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2009年高二政治毕业会考复习资料(学案)《哲学生活》基 础 知 识 整 理
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导
一、 生活处处有哲学：
1、哲学就在我们身边：
（1）哲学产生于人类的实践活动。
（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术：
（1）哲学是智慧之学。
（2）马克思主义哲学对人生活的积极作用
①指导人们正确认识世界和人生。
②指导人们正确处理各种问题。
二、关于世界观的学说：
1、哲学是系统化、理论化的世界观：
（1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）哲学与世界观的关系：
①区别：
A．含义不同：略
B．特点不同：哲学具有系统性、是理论化的世界观，而世界观是零散的、不自觉的。
②联系：世界观是哲学的重要组成部分。
（3）哲学与方法论的关系：
①方法论的含义：人类运用世界观指导认识和改造世界就是方法论。
②世界观与方法论的关系：
A．区别：
a.含义不同：略
b.地位不同：世界观处于决定地位，没有世界观就不可能有方法论。
B．联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
（4）哲学与世界观、方法论的关系：哲学是世界观和方法论的统一
2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
（1）具体科学的分类：
①自然科学知识：物理、化学、生物等。
②社会科学知识：经济学、政治学、艺术学、伦理学、历史学等。
③思维科学知识：心理学、逻辑学等。
（2）哲学与具体科学的关系：
①区别：
A．具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥密。
B．哲学是对自然、社会和思维知识进行概括和总结，从中抽象出最一般的本质和规律。
②联系：
A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课 百舸争流的思想
一、哲学的基本问题：
1、什么是哲学的基本问题：
（1）哲学基本问题：思维和存在的关系问题
（2）思维、存在的含义：
①思维:即意识,是人脑对客观存在的反映。
②存在：即物质，是不以人的意志为转移的但能为人的意识所反映的客观实在。
（3）哲学基本问题的具体内容：
①思维和存在何者为本原的问题：
A．唯物主义认为：存在决定思维
B．唯心主义认为：思维决定存在
②思维是否能够认识存在的问题：
A．可知论：思维能够认识存在
B．不可知论：思维不能认识存在
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题：
（1）哲学的基本问题与我们的生活息息相关（即是我们在认识和改造世界过程中不能回避的问题）
（2）思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避的问题。
二、唯物主义和唯心主义：
1、唯物主义：
（1）含义：（根本观点）
①物质是本原，意识是派生的。
②先有物质，后有意识，物质决定意识。
（2）唯物主义的发展形态：
①古代朴素唯物主义：
A．合理性：认为世界是否物质的，坚持唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
B．缺陷：没有科学依据、把物质归结为物质具体形态。
②近代形而上学唯物主义：
A． 合理性：丰富和发展了唯物主义
B． 缺陷：机械性、形而上学性、唯心史观
③辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的哲学：
A．正确揭示了物质世界的基本规律
B．反映了社会历史发展的客观要求
C．反映了是广大人民群众的根本利益
D．是现时代思想智慧
E．是无产阶级的科学的世界观和方法论
F．是我们认识和改造世界的伟大思想武器
2、唯心主义：
（1）含义或根本观点：
认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
（2）基本形态：
①主观唯心主义：把人的主观精神当作世界的本原，认为客观事物都依赖于人的主观精神。
②客观唯心主义：把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的本原，认为现实的物质世界是这些客观精神的外化和表现。
3、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的关系：
（1）唯物主义与唯心主义是对立的。
（2）辩证法与形而上学是对立的。
（3）哲学派别只有唯物主义和唯心主义。
（4）辩证法和形而上学是从属于唯物主义和唯心主义的。
第三课 时代精神的精华
一、真正的哲学都是时代精神的精华
1、时代精神的总结和精华：
（1）哲学与文化、经济、政治的关系：
①一定的文化由一定的社会经济、政治决定，并反映一定的经济、文化。
②哲学属于文化，哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。
③真正的哲学是自己时代的精神的精华：
A．真正的哲学正确反映了时代的任务和要求。
B．真正的哲学牢牢地把握住了时代的脉搏。
C．真正的哲学正确总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
2、社会变革的先导：哲学对社会变革的作用
（1）表现：
①哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②哲学可以预见和指明社会的前进方向。
③哲学可以提出社会发展的理想目标。
④哲学可以指引人们追求美好的未来。
⑤哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
（2）原因：
①哲学反映了自己时代的客观要求
②哲学反映了历史发展的趋势
二、哲学史上的伟大变革：
1、马克思主义哲学的产生：
（1）条件：
①阶级基础：无产阶级的产生和发展
②自然科学基础：“三大发展和自然科学的其他巨大进步”
③直接理论来源：德国古典哲学的产生
（2）意义：
①开启了无产阶级和全人类的解放事业。
②实现了哲学史上的伟大变革。
2、马克思主义哲学的基本特征：
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。
（2）第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一：
①马克思主义哲学具有科学性的原因：
A．坚持科学的实践观
B．强调它的全部理论来源于实践，又经过实践的反复检验。
②马克思主义哲学具有革命性的原因：
A．马克思主义哲学是改变世界的科学。
B．马克思主义哲学是指导人类解放的科学。
C．马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论。
3、马克思主义中国化的重大理论成果：
