资源简介

科目版本
小学科学教科版五年级下册
章节课名
第一单元 第三课 橡皮泥在水中的沉浮
教学目标
科学概念
1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法
1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2.用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3.根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观
1.认识到认真细致地采集数据的重要。
2.在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
重难点
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
情境导入
1.1
大家都知道玻璃珠会沉于水底。那么，橡皮泥在水中是沉还是浮呢？你能想办法改变它们的沉浮吗？这节课让我们一起来寻找这些问题的答案吧！
探索新知
1.2
　 我们先把橡皮泥塑造成各种各样的实心形状。
1.3
　　同学们认真观察各种形状的实心橡皮泥在水中沉浮情况。
1.4
我们发现，所有实心橡皮泥都是沉入水底。
同学猜想一下，同一块橡皮泥的形状改变了，它是沉是浮呢？接下来我们一起观看一个实验视频来验证大家的猜想。
（点击播放视频）
1.5
　 通过实验，我们发现橡皮泥的形状发生改变后，可以让它浮在水面上。
1.6
我们把橡皮泥塑造成船形或者不同的空心形状，通过视频观察它们在水中沉浮情况。
1.7
1.8
我们发现，和实心的橡皮泥比较，船形和空心形状橡皮泥很容易在水中浮起来。同学们想过这是为什么吗？
1.9
细心的同学不难发现，同一块橡皮泥或者同样重量的橡皮泥，实心造型时体积最小；空心和船型造型时体积较之实心造型时要大。
同一重量的橡皮泥，体积越大，在水中越容易浮起来，体积越小，越容易沉下去。
1.10
取一个量杯，在量杯里倒入250毫升水，把做成实心团和船型的橡皮泥放入量杯中，观察它们在水中的沉浮情况，并做好记录。
1.11
通过观看视频，细心的同学都发现了，橡皮泥入水后，无论橡皮泥在水中是沉还是浮，量杯中的水面都有变化。
1.12
因为250毫升的量杯每格刻度相差是50毫升，为了更细致地观察到水面的变化，我们把量杯换成每格相差5毫升的50毫升的量杯。我们先在500毫升量杯里加入450毫升的水，然后分别把实心、空心、船形橡皮泥分放进筒杯中，请看视频：
（点击图片播放视频）
1.13
通过实验视频，我们观察到放入橡皮泥后水面都有升高，我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量，也就是水面上升的体积。例如在装有450ml水的量杯中，放入一船形橡皮泥，水面上升为约460ml，即该橡皮泥的排开的水量为量杯水面上升的体积约10ml。
1.14
我们从上面的实验中知道，同一重量橡皮泥，实心和空心进行对比，实心橡皮泥排开的水量约为5ml，而空心橡皮泥排开的水量有将近20ml。
1.15
通过多次实验得到的数据，我们发现，同一重量不同形状的橡皮泥，实心的下沉，排开的水量小；空心的上浮，排开的水量大。
1.16
通过实验我们发现：
同一重量、不同体积的物体，体积越大，在水中排开的水量越大，越容易浮起来。
同一重量、不同体积的物体，体积越小，在水中排开的水量越少，越容易沉下去。
1.17
同学们思考一个问题，为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物吗？你能用这节课学的知识解释一下吗？

1.18
这是由于大轮船有空心的船舱，在水中排开的水量非常大，于是轮船能够浮起来，而且轮船排开的水量越大，就能够装载越多的货物。
3.回顾小结
1.19
现在我们知道，同一重量的橡皮泥，沉的形状相对体积小，排开的水量少，而浮的形状相对体积大，排开的水量大。
根据物体排开水量的多少，我们能够简单判断物体的沉浮，例如轮船排开的水量大，所以能够载重浮于水面等。在生活中，你还发现了哪些有趣的沉浮现象呢？
1.20
　　除了潜水艇和浮沉子的上浮和下沉现象，我们熟悉的飘流瓶也是这样的原理。本来在水中会沉的玻璃瓶，拧紧盖，使得空气留在瓶内，从而增加排水量，浮在水中。
2.学生自学
1.跟我学
2.1
大家都知道玻璃珠会沉于水底。那么，橡皮泥在水中是沉还是浮呢？你能想办法改变它们的沉浮吗？这节课让我们跟着视频一起来寻找这些问题的答案吧！
Tc01
科学概念
1.改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
2.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。
过程与方法
1.用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。
2.用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。
3.根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。
情感、态度、价值观
1.认识到认真细致地采集数据的重要。
2.在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。
2.学生练习
2.2
选择题：
（1）用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载的垫圈就（? ?）。? ?
A.多
B.少
C.一样多
（2）用同样多的橡皮泥造船，甲做的橡皮泥船能承受22个垫圈，比乙做的能多承受2个，排水量大小比较（? ?）。
A.甲大
B.乙大
C.一样大
2.3
参考答案：
（1）A
（2）A
3.拓展应用
1.教学设计
3.1
word001.doc
2.常见问题
3.2
（1）本节课如何组织教学最有效？
在进行了前两节课的探究活动之后，学生进一步感受了物体在水中的沉浮现象可能发生改变。鼓励学生在探究活动中借助实验、数据搜集和分析，根据橡皮泥排开的水量，能做出沉浮判断。对数据的记录和分析，教师可以做出适当的引导，让学生自己总结。
（2）进行实验探究活动是教师应该注意什么？
在用刻度杯测量橡皮泥排开的水量实验时，要提醒学生注意操作规范和安全。有条件的可以借助视频，来展示平时实验室进行排水量的操作。

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