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3.1 理解与宽容
教材分析：
1、对教材目标的理解：
1）从知识目标上看：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。使学生学会如何宽以待人。
2）从能力目标上看：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。学会宽让他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。
3）从情感目标上看：要克服"以自我为中心"的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。
2、重点和难点的分析：
1）重点：学会理解他人；认识宽容的重要性，学会如何宽容他人
2）难点：克服"以自我为中心"的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；培养宽以待人的胸怀。
学习指导
1.人与人之间需要理解
(1)每个人都是一个独特的个体,有着各种各样的差异,千差万别.
每个人都有与众不同的外貌，心智，性格，出生在不同的社区家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态，习惯，言谈举止，有着不同的经历，彼此的心态，习惯，言谈举止，处事方式有着各种各样的差异，在社会生活中，每个面对的处境，需求，心情，感受各不相同。
（2）建立和谐的人际关系必须从理解开始：
对于中学生而言，同学之间，没有理解不能形成良好的师生互动；亲子之间，没有理解不能营造和谐的家庭氛围。
2．尊重，善意的沟通
理解的内涵是什么？（见教材小辞典）
（1）尊重是理解的前提
要做到理解，首先要尊重。要尊重他人的独立人格，尊重他人的个性，意愿和选择，承认人际关系中，交往双方的平等地位。那种盛气临人，高人一等，目中无人，以势欺人，侮辱他人人格的做法，是交往中最忌讳的。
（2）善意使理解成为可能
对人缺乏善意就不可能做到理解。善意，既友好，友爱，友善的态度与他人相处。我们指的他人不仅是自己熟悉的人，也包括那些自己虽不熟悉，但我们必须与之交往，相处或需要我们关心的人。
（3）达到理解需要积极的沟通
人与人之间如果不沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。与人积极沟通，能帮助我们与他人交流信息，互相理解，建立感情，从而促使彼此理解。积极的沟通是达到理解的途径。要积极沟通：
首先，要有主动接近他人的勇气和热情/
第二，要与人坦诚交流
第三，要有细心领会他人的能力。
3．生活不能没有宽容
宽容，即宽大有气量，以开阔的心容纳别人，不计较或追究别人的过失。
（1）有宽容才有相处
人非圣贤，孰能无过。金无足赤，人无完人。学会宽容，是我们处世的需要，“宽以待人”，“宽大为怀”这是中国的古训，是一个人立足于社会，求得更好发展的要求。如果社会缺乏宽容精神，人人都“以牙还牙”“以眼还眼”，就会陷入永无休止的怨怨相报之中，社会生活就不会安宁。
（2）有宽容才有创造
比如：哥白尼提出太阳中心说时广受非议，莱特兄弟发明飞机前受尽人们讥讽，达尔文撰写《物种起源》时广受攻击。
（3）宽容才能成就事业
学会宽容，是成就事业的需要。只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们的思想才会愈加成熟，才能积累经验，提高能力。古往今来，成就大事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。
（4）宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张
宽容并不代表无能，而是建立在自信，助人和有益于社会基础上的适度宽大，它是一个人卓识，心胸和人格力量的体现。
4．培养宽容精神
（1）培养宽容精神需要正确认识自己
要看到自己的弱点，局限性，对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短。
（2）培养宽容精神需要不断求知
“智者能容”“大度能容”，柏拉图说：“越争吵，越发怒”。
（3）宽容是良好修养和高贵品质的体现
（4）培养宽容精神要学会把握自己的情绪
在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵和冲突，是一个人心理成熟的表现。
推荐一些控制和调节情绪的方法
（1）当可能发生冲突时，学会迅速改变思考的解度。
（2）当冲突发生时，学会悬崖勒马，命令自己赶快离开现场，让怒火在一个冷静的场合慢慢冷却，平息。同时，要注意转移注意力，不能让思绪长久停留在促发愤怒的事件上，并调整呼吸，松弛肌肉，降低身体和心理的活跃程度。
（3）当冲突发生时，学会迅速在内心世界中提升自我，即暗暗地告诉自己，命令自己，必须在这种关键时刻向众人显示出风度和能耐。4.3 放眼世界
学习目标
1、开拓全球视野，认识人类文明的多样性个丰富性；懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值；培养全面、辨证地看问题的能力。
2、学会尊重其他民族和文化，懂得与个国个民族人民相互尊重，相互理解，友好相处的道理；学习同具有不同民族，文化，宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力。
重难点：
1、不同的文化中存在人类的共同价值。
2、学习他人长处，丰富自己。
3、平等交流、相互包容
学习指导：
前面我们学习了情系祖国，今天我们学习放眼世界。从古至今，在漫长的时间里，留下了许多世界文化遗产，这里有雅典卫城、巴黎圣母院、埃及金字塔、印度泰姬陵，中国长城等等，今天我们就去了解一下这方面的知识。
1.你知道四大文明古国吗？