（1）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。
（2）马克思主义中国化的重大理论成果内容：
①毛泽东思想：
A．是马列主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果
B．是以毛泽东为主要代表的中国共产党人运用马克思主义的基本原理研究和概括中国革命和建设经验的结果。
C．是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。
D．是中国共产党集体智慧的结晶。
E．基本立场、观点、方法、活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主
F．精髓：实事求是
②邓小平理论：
A．与马列毛的关系：继承和发展了马列毛。
B．主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义
③“三个代表“重要思想：
A．研究的主要问题：在邓小平理论基础上进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党。
B．意义：深化了对中国特色社会主义的认识
C．本质：立党为公、执政为民。
④科学发展观：
A．与马列毛邓三的关系：见书P23倒2
B．重要性：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
综合探究
走进哲学， 问辩人生
探究问题：
1、探究下列成语所包含的哲理：田忌赛马、郑人买履、拔苗助长、塞翁失马：
①田忌赛马：体现量变与质变辩证关系原理
②郑人买履：体现办事要充分发挥主观能动性
③拔苗助长：体现办事必须尊重规律，不能蛮干。
④塞翁失马：体现对立统一的观点
2．哲学有哪些功能？
①世界观和方法论的功能。
②指导人们认识世界和改造世界的功能。
③帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
3．马克思主义哲学的功能：
①可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
②可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力。
③可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
第二单元 探索世界追求真理
第四课 探索世界的本质
一、世界的物质性：
1、自然界的物质性：
（1）物质的含义：
①含义：物质是不依赖于的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
②正确理解物质的含义：
A．物质的唯一特性是客观实在性：（这是相对物意识而言的，具体在课堂讲解。）
B．物质与物质具体形态的关系：
a.物质存在于物质具体形态之中
b.物质具体形态是物质的具体表现。
（2）自然界的物质性：
①自然界不是神创造的。
②自然界中的事物是按自己的规律形成和发展的。
③自然界是本来就存在的。
2、人类社会的物质性：
（1）从人类社会的产生看：社会是物质世界长期发展的产物：
①人类不是从来就有的，是由古猿发展而来的。
②劳动对人和人类社会的产生起了决定性作用：
A．劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工。
B．劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识。
C．劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。
（2）从人类社会的物质生活条件构成看：
①人类生存的地理环境是客观的。
②人类社会的人口是客观的。
③人类社会的物质资料生产方式是客观的。
A．人类社会的物质生产方式由生产力和生产关系构成。
B．生产力的存在和发展是客观的：
a.生产力的实体要素是客观的：劳动者、劳动资料、劳动对象是客观的。
b.生产力的发展是客观的，人们不能随意选择生产力。
C．生产关系的存在和发展是客观的：生产力决定生产关系
3、世界是物质的世界，世界的统一性在于它的物质性。
（1）自然界具有物质性。
（2）人类社会具有物质性。
（3）人的意识是社会的产物。
二、认识运动，把握规律：
1、运动是物质的固有属性：
（1）运动的含义：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（2）物质与运动的关系：
①运动是物质的固有属性和存在方式。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担者：
A．宏观物体是机械运动的载体。
B．原子、离子等是化学运动的载体。
C．生命有机体是生物运动的载体。
D．生产方式是社会运动的载体。
E．人脑是思维运动的载体。
（3）物质世界是绝对运动与相对静止的统一：
①物质是运动的，物质世界处在永恒的运动变化之中，因而运动是无条件的、绝对的。
②静止是物质的特殊运动状态，它包括两个方面的含义：
A．事物在发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。
B．事物相对某一参照系来说没有发生某种运动。
③静止是有条件的、暂时的、相对的。
④物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
⑤反对的犯错：
A．形而上学的不变论：只承认静止而否认运动。
B．相对主义和诡辩论：只承认绝对运动而否认相对静止。
2、运动是有规律的：
（1）规律的含义：规律是事物运动过程中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
（2）规律的特点：
①规律具有客观性：
A．不以人的意志为转移
B．不能被创造
C．不能被消灭
②规律具有普遍性：
A． 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中都遵循其固有的客观规律。
B．没有规律的物质运动是不存在的。
（3）规律客观性与人的关系：
①规律的客观性和普遍性要求人们必须遵循规律，按客观规律办事。
②人在规律面前不是无能为力的，人类可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。
第五课 把握思维的奥妙
一、意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物：即意识的起源
（1）意识是自然界长期发展的产物
①一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础
②生物的反应形式是意识产生的前提
（2）意识是社会的产物
①劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成。
②劳动和社会交往促进了意识的表达手段语言的产生。
③劳动和社会交往丰富了意识的内容。
2、意识是人脑的机能：意识的生理基础
（1）人脑是意识活动的物质器官。
（2）意识是人脑的机能。
3、意识是客观存在的反映：即意识的本质（意识的内容）
