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科目版本
小学科学教科版五年级下册
章节课名
第四单元 第6课 地球在公转吗
学习目标
科学概念目标
1.说出在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
2.知道恒星的周年视差和其他证据可以证明地球确实围绕太阳公转。
科学探究目标
1.能在模拟实验中，认真观察并作出恰当描述。
2.能够结合模拟实验进行推理。
科学态度目标
1.意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
2.认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。
重难点
说出在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
1.情景导入
1.1
1.情景导入
你了解哪些有关地球的知识？
1.2
1.情景导入
地球是蓝色的、圆的，它围绕着地轴在转动。

1.3
1.情景导入
地球自转方向是自西向东，它绕着地轴转一周的时间是24小时。
2.探索新知
1.4
2.探索新知
那你知道地球除了自转，还在做什么运动吗？
1.5
2.探索新知
地球还会公转？什么是公转？
1.6
2.探索新知
公转就是地球围绕着太阳转动。公转一周是一年。让我们一起看这段视频体会一下吧！
1.7
2.探索新知
在人们不能到天空中观察地球的运动时，人们是怎样认识地球公转的呢？ 我们这节课就来研究这个问题，弄清楚地球是不是在公转。
1.8
2.探索新知
在思考问题之前，我们来做个小游戏，看看能不能给你带来启发和灵感！
1.9
2.探索新知
闭上左眼，竖起食指，使其对准屏幕上的竖线条。然后，睁开左眼，闭上右眼，观察手指的位置，你有什么发现？
1.10
2.探索新知
思考：
手指的位置具体发生了什么变化？为什么会这样？
我们的手指真的移动位置了吗？为什么看起来变了？

1.11
2.探索新知
那是因为左眼和右眼的位置不同！这种现象我们称为“视觉误差”。而且就算我们两只眼睛都睁开，头偏转的位置不同，所看物体的位置也会发生变化！大家试试看。

1.12
2.探索新知
原来从有一定距离的两个点上观察同一个目标会产生方向差异。
那这个小游戏与我们证明地球公转有什么关系呢？如果我们发现从地球看同一个目标的时候发生了视差，那又说明了什么呢？
1.13
2.探索新知
这说明了我们的地球在动。
1.14
2.探索新知
那我们要选哪个星球作为我们观察的目标呢？
太阳，还是位置比较固定的其他星星呢？
1.15
2.探索新知
地球在围绕太阳公转，同时也在自转，所以太阳每天都东升西落，位置在不断变化，不能以太阳为目标。
我们应该选择位置比较固定的星星。那么接下来该怎么做呢？

1.16
2.探索新知
在地球公转到不同位置时，观察这颗星星，看它与其他星星的位置变了没有。如果位置发生了变化，说明什么？
1.17
2.探索新知
如果被观察的星星与其他星星的位置变了，就说明地球在公转，没变就没有公转。
我们今天选择小熊星座的北极星为目标研究。
1.18
2.探索新知
我们用一个模拟实验来研究吧。
1.19
2.探索新知
通过模拟实验，你发现了什么？

1.20
2.探索新知
我们发现：2014年6月10日和12月10日同时观察小熊座的北斗七星，它的位置正好相反（箭头），半年转动了180度。天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐从东向西移动，如小熊星座的北斗七星。
为什么星座移动了呢？

1.21
2.探索新知
因为地球在公转，所以我们看到星座移动了。
3.回顾小结
1.22
3.回顾小结
地球围绕太阳自西向东公转，一年为一个周期；在公转的同时还围绕地轴自转，24小时为一个周期；地球在自转和公转的同时，地轴始终是倾斜不变的。

4.拓展应用
1.22
4.拓展应用
现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实围绕太阳公转。人们把在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异叫做恒星周年视差，也能够证明地球围绕太阳不停地转动。

2.学生自学
1.跟我学
2.1
同学们，我们再通过一首歌曲来学习地球的运动吧。
tc01
科学概念目标
说出在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
知道恒星的周年视差和其他证据可以证明地球确实围绕太阳公转。
科学探究目标
能在模拟实验中，认真观察并作出恰当描述。
能够结合模拟实验进行推理。
科学态度目标
意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。
认识到科学家在获得证据的过程中需付出艰辛的努力，同时也离不开科学技术的进步。
2.学生练习
2.2
选择题
（1）在地球公转过程中，地轴倾斜的方向是否会发生变化？（ ）
A．有时会变 B．一直会变 C．保持不变
2.3
（1）在地球公转过程中，地轴倾斜的方向是否会发生变化？（ C ）
A．有时会变 B．一直会变 C．保持不变
【解释】在公转过程中，地轴倾斜的方向始终保持不变。故选C。
2.4
（2）地球围绕太阳公转一周的时间是（ ）
A．24小时 B．一年 C．一个月
2.5
（2）地球围绕太阳公转一周的时间是（ B ）
A．24小时 B．一年 C．一个月
【解释】地球围绕太阳公转一周的时间是一年，故选B。
2.6
（3）人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移怎样变化？（ ）
A. 由东向西移动
B. 静止不动
C. 由西向东移动　
2.7
（3）人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移怎样变化？（ A ）
A. 由东向西移动
B. 静止不动
C. 由西向东移动
【解释】人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动。故选A。
2.8
（4）地球确实在自转和公转，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有通过什么方法得到的多种现象？（ ）
A．讨论 B．传说 C．观察或实验
2.9
（4）地球确实在自转和公转，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有通过什么方法得到的多种现象？（ C ）
A．讨论 B．传说 C．观察或实验
【解释】地球确实在自转和公转，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。
故选C。
2.10
（5）在地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，原因是什么？（ ）
A. 地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变
B. 地球公转的轨道在不断发生变化
C. 地球自转的轴在不断地发生变化
2.11
（5）在地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，原因是什么？（ A ）
A. 地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变
B. 地球公转的轨道在不断发生变化
C. 地球自转的轴在不断地发生变化
【解释】在公转过程中，地轴的倾斜方向保持不变。
故选A。
3.拓展资源
1.教学设计
3.1
word001
3.常见问题
3.2
（1）怎样更好的将本节课重点讲明白呢？
第一：通过简单的视差游戏，让学生感受到视觉角度不同会引起物体的相对位置变化。
第二：通过模拟星空视频，引导学生在观看的过程中，观察北极星与其他星星的位置变化。根据北极星与其他星星的位置变化，推理得到地球围绕太阳公转。
3.3
还有其他模拟实验可以证明地球在公转吗？
可以参考教科书上的模拟实验。
首先在操场上画一个圆圈，圆圈中心放一个红色圆纸片，代表“太阳”。然后，把两根竿立在离圆圈远近不同的地方，在竿的顶端分别贴上两个蓝色的圆纸片，代表远近不同的两颗星。在远处的星上，横着挂上一个木尺，并在木尺上每隔10厘米竖着贴上一个木条。最后，学生背对红色圆点转动一周，表示地球围绕太阳公转一周。引导学生思考：如果地球确实围绕太阳公转，那么我们观察周围的恒星会有什么变化？

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