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《新时代的劳动者》说课稿
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
本节内容在全书中的地位：《新时代的劳动者》是高中政治必修1《经济生活》第二单元第五课第二框的内容，紧接着《公司的经营》这一节。劳动者与企业一样也是市场经济活动的参加者，是微观主体，劳动者从事着生产，创造着财富。因此《新时代的劳动者》在本书是一个必不可少的部分，起到承上启下的作用。
本节内容在学生成长过程中的作用：中学生以后都将面临就业，本框分析了当前我国的就业形势，提出了如何解决当前的就业问题的方案及就业后劳动者如何维护自身合法权益，这些都与学生以后的生活息息相关。因此，学习本框有助于学生认清就业形势，形成正确就业观，为以后就业做好准备。
（二）说教学目标
根据高一新课程标准要求、本教材的结构和内容分析，并结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）知识目标：
识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径；
理解：正确认识劳动的权利与意义，正确理解就业观的内涵；
运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（2）能力目标：
应培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。
（3）情感、态度和价值观目标：
培养学生国家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家的长治久安；使学生树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念，从小养成热爱劳动的习惯，培养他们热爱劳动人民的情感，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的法律意识。
（三）说教学的重难点
根据高一新课程标准的具体要求，以及教材的逻辑结构和教学体系，我确定了以下的教学重点和难点
1、教学重点：树立正确的就业观
确立依据：目前我国的就业形势很严峻，这是每个劳动者都要面对和思考的现实问题,也是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2、教学难点：劳动者如何维护自身的合法权益
确立依据：要找到维护权益途径和程序，不仅需要学生有较强的维权意识，还要具备一定的法律知识和社会生活经验，这对中学生来说有一定难度，因此成为本框的难点。
二、说教法学法
（一）说教法
政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我在“教师为主导，学生为主体”的新课程思想指导下，通过教法展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到现在高一年级学生的认知水平和规律和心理特征，为了鼓励学生参与教学，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本框题的特点，我主要采用了以下三种教学方法：
1、案例教学法：事实胜于雄辩，教学中最有力应是真实、有说服力的案例，因此我在本课中运用了案例法。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使其独立探索性得到了充分的发挥，提高学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：通过设置的问题，让学生去讨论，让学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
（二）说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人，培养他们的学习能力。这节课主要采取以下几种学法
1、自主探究法：在课堂讲授过程中，让学生对生活当中的案例进行探究，培养独立思考能力。
2、分析归纳法：学生通过对日常生活中的实例进行分析、归纳，从而得出结论。
3、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的总结点拨相结合，再次归纳得出最终结论，使认识上升到一个更高的理论层次。
三、说教学手段
根据教材的编排和特点、学生的实际认识水平、教师的特长及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这种教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。
四、说教学过程
讲授新课用大学生打工记《阿傍打工记》的四个连贯故事作为主线贯穿在整个教学过程中，并结合一个现场模拟招聘会的活动来调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体性，突出教学重点，突破教学难点，加强师生之间的互动和交流，用完整的故事串成一个完整的知识体系。
（一）直观感受、导入新课（3-4分钟）
教师活动：展示图片——《火爆的招聘会》，提出问题：同学们，看到这张照片你们有什么感受？
学生活动：积极思考、踊跃回答
设计理念：运用图片导入法，首先给学生以视觉上的冲击，让他们感受到现在就业形势很严峻，教师可以自然地引入今天授课的主题——如何做好一个新时代的劳动者，同时为后面的模拟现场招聘会活动埋下伏笔。
（二）案例贯穿、讲授新课（35分钟）
第一回合：傍老一族——阐述劳动和就业的意义
教师活动：展示材料，出示问题：你们是如何看待阿傍的行为的？
学生活动：积极思考，提出看法
