资源简介

2009年中考复习板块
主题一:乐观向上，热爱生活
专题1：珍爱生命，积极乐观
〔对应的课标内容标准〕
◎知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
◎知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
◎理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
〔考什么——知识点详解〕
●人的生命的独特性
每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
●珍爱自己的生命
一切生命来自不易，并且十分有限，每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。我们要珍爱自己的生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
●每个人的生命都是有价值的
每个人对国家、社会、他人都有价值。我们在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重、善待他人的生命。
●让人生更有意义
人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。我们要从自己日常的点滴小事做起实现人生的意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。
●丰富多样的情绪
人的情绪是丰富多彩而又纷繁复杂。人们常把情绪分成喜、怒、哀、惧四大类，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
●情绪需要调控
情绪对我们的学习和生活有着巨大的影响。情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；情绪也可使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，更是如此。
●学会调控情绪
调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人特点灵活地加以运用。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●认识人的生命的独特性，其目的是懂得每个人的生命都具有唯一性和不可重复性，从而体会生命的珍贵，善待自己和他人的生命。学习这一内容可以和以后将要学习的“维护我们的生命健康权”的内容联系起来。
●学习珍爱生命的有关内容，着力点不在记忆，而在体会。
●调控情绪的方法是本专题内容的重点。调控情绪的方法很多，以上列出的三种方法只是笼统的，还有许多具体的方法，请根据所学版本的教材多归纳几种。
专题2：自尊自信，自强不息
〔对应的课标内容标准〕
◎懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
◎养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
〔考什么——知识点详解〕
●自尊的表现
自尊始于知羞耻，有羞耻心才有是非感，因此，自尊表现为不以庸俗卑贱的方式做事。自尊的人，不图虚荣，拒绝沾染不良习气等，不做有损人格的事。
●学会尊重他人
尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
●自信的重要性
由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
●自强的表现
自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
自强是一个人实现人生价值的必备品质，是我们健康成长，搞好学习，成就事业的强大动力。
自强不息是我们中华民族的伟大民族精神。
●做自强少年
首先，要树立坚定的理想，并为人生的理想执著追求；其次，要克服自身弱点，勇于战胜自己；第三，要发现自己的长处和短处，扬长避短。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●自尊、自信、自强是一种品质，是一种精神状态，它从来就不应停留在概念上。这些品质的形成是一个锻炼的过程，是一个实践的过程，是一个陶冶的过程。因此，学习时，应结合自身的情况，在日常学习和生活中培养形成。
●考试说明在对本专题的内容做要求时，对课标内容标准做了较大取舍，突出了主体和重点，略去了不少内容，学习时要注意这一点。
主题二：学法用法，依法自护
专题1：认识法律
〔对应的课标内容标准〕
◎知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
◎懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
〔考什么——知识点详解〕
●法律是一种特殊的行为规范
与道德、纪律等行为规范相比较，法律是一种特殊的行为规范，它具有三个最为显著的特征：
第一，法律是由国家制定或认可。从制定上看，法律要经由国家的立法机关，按照一定的法律程序来制定；其他规范则不是由国家制定的。
第二，法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。从发挥作用的保障机制上看，法律是靠警察、法庭等国家强制力保证实施的，其他规范则没有国家强制力作保障。
第三，法律对全体社会成员具有普遍约束力。从适用范围来看，法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力。
●我国法律是人民意志的体现
法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，这是法律的一般本质。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，我国法律体现人民的利益和意志。
●法律在社会生活中的作用
社会生活离不开法律。法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律规定人们享有什么权利、应该履行什么义务。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁或处理。法律不但具有制裁功能，还具有保护功能，即保护人们的合法权益。这种保护功能是通过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途径来维护人们的合法权益。
我国法律反映广大人民的愿望，它规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习这部分内容，首先要知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用，这有助于我们尊重法律、自觉遵守法律，培养依法做事的观念以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
●在理解法律是一种特殊的行为规范时，要将法律与道德、纪律等行为规范进行比较，尤其要重视法律与道德的比较。
●此部分内容，知识点比较单一，单独出现大题的可能性不大，一般以选择题或简答题的形式出现。复习时，除掌握基本的概念和知识点外，一定要学会将此部分内容与其他法律的有关内容联系起来。
专题2：遵守法律
〔对应的课标内容标准〕
◎能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
◎了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
〔考什么——知识点详解〕
●学会分辨是非善恶
要从道德和法律两个角度理解是非善恶的标准，能在比较复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择。
●违法行为及其种类
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
行政违法行为和民事违法行为情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会的危害性较小，因而称它们为一般违法行为。
任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担其相应的法律责任。
●一般违法与犯罪的区别
犯罪是违法行为的一种，属于严重的违法行为。严重社会危害性、触犯刑法、应依法受刑罚处罚，是犯罪的三个基本特征。一般违法与犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面，有着严格的界限。一般违法和犯罪都会给社会带来不同程度的危害，都会受到法律的惩处，一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。
●法律规定的未成年人的不良行为和严重不良行为
在预防未成年人犯罪法中，规定家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。
这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大危害。具有不良行为而不及时改正，可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属违法行为，如不矫治易滑向犯罪的泥潭。
●自觉抵制不良诱惑
“黄”，指淫秽的读物和音像制品以及淫秽行为。黄极易诱发各种犯罪，对青少年危害极大。
