资源简介

《价格变动的影响》教学设计
一、教学内容分析（本框题的地位、作用）
《价格变动的影响》是人教版思想政治必修1经济生活第一单元第二课第二框题的内容。
从宏观角度看，第一单元《生活与消费》是全书的理论基础，包含马克思主义商品理论、货币理论、价格理论等。掌握本单元的基本理论是学生学好其他经济学理论，认识市场经济中的各种经济现象的理论前提。而《价格变动的影响》属于马克思主义价格理论的范畴，因而在经济生活中处于重要的基础性地位。同时，本框也是今后高考的考点之一。
从微观角度看，本框题前面承接《影响价格的因素》这部分内容，这为过渡到本框的学习起到了铺垫的作用；后面是《多彩的消费》这部分内容（消费必须了解商品的价格），因而本框题在整个教材中具有承上启下的作用。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、学情分析
高一学生形象思维比较活跃，在日常生活中对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，有利于教学活动的开展。但这个年龄段的学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，看问题较片面，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析，理论联系实际的能力有待提高。因此，教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生积极的思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。
三、教学目标
对于本课，新课程标准是这样要求的：理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。
根据新课标的要求、本教材的结构和内容分析，结合年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：了解替代品和互补品的含义；理解商品价格变动对消费需求量的影响和对生活必需品与高档耐用品的需求影响；理解价格变动对生产的影响。
2、能力目标：能够运用“价格变动的影响”相关理论，分析相关经济现象，提高解决实际问题的实践能力，提高抽象概括能力和辨证思维能力。
3、情感态度价值观目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。通过学习，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的意识和培养学生“经济人”的意识。
四、教学的重点、难点
根据思想政治新课程标准，结合学生的认知结构和心理特征，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1、教学重点：价格变动对人们生活的影响。
依据：这部分内容与学生日常生活联系紧密，掌握这一知识有利于提高学生参与经济生活的能力；同时，这部分内容是全书的理论基础之一，掌握该理论是学生学好其他经济学理论，认识市场经济中的各种经济现象的基础。这一理论也是今后高考的考点之一。
2、教学难点：价格与供求的相互制约、相互影响的关系。
依据：这一知识点要结合前一框题的《影响价格的因素》这部分内容来理解和掌握，知识跨度大，而且分析这一问题需要学生具有较强的辩证和逻辑思维能力。
五、教学方法
考虑到高一年级学生的现状，在教学过程中我充分发挥教师“导”的作用，通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与讨论的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。
基于本框题的内容和高一年级学生的认知特点，我主要采用了以下教学方法：
1、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：通过创设情景，设置探究活动等形式帮助学生掌握知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、合作探究能力。
3、集体和分组讨论法：针对教学内容，结合学生已经具备的相关生活经验，设置情境，提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的合作探究能力。
六、学法
根据新课改理念，教师在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，既“授之以鱼”，更“授之以渔”。在教学过程中，我注意引导学生从“学会”向“会学”转变，让学生成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1、角色扮演法 2、合作探究法
七、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重巧妙设疑，精心组织，突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。详细教学过程如下：
教学
环节
教学
内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生主体活动
课
前
小
调
查
你知道现在散装月饼每个要多少钱吗？中秋节之前价格大概多少？价格变动对消费者的需求有没有影响？
课前调查
通过“中秋节”学生的真实生活体验，针对本课教学内容提出问题，激发起学生的求知欲望。
导
入
新
课
（2
分
钟）
探究活动：
材料呈现：2008年09月18日《海峡都市报》报道：中秋节过后，不少商家打出了降价大甩卖月饼的招牌，许多节前还是7元至8元/个的散装月饼，如今“身价”一路走低，甚至跌到了2.5元至3元/个。看到节前节后价格变化如此之大，许多市民禁不住低价的诱惑，纷纷抢购。
市民邓先生，家里的电冰箱内也存满了大大小小的月饼，满满当当地叠起了好几层。邓先生打算留着以后做早餐或饭后甜点，他发动全家一起“消化”，早餐时每人一个月饼加一杯牛奶已经成了最近一星期的“家庭惯例”。
阅读材料，结合生活经验，体会价格变动对人们消费的影响。
激趣导入：通过探究活动来激发学生的发散性思维，体会消费者享有消费自由——可以根据商品价格的涨跌来决定要不要购买。从而引出价格变动对生活的影响这一话题。
讲
授
新
课
（35
分
钟）

一、价格变动对生活的影响（重点）
1、商品价格变动与消费需求量之间的一般规律
2、生活必需品和高档耐用品的需求量对价格变动的反应程度不同
3、替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响
二 、价格变动对生产经营的影响
1、调节生产规模
2、提高劳动生产率
?3、促使企业生产适销对路的高质量产品
问题探究1：日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？你如何根据价格变化进行消费更实惠？
教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。一般说来，“买落不买涨”。
问题探究2：生活中同时也存在“买涨不买落”的现象，比如很多人在商品房价格上涨时买房，而目前，由于受“金融危机”的影响，全国很多城市商品房价格有所下落，但很多人却持观望状态。这是什么原因？