四大文明古国分别是: 古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度,几千年来，希腊文化，中国文化，印度文化，希伯来文化，非洲文化，以及阿拉伯伊斯兰等文化，共同构成了光辉灿烂的人类文明。
2.为什么在人类发展过程中会形成多种多样的文化形态？
正是各国各民族多姿多彩的文化贡献，才汇成了辉煌的当代世界文明。
答案参考教材.
3.多样性的文明不是相互隔绝的。当今世界已经成为一体化，文化交流越来越频繁。那么，怎样对待文化差异呢？
只要人们放弃偏见，以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点。只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，相辅相成，达到和谐共处。
4. 我们怎么和其他国家的人民交往？
友好热情、不卑不亢、自尊自信、尊重对方，这是我们的态度。我们要养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
总结:在国际交往日益频繁的今天，我们应该学习其他文化的长处丰富自己。我们要有宽阔的胸怀，抱着尊重和理解的态度，与其他国家，其他民族，不同文化背景的人民友好相处。我们要打开眼界，进入世界文明的宝库，虚心学习别人的长处。我们还要认真学好外语，以便掌握了解世界、学习世界的工具。
总之，我们要文明对话，平等交流。八年级思想政治
第一单元 塑造自我
1.3自我负责
一、成长带来责任
1、做人就要负责任
人必须依赖社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。
2、成长带来责任
当我们还处在无知的幼年，在父母长辈的哺育呵护之下，只知索取，不会付出，这意味着我们还没有责任意识和责任能力。我们逐渐长大。越来越具有独立的思想和行为能力，责任就逐渐进入我们的生活。随着我们成长、成熟，我们应承但的责任也将越来越重。
3、对自己的行为负责
人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应付的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
二、少年的责任
青少年应该承担哪些责任？
1、对自己负责：努力学习，塑造自我
我们应该对自己负责，完成学习任务，是我们的重要责任。掌握知识，培养能，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。把学习看成是应付老师和家长的苦差，敷衍了事，不求上进，就是对自己不负责任。
2、对他人负责:关心爱护和帮助他人
我们应该对他们负责。对父母、师长、同学、朋友，一切关心爱护我们的人，我们都有责任关心和爱护他们，尽自己所能帮助他们，不做有损于他们的事情。
3、对集体负责:为集体增添荣耀和力量
我们应该对集体负责。集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成员，以自己的行为增添集体的荣誉和力量。
4、对社会负责:以良好行为创造美好的社会
我们应该对社会负责。我们是社会的一分子，关心社会，关爱他人，创在美好湖色会的责任也有我们一份。以良好行为创造美好社会。
三、做有责任的人
一个人的责任感使这样培养的：
1、树立责任的人生态度。
使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本原则。
2、学会分析事物的因果关系。
懂得怎样言行将会导致怎样的后果，从而调节自己的思想和行为。
3、养成先思考、后行动的习惯。
锻炼谨言慎行的处世态度。在处理问题、采取行动时，要坚持自己的情绪，不能头脑发热，恣意妄为。
4、对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙4.2 情系祖国
学习目标
1、了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁。
2、对中华民族传统文化的精髓有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。
3、通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感。
重难点
祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神。
学习指导
1.你知道哪些有关祖国的知识？
我国国土面积960万平方公里，位居世界第三，有13亿人口，56个民族分布全国各地，其中汉族为主。
我国是世界四大文明古国之一，有举世闻名的四大发明，有孔子、孟子这样的思想家，有李白、杜甫这样的大诗人，有曹雪芹、罗贯中、施耐庵这样的文学家，他们对中国乃至世界文明都产生了极大的影响，有《甘石星经》、《天工开物》、《本草纲目》等等，有许多的英雄人物。
2.试述1840年鸦片战争？
从1840年鸦片战争爆发，到1856年第二次鸦片战争，到1895年中日甲午战争，到1900年八国联军侵略中国，我国一步步沦为半殖民地半封建社会，但中国人民奋起反抗，从太平天国农民运动，到戊戌变法，到辛亥革命，五四运动，直到中国共产党的成立，领导人民在1949年建立了新中国，从此屹立于世界民族之林，中华儿女可以挺直脊梁，做一个有尊严的中国人。
3.你知道梅兰芳和梁思成吗？
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，艺名兰芳。江苏泰州人，是我国著名的京剧艺术家,1894年生于北京，他出生于京剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》。
梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东省新会人，1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。
他们都是祖先的遗产，是中华儿女丰厚的财产。中国古代哲学、科技、医学、文学艺术的独特成就，大大丰富了世界文明的宝库。