（1）意识是客观存在的主观映象。
（2）离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
二、意识的作用
1、人能够能动地认识世界：
（1）意识活动的特点：
①意识活动具有目的性和计划性
②意识具有主动创造性和自觉选择性
（2）意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件
（3）人能够认识世界的具体表现：
①意识能够反映事物的外部现象
②意识能反映事物的本质和规律
③意识能够追溯过去、推测未来
④意识能够创造一个理想或幻想的世界
2、人能够能动地改造世界：
（1）意识对改造世界具有指导作用：
人可以在意识指导下，通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用：
①意识活动依赖于人的生理过程，又对生理过程有能动的反作用。
②高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3、一切从实际出发，实事求是：
（1）一切从实际出发的含义：指人们想问题、办事情必须把客观存在的实际事物作为根本出发点，做到主观符合客观。
（2）实事求是的含义：办事情必须从客观存在的实际出发，找出事物本来固有的规律性，以此作为行动的依据。
（3）为什么要坚持一切从实际出发、实事求是：
①这是我们做好各种事情的基本要求
②这是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
（4）怎样坚持一切从实际出发、实事求是：
①充分发挥主观能动性 ②坚持用科学理论武装头脑，指导实践
③解放思想、与时俱进、求真务实 ④探求事物的本质和规律
⑤在实践中检验和发展真理
三、物质和意识的关系：（对前面知识的总结）
1、物质决定意识：
（1）物质是世界的本原，意识是派生的。先有物质，后有意识。
2、意识对物质具有能动地反作用：
（1）意识能能动地认识世界。
（2）意识能指导人们能动地改造世界。
第六课 求索真理的历程
一、人的认识从何而来：
1、实践及其特点：
（1）实践的含义：
实践是人们改造客观世界的物质性活动，具体表现为：
其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；
其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人头脑中的观念的存在变为现实的存在。
（2）实践的特点：
①实践具有客观物质性。这是因为：
A．实践的构成要素是客观的。（实践的构成要素：主体、对象、手段）
B．实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约。
②实践具有主观能动性。这是因为：
A．实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
B．实践能创造出自然界原来没有的新的物质生活资料。
C．实践能创造出新的社会结构和社会关系。
③实践具有社会历史性。这是因为：
A．实践是处在一定社会关系中人的活动。
B．实践活动是历史的发展着的。（实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。）
2、实践是认识的基础：
（1）实践是认识的来源：
①认识的含义：认识是主体对客体的能动的反映。
②认识只有从实践是产生。
（2）实践是认识发展的动力：
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准：
①认识不能检验认识是否是真理。
②客观事物本身也不能检验认识是否是真理。
③只有实践才能检验认识是否是真理，因为实践能把主观与客观联系起进行比较和对照。
（4）实践是认识的目的和归宿：认识只有回到实践中去才能为人类服务。
二、在实践中追求和发展真理：
1、真理是客观的：
（1）真理的含义：符合客观事物及其规律（认识的客观对象）的认识就是真理。
（2）真理具有客观性：真理所反映的内容是客观的，因此真理具有客观性。
（3）谬误的含义：不符合客观事物及其规律（认识的客观对象）的认识就是谬误。
（4）真理与谬误的区别在于它们是否符合认识的客观对象。
2、真理是具体的、有条件的：
（1）真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就变成了谬误。
（2）真理是相对的：任何真理都是相对特点的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
（3）真理与谬误是对立统一关系。
3、追求真理是一个过程：
（1）追求真理不是一个一帆风顺的过程：
①原因：认识具有反复性
A．从认识的主体看：
a.人的认识受到具体的实践水平的制约。
b.受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的制约。
B．从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
②人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
（2）追求真理是一个永无止境的过程：
①原因：
A．认识的对象是无限变化着的物质世界。
B．认识的主体人是世代延续的。
C．认识的基础社会实践是不断发展的。
②人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（3）追求真理的过程的特点：追求真理的过程不是简单的重复，从实践到认识、从认识到实践的循环是一个波浪式的前进或螺旋式的上升过程。
（4）怎样发现和发展真理：
①在实践中认识和发现真理。
②在实践中检验和发展真理。
综合探究
求真务实 与时俱进
1、中国共产党的思想路线与马克思主义哲学的关系：
（1）中国共产党思想路线的内容是什么？
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
（2）党的思想路线与马克思主义哲学有什么关系？
党的思想路线中的“实际”、“实事”、“实践”归根到底是物质的，因为物质决定意识。因此，党的思想路线形成和发展、完善的哲学依据是世界物质性原理。
2．一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系：
（1）什么是解放思想、与时俱进？
①解放思想：
解放思想，就是要在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题；就是要反对思想凝固僵化，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。
②与时俱进：
与时俱进是马克思主义的理论品质，就是党的全部理论和工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性。
（2）解放思想、与时俱进与一切从实际出发、实事求是的关系怎样？
①解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。
实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