“赌”，指赌博，赌博成瘾害人害己害家害国，染上赌的恶习，不仅影响身体、影响学习，而且极易引发经济犯罪和暴力犯罪。
“毒”，指毒品，包括鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品。吸食、注射毒品具有成瘾性、违法性和危害性等基本特征。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；吸毒会败坏社会风气，危害社会治安；吸毒会诱发盗窃、抢劫等严重犯罪。
面对不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●本部分内容介绍了一些基本的法律知识。学习这部分内容时，要注意结合案例进行分析。
●在掌握一般违法与犯罪的区别时，要从所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚三个方面进行归纳概括，进一步明确它们之间的界限。
●要体会本部分内容的内在联系。认识违法与犯罪的区别、知道未成年人不良行为和严重不良行为、理解不良诱惑及其危害，其目的是增强自觉守法观念，提高防范意识，防微杜渐，防患于未然。
专题3：依法自护
〔对应的课标内容标准〕
◎知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
◎学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
〔考什么——知识点详解〕
●未成年人需要特殊保护
未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力，需要对他们进行特殊保护。
国家专门制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。
●家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人的受教育的权利。未成年人保护法对家庭保护的有关规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人保护法对学校保护的有关规定：学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年人学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；任何组织和个人不得扰乱教学秩序等。
社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。未成年人保护法对社会保护的有关规定：各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放；营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人等。
司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭，不分开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
●日常生活中自我保护的方法和技能
面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，我们必须加强自我保护，用智慧和法律保护自己的合法权益。
首先，要提高警惕，这是避免侵害的前提。尤其是女生，保护高度警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
其次，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
●用法律保护自己
我们维护权益最有力的武器就是法律。获得法律帮助的方式和途径，主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
法律服务的主要机构是律师事务所、公证处、法律服务所，它们从不同方面给人以法律帮助。律师事务所的律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律事务；公证处的公证员能够依据法律和事实证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期；法律服务所的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决涉及法律的问题。
如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
诉讼指的是打官司。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
●善于同违法犯罪做斗争
违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪做斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当自己的合法权益受到侵害时，要敢于运用法律武器同侵权行为做斗争；当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。
我们在与违法犯罪做斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的方法。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习未成年人保护法有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的有关内容，目的是提高自我保护的意识和能力。不要将着眼点放在记忆这些法律规定上，一定要结合自己成长的实际，多分析一些现实生活案例，从中体会法律规定的必要性。
●日常生活中自我保护的方法以及机智同违法犯罪做斗争的方法均来自生活，对这些方法不能机械对待，一方面要在生活中多观察，多分析，尽可能多地积累一些自护的方法。另一方面还应模拟一些生活情景，结合具体情景寻找方法，培养自护技能。
主题三：行使权利，履行义务
专题1：权利和义务同行
〔对应的课标内容标准〕
◎理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
〔考什么——知识点详解〕
●我国公民享有广泛的权利
我国宪法规定的公民的基本权利大致可以分为以下几类：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
●正确行使公民的权利
公民行使权利时要做到以下几点：
第一，公民在行使权利时要尊重他人的权利。
第二，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
第三，要在法律允许的范围内行使权利。
第四，要以合法方式行使权利。
●忠实履行公民义务
我国宪法规定的公民的基本义务具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
忠实履行义务要求我们：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做；法律所禁止做的，我们坚决不做。
●公民的权利和义务的关系
在我国，公民的权利和义务是统一的，是密不可分、相互依存的。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
公民权利和义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。那种只想享受权利、不愿履行义务的观点和行为是错误的；想多享受权利，少履行义务的观点和行为，也是错误的。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习本部分内容的起点是了解法律对公民权利和义务的规定，知道公民应该享有的权利和必须履行的义务，进而理解权利和义务的关系，最后落脚点在于：学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
●对于宪法规定的公民的基本权利和义务，重点掌握的是课标和教材上要求的，对此要全面理解。对于课标和教材没有单独提出的其他的基本权利和义务，我们能与相应的具体行为对应起来即可。
专题2：依法维护生命健康权
〔对应的课标内容标准〕
◎知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
〔考什么——知识点详解〕
●公民的人身自由不受侵犯
法律赋予我人广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
●维护我们的生命健康权
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都有对公民的生命健康权加以保护的规定，任何非法侵害他人生命健康的行为都要受到法律的制裁。
未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命健康权受法律的特殊保护。我国未成年人保护法规定：不得虐待、遗弃未成年人；禁止溺婴、弃婴；学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；学校不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。我国劳动法规定：不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动；用人单位应当对未成年工定期进行健康检查。