总结：民族文化造就了民族灵魂，养育了一代代的中国人，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传盛下去。我们中学生要努力学习 ，为发扬民族文化作出贡献。3.2 欣赏与赞美
学习目标
1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。
重难点
1、重点：（1）欣赏与赞美的内涵。（2）欣赏与赞美的意义。
2、难点：（1）欣赏与自我欣赏的区别　（2）巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法（3）赞美必须是真诚的
学习指导
一、欣赏是一种积极的人生态度
欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。只要你有一颗愿意欣赏的心，你就拥有一双懂得欣赏的慧眼。随时随地，你会发现你身边的事物、你身边的人，都有令人愉快和感动之处，都有动人的光彩。
　如何在别人身上发现美好
－－以欣赏的心灵去发现人们身上的美好：
（1）人的不同体态的美；（2）人的不同性格的美；
（3）人身上一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。
　一个关怀的眼神、一句温暖的话语，一件微不足道的小事，无意中撞入你的内心
　能在你心中引起美好的感觉，使你感慨回味，给你精神上的满足
总结：
－－欣赏必须具备一双发现美的眼睛。
二.为别人喝彩
出示材料：在动物王国的体育在大赛上，狗熊获得了摔跤冠军，猴子获得了攀登冠军，小鹿获得了跳远冠军。在大象与野猪的赛跑比赛中，大象跑到中间便败下阵来，但却毫无怨言地为跑到终点的野猪鼓掌致意。比赛结束，大象获得了最佳荣誉奖。狮子说：“当大家都在为自己家庭的运动员取得好成绩欢呼雀跃是，惟有大象不忘为别人喝彩。” “为别人喝彩。”值得这样推崇！
结论：要想获得别人的尊重和理解，就要懂得先去理解和欣赏别人，为别人喝彩是一种智慧，你在欣赏别人的时候，也在不断地提升和完善自己。
总结：
－－欣赏必须拥有一颗宽容友好的心。
－－欣赏必须保持谦虚友善的态度。
欣赏他人的内涵P66
－－就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
欣赏他人是一种取之不尽的人生财富　P67
－－当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，它能使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。
提纲挈领
（一）欣赏是一种积极的人生态度
1、世界不是缺少美，而是缺少发现2、欣赏是积极人生态度的体现
（二）在别人身上发现美好
1、以欣赏的心灵去发现人们身上的美好
2、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富
（三）真诚的赞美是温暖的阳光
1、欣赏需要赞美来表达
2、真诚的赞美是一种使人不断完善的美好的途径
3、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法
4、我们应积极地赞美别人
5、赞美他人必须真心实意4.1 关爱社会
学习目标
知识目标:
1、了解改革开放以来中国社会发展的巨大成就，懂得取得这些成就的原因
2、了解我国社会发展中存在的主要问题，认识这些问题在对经济发展和人民生活的改善所造成的影响，懂得什么是忧患意识。
能力目标:
通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。
情感、态度与价值观目标:树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人。
教学重点：认识参加公益活动的重要意义
教学难点：如何理解亲社会行为
学习指导
一、培养回报社会意识与亲社会行为
在社会生活中，我们享用的每一件物品，得到的每一种帮助，都离不开他人的智慧、劳动与爱心的付出。
我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，要尽自己的力量回报社会。
(1)树立回报社会的意识
(2)养成亲社会的行为习惯
提问：什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
提问：亲社会行为的主要表现有哪些？
亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心
对处于困境和危难的人——伸出援手
在共同的事业中——与别人合作
面对利益——与别人分享
把亲社会行为作为我们为人处世的基本方式。
二、服务社会，有所作为
积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。
(1)积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径
积极参加公益活动，树立服务社会的精神，也是现代公民必不可少的素质。(划线)
想一想：为什么要参加社会公益活动？
参加社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。
(2)以社区服务为起点，培养服务社会的精神
参加公益活动不是可有可无、一时一事的行为，而是现代公民应具备的素质，每个人都应该树立回报社会的意识，养成亲社会的行为习惯。八年级思想政治
第一单元 塑造自我
1.1自尊自信
一、自尊是健康人格的基石
1、自尊的含义
自尊心是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、自尊是人的基本心理需要
自尊是人的基本心理需要。人总是倾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。为此，我们会努力做某些事情，使自尊得到满足；避免做某些事情，以免自尊受到伤害。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。有了自尊，我们才能更好的立身社会。
