愉快地接受这“一小口”。
【课外撷英】
无论是留给自己的，还是孩子给予的，母亲得到的总是“一小口”，但母亲却是心满意足的。
妈妈的吻在那遥远的小山村小呀小山村/我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓/过去的时光难忘怀，难忘怀/妈妈曾给我多少吻，多少吻/吻干我那脸上的泪花/温暖我那幼小的心/妈妈的吻甜蜜的吻/叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村/我那可爱的小燕子可回了家门/女儿有个小小心愿，小小心愿/再还妈妈一个吻，一个吻/吻干她那炙热的泪珠/安抚她那孤独的心/女儿的吻纯洁的吻/愿妈妈得欢欣/……
第三课时孝敬父母长辈
【训练要点】
1.懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。 2.理解孝敬父母是每个公民义不容辞的责任。
3.了解孝心的多种表达方式。
【课堂达标】
知识点一、孝敬父母是中华民族的传统美德
1.判断题
（1）“孝”是做人的根本，古人常说“百善孝为先”。（）
（2）“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范，因此，我们有了“孝”就能获得事业的成功。（）
2.“谁言寸草心，报得三春晖？”父母应该受到我们的孝敬，以下理由中不正确的是（）
A.父母给了我们生命 B.父母哺育我们成长，教我们做人
C.父母为家庭做出了贡献 D.父母满足我们一切需求
3.在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎 ……色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎 ”可见孔子的认为，孝敬父母最重要的是( )
A.敬重和爱戴父母 B.帮助父母做事 C.有好吃的先给父母吃 D.供给父母生活所需要的衣食
4.孟子曾说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这表明（）
①尊老爱幼是中华民族的传统美德②人们应自觉地孝敬父母长辈③老人的生活应由社会照顾④子女小时候需要照管，而对于老年人，只要给他们钱就行了 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.阅读材料，回答问题。
辛酸的父亲：“儿子在读大学四年时间里，一共给我们写过三封信，加起来不足两百个字，主题只是一个‘钱’字。……”
谚语：“鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。”
阅读辛酸父亲的诉说和谚语，结合相关的知识回答：
（1）辛酸父亲的诉说和谚语共同包含什么道理？
（2）阅读辛酸父亲的诉说和谚语，你有何感想？
知识点二、孝敬父母是子女义不容辞的责任
6.判断题
（1）孝敬父母就是在物质上帮助父母。（）
（2）我们青少年年龄还小，还没有收入，还没有能力孝敬父母长辈。（）
8.孝敬父母，最重要的是（）
A.敬重和爱戴父母 B.对父母百依百顺 C.一切由父母做主 D.对父母不予理睬
9.《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩，”“常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。”以上歌词表明，儿女回家在精神上给父母慰藉，丰富父母的精神生活，是在（）
A.采取措施，努力减轻父母的经济负担 B.经常听取父母的意见，一切听从父母的安排
C.履行赡养扶助父母的义务 D.担负父母的一切生活费用和赡养费用
【课后强化】
一、选择题
1.漫画“如此‘孝心’”反映的是( )
A．子女对父母抚育之恩的回报 B．子女没有真正尽到孝敬父母的义务
C．父母应承担监护子女的责任 D．父母没有尽到对子女的抚育义务
3.杨某是一家公司的推销员，收入颇丰。但他为逃避赡养父母的责任，强迫父母与自己签订了一份“生不养死不葬”的协议，生活无着落的两位老人只好起诉到法院。在法庭上，杨某强调自己与父母签订了协议，已没有义务赡养老人，对这一案例人们议论纷纷，以下评议你认为错误的是（）
A.杨某的行为是不道德的，应受到社会舆论的谴责 B.杨某的行为是违法的，应受到法律的制裁
C.杨某的行为是合法的，签订的协议应受法律保护
D.杨某不承担法律义务和道德责任，是不负责任的公民
4.一曲《常回家看看》引起了千百万老人的共鸣。某地法院受理的老年人状告子女案件中，有30%源起于子女未履行“精神赡养”义务。这一材料反映的（）
A.是道德问题 B.是法律问题 C.既是法律问题，又是道德问题 D.是家庭内部事务
二、简答题
6.孝敬父母是中华民族的传统美德，对父母的孝心，有多种表达方式，在日常生活中，你是如何孝敬父母的？
三、图表分析题
调查内容 数据统计
好 一般 有待改进
能主动向父母长辈问好 56% 40% 4%
定期向家长汇报、交流自己的思想学习情况 52% 36% 12%
对父母长辈的批评教育，不顶撞，虚心接受 36% 54% 10%