我们要珍爱生命，维护健康，提高安全意识，远离危险，免受伤害，学会自我保护的基本方法。当自身生命健康受到他人非法侵害时，要运用法律武器追究对方的法律责任，讨还公道。
●关爱他人的生命与健康
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，任何人不得故意或者过失造成他人受伤。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对于我国法律保障未成年人生命健康权的有关规定要有所了解，这可以使我们更好地行使生命健康权，用法律武器维护自身的生命健康权。
●学法的目的在于运用。学习本部分内容，应结合生活实例，从维护自身生命健康权和关爱他人生命健康权两个角度认识问题。
专题3：依法维护人格尊严
〔对应的课标内容标准〕
◎了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
◎知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
〔考什么——知识点详解〕
●人人享有人格尊严
我们每个人都有人格和尊严，法律赋予并保护每个公民人格尊严权。人格尊严是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
●维护名誉权
我国法律明文规定公民享有名誉权。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。这既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。
●维护肖像权
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任。
●维护姓名权
姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。
法律禁止他人干涉、盗用、冒用他人姓名。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当利益。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。无论是盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。我们既要运用法律武器维护自己的姓名权，又要尊重他人的姓名权。
●维护隐私权
隐私权，是指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查；公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息；公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
在我国，未成年同样享有隐私权。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。我们要增强自我保护意识，管理好含有自己隐私的物品，不随意公开或披露个人的隐私。当个人隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器加以维护。
我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉尊重别人的隐私。能够自觉尊重别人的隐私，是现代文明的标志，是社会进步的体现，也从一个侧面反映出一个人的法律素质和道德境界。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习本部分内容，没有必要刻意记忆法律概念，但必须要了解法律对维护公民名誉权、肖像权、姓名权、隐私权的有关规定。
●此部分内容与我们每个人的日常生活密切相关，学习过程中一定要注意由知到行，重在践行。
●把握此部分内容，关键是明确法律既保护我们的权利，同时又约束我们的行为。一方面要明确生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权、隐私权，是公民的权利，受法律保护。另一方面，我们又要尊重别人的生命健康权、肖像权、姓名权、名誉权和隐私权。
专题4：依法维护受教育权
〔对应的课标内容标准〕
◎知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
〔考什么——知识点详解〕
●受教育是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，受教育是公民的一项基本权利。
教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。从国家的繁荣发展对公民的要求来说，受教育又是公民的一项基本义务。
我国宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”
●维护受教育的权利
受教育是一项基本的人权。依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。包括：学龄前儿童接受学前教育；适龄儿童和少年接受九年义务教育；符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育；成人接受成人教育；从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。
国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。义务教育的特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。
初中学生，正在接受义务教育。侵犯初中学生受教育的行为，有的表现为家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
●履行受教育的义务
对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行受教育的义务，最主要的有三项：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
在当代，科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增。要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习。
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立终身学习的观念
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习本部分内容，应从认知、情感和行为三个层面上达到要求。从认知层面上，就是认识受教育既是公民的权利，又是公民的义务；从情感层面上，要体会国家为我们能接受教育所提供的条件和环境，家庭为供我们读书所付出的努力；从行为层面上，要知道如何维护自己的受教育权，怎样履行自己受教育的义务。
●本专题复习的重点是义务教育及履行受教育的义务的有关内容。这些内容与学生自身的生活联系紧密，针对性、教育性强，要重点掌握。
专题5：依法维护经济权利
〔对应的课标内容标准〕
◎知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用的法律维护自己的经济权利。
◎知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
〔考什么——知识点详解〕
●公民享有财产所有权
根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
●法律保护公民合法财产的所有权
在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。我国制定、运用多种法律手段，有效地保护公民的合法财产所有权。
我国宪法规定：国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。
我国民法通则规定：公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。
当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。
●公民享有财产继承权
我国宪法规定：国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。
我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承，是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
未成年人的财产继承权不受侵犯。未成年人保护法规定：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。我们的财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，学会运用法律武器，维护自己的正当权益。
●依法保护智力成果权
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。这一权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。作为一种人身权利，智力成果权只有进行发明、创作的特定人才能享有；作为一种财产权利，当发明人、创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利。