3、在实践中检验和发展真理有何重要意义
（1）马克思主义在中国是怎样发展的？
①马克思主义是在中国共产党领导中国人民进行的革命和社会主义建设的实践中得到检验和发展的。
②它的具体成果就是产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。
(2)在实践中检验和发展真理的意义：
①只有在实践中检验和发展真理，科学理论才能不断得到发展。
②只有在实践检验和发展真理，才能使我们更好地从事社会实践，不断推动社会的进步和发展。
4、为什么说解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝？
①解放思想是马克思主义的理论本性，是党的思想路线的本质要求。
②没有思想的大解放，就没有改革开放，就没有中国特色社会主义道路的开创，就没有中国特色社会主义理论体系的创立、形成和发展，当然也就没有当今中国发展所取得的举世瞩目的巨大成就。
③解放思想是我们在新的历史起点上抓住机遇、应对挑战、全面建设小康社会的根本保证。
第三单元 思想方法与与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
一、世界是普遍联系的：
1、联系的普遍性：
（1）联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
（2）联系普遍性的含义（或表现）
①任何事物者处在联系之中。
②每个事物内部各部分、各要素之间是相互联系的。
③世界是一个普遍联系的有机整体。
2、联系的客观性：
（1）联系客观性的含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。
（2）事物客观联系的分类：
①自在事物的联系：自然界中客观事物之间及内部诸要素之间的联系。机械的、物理的、化学的、生物的联系。
②人为事物的联系：在人的实践基础上形成的客观事物之间的联系。如经济、政治、文化之间的联系等。
（3）联系客观性的要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3、联系的多样性：
（1）联系多样性的表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
（2）原因：世界上事物千差万别，事物的联系必然多种多样。
（3）联系多样性的客观要求：分析和把握事物存在和发展和各种条件（即一切以时间、地点和条件为转移）
①既注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件。
②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件。
③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
二、用联系的观点看问题：
1、坚持整体与部分的统一：
（1）整体和部分的区别：
①含义不同：
A．整体：整体是事物的全局和发展的全过程。
B．部分：部分是事物的局部和发展的各个阶段。
②数量特征不同：整体从数量上看是一，部分从数量上看是多。
③地位不同：整体居主导地位，部分处于被支配地位。
④作用和功能不同：如果整体是由各部分有序构成的统一整体，整体的作用和功能都大于部分的作用和功能。
（2）整体和部分的联系：
①相互联系、密不可分。
②整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在。
③部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能对整体的功能起决定作用。
④部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
⑤整体功能的变化影响部分的功能。
（3）整体与部分辩证关系原理对我们的方法论意义：
①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，使整体功能大于各部分功能之和。
②重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
2、掌握系统优化的方法：
（1）系统和要素的含义：
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
②要素：构成事物的基本单位或成份。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
（3）为什么说整体和部分的关系在一定意义上是系统和要素的关系：
①系统是由其要素构成的统一整体，因此，我们可以把整体看成系统。
②要素离不开系统，因此，我们可以把部分看成要素。
③但整体和部分是相对于每个具体事物讲的，而由要素构成的系统可能存在于一个具体事物的内部，也可能是由若干个具体事物构成的一个集合体。
④因此，我们只有说在一定意义上整体和部分的关系是系统和要素的关系。
（4）怎样掌握系统优化的方法：
①要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素不能单独具有的功能。
②要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
③要注意系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分功能的简单相加，整体功能大于各部分功能之和。
（5）系统优化方法的要求：
①用综合的思维方式来认识事物
②要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于事物的完整准确的认识。
第八课 唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的：
1、发展的普遍性：
（1）自然界是发展的：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
（2）人类社会是发展的：社会形态从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、共产主义社会的依次更替表明人类社会是一个不断发展的过程。
（3）人的认识是发展的：
①认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。
②每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
2、发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
二、用发展的眼光看问题：
1、前途是光明的道路是曲折的：
（1）事物发展前途是光明的：
①新事物具有旧事物无可比拟的优越性：
A．新事物符合事物发展的客观规律，具有强大生命力和远大发展前途。
B．新事物克服了旧事物的消极的、过时的和腐朽的东西。
C．新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物所没有的新内容。
②新事物旧事物违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡。