对父母长辈有不同意见，能心平气和地解释 50% 44% 6%
某校八年级(1)班同学在学习《孝敬父母长辈》这一课之前，小张等5位同学一起围绕研究主题，对本班同学的家庭关系进行了调查。以下是他们对同学父母调查后获得的数据：
(1)这些调查数据说明了什么
(2)举例说明在日常生活中你是怎样孝敬父母的。(至少2例)
【课外撷英】
扇枕温衾 黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。黄香著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。
【课外撷英】
恣蚊饱血 吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
第5课 与父母平等沟通
第一课时 跨越代沟
【训练要点】
1.了解“代沟”的含义。 2.懂得沟通是跨越“代沟”的最好方式。
【课堂达标】
知识点一、代沟的含义
1.判断题
（1）“代沟”是不可逾越的鸿沟。（）
（2）“代沟”是由于我们与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异引起的。（）
2.小时候，父母在我的心目中是（ ）
A.权威 B.一无所知的人 C.老糊涂 D.讨厌的人
3.子女与父母看待问题差异较大的时期是在（）
A.儿童时期 B.青春时期 C.中年时期 D.各个时期
4.产生代沟的主要原因是（ ）
A．子女与父母之间的生活经历不同 B．父母对子女要求太严格
C．子女不能虚心地接受父母的教育 D．子女对父母缺乏应有的尊重
5.简答题
日常生活中，你认为自己和父母之间的差异主要表现在哪些方面？
知识点二、沟通是跨越代沟的最好方式
6. 判断题
（1）在日常家庭生活中，父母和子女之间只有关爱，没有矛盾。（）
（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。 ( )
7.毛泽东说，我们的任务是过河，但是没有桥或者没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。这句话给我们的启示是（）
A.过河就要搭桥 B.与父母产生代沟要从现实中架起沟通的桥梁
C.冷静是沟通的前提 D.与父母产生矛盾要先过一条河再来解决
8.家庭生活中父母和子女之间的矛盾（）
A.不易发生 B.不可能出现 C.在所难免 D.不易出现，但一旦出现就不可能解决
9.父母是爱我们的，父母是我们最亲的人，与我们的父母进行沟通，我们应该（）
A.尊重父母 B.“冷战”，对父母不理不睬 C.得理不饶人 D.遇到自己的错误，避重就轻，一笑了之
10.简答题
当我们与父母发生矛盾时，作为子女的我们应怎样做？
【课后强化】
一、选择题
1.下列关于“代沟”的说法正确的是（ ）
A.年龄的差距是产生代沟的唯一原因 B.代沟是最深最宽的沟，无法跨越
C.彼此接纳越过代沟，才能进行有效的沟通 D.跨越代沟最好的方法是回避
2.我们与父母沟通的前提是（） A.我们对父母的爱 B.父母对我们的爱 C.彼此了解 D.换位思考
3.在家庭生活中，我们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（ ）
A.一切听从父母 B.要父母做出让步 C.顺其自然 D.理解、尊重父母，积极与父母沟通
4.我们与父母产生代沟的实质是（ ）
A.我们与父母的矛盾太深 B.父母的教育方式落后
C.反映在年龄差异背后的多重代际差异 D.我们与父母无法沟通
5.父母之所以对我们有高期待、严要求是因为（）
A.父母想出人头地，光宗耀祖 B.父母自己有很多愿望实现不了，寄希望于我们
C.父母对我们的爱 D.父母不理解我们，不能正确认识我们
6.（探究题）张刚的老师建议他应多与父母沟通，以消除与父母的误会和矛盾，他的回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（） ①是片面的，消极的②夸大了与父母的矛盾③不利于他做出正确的选择④不利于消除与父母之间的代沟 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④
7.完成作业后，我便高兴地玩起游戏。不久，爸爸下班回来了。他见我正在玩游戏，十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去！”这时正确的做法是（）
A.据理力争并继续玩游戏 B.和父亲顶撞
C.理解父亲是在提醒我，并决定以后控制玩的时间 D.和父亲赌气，什么功课也不复习
二、简答题
项目 所占比例（%）
男 女
不太喜欢与父母沟通 64 42.3
与父母沟通有障碍 48.7 37.2
主动与父母沟通 45.2 49
不会把自己的秘密告诉父母 81.8 83.3
8在某市中学生的社会实践活动中，就初中生与父母沟通情况对388名初中生进行了调查，部分数据统计如下：
请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题：
