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2009年广东省中考思想品德复习第一轮考点整理资料（一）
第一部分　　成长中的我
§【考试内容和目标要求】
一、认识自我
1、知道少年期的主要心理矛盾；了解克服青春期烦恼、调控心理冲动的方法。
（1）少年期的三大心理过渡：第一、从依赖性向独立性过渡；第二、从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；第三，从幼稚向成熟过渡。
（2）少年期的主要心理矛盾：第一、渴望独立与现实依赖的矛盾；第二、心理闭锁与求得理解的矛盾。第三、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。
（3）克服青春期烦恼、调控心理冲动的方法：①开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通；②提高自我控制能力。注意对事情不要主观武断，减少和消除盲目的冲动行为；③保持自我完善的意识。多读书、多运动、多做好事。
2、理解情绪的多样性，掌握调节和控制情绪，保持乐观心态的方法。
（1）情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映。情绪有多种多样，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（2）情绪对每个人的行为影响非常大：①积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个别个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；②消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
（3）调节和控制情绪，保持乐观心态的方法：如注意转移法、合理发泄法、理智控制法。
（4）调节自己情绪，不忘关心他人。人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
3、了解挫折及其产生的原因，知道有效的应对方法。懂得磨砺意志的方法与途径，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，养成良好的学习、劳动习惯和态度。
（1）人生难免有挫折。
①挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
②挫折产生的原因：A可能遇到的不能预测和防范的天灾人祸；B各种人为因素造成的；C由于个人的道德品质、智力、体力、外貌及某些生理缺陷等因素造成的。
（2）挫折和逆境对人的影响具有两重性：一方面我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；另一方面是能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
（3）应对挫折的方法：冷静对待；自我疏导；请求帮助；精神升华。另外，应对挫折的关键是战胜自己。
（4）磨砺意志，学会坚强：A必须树立明确的目标；B要从细微之处做起，从小事做起；C应善于管理自己；D要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
（5）我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；当挫折来临时，勇敢面对冷静思考，迎头而上，勇于承担责任，增强耐挫能力，志存高远，选准基点，脚踏实地。分析原因，寻找解决办法，持之以恒，不屈不挠，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。最终走出困境，成为生活的强者。
4、了解自我评价的重要性。了解客观地认识、评价自己的方法。
（1）自我评价的重要性：人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。
（2）客观地认识、评价自己的优缺点：①既要认识到自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。②“金无足赤，人无完人”。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③要用发展的眼光去看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
（3）正确评价自己的方法：①通过自我观察认识自己；②通过他人了解自己；③要重视他人的态度和评价，冷静地分析；④通过集体了解自己。
二、自尊自强
5、了解生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命。
（1）人与自然的关系：①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员；②我们人类的生活都来自于大自然，没有大自然的恩赐，我们的生命就会失去存在的可能。③每种生命都有其存在的意义与价值，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境保护动植物，与大自然共生共存，和谐相处。
中学生要从小树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
（2）每一个人的生命都是独特的。独特性的表现在：①与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。②更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
（3）①在面对各种危机的时候，能够珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，不轻言放弃。②要善待其他生命，因为我们没有侵犯和危害他人生命和健康的权利，无论是人还是物，都应该以珍爱之心去对待。
6、理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值。
（1）生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。因此，要珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
（2）生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。人生的意义在于：追求积极向上的人生目标；保持积极乐观的人生态度；充分利用有限的今天。生命的价值在于：在于劳动创造。人生是一个创造的过程。
（3）不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求。从自己日常的点滴小事做起实现人生的意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。
7、能分辨自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
（1）自尊即自我尊重，它是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。知耻，是自尊的重要表现。有了羞耻心，才能有尊严的生活。（2）自尊是对自己的恰如其分的肯定，自尊自信不等于自傲自负。渴望表现自己是自尊的正常表现，但不应无根据地夸大自己的优点和骄傲自大。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是，总是拿自己的优点和别人的缺点相比；（3）要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度，克服自卑的心态。（4）人不可有傲气，但不可无傲骨，正确地看待自己的优点和缺点。
8、懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，准备过独立的生活。
（1）自信自立的含义以及对于生活的重要性。A自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能够看到自己的缺点，愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。B自立的重要性：①自立有助于青少年的健康成长，使我们获得幸福人生；②自立是我们生活能力的锻炼过程；③自立是我们心理和道德品质的锻炼过程，可以培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重亲情，尊重他人等优良品质；④自立能提高动手能力和解决问题的能力。
（2）管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，准备过独立的生活。自立表现：①学会合理安排自己的日常生活；②长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活；③靠自己的力量创造生活。
9、知道对待生活要有自强不息的精神，要在实践中努力培养自强精神。