3、自尊对于健康人格形成的意义
自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。有了自尊，我们才能更好的立身社会。
二、自尊始于知耻
1、自尊心与羞耻心的关系
中国古话说：人无耻，无以立。自尊心和羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。
2、羞耻心对于形成良好品德的作用
有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。正如英国哲学家卡莱尔所说：“羞耻心是所有品德的源泉。”
3、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊
一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等有损人格的行为会毁灭自尊，我国古代文学家欧阳修说：“不知耻者，无所不为。”拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
三、走出自卑，树立自信
1、自卑的表现危害
自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐的人生。
2、自卑的表现危害
自卑是一个心理牢笼。要走出这个牢笼，就要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。
无论我们的相貌是俊美还是平常，无论我们的智力和体力是强是弱，无论我们生长在富贵家庭还是普通人家，无论我们已经获得荣誉还是平凡无奇，我们都是一个独特的宝贵的生命个体，都有自己的尊严、自己的价值。
3、克服自卑必须树立自信
“人无完人，缺点和不足在所难免。”天赋既然不可改变，对待自身的缺点和不足，唯一正确的态度就是坦然地接受自己。能力是可以增强的，错误是能够纠正的，弱点是可以弥补的。悲观叹息不能使我们前进一步，自强不息却可以改善我们的不足。以己之短较人之长，会陷入思维的误区。应发现和发挥自己的长处，树立自信，正确认识自己。
四、克服自负和虚荣
1、树立自尊人格，需要懂得区别自尊与自负。
（1）自尊与自负的区别
自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度的自我肯定。
（2）自负的危害
自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高的评价自己同时贬低别人；自负的人希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
2、树立自尊人格，需要分辨自尊与虚荣。
（1）自尊与虚荣的区别
自尊是对自身内在的价值和尊严的最求，而虚荣最求的是表面的荣耀。
（2）虚荣的危害
虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。最求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
3、启发
让我们学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，做一个脚踏实地、自尊自信的人。2.2 平等待人
学习目标
知识与能力目标:懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。了解平等待人的正确态度和正确做法，认清歧视的错误和危害，努力消除歧视。
情感态度与价值观目标：认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。能客观和正确的认识自我和认识他人，树立正确对待金钱、权力的态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
重点和难点
本课的重点是认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人; 如何做到平等待人，消除歧视。
本课的难点是正确认识现实中的差异和不平等; 如何在日常生活中做到平等待人。
学习指导
一.读下面故事，思考后面问题。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说："即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。"因为无论贵为总统或是贱如乞丐，在人格上是完全平等的。
有人说"皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的"，结合这个故事，说说你如何理解这句话？
分析：通过上面故事，同学们要明白每个人的人格都是平等的，每个人都应受到同等的尊重。正因为平等是如此的可贵，所以，为了实现和维护平等，人们进行了长期的艰苦斗争和不懈努力。
今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。
二.来自民工子女的声音
读书期间，无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。老师还会当着全班同学的面，大声地宣布哪些同学是外地人，需要交借读费，哪些同学是本地人，不需要交钱。
"无锡当地的同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 "乡巴佬"、"外地人""。请你根据这点谈谈无锡当地的这些同学有没有形成人格平等的观念，为什么？
请你对"外地民工的孩子都是坏孩子"这句话谈谈自己的看法。
如果我们班就有这样一位外地民工的孩子，你会怎样与他（她）相处？为什么？
分析：通过上面材料的分析,同学们要做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观实事求是的态度。
三.提纲挈领.