在学生中，有的出版文学作品，有的发表画作，有的搞出小发明并获得专利，这些都是他们的智力成果。法律同样保护未成年人的智力成果权。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
●法律保护消费者的合法权利
我们每个人都是消费者，都享有消费者的合法权益。《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律。这部法律确认的消费者的权利有：①人身、财产安全不受损害权——消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全；②对商品和服务的知情权——消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况；③对商品和服务的自主选择权——消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务；④公平交易权——消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为；⑤依法求偿权——消费者在购买、使用商品或者接受服务时，因人身或财产受到损害可以依法向经营者要求赔偿；⑥人格尊严、民族风俗习惯受尊重权，等等。
●依法维护消费者权益
法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形、受到惩治。
当自己作为消费者的合法权益受到损害时，可通过以下方式和途径维权：与经营者协商，在自愿互谅的基础上解决争议；当与经营者协商和解无效时，可请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。究竟采取哪种方式，要根据具体情况而定。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对财产所有权的内容，不必机械记忆有关的法律概念，只要明白哪些是公民的合法财产，合法财产受法律保护既可。
●对于财产继承权的内容，要求能运用有关知识，对简单的案例进行分析。
●对智力成果权的内容，要知道哪些属于智力成果权。当自己的智力成果权受到侵犯时，知道怎样用法律手段去维护合法权益。
●对于消费者权益的内容，在明确作为消费者有哪些权利的前提下，重点是掌握维护自己作为消费者权益的有效方法。
主题四：承担责任，服务社会
专题1：崇尚公平，维护正义
〔对应的课标内容标准〕
◎理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
◎知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
〔考什么——知识点详解〕
●公平有利于社会稳定
维护社会公平，能够促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
●树立公平意识，维护社会公平
维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
我们应该积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，不侵害他人、集体和国家的利益。见到不公平的现象，我们要主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
●分清正义行为与非正义行为
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
在社会进程中，凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
●社会的公平需要正义的制度来支持和保障
在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则与程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。
有了正义和正义的制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
●自觉维护正义，做一个有正义感的人
作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
按照正义的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。
不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。我们要尊重他人的基本权利，尤其要尊重他人的生命权，公正地对待他人。在学校生活中不能以大欺小、以强凌弱。
赞赏、崇敬正义行为，鄙视以不正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的“逃票乘车”之类的行为。当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对于公平和合作的关系，在此不做要求，因此，不必深究。
●在把握公平、正义、正义制度、正义行为、非正义行为、规则、程序等抽象概念时，一定要结合具体的事例，从自身生活经历、从身边的人事入手，理解其含义。
●本部分内容的重点是：懂得社会公平对于社会稳定的重要性；分辨正义行为和非正义行为；懂得正义要求每一个人都必须遵守制度规则和程序。
专题2：承担责任，勇于负责
〔对应的课标内容标准〕
◎体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
◎懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
〔考什么——知识点详解〕
●对自己的行为负责
一个人的行为与后果具有一致性，人人都应该对自己的行为负责。对自己行为负责即自我负责，做一个有责任感的人，意味着在做事前自省自律，制止自己做错误的事。
只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。谁对自己不负责，谁就要对这种不负责所造成的后果负责，承担这种不负责的责任。对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
●角色不同，责任不同
人处在一定的社会关系中，由于具有不同的社会身份，扮演不同的社会角色，而负有不同的社会责任。每一种社会角色，都意味着承担着一种责任。角色不同，责任也就不同。
●承担责任，做一个负责的公民
慎重许诺，坚决履行诺言；做错事时，勇于承认错误，并承担相应的责任都是负责任的表现。
作为集体中的一员，我们要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
作为社会成员，我们要遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序，积极参与社会公益活动。
作为共和国的公民，我们要自觉维护国家的尊严，国家处在困难时刻时，要主动为国分忧。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习本部分内容，一定要结合自己的生活经历和具体的社会角色，懂得责任对于一个人的意义，努力做一个负责任的公民。
●学习中要从应当做和不应当做两个方面认识自己的责任，知道自己在特定社会关系中的角色，以及与此角色相联系的具体的责任是什么，以增强自己的责任意识。
专题3：学会合作，诚信做人
〔对应的课标内容标准〕
◎理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
◎懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
〔考什么——知识点详解〕
●正确看待竞争，培养健康的竞争意识
竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活乐趣。
竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑；当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
竞争应基于一定的规则，应是一种公平的竞争，平等的竞争。对于每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，取长补短，共同进步，要注意克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。
●生活需要合作
个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。也正是有了合作，人类才告别了蒙昧和野蛮；也正是有了合作，人类才得以生存发展至今。在今天，随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模越来越大，更需要人们之间密切地合作。
任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
●在合作中竞争，在竞争中合作
合作与竞争，是相互依存，你中有我，我中有你。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的；没有竞争的合作是一潭死水，缺乏生机和活力。
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习；在合作中竞争，要正确对待成功与失败，不以成败论英雄，成不自傲，败不气馁。