③社会领域的新事物前途光明是因为：
A．它符合历史发展的必然趋势。
B．它反映了社会进步的基本要求。
C．它符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
（2）事物发展的道路是曲折的：
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
③人们对新事物的认识也有一个过程。
④旧事物在开始往往强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
（3）事物发展的前途光明、道路曲折原理对我们的要求：
①对未来要充满信心。
②要热情支持的悉心爱护新事物的幼芽，促进其壮大成长。
③要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
2、做好量的准备，促进事物的质变：
（1）量变：
①含义：指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
②量变的情形：统一、相持、平衡、静止等。
（2）质变：
①含义：事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。
②质变的情形：统一物的分解、平衡和静止的破坏等。
（2）量变与质变的关系：
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
（3）量变和质变关系原理对我们的要求：
①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
②在量变达到一定程度时，为了使事物改变原有的性质向前发展，要不失时机地促进事物的质变，实现事物的飞跃和发展。
③要善于抓住机遇，努力取得优势，加快发展。
④要反对拔苗助长、急于求成、优柔寡断、缺乏信心。
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
1、矛盾的同一性和斗争性：
（1）矛盾的含义：矛盾是对立统一
（2）矛盾的基本属性：
①矛盾的对立性：又叫矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②矛盾的同一性：又叫矛盾的统一性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义：
A．矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
B．矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
③矛盾同一性和斗争性的关系：
A．同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依赖和相互贯通，事物就不能存在和发展。
B．斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
C．矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
2、矛盾的普遍性和特殊性：
（1）矛盾普遍性：
①含义：事事有矛盾、时时有矛盾。
②矛盾具有普遍性对我们的要求：
A．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
B．在任何时候，对待任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
（2）矛盾的特殊性性：
①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②具体表现：（具体情形）
A．不同事物有不同的矛盾。（这是一事物区别于它事物的特殊本质）
B．同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾。（这就形成了事物发展的不同过程和不同阶段）
C．同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。
（3）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：即矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
①两者是相互联结的：
A．普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
B．特殊性离不开普遍性，世界上的事物它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾普遍性和特殊性性在不同的场合是可以转化的：
A．在一定场合是普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。
B．在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
（4）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义：
①矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于矛盾问题的精髓。
②矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础。
③矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
二、用对立统一的观点看问题
1、坚持两点论与重点论的统一：
（1）主、次矛盾辩证关系原理：
①主要矛盾和次要矛盾的含义和作用：
A．在事物发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。
B．在事物发展过程中，处于被支配地位，对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
②主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：相互依赖、相互影响、并在一定条件下相互转化。
③方法论：着重抓住主要矛盾，善于抓重点，但又不能忽视次要矛盾的解决。
（2）矛盾主、次方面辩证关系原理：
①矛盾主要方面和次要方面的含义、作用：
A．矛盾主要方面是指在一对矛盾中，处于支配地位，起着主导作用的方面。事物的性质主要是由主要矛盾的矛盾主要方面决定的。
B．矛盾次要方面是指在一对矛盾中，处于被支配地位，对事物的性质有重要的影响。
②矛盾主、次方面辩证关系：相互排斥、相互依赖、一定条件下相互转化。
③方法论：在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
（3）坚持两点论和重点论相统一：
①为什么要坚持两点论和重点论相统一：这是主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理的要求。
②两点论、重点论的含义：