㈠、尊重平等的人格
1、 人格没有高低贵贱之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。
2、 平等主要是指人格和法律地位的平等。
3、 虽然人与人之间有着千差万别，但每个人都具有天赋平等的人格。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格都是平等的。
4、 平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人、以平等的态度去对待他人，这是一个
正直的人应有的待人之道。平等待人是现代人的基本素质。
㈡、平等是社会进步的体现
1、 平等是一个逐步实现的过程，是人类长期追求的美好理想之一。
2、 不平等是落后和愚昧的表现，平等是在社会进步中逐步实现 的。
3、 今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。
㈢、正确认识现实中的差异和不平等
1、 民主的社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，但不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富、各种社会资源平均分配。
2、 现实中存在差异和不平等的原因有：人们在天赋上的容貌、智力、体力等也存在差别；还有种族民族的差异文化语言的差异年龄、性别的差异等；以及社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。
3、 在我国，人与人之间只有分工不同，没有高低贵贱之分。
4、 对待差异和不平等的正确态度是：承认差异，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差别追求绝对平均主义，也不能强调差别以此划分人的等级。
㈣、消除歧视，平等待人
1、 平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
2、 *做到平等待人必须要有发自内心的对他人人格的尊重；必须要有客观的实事求是的态度；必须要摒除陈腐观念；必须要认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
3、 歧视的根源是没有认识到每个人人格的平等。其危害有损害他人平等的权利和尊严；损害了自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。2.3 与人为善
学习目标
知识与能力：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得"将心比心"的道理，主动体谅他人、理解他人、关爱他人，帮助他人，做到"几所不欲，勿施于人"，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界; 初步形成"己所不欲，勿施于人"的人生态度，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养与人为善的品质。
学习指导
一.故事感悟（1）
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。」 早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特别的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑著说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”
大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？你曾为别人真心的喝彩过吗？
分析：通过上面材料,同学们要培养与人为善，成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的良好心态。
二.故事感悟（2）
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_______.