在竞争中合作，应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进、共同提高；在竞争中合作，需要我们形成团队精神，团队内部下下一致、相互支持、密切合作、无私奉献。
在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
●诚实守信是美德
对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
诚信是与他人交往的通行证。诚信的人才会赢得别人的信任，别人才愿意与你相处和合作。
●做诚信的人
做诚信的人，首先要对自己要诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己实事求是，不说违心的话，不做违心的事。
做诚信的人，还要做到不轻易许诺，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
做诚信的人，要尊重客观事实，坚持实事求是。
●认识诚实的复杂性
我们既要诚实做人，又要保留自己的隐私，尊重他人的隐私。
在特定情境中，有时需要我们隐瞒事情的真相，说些“善意的谎言”，并不违背诚实的道德。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对于竞争的有利与不利方面、合作必要性的认识，要注意联系现实社会生活和自己的学习生活实际，结合事例加以体会。
●理解竞争与合作的关系应是本部分内容的重点之一，应结合生活实例加以体会。
●对诚实的复杂性的把握，一定要结合具体的生活情境，具体问题具体分析。
主题五：崇尚宪法，依法治国
专题1：崇尚宪法的权威
〔对应的课标内容标准〕
◎知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
〔考什么——知识点详解〕
●宪法是国家的根本大法．
宪法,作为国家的总章程,在我国的法律体系中居于首要地位。宪法是国有的根本大法。
从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题，如规定国家的性质、根本制度和国家的根本任务等。
从效力上看，宪法具有最高的法律效力。一方面，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。因而宪法与普通法律的这种关系，通常被称为“母法”与“子法”的关系。另一方面，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，否则无效。
从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格。
从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格。所以说宪法是国家的根本大法。
●宪法是最高的行为准则。
宪法的至高地位决定了它是最高的行为准则。
宪法是一切国家机关的最高行为准则。我国的各级国家机关和国家机关工作人员，依据守法行使不同的国家权力。国家机关和国家工作人员，不得做宪法和法律禁止做的事，不得拒绝做宪法和法律规定做的事，不能做宪法和法律未授权的事。
宪法是一切团体和组织的最高行为准则。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责，不得有超越宪法的特权。
宪法是全体公民的最高行为准则。在我国，任何人不论其职位高低、功劳大小，都必须在宪法范围内活动，把宪法作为自己的最高行为准则，依照宪法规范自己的行为。
我们青少年要认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争，树立宪法意识。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●认识宪法是国家的根本大法，要将三个方面联系来看：由于宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法的最高法律地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格，以保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安。
●在理解宪法是最高的行为准则时，要特别注意宪法与自身生活的关系，一方面要认识到自己的行为受宪法制约，要认真学习宪法，自觉遵守宪法。另一方面要认识到，宪法规定了我们的基本权利，我们的权利受宪法保护，要树立宪法意识，宣传宪法，维护宪法。
专题2：理解依法治国方略
〔对应的课标内容标准〕
◎知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
◎理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
〔考什么——知识点详解〕
●依法治国的基本方略
我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。依法治国，是社会进步的重要体现，是现代社会的重要标志。依法治国的核心是依宪治国。
依法治国是社会主义现代化建设的一项重要目标，是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观需要，是实现国家长治久安的必然要求。
实行依法治国，要求一切国家机关都必须依法行使职权，政府及其工作人员要依法行政，公民要严格遵守法律。
●社会主义法制建设的首要要求
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是加强社会主义法制建设的首要要求。
有法可依，就是要建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，使人们的社会生活的各个方面都有章可循、有法可依。有了法，才能谈到依法办事和守法。有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。
有法必依，就是要求任何组织和个人严格遵守法律的规定。有法不依，等于无法。有法必依是健全社会主义法制的中心环节。
执法必严，就是要求执法机关和执法人员在执行法律时必须一丝不苟，依法办事，做到严格、严肃、严明，切实依据法律规定内容、原则和程序办事。只有这样，才能维护法律的权威。执法必严是健全社会主义法制的重要条件。
违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何个人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。违法必究是健全社会主义法制的重要保障。
●做守法的合格公民
我们生活在一个崇尚法治的时代，就要知法、守法、护法。对法律倡导的事积极去做，法律不允许做的事坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●本部分内容的重点是：知道依法治国的内容和意义，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和意义，以树立和增强法制观念。
●学习本部分内容时，要把重点放在体会实施依法治国方略与自己的关系上，如依法治国对自身提出了什么要求，作为一个公民，能为依法治国做些什么等。
专题3：参与政治生活
〔对应的课标内容标准〕
◎了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
〔考什么——知识点详解〕
●法律实施和司法公正的保障
建立和健全监督机制和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。
实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制。
监督是广泛的、多渠道的，包括党的监督、人民群众的监督、社会组织的监督，法律监督、检察机关的监督和社会舆论的监督。法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段。
制约，除监督的制约外，还有制度的制约和程序制约。国家机关各有分工，各司其职，互相监督；执法和司法都有法定的程序，通过履行必要的程序受到制约。
●公民依法享有监督权
在我国每个公民都依法享有监督权。我国宪法明确规定，公民依法享有批评权和建议权。当国家机关及其工作人员没有切实履行他们的责任，没有做好他们应该做好的工作时，你有权对他们的工作提出批评和建议；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，你可以向有关部门提出自己的建议。对于发现的违法犯罪行为，要及时举报。
●依法行使监督权的渠道和正确方法
行使监督权的渠道很多。可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。还可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督，发挥公民对国家和社会事务的影响力，努力营造良好的舆论监督氛围。
行使监督权利，要在法律允许的范围内正确行使。行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况。投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
行使监督权，参与政治生活应从身边做起、从小事做起。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对于监督和制约机制的内容，不必了解的太详细，只要结合社会生活，知道其渠道和表现即可，主要是懂得这些监督和制约机制保证了法律有效的实施和司法的公正。