A．两点论：在认识复杂事物的发展过程中时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
B．重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
③两点论和重点论的关系：
A．辩证法的两点论是有重点论的两点论。
B．辩证法的重点论是两点中的重点。
④要反对错误：要反对形而上学的一点论和均衡论。
2、要坚持对具体问题作具体分析：
（1）具体问题具体分析的含义：
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）为什么要坚持具体问题具体分析：
①具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则
②具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂
③具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础
④具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键
第十课 创新意识与社会进步
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
1．辩证的否定观与创新意识：
（1）辩证的否定的含义：辩证的否定是事物自身的否定，即事物自己否定自己，自己发展自己。
（2）辩证的否定与事物的联系与发展的关系：
①辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本徒径。
②辩证的否定是事物联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（3）辩证否定观：
①既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切。
②既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
（4）变证否定的实质：扬弃
（5）辩证的否定观对我们的要求：
①树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
②既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
2．辩证法的革命批判精神与创新意识：
（1）任何事物的存在既是合理的，又是不合理的（最终走向灭亡）：
①世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。
②任何事物相对于它发生的时代和条件来说，它的存在是合理的。
③任何事物对于它内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它的存在就是过时的和不有理由的。
④任何事物发展的低级阶段都要让位于更高的阶段，这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
（2）辩证法为什么具有革命批判精神：
①辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解，即对事物灭亡的理解。
②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中理解的，因而也是从它的暂时性方面去理解。
③辩证法不崇拜任何东西，它是革命的和创新的。
（3）辩证法的革命批判精神与创新的关系：创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
（4）辩证法的革命精神和批判思维对我们的要求：
①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
二、创新是民族进步的灵魂
1．创新推动社会生产力的发展：
（1）生产力发展离不开科学技术的进步
（2）科学技术进步需要不断创新
（3）创新能推动社会生产力的发展：
①创新更新了人们的生产工具和生产技术
②创新提高了劳动者的素质
③创新开辟了更广阔的劳动对象
2．创新推动生产关系和社会制度的变革：
（1）实践基础上的创新是社会发展和变革的先导
（2）通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新推动生产关系和社会制度的变革
3．创新推动人类思维和文化的发展：
（1）创新推动人类思维方式的变革：
①实践方式决定思维方式：不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。
②实践基础上的理论创新和在理论指导下的实践创新推动着人类思维方式的变革：
A．创新使人类认识的对象和范围日趋广阔
B．创新使提人类思维的性质和水平不断更新和提高
（2）创新推动人类文化的发展：
①人类文化的发展是通过创新实现的。
②当代中国的先进文化与创新的关系：
当代中国的先进文化，是中国人民在社会主义建设的实践中，在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，继承中国优秀文化传统，吸取外国文化有益成果，在内容和形式上不断创新，从而形成的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
4．创新与民族、国家、政党的关系：
（1）实践永无无止境，创新永无止境
（2）创新是一个民族进步的灵魂
（3）创新是一个国家兴旺发达的不竭动力
（4）创新是一个政党永葆生机的源泉
综合探究
坚持唯物辩证法 反对形而上学
理论评析：
1．唯物辩证法的观点：要坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。(加:内外因辩证关系原理:内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。)
2．形而上学的基本观点：坚持用孤立、静止、片面的观点看问题。
3．唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
4．矛盾分析法是认识事物的根本方法。
5．坚持具体问题具体分析是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。
6．科学发展观的哲学依据：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律。
第十一课 寻觅社会的真谛
一、社会发展的规律
1．社会存在与社会意识：
（1）社会存在的含义、主要内容和特点：
①含义：社会存在是指社会生活的物质方面。
②主要内容：物质资料的生产方式（一定社会生产力和生产关系的总和）
③特点：具有客观实在性
（2）社会意识的含义、主要内容和特点：
①含义：社会意识是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
②主要内容：
A．各种不同的风俗习惯和社会心理。
B．政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
③特点：
A．主观能动性