请你猜猜男孩会怎么说？（男孩说；小鱼在乎）
如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？
分析：通过上面材料,同学们要分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。
三.磨难夏令营的风波
浙江娃哈哈集团公司赞助北京市一所中学举办了一次“磨难夏令营”活动。于是有了以下一些实录：
早餐送到了营地后，孩子们蜂拥而上，争先恐后地给自己盛豆浆喝。由于拥挤，豆浆桶几次险些被打翻。有人在旁观察，想找出哪怕一个为别人盛豆浆的孩子，却没能如愿。
午餐吃的是盒饭，饭后，营地里吃过的饭盒、喝过的饮料瓶扔得遍地都是。带队老师顾不上吃饭，忙着满处捡饭盒和饮料瓶，却没有一个学生前来帮忙。
下午参观，返回营地上车时，发现孩子像炸了营，一窝蜂地朝车上挤，都想占个好座位。两个愣头愣脑的男孩子仗着自己个头大，把几个个头小的同学挤到旁边去了，老师上前劝阻，他俩不但不听，还冲着老师扮鬼脸。车在返程途中，一直站着的是三位老师。几乎所有孩子都没想到，应为比自己父母年纪还要大的老师让座。
这天晚餐安排的是烧烤，孩子们早早来到烧烤区，等着老师把一切安排好，不待下令便边烤边吃起来。当老师们忙完也坐在火塘边时，多数孩子已吃得直打饱嗝了。
所谓“磨难夏令营”原先主要担心的是孩子们的身体是否能经得住一周的磨难生活，但事后看来，倒是他们的公德意识、行为规范、意志品质等方面出现了诸多令人担忧的问题。
问题:谈谈自己在类似的群体活动中的具体表现。
分析：通过上述故事,同学们要远离一些中学生自私自利、目中无人的行为，明白这些行为给他人和个人带来的影响，体会"己所不欲，勿施于人"的道理。
四.提纲挈领
㈠、善良是一颗真诚广博的爱心。
1、 善良是人类最美好的德行之一，是美好生活的底色，是美好品德的基石。
2、 *与人为善就是以善良之心待人（以善意对待和帮助别人）。
3、 *善良是无私的,善良的行为必然不图回报。与人为善要是非分明，善良的人不是无原则的好好先生。善良之心是博大的，无论是对自己的亲朋还是素不相识的人都要怀着真诚的善意。善良要见诸行动，真诚的爱心是通过行动表现出来的。
㈡、帮助他人，体验生命的快乐
1、 *帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐。
2、 *给予并不意味着自己“让出”或“牺牲”了什么，相反，给予让我们体验到自身生命潜能的表达和发挥。所以助人不仅是付出，也是收获。助人因此是快乐的。
㈢、将心比心，己所不欲，勿施于人
1、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。
2、将心比心是急人所难。将心比心是成人之美。将心比心，己所不欲，勿施于人要求我们不要去伤害别人。
知识链接
1、社会生活复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，总会看到一些不诚实的人，不守信的行为。请你列举三例校园生活中的不诚信现象。
答：例如抄作业；考试作弊；向家长谎报在学校的成绩、表现；答应家长老师要好好学习，却不付诸行动等等。
（2）、针对这些现象，请你为“打造诚信校园”提几点有益的建议。
答：1、加强对学生进行诚信教育，教育学生不抄作业，诚信考试；2、加大对诚信的宣传，张贴诚信标语，营造良好的诚信校园氛围；3、组织诚信校园辩论赛、征文比赛、演讲比赛等。
2、（1）、我们的周围有许多残疾人，我们应试以何种态度去对待他们？
答：平等、友善、关爱、真诚、尊重、理解、宽容等态度。
（2）、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们？如何做到平等待人？答：在精神上不歧视，平等对待他们；在情感上关心、体贴、照顾他们，和他们进行交流和沟通；在物质生活上，给与他们一定的资助和力所能及的帮助。
（3）、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。答：公交车等处设有残疾人专座；车站、码头、机场、广场等处设有残疾人通道如盲道等；成立有关残疾人的组织，如残疾人联合会、残疾人基金会等维护残疾人的合法权益；立法上，制定了《残疾人权益保障法》等。
3、（1）、什么是与人为善？答：与人为善就是用善良之心待人。
（2）、如何才能做到与人为善？答：与人为善，首先要正确认识善良，知道善良是真诚的广博的爱心，无私、是非分明、广博、见诸行动。其次，要将助人作为快乐之本；最后要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。3.3 竞争与合作
目标
1、从知识目标看：认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力; 认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在生活中的重要性。
2、从能力目标看：树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争; 锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
3、从情感目标看：形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质; 使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点与难点分析：
1、重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争; 锻炼合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
2、难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败; 处理好竞争与合作的关系。
学习指导
竟争
（一） 认识竟争
竞争是前进的动力, “物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？
(二) 学会竞争
竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。
1、学会竞争，要消除畏惧心理和回避心理。
2、要有良好的心态参与竞争。心胸要开阔，心情要愉快，要有坚定的信心
3、既要克服自卑心理，也不能有骄傲情绪。要有自信心、敢于挑战；要有克服困难的勇气、永往直前的决心、坚强不屈的意志；要端正竞争态度、学会公平竞争、不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识.