●本部分内容的重点是行使监督权的渠道和正确的方法。
主题六：知晓国情，报效祖国
专题1：坚持基本路线，全面建设小康社会
〔对应的课标内容标准〕
◎感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
◎知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
◎知道我国是一个统一的多民族的国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。
◎了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
◎知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
〔考什么——知识点详解〕
●感受共和国巨大的变化
新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制度的优越性得到了初步显示。
改革开放以来，国家和社会发生的巨大成就和变化主要体现在以下几个方面：
第一，综合国力显著增强。改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身世界经济大国的行列。我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世界上已上有一席之地。
第二，人民生活显著提高。城乡居民收入稳步增长，生活质量不断提高，人民生活总体上达到小康水平。
第三，社会主义民主政治和精神文明建设成就显著。
第四，我国的国防和军队建设取得了重大成就。
第五，我国的国际地位日益提高。我国在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。
●中国共产党是中国特色社会主义的领导核心
回顾历史，我们所以能够经受住一次又一次严峻考验，取得一个又一个辉煌成就，靠的就是以马克思主义为指导思想的中国共产党的领导。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。
●建设中国特色社会主义的指导思想
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。“三个代表”重要思想，是中国共产党先进性的集中体现，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
●我国正处于社会主义初级阶段
从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。这我国最基本的国情。
社会主义初级阶段包括两层含义：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。
社会主义初级阶段，是从20世纪50年代中期社会主义改造基本完成之后开始的。从进入社会主义初级阶段到基本实现现代化的整个历史过程都属于初级阶段，这一过程至少有上百年。
在社会主义初级阶段，我国的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是，沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
●党的基本路线
中国共产党根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。
●坚持以经济建设为中心
以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
●改革开放是强国之路
改革是社会主义的自我完善和发展，是经济和社会发展的强大动力。改革的根本目的，就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
对外开放，是我国必须长期坚持的一项基本国策。当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。我国的对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放。我们要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。
党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
●正确处理改革、发展、稳定的关系
坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。其中，改革是动力，发展是目的，稳定是前提。实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
●维护民族团结
我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
新中国的成立，开辟了中国各民族平等、团结、互助的新时代，民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。
维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。这就要求我们尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。
●实现祖国和平统一
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针。这一方针简称“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保护原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
香港和澳门回归祖国，丰富了“一国两制”的理论和实践。事实证明，“一国两制”的方针是正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。“一国两制”是两岸统一的最佳方式。按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
●现代化建设“三步走”的战略目标
我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
●全面建设小康社会的奋斗目标
到20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体水平达到小康水平。这社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。当人类进入21世纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新发展阶段。
但是，我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标：要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
●我们的最高理想和共同理想
我们的最高理想是共产主义。
在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
●理想的实现要靠艰苦奋斗
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗精神在革命战争年代，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的光辉历程中，得到了充分的体现。以建设中国特色社会主义的新时期，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。
今天，我们要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，我们必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。
当代青年要实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。我们只有从日常学习、工作和生活做起，自觉磨练自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对于改革开放以来我们祖国的巨大变化，体现在多方面，多侧面。掌握这部分内容时，我们应该注重切身感受——感受身边的变化，而不是记忆变化表现。
●全面把握本部分内容，要将我国的基本国情、主要矛盾、根本任务与党在社会主义初级阶段的基本路线联系起来，体会它们之间的联系。
●对全面建设小康社会目标的理解，重点是抓住“六个更加”和“最关键的目标”两个方面，体会目标的整体性、全面性和可行性。
●要把共同理想与艰苦奋斗的精神联系起来，认识到实现共同理想一定要发扬艰苦奋斗的精神。
专题2：坚持基本经济制度，走共同富裕之路
〔对应的课标内容标准〕
◎知道我国现阶段基本经济制度。
〔考什么——知识点详解〕
●我国现阶段的基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一充满生机和活力的经济制度，是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的：我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，同时，我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
