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初中政治解题方法
一、选择题：
三审法①审题干，找题意，看关键词 ②审选项，看对错 ③审剩余选项是否符合题意
关键词分四类：
1、是（正确、错误） 统一关系
2、说明、反映、体现、表明、（不）属于、能够、有利于 包含关系
3、必须、应该、要、告诉 递进关系
4、因此、所以、因为、原因 因果关系
二、技巧和方法：㈠窍门：审题时学会双打（打圈、勾，打叉）1、善用排除法　2、题肢观点正确，但不合题意的－－不要多选3、题肢观点太绝对的－－通常不选4、对模棱两可的题肢－－打问号，放一放5、逆向选择，尤其是A①②　B③④－－不要按正向选6、因果关系（因果倒置）－－认真推敲
主观题：一般要求：用学科术语，分点做答，答案不惟一技巧和方法：(看分值，给答案)
材料分析说明题着重考察学生对所学知识的理解程度及还原和迁移转化能力的一种题型。解答此类问题一般应注意以下三方面： 一、注意“审题”一般有“四审”,1是审清所给材料承载的知识信息，2是审清要回答的问题，3是审清限制条件，4是审清同教材知识的结合点。二、注意解题的“思路和方法”：1、认真阅读题目所给的材料，全面正确理解材料的含义。2、仔细分析设问，准确把握设问的要求。3、根据设问要求分析题目材料，并回归教材，找材料和教材知识的结合点。4、归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述。 三、注意答题“规范”：行文有序、条理清楚、层次分明、字迹清楚工整、要有序号。
1、说明了什么？尽量用课本观点；也可自己归纳。（一般情况下答一两句即可）
2、为什么？可分析原因、重要性、意义、影响、危害等。（重点答课本涉及到的部分）
3、怎么办？针对具体材料从多角度做答。（如⑴家庭、学校、社会（实现人生价值、奉献爱心、和谐社会等）；⑵自己、他人、社会、国家、民族（负责任等）；⑶国家、社会、个人（公平正义等）；⑷国家、个人；⑸道德、法律；⑹家庭、学校、社会、国家、青少年；⑺生产者、销售者、消费者等）
4、启示？从“是什么、为什么、怎么办”等角度做答。其中“怎么办”必须答。
5、找措施、提建议针对原因多角度找措施、提建议1、奉献爱心、人生价值、和谐社会？家庭：尊敬长辈、孝敬父母、与家人和睦相处；主动帮父母做力所能及的家务；遇事主动与父母沟通交流等。⑵学校：尊敬老师、团结同学；遵守纪律、关心集体、爱护公物；认真学习、多读健康有益的书籍等。⑶社会（社区）：遵纪守法、讲究社会公德；善待自然、珍惜资源、保护环境；真诚待人、有正义感、敢于和善于同违法犯罪作斗争，做一个负责任的公民；积极参加社会公益活动，学习宣传先进文化等。
2、负责任的人？⑴对自己我负责：学会学习，树立远大理想；学会锻炼，具备健康体魄；学会生存，自尊自爱自强。⑵对家庭我负责：孝敬父母，替父母分忧解愁；团结邻里，与邻里和睦相处。⑶对社会我负责：服务社会，乐于公益劳动；团结他人，少数服从多数；保护环境，明确是非观念⑷对祖国我负责：了解祖国，维护祖国荣誉；振兴中华，为中国而骄傲。
3、负责任的公民？
⑴自己：自己的事情自己做、（不抄袭、不作弊、独立完成作业，做力所能及的家务等）。
⑵他人：真诚待人、同情帮助弱者和有困难的人、尽自己的最大努力关爱他人等。
⑶社会（社区）：遵守社会规则和秩序；遵纪守法、讲究社会公德；珍惜资源、保护环境；做一个负责任的公民；积极参加社会公益活动等
4. 我国制定了哪些制度来维护和保障社会公平正义?
社会保障制度、法律制度、司法体制机制、收入分配制度、公共财政制度等
5. 我国采取哪些措施来解决促进社会整体公平正义的发展?
(1)实施城市最低生活保障(2)推行“两免一补”政策(3)调整个人所得税起征点(4)颁布高校助学贷款政策(5)取消农业税(6)改革完善分配制度(7)建立社会保障制度等
6. 国家积极采取措施解决上述问题有什么意义?
