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11.1 认识电路 导学案
导学目标
1.知道电路的组成。
2.记住并会画一些电路元件的电路符号。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。
重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
难点：电路图的画法，能根据电路图连接实物电路。
自主学习
1．电路是由__________、__________、__________、__________四种基本元件组成。电源的作用是 ；用电器的作用是 ；开关的作用是 ；导线的作用是 。
2.电路所处的状态有___________、____________、____________。不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______。
3.画出下列用电器的电路元件符号：
灯泡____________ 电动机__________
电源____________ 开关____________
合作探究
（一）电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．
1.电路的组成
（1）由 、用电器、 和导线等元件组成电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．
（2）各部分元件在电路中的作用
电源—— ；
导线—— ；
用电器—— ；
开关—— ．
（3）电路的通路、开路和短路
做一做：把干电池、开关和灯泡连接起来，闭合开关，小灯泡发光．
填一填：这种处处连通的电路叫 ．
做一做：断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光。
填一填：这种在某一处断开的电路叫 ．
做一做：将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．
填一填：这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫 ．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．
观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．
思考：
手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关 （选填“是”或“不是”）相同，你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?
（二）电路图、会根据简单的电路图连接电路.
1.电路中各元件的符号
在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．
出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．

2.电路图： 叫电路图．
（1）示范：画出图11-6的电路图．


（2）把小灯泡换成电铃，画出此时的电路图．


（3）把图11-6中开关和灯泡的位置互换，画出此时的电路图．


（4）学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．

当堂检测
1．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开 、 、 和
这四种元件．在电路中提供电能的是 ，消耗电能的是 ，输送电能的是 ，控制电能输送的是 ．
2．用符号表示电路连接情况的图叫做 ．
3．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫 ．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫 ．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫 ．
4.画出下列元件的电路符号：
① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线

⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线

5.下列符号中不属于用电器的是（ ）
6.关于电源短路及其危害，下列说法中正确的是（ ）
A．短路就是连接电路用的导线很短
B．短路没有危害，并且节省导线
C．短路就是电路中没有开关
D．短路时，电源会发热而烧坏
7.指出下列电路图的错误：
① ② ③
8.用线条代替导线，将两节干电池、两个相同规格的电灯泡，一只开关（如图所示）连成电路，要求使开关同时控制两盏灯。