公有制是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国在经济，可以有多种实现形式。但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。因此，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
集体经济，也可以有多种具体形式，但无论采取什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就为压力，增加公共财富和国家税收。
个体、私营等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。在我国，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。同时，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非仅有制经济发展。
●走共同富裕的道路
建设中国特色社会主义经济，必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●把握我国的基本经济制度，一定要联系我国的国情，认识到这一制度是符合我国的国情的。
●对于走共同富裕道路的内容的学习，一方面要从社会主义的根本原则的高度认识，另一方面，要认识到目前我国社会发展不平衡的现实，看到城乡之间、地区之间的差距，消除这些差异，使全体人民共享改革开放的成果，是社会主义制度优越性的体现，是建设社会主义和谐社会的必然要求。
专题3：坚持基本政治制度，保证人民当家作主
〔对应的课标内容标准〕
◎知道我国现阶段政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
〔考什么——知识点详解〕
●我国是人民当家作主的国家
在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家重大事务。
发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。社会主义民主的本质是人民当家作主。
●人民代表大会制度是我国的根本政治制度
我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。这就是广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别管理国家、维护社会秩序的各项权力。因此，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，它有力地保证了人民当家作主。
各级人民代表大会的代表由广大人民通过直接或间接的方式民主选举产生，他们对人民负责，依照宪法和法律行使国家权力。
全国人民代表大会，是国家的最高权力机关，其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或任命；重大事项决定权、监督权。
●让一切创造社会财富的源泉涌流
在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
●民族区域自治制度
我国是一个统一的多民族的国家，历史上形成了“大杂居、小聚居”的民族分布特点。适应这一特点，我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
民族区域自治制度有力地促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。我们青少年应自觉拥护我国的民族政策，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●把握我国的政治制度，一定要将政治制度与人民当家作主联系起来，认识到政治制度保证了人民作主。
●学习这部分内容还要和主题四中“参与政治生活”这一专题的内容结合起来，明确积极参与政治生活就是当家作主的表现。
专题4：坚持基本国策，实现可持续发展
〔对应的课标内容标准〕
知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
〔考什么——知识点详解〕
●我国人口现状的基本特点及我国面临的严峻人口形势
我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡等。
我国面临严峻的人口形势。人口过多和过快增长，给资源环境带来沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。只有严格控制人口的过快增长，实行计划生育，使人口增长与经济和社会发展相适应，才能保证社会主义现代化的顺利实现。
●坚持计划生育的基本国策
实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的惟一正确途径。
实行计划生育的目的，就是控制人口数量，提高人口素质。具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。
实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，我们必须毫不动摇地长期坚持下去。
●我国面临的主要环境问题及我国环境形势的总特点
我国面临的主要环境问题表现在：水土流失严重，沙漠化迅速扩展，草原退化加剧，森林资源锐减，生物物种加速灭绝，地下水水位下降，水体污染严重，大气污染严重，固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延等。
我国环境形势的总特点是：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
●坚持保护环境的基本国策
针对我国环境的严峻形势，我们必须把保护环境作为一项基本国策，刻不容缓地采取有效措施，防治环境污染与破坏。加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。保护环境，作为一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。
●我国自然资源的基本特点及我国面临的严峻的资源形势
我国自然资源的基本特点是：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大。
长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重，我国面临严重的资源形势。
我们要将节约资源作为一项基本国策，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率。
●走可持续发展之路
可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。
面对人口、资源、环境方面的国情，正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善同，资源利用率显著提高，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
我们青少年应从现在开始树立可持续发展观念，积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；从身边的小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做出贡献。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●学习此部分内容，首先要对我国的人口、资源和环境方面的国情有一个概略性的了解，进而理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义，培养自己亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力。
●把握本部分内容要将观点与材料、问题与对策结合起来，学会从具体材料中认识我国人口、资源和环境方面的现状，加深对计划生育、保护环境基本国策的认识，从而自觉树立可持续发展的意识。
●要认识资源问题和环境问题是联系在一起，人口问题与资源环境问题又是有密切关系的。我国人均资源量少、浪费严重加剧了我国面临的各种环境问题，而环境问题反过来使我国的资源问题更加严重。
●对于人口、环境、资源的内容与可持续发展的内容联系起来综合认识，理解解决人口问题、环境问题、资源问题是实现可持续发展的应有之义。
专题5：实施科教兴国战略，建设创新型国家
〔对应的课标内容标准〕
◎了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
〔考什么——知识点详解〕
●我国在科技、教育发展方面的成就及与发达国家的差距
中国的发展离不开科学技术的进步。在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立了坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列，像正负电子对撞机、银河百亿次计算机、“神舟”七号，等等。但是从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。作为一个发展中国家，我国要迅速提高生产力水平，实现跨越式发展，赶上世界先进水平，必须大力发展科学技术。
●科学技术是第一生产力