设计理念：这个问题比较具有现实性，也贴切生活实际，可以很好地调动学生的积极性，引发他们的兴趣。学生大多数都会批判这种行为，也就是谈及每个人都需要去工作、去劳动才能解决生存问题。在这一个过程中，教师要注意根据学生的回答和反映，引导他们发散思维，从劳动对个人的意义论及对整个国家和社会的意义。当然，劳动的意义学生很容易理解，也不是本课的重点或难点，学生谈完教师稍微总结一个即可。
过渡：劳动的意义——就业的意义
教师可以通过设问：现在我们已经知道劳动很重要，那么劳动主要通过什么来实现的呢？自然地过渡到就业的意义。在前面分析了劳动的意义的基础上，现再结合阿傍的事例，学生在讨论就业的意义时，可以很快地找到回答的角度，教师在这个时候只需要在旁边起到一个引导作用就可以了，把学生的回答总结起来回归到课本的知识点。这充分体现了新课改的精神：以学生为主体，以教师为主导。同时可以培养学生分析归纳问题的能力，把理论与实践生活相联系，使课堂知识生活化。
第二回合：艰难求职——阐述我国的就业形势
教师活动：展示材料，出示问题，为什么阿傍找不到工作？
学生活动：思考、回答
设计理念：这一回合是说阿傍本来不去找工作迫于压力到现在他终于跨出第一步决定去找工作，可是他却找不到工作。预设很多学生在刚开始思考这个问题的时候大部分都会从阿傍自身的角度去找原因，这时教师在肯定他们的回答时还要帮助他们分析，除了有个人找原因即主观原因外，还要引导他们学会从客观方面找原因，提高解答问题的能力。同时为了帮助他们更好地找到客观的原因，我准备了三则材料，让每一组的同学负责一则材料从中概括我国目前的就业形势。这既培养了他们独立思考、分析材料、解决问题的综合能力，又提高了学生的合作学习精神。最后，我再对三个组的回答进行简要评析，完整地阐释我国现在的就业形势。
过渡：就业形势很严峻——如何解决就业问题，
这个问题是本节课的重点，为了帮助学生更好地突破这个重点，找到解决问题的方法。
首先，我设置了一个现场活动环节——模拟招聘会。这样可以让他们加深对我国严峻就业形势的认识，也可以透过活动，切身体会，找到解决问题的方法。在这个活动中，我是一家大型企业的人事主管，全班学生充当即将毕业的大学生，到某校招聘人才。我首先把要招聘职位展示出来，然后在全班做一个就业意愿调查，并将调查做一个结果统计。根据预设的结果我分别提出来四个问题，通过这四个问题，与现场学生做一个互动的交流活动，让学生谈谈他们选择不同职业的理由，与此了解学生的真实想法并根据他们的反映，我及时做出点评和分析，纠正一些错误的理念，并逐步引导他们树立正确的就业观。
1、这些工作岗位应由国家来分配还是自己来选择——树立自主择业观
2、市场部经理只要一个，可是却有15个人来应聘，我应该聘用哪位？——树立竞争就业观
3、为什么清洁工需要这么多人，应聘者却寥寥无几——树立职业平等观
4、为什么班上有些人没有选择这些工作岗位？——树立多种方式就业观
最后，让他们结合课本P42的插图，根据思考我国的就业形势问题，再找到解决就业问题的另外一条途径——党和国家。这种由大到小思考问题、由存在问题找到解决办法的思维可以帮助他们在学习当中渐渐养成正确的思维方式和提高解答问题的能力，同时可以增强他们学习的自信心。
第三回合：频频受欺——阐释我国劳动者享有的权利
第四回合：结局————阐释劳动者如何维护自身的合法权益
教师活动：在接下来的这两个环节中，我分别设置了两个问题：（1）阿傍在工作后他的哪些合法权利受到了侵犯（2）如果你是阿傍，你会怎么做？
第一个问，学生比较容易解决，可以透过材料，结合课本找到相应的权利事项。在这里，应该充分发挥学生的自学能力和分析材料的能力，教师起到一个辅助和纠正的作用，这样可以让学生在自主学习的过程中增强阅读材料抓住有效信息，最终掌握知识点的能力。
第二个问，是本节课的难点。预设大部分同学都会回答这个问题，即直接向法院起诉。这里，教师要注意利用初中的法律知识引导学生，并不是碰到什么问题都是直接去法院起诉的，让他们懂得在向法院起诉时要有法律根据，从而引入维权的一个点——签订合同，这是维权的法律根据。第二，稍微复习一下初中关于义务和权利的关系，让他们懂得要维权，首先作为一个劳动者你要先履行好自己的义务，这是维权的第二点。第三，在具备了二者条件的基础上，再来具体阐述维权的具体途径。通过这样层层引导，可以让学生层层突破难点，对知识点理解透彻，明白解决侵权问题的来龙去脉，帮助他们形成一个严密、完整的思考逻辑体系和知识体系，并学会利用所学到的知识应用于实践当中，达到学以致用的目的。
（三）课堂小结、布置作业（3-5分钟）
简明扼要的课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的能力和素质；可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，激发他们学习的热情、增强他们的学习兴趣。同时进行适当的巩固练习以加强学生对本节课知识的把握。
课后作业：自主创业应具备的条件
（四）板书设计
直观、系统的板书设计，能够及时地体现教材中的知识点，以便于学生对本堂课的学习有一个系统、全面的认识和掌握，形成一个完整的知识体系。
5.2新时代的劳动者
一、劳动和就业
1、劳动的意义
2、就业的意义
3、我国目前的就业形势
4、如何解决我国的就业问题
（1）劳动者树立正确的就业观
（2）党和国家
二、依法维护劳动者权益
1、我国劳动者享有的权利
2、劳动者如何维权
（1）基础
（2）依据
(3) 途径
五、教学反思
本节的教学方法上始终注意贯穿着探究性学习的思想，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，实现以教师为主导，学生为主体，提高学生学习能力的目标。教学内容上注意把握教学的重点和难点，以及教学的节奏和整个教学的逻辑结构，让学生对本框题的内容有一个系统、完整、清晰的认识和掌握。
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