11.1 认识电路
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.知道电路的组成.
2.记住并会画一些电路器件的电路符号.
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极.
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.
5.会读、会画简单的电路图.
6.能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图,培养读图及作图的能力.
【重点难点】
重点:电路的组成;电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图.
难点:正确理解通路、断路、短路.
【新课导入】
导入1:情景导入
飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.
导入2:生活引入
师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?
生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….
师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.
【课堂探究】
1.电路的组成
师:下面我们共同来研究这样一个实际问题
(出示磁性黑板)
这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?
生:要电.
师:对.什么装置能提供给它电呢?
生:电源.
师:对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池)这是一种电源.(将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?
生:导线.
师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了.但是,你们有没有发现问题?
(学生都在思索,但没有学生举手回答问题.教师继续启发)
师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?
生:不是.
师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?
生:开关.
师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路?
生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.
师:说得很好,请同学们把书翻开.
看书,认识各种电源.
通过录像:教育学生不要乱扔废电池,以加强环保意识.
师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?
生:4个部分:电源、用电器、导线和开关.
师:对.这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学习中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态.
小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关.
(接着出示各种不同的开关实物,让学生观察.其中按钮式开关安装在墙上一条门铃电路中.操作按钮式开关,使电铃工作.一方面提高学生的学习兴趣,另一方面为后面的讲课留下埋伏.)
2.通路、断路和短路
师:请同学们继续来研究这条电路.(在磁性黑板上把开关合上)这时灯亮,说明电路中有电流通过.这样处处连通的电路叫通路.
(接着打开开关,灯灭)这时,电路在开关处断开,电路中没有电流.(边做边继续说)或者,我把开关合上,而把这儿断开.(断开电路元件和导线的连接处)这时灯仍不亮,说明电路中仍然没有电流.这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路.以后同学们在连接电路时,就要注意,导线与各元件的连接处要接好,否则,合上开关,由于整个电路处于开路,用电器也无法工作.
向同学说明:课本中所说的打开开关和合上开关与生活中的“开灯”与“关灯”的含义不同.课本中的“打开”是使电路“断开”,而生活中的“开灯”是“闭合”电路.
师:我已经介绍了电路的通路和开路.还要特别指出的是:在连接电路的时候,绝对不允许,把导线不经过用电器,而直接连接在电源上,因为这时电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.这种情况叫做短路.
出示示教板.将接线柱插头插入220 V插座,电灯工作.然后将电灯取走,换上导线,演示短路时,电流很大,将保险丝熔断.
学生观察到:保险盒火花一闪.再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断.
联系上述,边讲边板书:通路、开路和短路.
下面,让同学们用桌上的器材,仿照黑板上的电路自己进行连接,连接电路之前要求学生打开开关.学生边实验,教师边检查.
3.电路图
师:(指着已安装在墙上的实际的门铃电路)这其实是一条简单的电路.为研究方便起见,我把这条电路安装在这块板上.(出示示教板)有的同学看了会想,这下我可以回家自己安装门铃了,可回家后,准备安装时却忘了电路是怎样连接了.于是,再到这儿看一下,回家可能又忘了,怎么办呢?
生:(脱口而出)用图画下来带回去,照着安装.
师:请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来.
请同学们观察画的几组电路图,看看有什么不妥的地方?
生:既麻烦又不统一.
师:历史课我们学习了秦始皇,请同学们说说他有哪些贡献?(展示秦始皇的图片)
生:统一了中国,统一了货币,统一了我国的度量衡.
师:秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示呢?
生:用统一的符号代替各电路元件.
师:对!我们可以把电铃的电路画下来.但又有同学会想,这电铃多难画呀!我的绘画水平不高.那么,怎样才能使所有的人都会画,都能画好电路的图呢?我们可以设计一些符号来代表电路元件,这样就不需要去画复杂的实物了.这种用统一规定的符号来表示电路连接的图,叫电路图.
师:下面我们就先来认识一些元件符号.
(出示幻灯片　逐个介绍电路元件符号.其中,对于交叉相连接的导线和交叉不相连接的导线两种情况讲解时出示示教板)
师:认识了这些元件符号以后,我们就可以来画下这条门铃的电路,你们回家后就可以自己安装了.(边讲边示范画出门铃电路)
(对照示教板说明画电路图时,要注意元件符号与实物一一对应.)
师:在设计、安装、修理各种实际电路的时候,都要用到电路图,希望同学们能努力学好.下面请同学们在玻璃纸上,画出自己所连接的电路的电路图.(学生画图,教师巡视)
(收集同学们所画的电路图,通过投影仪,逐一打在幕上,和同学们共同讲解,鼓励正确,纠正错误,强调作图要求规范.)
1.由　电源　、用电器、　开关　和导线等元件组成的电流路径叫电路.?
2.干电池的碳棒是　正　极,锌筒是　负　极.?
3.蓄电池使用前要充电,充电过程是　电　能转化成　化学　能的过程.?
4.在日常生活中,人们常说“开灯”“关灯”,其物理含义是(　C　)
A.开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关
B.开灯和关灯都是指闭合开关
C.开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关
D.开灯和关灯都是指断开开关
5.组成一个电路应该具备的元件是(　D　)
A.用电器、导线
B.电源、导线
C.电源、用电器、导线
D.电源、用电器、导线、开关
6.
在如图所示的电路图中,当开关S闭合时的电路是(　C　)
A.通路
B.断路
C.短路
D.以上都不是
1.电路的组成
电路由电源、负载、连接导线和辅助设备四大部分组成.实际应用的电路都比较复杂,因此,为了便于分析电路的实质,通常用符号表示组成电路实际原件及其连接线,即画成所谓电路图.其中导线和辅助设备合称为中间环节.
电源:电源是提供电能的设备.电源的功能是把非电能转变成电能.例如,电池是把化学能转变成电能;发电机是把机械能转变成电能.
负载:在电路中使用电能的各种设备统称为负载.负载的功能是把电能转变为其他形式能.通常使用的照明器具、家用电器、机床等都可称为负载.
导线:连接导线用来把电源、负载和其他辅助设备连接成一个闭合回路,起着传输电能的作用.
辅助设备:辅助设备是用来实现对电路的控制、分配、保护及测量等作用的.辅助设备包括各种开关、熔断器及测量仪表等.
2.干电池工作原理解析
干电池是一种以糊状电解液来产生直流电的化学电池,属于一次电池,日常生活之中普遍使用.常见的干电池为锌锰电池,也称碳锌电池(如图所示),其中间是正极碳棒,外包石墨和二氧化锰的混合物,再外是一层纤维网.网上涂有很厚的电解质糊,其构成是氯化氨溶液和淀粉,另有少量防腐剂.干电池的主要工作原理就是氧化还原反应在闭合回路中实现!(和原电池非常类似,就是将化学能转变为电能)

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