B．相对独立性：从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。
（3）社会存在和社会意识的关系：
①社会存在决定社会意识：
A．社会存在的性质决定社会意识的性质
B．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
②社会意识对社会存在具有能动的反作用：
A．落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
B．先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
（4）社会生活在本质上是实践的：
①社会生活包括社会物质生活和社会精神生活，它们都是在社会实践中进行的。
②马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
（5）社会历史发展的原因：
①决定因素：社会存在（物质动因）
②影响因素：社会意识（精神动因）
（6）个人社会意识形成因素：
①决定因素：个人生活所处社会环境
②影响因素：个人所处社会地位、受教育的程度、从事的职业等。
2．社会基本矛盾运动：
（1）生产活动是人类社会存在和发展的基础：
①生产方式决定着社会的性质和面貌。
②生产方式的变革决定着社会形态的更替。
（2）社会基本矛盾及其作用：
①社会基本矛盾：
A．生产力和生产关系的矛盾：
a.生产力决定生产关系：生产力决定生产关系的性质、生产力的变化发展决定生产关系的变革。
b.生产关系对生产力具有反作用：生产关系适合生产力发展状况时，就促进生产力的发展；生产关系不适合生产力发展状况时，就阻碍生产力的发展。
B．经济基础和上层建筑的矛盾：
a.经济基础和上层建筑的含义：
＊经济基础：一定社会生产关系的总和
＊上层建筑：
上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。上层建筑通常由两部分构成：一是建立在一定经济基础之上的政治法律制度和组织设施，通称政治上层建筑；二是适应经济基础的思想或观念上层建筑，通常叫意识形态。
b．经济基础和上层建筑的关系：
＊经济基础决定上层建筑：经济基础决定上层建筑的性质和变化发展
＊上层建筑对经济基础具有反作用：当上层建筑适合经济基础状况时，就促进经济基础的巩固和发展；当上层建筑不适合经济基础状况时，就阻碍经济基础的发展和变革；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；当上层建筑为落后的经济基础服务时，它就束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
（3）社会发展规律及其作用：
A．规律：①生产关系一定要适合生产力状况的规律（内容：生产力和生产关系的辩证关系）
②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律（内容：经济基础和上层建筑的辩证关系）
A． 作用：在所有社会都起作用，人类社会的历史发展就是由这一社会发展的普遍规律支配的。
3．社会历史发展的总趋势：
（1）社会历史发展总趋势及特点：
①社会历史发展总趋势：人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级向高级发展。
②社会历史发展总趋势的特点：社会历史发展的过程虽然是曲折的，但总趋势是前进的、上升的。
（2）阶级社会的社会基本矛盾：
①内容、特点：生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，它们在阶级社会中是对抗性的矛盾。
②在阶级社会里，社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
③阶级斗争是阶级社会发展直接动力的原因：
A．被统治阶级反对统治阶级的斗争，迫使统治阶级不得不调整某些经济和政治关系，使社会基本矛盾得到一定程度的缓和，从而或多或少地推动了生产力的发展和社会的进步。
B．当旧的生产关系严重阻碍生产力发展时，只有通过先进阶级反对反动阶级的革命，才能推翻反动阶级的统治，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。
（3）社会主义社会的基本矛盾：
①内容、特点：仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，但这一基本矛盾已不是对抗性的矛盾。
②解决途径：通过社会主义的自我发展、自我完善解决社会基本矛盾
③正确认识社会主义社会的改革：
A．改革是社会主义的自我完善和发展。
B．改革的根本目的：
a．使生产关系适应生产力的发展
b．使上层建筑适应经济基础的发展
C．改革的作用：改革是发展中国特色社会主义的强大动力
二、社会历史的主体
1．人民群众是历史的创造者：
（1）人民群众的含义：人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们。
（2）人民群众的范围：
①任何社会中，人民群众都包括普通个人和杰出人物。
②我国现阶段人民群众包括：全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（3）人民群众具有历史性：不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。
（4）人民群众的主体：劳动群众
（5）人民群众的地位：人民群众是实践的主体，是历史的创者。
（6）人民群众的作用：
①人民群众是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量。
②人民群众是社会精神财富的创造者。
③人民群众是社会变革的决定力量。
2．群众观点和群众路线：
（1）群众观点：
①中国共产党为什么要坚持群众观点：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好是广大人民群众的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。
②中国共产党群众观点的内容：
A．相信人民群众自己解放自己
B．全心全意为人民服务
C．一切向人民群众负责
D．虚心向人民群众学习
（2）群众路线：
①中国共产党为什么要坚持群众路线：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
②群众路线的内容：
Ａ．一切为了群众 B．一切依靠群众 C．从群众中来 D．到群众中去
（3）坚持群众观点和群众路线的重要性：
①是中国共产党领导人民夺取民主革命胜利的重要保证
②是我国取得社会主义革命胜利并成功建设中国特色社会主义的重要保证
第十二课 实现人生的价值
一、价值与价值观
1．人的价值：
（1）价值的含义：哲学上讲的价值是指一事物对主体的积极意义。（即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能）
（2）什么是人的价值：人的价值就是是创造价值，对社会尽责任、作贡献。
（3）人怎样享受价值（人怎样在社会中实现自我满足）：用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。