(三）思考竞争
阅读“探究园”思考：1、落后的运动员为什么没有放弃努力？ 2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？
分析：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每—朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。同学们，我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争……生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。
合作
（一） 智慧启迪
我们知道了当今时代，少不了竞争。一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林，一个民族只有竞争才能不断地进步，—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智，才能够充分发挥自己的潜在能力。
我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？
请大家阅读材料“一场不该输的比赛”材料：
第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”
分析:“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。
（二）生活写真
国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。
世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功能倍，合作是一种力量，更是一种智慧。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。
(三)好文共赏
1、小宏的裤子：小宏明天就要参加小学毕业典礼了，怎么也得精神点把这一美好时光留在记忆之中，于是他高高兴兴上街买了条裤子，可惜裤子长了两寸。吃晚饭的时候，趁奶奶、妈妈和嫂子都在场，小宏把裤子长两寸的问题说了一下，饭桌上大家都没有反应。饭后大家都去忙自己的事情，这件事情就没有再被提起。妈妈睡得比较晚，临睡前想起儿子明天要穿的裤子还长两寸，于是就悄悄地一个人把裤子剪好叠好放回原处。半夜里，狂风大作，窗户“哐”的一声关上把嫂子惊醒，猛然醒悟到小叔子裤子长两寸，自己辈分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床将裤子处理好才又安然入睡。老奶奶觉轻，每天一大早醒来给小孙子做早饭上学，趁水未开的时候也想起孙子的裤子长两寸，马上快刀斩乱麻。最后小宏只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼了。
2、V型的大雁：大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
3、没吃完的牛排：有“经营之神”之称的日本松下电器总裁松下幸之助有一次在一家餐厅招待客人，一行六个人都点了牛排。等六个人都吃完主餐，松下让助理去请烹调牛排的主厨过来，他还特别强调：“不要找经理，找主厨。”助理注意到，松下的牛排只吃了一半，心想一会的场面可能会很尴尬。主厨来时很紧张，因为他知道请自已的客人来头很大。“是不是牛排有什么问题？”主厨紧张地问。“烹调牛排，对你已不成问题，”松下说，“但是我只能吃一半。原因不在于厨艺，牛排真的很好吃，你是位非常出色的厨师，但我已80岁了，胃口大不如前。” “我想当面和你谈，是因为我担心，当你看到只吃了一半的牛排被送回厨房时，心里会难过。”主厨与其他的五位用餐者困惑得面面相觑，大家过了好一会才明白怎么一回事。如果你是那位主厨，听到松下先生的如此说明，会有什么感受？是不是觉得备受尊重？客人在旁听见松下如此说，更佩服松下的人格并更喜欢与他做生意了
4、你扫的地真干净：韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，并以身相许。打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞美。
5、鲶鱼效应：西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，极不适应离开大海后的环境。当渔民们把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头后，用不了多久沙丁鱼就会死去。而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还存活着，鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。为延长沙丁鱼的活命期，渔民想方设法让鱼活着到达港口。后来渔民想出一个法子，将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而保持了旺盛的生命力。如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港
6、太宗忘事：《宋史》记载，有一天，宋太宗在北陪园与两个重臣一起喝酒，边喝边聊，两臣喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功劳来，他们越比越来劲，干脆斗起嘴来，完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁看着实在不像话，便奏请宋太宗，要将这两人抓起来送吏部治罪。宋太宗没有同意只是草草撤了酒宴，派人分别把他俩送回了家。第二天上午他俩都从沉醉中醒来，想起昨天的事，惶恐万分，连忙进宫请罪。宋太宗看着他们战战兢兢的样子，便轻描淡写地说：“昨天我也喝醉了，记不起这（人类的彼此猜疑和计较实在是太多了，为什么不能从一颗善良的心、豁达的心的角度去理解别人呢？！不能理解他人，心地就会越来越狭窄，不能宽容他人，就不能与社会和周围的人和谐共生）
7、快乐的苏格拉底：住在大楼最底层，上面老是往下泼污水，丢死老鼠、破鞋子等各种脏东西，而苏格拉底一副自得其乐的样子，有问他，住这样的房子，有什么高兴的？过了一年，苏格拉底把一楼让给一个偏瘫的老人，搬到最高层，可他仍是快快乐乐。2.1 诚实守信
学习目标
知识目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分"善意的谎言"与弄虚作假。
能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
情感目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
重、难点分析
重点：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性