对待生活要有自强不息的精神，自强精神的表现：①志存高远，执著追求；②勇于面对困难，做生活的强者；③在磨砺意志中自强进取。
人在天份上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，要在实践中培养自强精神。
10、知道责任感的涵义，懂得人在少年阶段的基本责任。
（1）责任感主要指能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。一个人的责任感是这样培养的：①树立负责任的人生态度；②学会分析事物的因果关系；③养成先思考、后行动的习惯；④对因自已的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
（2）人在少年阶段的基本责任。对自己负责；对他人负责；对集体负责；对社会负责。
11、知道正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。（1）明善恶，辨是非是做人的基本品质。正确的是非善恶观是做人的良知标尺。
（2）铸造良知标尺的方法：①懂道德，学法律。以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形；②选择好的榜样。榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧途；③学会理性分析。懂得思考不同的价值选择导致的不同后果；④树立美好理想。有了理想，才会为朝着理想的目标去奋斗，人生就不会迷失方向。
12、知道社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活的道路上能做出正确的选择。
（1）正确对待社会影响。①对社会影响要做判断和选择。②正确对待来自长辈亲朋的影响。③正确对待公共传播媒体发出的信息。④正确对待社会流行。第一、对社会流行的事物，我们需要独立思考，既要正确认识和借鉴其意义的一面，又要避免盲目效仿追随，更不能沉迷其中，以免影响正常的学习生活。第二、要理性行动，自觉抵制“流行”中的不良诱惑，战胜自己的心理弱点。第三、不要随波逐流，人云亦云，而追随他人崇拜一些“流行”，要坚持自己的美好理想，做一个高尚的人。
（2）跨越障碍，正确选择。①正确的是非观需要付诸行动。坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。②战胜自己，抵制诱惑。③打破情面，不追随犯错。④坚持理想，身体力行。我们正处在青春的起点，心中憧憬着社会的正义、人生的真善美。这些美好的理想是我们终身的财富，只要我们坚定地守护自己美好理想，并且身体力行，就能够成为一个高尚的人。
三、学法用法
13、了解法律规范的特征，理解我国法律的本质。
（1）法律规范的特征：法律由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力。法律是一种特殊的行为规范。
（2）法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是法律的一般本质。我国是人民民主专政的社会主义国家，我国法律也是统治阶级利益和意志的体现。在我国，人民是国家的主人，我国法律的本质是体现人民的利益和意志。
14、理解法律规范和道德规范的区别与一致性。
（1）法律是一种社会行为规范，但它又不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范。主要有三个方面：①从制定上看；②从发挥作用的保障机制上看；③从适用范围来看。
（2）法律规范和道德规范又有密切的联系，两者具有一致性。首先、我国法律体现并维护了社会主义道德，凡是法律所禁止的行为，都是社会主义法律所谴责的行为，有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。其次、社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。所以必须把依法治国和以德治国结合起来。
15、知道法律具有制裁功能，更具有保护功能。
法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护人们的合法权益。这种功能是通过解决当事人之间的纠纷、通过制裁违法犯罪的途径来维护人们的合法权益。中学生要养成依法做事的观念、权利观念和义务观念、以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
16、知道未成年人是指未满18周岁的公民，需要特殊保护
未成年人是指未满18周岁的公民，由于其自身的生理心理特点和不成熟、不能独立等特征，需要对他们进行特殊保护。
17、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
保护末成年人的两部法律是《中华人民共和国末成年人保护法》、《中华人民共和国预防末成年人犯罪法》，保护末成年人的四道防线是：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
18、掌握未成年人保护法分别规定的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具有内容。
①家庭保护：A家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；B尊重、教育和引导未成年人。
②学校保护：A全面贯彻国家的教育方针、保证未成年人全面发展；B尊重未成年人的人格尊严；C尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年人学生D保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康。
③社会保护：A保护未成年人身体的安全与健康；B保护未成年人的思想和心灵健康。
④司法保护：A审理未成年人刑事案件实行特殊制度；B对违法犯罪的未成年实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；C依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
19、了解违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为。
违法行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为。违法行为要承担法律责任。
20、理解犯罪是违法的一种，即违反刑法的行为，属于严重的违法行为。要清楚犯罪的三个基本特征。
犯罪是违法的一种，即违反刑法的行为，属于严重的违法行为。犯罪的三个基本特征：犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性，是犯罪的最本质特征；犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志；犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
21、懂得哪些行为属于未成年人的不良行为和严重不良行为。知道这些行为可能发展成为违法犯罪。
未成年人的不良行为是指：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。“严重不良行为”是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。
具有不良行为而不及时改正，可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属违法行为，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。
22、懂得自觉抑制诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件，要自觉抑制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
23、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，特别是要知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。
青少年要学会自我保护：①保持高度警惕性。②用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身；用法律保护自己。
24、知道获得法律帮助的方式和途径，主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
当我们的合法权益受到非法侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。获得法律帮助的方式和途径，主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。

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