在人类社会发展史上，科学技术的每一次重大突破，都会促使生产力飞跃发展，引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
●百年大计，教育为本
当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
对我们这样一个13亿人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家，靠什么来实现社会主义现代化的宏伟目标呢？具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。而要这样做，就要真正把教育摆在优先发展的战略地们，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。总之，只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。
●实施科教兴国战略
党中央、国务院站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势提出了科教兴国战略决策。
科教兴国战略，就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家和繁荣强盛。
发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。
●实现科技创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。民族的创新能力的高低直接关系到中华民族兴衰存亡。
科技的本质就是创新，科技的发展靠创新，不断创新是当代科技发展的主旋律。科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。
●培养创新精神
创新精神，是一个现代人应该具备的素质。培养自己的创新精神，提高自己的创新能力，一方面要努力学习，打好各学科的基础，不断积累知识。另一方面要把握好自己的好奇心，培养自己学习兴趣，保护好自己的求知欲。此外，在生活和学习中要善于观察，学会独立思考，勇于实践。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●本专题的重点是理解科教兴国的意义，可以分别从发展科学技术的意义和发展教育的意义两个方面理解。另外，要与我国的国情联系起来。
●认识创新的意义，要把握两个角度，一是国家和民族的角度，二是自身的角度。同时要结合生活中创新的典型事例，切实感受科技创新的必要性。
●对于如何培养自己的创新精神，提高自身创新能力，应不限于教材上的表述，可根据自己的生活体会进行归纳总结。
专题6：弘扬民族精神，建设精神文明
〔对应的课标内容标准〕
◎懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。
◎了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
〔考什么——知识点详解〕
●文化的多样性和丰富性
世界上每个国家和民族都有自己独特的文化习俗，这些文化习俗体现了文化的多样性和丰富性。
每一种文化都有它存在的合理性和合法性。文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本事实。
●尊重不同的文化。
在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。这体现了一种全球意识、开放的胸怀。
●世代相传的中华传统美德
中华民族在自己的发展历程中，形成了代代传承的美德。例如，敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。
这些传统美德，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
●弘扬和培育民族精神
在五千多年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生存和发展的精神支撑。中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，它们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起。其所以如此，就是因为伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是中华民族精神在新时代条件下的集中体现。改革开放以来，我们的自立精神、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。
我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
●大力发展先进文化
建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化。在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，是中国特色社会主义文化建设的根本，决定着我国文化事业的性质和方向。
发展社会主义先进文化既要批判地继承我国古代优秀传统文化，又要大胆吸收和利用世界优秀文明成果特别是发达国家中那些为现代社会所需要而又适合我国国情的文明成果。
●社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务
社会主义是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割。
社会主义精神文明建设的根本任务是：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
●参与社会主义精神文明建设
丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大影响。我们中学生要积极行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●对中华民族的传统美德的理解和认识，要能够结合事例进行分析。
●弘扬和培养民族精神是本专题的重点，要从内容和重要性两个方面把握。
专题7：顺应时代潮流，促进世界和平与发展
〔对应的课标内容标准〕
◎了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
〔考什么——知识点详解〕
●当今时代的主题
人类社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已经成为历史的潮流。和平与发展是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。
和平与发展是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的基础。
当今世界，虽然局部战争和地区冲突不断，霸权主义和强权政治依然存在，恐怖主义的危害上升，全球贫富分化在加剧，贫困和疾病仍在困扰着发展中国家，人类的和平与发展事业面临着不容忽视的严重挑战。
●当今世界的发展趋势
经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。它促进了世界的和平、稳定与发展。
●我国在世界中的地位、作用和面临的机遇与挑战
我国是世界上最大的发展中国家。改革开放以来，我国经济迅速发展，科技不断进步，人民生活不断改善，综合国力不断增强，我国的国际地位不断提高，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。
随着我国国际地位的不断提高，我国在国际事务中发挥着日益重要的作用。中国作为联合国安理会5个常任理事国之一，始终奉行独立自主的和平外交政策，为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义等作出了积极贡献，已成为维护世界和平与稳定的重要力量，在当今世界树立起了一个负责任的大国形象。
21世纪头20年,我国所面临的机遇:世界格局多极化为我们争取一个较长时期的和平环境提供了可能；经济全球化有利于我们更好地利用国际市场和资源来发展自己；世界新科技革命的兴起为我国经济的跨越式发展提供了基本条件；我国现代化建设和改革开放的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础。
我国面临的严峻挑战：霸权主义和强权政治又有新的表现，恐怖主义的威胁依然存在，对我国的国家安全有所影响；经济全球化也给我国带来了一定的风险；我国的科技水平和综合国力总体上与发达国家相比还有较大差距，在激烈的国际竞争中还处于劣势等。
〔怎样学——学习方法点拨〕
●把握这部分内容，要注意知识点之间的联系和综合，要认识以下几种联系：一是当今时代的主题与当今世界的发展趋势的联系；二是我国在世界格局中的地位与作用的联系；三是我国面临的机遇和挑战与世界发展趋势之间的联系。
●了解机遇是为了更好地发展，知道挑战，就要增强忧患意识，明确自己肩负的责任。
●关于我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，各个版本的教材呈现的侧重点不同，表述也存在着一定的差别。大家应结合使用教材版本的情况，依据课程标准，对知识点进行进行调整，必要时对有关内容进行补充。
●社会主义精神文明建设的内容，重在知道精神文明创建活动的形式，并能参与创建活动的实践。

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