难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系，学会区分"善意的谎言"与弄虚作假。
学习指导
活动一：校园中的诚信考验
情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想："爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？"
情景二：英语作业发下来了，小燕得了100分，小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想："我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？"
情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想；"我要不要把钱退回去？"
你能给以上的主人公出什么主意？为什么？
分析：以上三个情景都涉及到了我们本课的主题“诚信”，诚信教育我们从大处着眼、小处入手，我们要求同学们不说谎话，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，拾金不昧，团结友爱等基本的日常行为,从具体事情入手，养成自律的好习惯。在我们生活和学习中，是诚信，让黑暗变得光明，让世界变得美丽，是诚信，让世界充满生机，让生命充满活力，同学们，让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽。
活动二：小菊的遭遇
出示情境一：
小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”
点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。
你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？
分析：通过上面的情景，同学们要学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，做一个诚实守信的人。
出示情境二：
小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳 闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”
问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。
分析：通过上述情景，同学们要学会区分"善意的谎言"与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。
出示情境三：
小品《开店》
小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。
提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？
2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？
分析：小菊的爸爸在小菊和妈妈的帮助下，终于认识到欺骗顾客是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
总结：以上"小菊的遭遇"分为三个情境，通过分析，同学们要逐步了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分"善意的谎言"与弄虚作假。具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。八年级思想政治
第一单元 塑造自我
1.2明辨是非
一、铸就心中良知的标尺
1、做人必须有一把良知的标尺—正确的是非善恶观
要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的还是错误的，要决定自己应该做什么，不应该做什么，每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。————做人的良知就是正确的是非善恶观。
2、怎么铸造良知的标尺
做人必须有一把良知的标尺—正确的是非善恶观。①懂道德，学法律；②选择好的榜样；③学会理性分析；④树立美好理想。
人的青少年时代是确立是非善恶观的重要阶段，我们经历的每一时每一事，都在铸造着自己良知的标尺。以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形。榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧途。
3、学会在生活中辨别是非
我们要学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果，选择怎样的人生理想，做一个怎样的人，是每个人一生的课题。
二、正确对待社会影响
1、对社会影响要做判断和选择
社会是复杂的，善恶美丑无所不包。来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过滤筛选，运用良知的标尺加以判断。只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
2、正确对待来自长辈亲朋的影响
长辈、亲朋作为社会成员，他们的思想言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了，我们也应该帮助纠正。
3、正确对待公共转播媒体发出的信息
公共传播媒体是社会的镜子，反映着光明，也暴露着黑暗。面对社会各个层面，适应各种需要，其中，有不少带着商业赢利目的。当我们上网浏览、看电视、读报刊的时候，学会选择是最重要的。
4、正确对待社会流行
“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。既有积极向上的一面，也包含消极颓废的内容。社会流行往往传递着拜金主义的信息，对流行事物，我们需要独立思考，了解他们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目效仿追随。
三、跨越障碍，正确选择
1、正确的是非观需要付诸行动
避免错误，正直做人，需要意志和勇气。坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。
2、战胜自己,抵制诱惑
我们首先要战胜自己。人的最大敌人往往是自己的软弱。只有坚定自己的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑。
3、打破情面,不追随犯错
我们有时还需要打破情面。不被动追随。正确的是非观将给你勇气和指引，是你不至于失足懊悔。
4、坚持理想,身体力行
只要我们坚定地守护自己地美好理想，并且身体力行，就能够成为一个高尚的人。

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