(1)调动人们生产的积极性,有利于个人的发展.(2)缩小贫富差距,实现共同富裕.(3)缓解社会主要矛盾,有利于社会稳定.(4)促进社会整体公平发展.(5)有利于社会的和谐发展.
7. 社会应如何维护和实现社会公平？加大对社会公平正义的宣传力度，营造维护社会公平正义的氛围
8. 公民应如何维护和实现社会公平？⑴积极培养公平合作意识。⑵正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。①通过合法手段解决问题，以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式，换个角度思考问题，客观地对待生活中的“不公平”现象。③崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
9. 在现实生活中，还有哪些不诚信的现象？
⑴社会生活假冒伪劣、缺斤短两、拖欠工资　　
⑵学校生活考试作弊、抄袭作业、　说谎、借东西不还等
10. 怎样才能减少此类现象发生？
①开展诚信教育，提高人们的诚信意识 ②建立诚信档案和诚信方面的奖惩制度 ③依法打击不讲诚信的违法犯罪行为
依法治国的意义
是社会文明和进步的重要标志，是建设社会主义法治国家的基本要求。保证了人民当家作主， 促进社会主义市场经济的健康发展，维护了社会的公平正义及社会的稳定、国家的长治久安
二、材料题：
一、文字材料是中考政治试题背景材料的主要形式。围绕背景材料的主题，联系教材，找出相对应的链接点是解答好文字材料题的关键。
[例题](2004年河北省中考政治试题)阅读材料，综合运用所学知识回答问题。
材料一：社会生产力的每一次飞跃与发展，都离不开科学技术的推动，特别是第二次世界大战以来，科学技术的进步极大地提高了劳动生产率。世界各国都非常重视科学技术和人才，以求在国际竞争中取胜。
材料二：获得国家最高科学技术奖的袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论。他培育的杂交水稻自推广以来，已累计增产稻谷4000亿公斤，取得了巨大的经济效益和社会效益。
材料三：只有初中学历的许振超，是青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队长。30年来，他不断学习新知识，钻研新技术，紧跟当代产业技术飞速发展的步伐，成为一流的桥吊专家。他创造了世界一流的装卸效率，连续刷新集装箱单船装卸作业效率的世界纪录，为我国集装箱运输的发展做出了突出的贡献。
(1)材料二和材料三共同说明了什么道理?请从两个不同的角度谈谈上述材料对我国现代化建设有什么启示?
(2)结合上述材料，谈谈为适应祖国现代化建设的发展，我们中学生应怎样做好准备?
[技巧]从文字背景材料中找出知识链接点，解答试题，要注意四点。
(1)熟读材料，概括主题。对试题所给的材料要在认真阅读的基础上，提炼出材料主题，这是找准知识点的基础。概括的语言越简洁越好。如例题材料一可概括为“各国依靠科技进步获得发展”；材料二可概括为“袁隆平创新遗传理论”；材料三可概括为“许振超立足行业成才”。
(2)找准关键，提炼中心。材料中的关键词，对于理解材料主题，提炼材料中心内容，找到与课本中相对应的知识点，并做到准确答题，具有很强的辅助作用。一道文字材料题的关键词语一般在3～5个之间，如例题中“科学技术”、“人才”、“新知识”、“新技术”、“产业技术”等词语就是关键词语。
(3)依托关键，找准位置。根据材料中所显现出来的关键词语，可以洞察到试题出题者的出题意图，了解到出题者所要考查知识点所在的课、节，甚至到框、到目，这样对找准相应知识点大有益处。如例题根据上面五个关键词，不难发现此题所考查的是初三《思想政治》教材中第五课第二节的知识。
(4)对照问题，灵活作答。找到背景材料内容表达的知识点所在的课、节、框、目的位置后，对于问题答案的组织，不能直接照抄课本上的知识点，要根据问题的问法来组织答案。如例题中的“说明了什么道理?”“有什么启示?”“你准备好了吗?”这样的问题在课本上根本就没有现存的答案，解题时要把问题与知识点巧妙地结合起来，在理解、消化知识点的前提下组织好答题语言。
二、漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画人题，已屡见不鲜。漫画人题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
[例题](2004年江西省中考政治试题) 2004年4月22日是第三十五个“世界地球日”。今年我国确定的活动主题是“善待地球，科学发展”。为了理解地球母亲的处境，我们来感受地球的叹息。
(1)第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些?