（4）评价一个人的价值的标准：
①从全人类角度讲：最根本的是看个人对社会发展和人类进步事业的贡献。
②从我国现阶段讲：人的贡献主要看对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
2．价值观的导向作用：
（1）价值观的含义：人们对事物价值的总的看法和根本观点。
（2）价值观的种类：
①正确的价值观和错误的价值观（我国坚持的是集体主义价值观，具体内容见书P98下小字。）
②先进的价值观和落后的价值观
（3）价值观的作用：
①价值观对社会存在的作用：价值观作为社会意识对社会存在具有重大的反作用
②价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用：
A．价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用：
第一，价值观影响着人们对事物的认识和评价。
第二，价值观影响着人们改造世界的活动。
B．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用：
第一，原因：人的行为都受思想意识的支配，每个人的人生道路的选择都受他自己的世界观和价值观的支配。
第二，作用：不同的价值观决定了人们在面对公义与私利、生与死的冲突时所作出的不同选择；价值观不同，人的幸福观、家庭观和恋爱观也不同，从而决定着人们面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。
（3）寻找正确价值的重要意义：寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
二、价值判断与价值选择
1．自觉遵循社会发展的客观规律：
（1）价值判断：
①含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断称为价值判断。
②原因：人们在实践中要同各种事物打交道，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这样才能成功改造世界。
（2）价值选择：人们在价值判断的基础上，对能满足自己需要的事物所进行的选择称为价值选择。
（3）正确进行价值判断和价值选择的途径：
①坚持真理
②遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
③把握价值判断和价值选择的社会历史性：
A．价值判断和价值选择的社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性。
B．把握价值判断和价值选择的社会历史性的重要作用：
a.有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化。
b.有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断和进行正确的价值选择。
2．自觉站在最广大人民的立场上：
（1）影响人们价值判断和价值选择的因素：人的立场不同，价值判断和价值选择不同。
①人的社会地位：人们的社会地位不同，价值判断和价值选择不同。
②人的需要：人们的需要不同，价值判断和价值选择不同。
③在阶级社会中，不同阶级的人有不同的价值判断和价值选择。
（2）我国现阶段价值判断和价值选择的标准：
①标准：要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高标准。
②怎样正确处理个人利益与人民利益的关系：
A．最重要的是必须首先考虑满足最大多数人的利益要求。（因为最大多数人的利益是最紧要、最具有决定性的因素。）
B．各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同层次、不同方面群众的利益。（因为人民群众的利益是由各方面的利益构成的）
C．怎样处理各种利益冲突：
a.当个人利益与人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众立场上进行价值选择。
b.当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
c.当个人利益与社会、集体和他人利益没有冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为选择的标准。
三、价值的创造与实现
1．在劳动和奉献中创造价值：
（1）在劳动中创造价值：
①劳动着的人是幸福的。在劳动中创造的财富越多，他对社会和人民的贡献就越大，从而，他自身的价值就越大，他的幸福感就越强。
②劳动是人的生存方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值，在社会主义社会，劳动是创造人的美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
（2）在奉献中创造价值：努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的根本途径。
2．在个人与社会的统一中实现价值：
（1）个人价值的实现离不开社会：
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础：人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
②人们在实践中实现人生价值必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
③只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的人生价值。
（2）强调在与社会的统一中实现人生价值不能否认追求人的个性发展。但人的个性发展必须表现于对他人、对社会的独特贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功：
（1）实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息精神。
（2）实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的引导。
综合探究
坚定理想，铸就辉煌
1．理想体现了人们对美好生活的追求，是人生的奋斗目标，是推动人们前进的动力。
2．中国人民的共同理想：在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
3．社会主义核心价值体系的主题：中国特色社会主义共同理想
4．要实现人生价值必须树立崇高的理想。
5．有价值的人生才是快乐幸福的人生。
6．只有奉献社会才能实现人生价值。
7．个人与社会的关系：
（1）个人与社会的关系是统一的。
（2）社会发展是个人发的基础。
（3）社会发展离不开个人的发展。
8．只有在集体中个人才能获得全面发展才能的手段。
9．人生是短暂的，人生的价值却是永恒的。
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