（1）这个调查反映了什么现实情况？
（2）根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？
（3）你认为应该如何改善这种状况？
三、实践探究题
9.与父母的交往虽然由于种种原因，有很多烦恼和障碍，但在日常生活中我们也积累了许多成功的经验，谈谈当遇到下列情况时，我们应该怎样做？
（1）当父母误会我时：
（2）当父母询问我学习情况时：
（3）当我的要求遭到拒绝时：
【课外撷英】
两代人的对话一个名叫晓琴的孩子写下了《给妈妈的几条建议》。有位叫张心爱的读者看见后，写下了《给晓琴的几条回答》。现与大家一同分享两代不同的思想：
晓琴：我需要帮助，同时也需要独立。心爱：只有我们的帮助，你才能独立。
晓琴：为了成长，请允许我犯一些错误，让我自己在生活中学会如何生存。心爱：你打破个碗，可以原谅；你要是说谎，那绝对不行！
晓琴：自觉保护我的自尊心和隐私权。心爱：父母、女儿都有自尊心；若谈“隐私”，你在18岁前的监护权归父母。
【课外撷英】
“周末，读大学的GG（哥哥）回来，给我带了很多好东西，都系‘偶’（我）非常‘稀饭’（喜欢）的。就‘酱紫’（这样子）。”这段乍一看不知所云的文字，出自天津某中学生的作文。面对其熟练使用的网络语言，很多老师和家长慨叹“有代沟了”。
第二课时克服逆反心理
【训练要点】
1.了解逆反心理的含义及表现。 2.掌握克服逆反心理的方法。
【课堂达标】
知识点一、逆反心理的含义及表现
1.逆反心理表现最明显的人群是（ ）A.儿童 B.青少年 C.中年人 D.老年人
2. 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是
A．父母不能尊重子女的独立意识 B．子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱
C．青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D．父母和子女都有责任，缺乏平等沟通
3.今天，你放学较早，决定帮父母做点事情。父母回家后看见你没有做功课便训斥你。这时，你认为正确的做法是（）
A.将房门一关,不理父母 B.扔下东西就走
C.和他们大吵一番 D.向父母解释，说说自己的心里话
4.下列属于逆反心理的有（） ①多疑 ②偏执 ③冷漠 ④顺从父母
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.阅读材料，回答问题。
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。孩子到十二三岁的时候，往往会产生一种与父母相抵触的情绪，心里有话也不愿向父母说，对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生对抗、不顺从的行为。
请回答：
（1）在你的成长过程中，也一定与父母发生过冲突，产生过逆反心理，请你说说你当时的表现。
（2）结合自己的经历，谈谈逆反心理的危害。
知识点二、克服逆反心理的有效方法
6.判断题
（1）我们和父母长辈发生矛盾时，就要和他们“对着干”。（）
（2）培养发散思维是克服逆反心理的有效方法。（）
7. 一位中学生给电台节目主持人来信说：“自从上了初中以后，我发现周围的一切都在发生变化，最令我痛苦的是我的父母。小时候，父母是我的偶象，是我向小伙伴们夸耀的资本，父亲是市劳模，母亲是优秀教师。可是，长大后我却发现他们原来很俗气，父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱查着我的书包，还喜欢‘偷’看我的日记、审问来我家的同学，就像一个‘克格勃’，我活得很累啊！生活在这样的家庭里，简直有度日如年的感觉……”解决这位中学生烦恼的方法，错误的是
A．换位思考，明确父母的严也是一种爱
B．父母的教育方法只要伤我自尊，我就要强烈反抗，或离家出走
C．认识到父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行交流
D．克服逆反心理，想一想父母这样做的道理
10.初中生小莉发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记，此时小莉应采取的正确做法为（）
①与父母大吵大闹②告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己③与父母开诚布公地交谈④平时多和父母讲一些自己的情况，让父母了解自己、信任自己
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
11.在家庭交往中，我们应多帮助父母，这样会使我们交往起来无障碍。我们应这样帮助父母（）
A.辍学挣钱，奉养父母 B.父母很忙，我们经常请假回家帮他们做事
C.利用周末，做一些力所能及的家务活 D.每天放学后回家做饭、炒菜、洗衣服，

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