(2)第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。
(3)为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律?
(4)展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么?
[技巧]要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。
(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。标题是理解漫画寓意的切入点，是寻找漫画与知识点之间联系的桥梁。看到标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。如例题的标题“地球的叹息”，试想地球为何会发出三声叹息呢?从而想到漫画揭示人类面临严峻的人口、资源、环境问题的主题。
(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。仔细体会画中文字，它有时可以成为领会整幅漫画寓意的金钥匙。对画中的语言文字，不能无所谓，视而不见，也不能浮光掠影，不求甚解，要用心琢磨，细心品味。如例题中，地球的第一声叹息——“唉，我的头发!”表明人类在不合理开发利用自然资源；第二声叹息——“唉，我已不堪重负!”表明人口在急剧增长；第三声叹息——“咳，咳!唉，我喘不过气来!”表明地球上环境污染严重。地球的三声叹息，已经很好地显露出了人类所面临三大问题，即表达了漫画的主题。
(3)看画面。漫画是一门艺术，它通过简洁、明了的手法，勾画出夸张、幽默、诙谐的画面，以此来说明某种观点。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。如例题“地球的叹息”，就采用了典型的拟人化手法，第一幅图显示“小孩子的头发越来越少，它很悲伤”；第二幅图显示“小孩子头顶高楼大厦，脚带沉重的铐链，行动不便，不堪重负”；第三幅图显示“小孩子被四周的浓烟熏得喘不过气来，直咳嗽。”三幅图所示地球总的情绪是叹息。这样通过分析画面，对准确把握“人类正面临严峻的人口、资源、环境问题”是十分有益的。
三、图表，我们不难发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图象变化中启迪学生的思维。从呈现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型。
[例题](2004年南通市中考政治试题)
阅读材料，回答问题。
材料一：近三年我国城乡居民人均收入对比表
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┃ ┃2001 ┃2002 ┃2003 ┃
┃项目～—＼ ┃ ┃ ┃ ┃
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┃城镇居民家庭人均收入(元) ┃6860 ┃7702 ┃8396 ┃
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┃农村居民家庭人均收入(元) ┃2366 ┃2475 ┃2622 ┃
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温馨小贴士：
图表题应注意：
1、先读图表标题。
2、再读图表的主体内容。
3、标注也要认真审看 下表是我国全国及东西部地区人均GDP的相关数据
（注：人均GDP800美元即达到小康水平，人均GDP达3000美元为更高水平的小康） 材料二：目前，我国的农业产值占国内生产总值的比重为15％，农村人口占全国人口的比重为62．34~A，，农村剩余劳动力有1．5亿人。
请回答：
(1)材料一反映了我国经济生活中存在什么问题?
(2)结合材料二，谈谈怎样解决材料一所反映的问题?
[技巧]如何在图表中捕捉到有用的信息，找准所要考查的知识点呢?我们认为要做好“三比”。
(1)横向比。有比较才有鉴别。图表中的数字只有比较才能揭示某种问题，说明某些道理。图表中单个的数字不能说明什么问题，只有与它上下左右的数字相对照、相比较，通过发现数字的变化，来说明问题。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。通过比较发现：从2001年到2002年再到2003年，城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入增长快。
(2)纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。如例题中纵向栏有三栏，即2001年、2002年、2003年三个年份的城镇居民家庭人均收入与农村居民家庭人均收入状况及相互关系。2001年，城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入高4494；2002年，城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入高5227元；2003年，城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入高5774元。从比较的数字我们不难看出，城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入每年都高很多。
(3)综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。如例题，横向比我们得出了“城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入增长快”的结论；纵向比我们得出了“城镇居民家庭人均收入比农村居民家庭人均收入每年都高很多”的结论。把这两个结论综合起来，就可以得出“图表反映了我国城乡居民人均收入差距大，农村居民人均收入低且增长相对缓慢”的总结论。这样的比较结论，就全面把握了图表所反映的主题，也就找准了图表材料所考查的知识点，再回答题后问题就显得轻松自如了。

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