问题探究3：生活中有没有一种“买落也买涨”现象？理由是什么？

教师点评：价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。一般来说，价格变动对生活必需品（举例？）的需求量影响较小，对高档耐用品（举例？）的需求量影响较大。
问题探究4： 如果这星期大家都把月饼当早餐，对其他早餐食品的需求量会产生怎样影响？汽油涨价对汽车的需求量会产生什么影响？
指导学生阅读课本P15最后三个自然段和P16相关衔接，了解替代品、互补品的含义，以及商品价格变动对它们的需求量的影响情况。
教师点评：当两种商品是互为替代品时,一种商品降价(涨价) ——购买量增大(变小),会导致对另一种商品需求量减少(增加)。
当两种商品为互补商品时,一种商品价格下降(上升),需求量增加(减少),会引起另一种商品需求量的增加(减少)。
试试看：下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？
可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、汽车、蛋糕、汽油、胶卷
探究活动：
热烈祝贺高一（1）班食品公司成立。
公司简介：高一（1）班食品公司成立于2008年，拥有食品原材料生产基地、食品加工厂、营销策划公司等。在以班主任为总裁、全班同学为智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。
情景1：中秋节前夕，营销策划公司报告：市场上月饼供不应求，散装月饼价格狂升7元至8元/个，中高档月饼400—500元/盒 。
经过这样的生产调整，高一（1）班食品公司效益迅速增高……
情景2：中秋节过后，紧急情况！市场上月饼供应太多，严重供过于求，价格跌到2元/个！
教师点评：供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。也就是说，供求关系与价格是互相影响的。请看看本16页的示意图：
生产扩大→供过于求→价格下跌→获利减少
↑ ↓
获利增加←价格上涨←供不应求←生产缩小

情景3：2009年中秋节前3个月，针对公司成立第一年经营的经验——中秋节前大批食品企业会搭乘“中秋节”这班顺风车，大量生产月饼，因而导致每年的这段时间月饼产量严重供大于求！价格下跌。面对激烈的市场竞争，我们公司除了适时调整生产规模以外还可以采取什么措施以争取最大的效益？
教师点评：社会必要劳动时间决定商品价值量，商品交换以价值量为基础实行等价交换。劳动生产率提高，个别劳动时间减少，就会获得更多利润，就会在价格竞争中更具优势。所以，价格变化与竞争，会刺激生产者不断改进技术，提高劳动生产率。
价格降低→缩短个别劳动时间→提高劳动生产率
情景4：随着人们生活水平的不断提高，健康消费、绿色消费逐渐引起人们的关注和崇尚；媒体陆续披露月饼过度包装、劣质月饼充斥市场等月饼生产过程中的种种负面现象。
教师点评：消费者购买商品就是为了获得商品的使用价值。在市场经济中,哪个生产者能够提供质量好的商品或其他企业无法生产的商品,就能获得较大的市场份额,从中获利。
对商品生产者的启示 ：
人无我有，人有我优，人优我转！
师生互动，合作探究，生成结论：
价格上升→减少购买（需求缩小）
价格下降→增加购买（需求扩大）
学生分组讨论，师生互动生成结论：当消费者认为价格上涨商品在未来还会有上涨空间时，则会立即购买；当消费者认为降价商品在未来还会有下降的空间时，则暂时不会购买。

学生结合生活实践与体验，通过思考与探讨得出结论。
学生自主学习：带着问题阅读教材相关内容，并思考、讨论、交流、合作探究、回答。
学生判断，解答。
学生组成“智囊团”，集体讨论与分组讨论相结合，集思广益，针对具体情景的变化提出应对措施。
（下同）
智囊团回应：马上扩大生产规模，增加产量，以获得最大的收益。
智囊团回应：马上压缩生产规模，调减产量！
智囊团回应：提高劳动生产率！
智囊团回应：严格把关月饼质量，提高保鲜技术；生产多口味的，适合不同年龄层和消费层的月饼；生产符合人们需求的其他食品。
创设情景，引导学生结合生活经验，分析相关经济现象，从而得出结论——商品价格变动与消费需求量之间的一般规律。帮助学生理解：“买落不买涨”现象。
知识拓展：通过学生对时政热点问题探究，培养对时政热点问题思考、分析能力，透过现象看本质的能力。同时，帮助学生理解“买涨不买落”现象。
突出政治学科的时政性。
培养学生透过生活中常见的经济现象看其背后的本质的能力。同时，帮助学生理解““买落也买涨””现象。
本部分内容较简单，适合自学，借此培养学生阅读课本，提取有效信息，解决实际问题的能力。同时，通过交流讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
讲练结合，培养学生利用理论知识解决实际问题的能力，检验学生的自学成果。
从学生熟悉的经济现象入手，设置情景，“一材多用”，运用四个相互联系的情景，创设轻松愉快的氛围，通过思考、讨论、合作探究，激发学生学习兴趣和学习积极性，充分发挥学生的主体性，同时培养学会合作探究能力和逻辑思维能力。
价格与供求的相互影响关系是本课的教学难点，这部分以教师讲解为主，启发学生思维，培养学生辩证思维和逻辑思维能力。
创设未来情景，激发学生兴趣，调动学生的参与热情。
通过知识的迁移，运用已学知识，解决新问题。温故而知新。
在教师的引导下结合教学过程，帮助学生了解社会热点，并未下一框题——《树立正确的消费观》做铺垫。
课堂检测
(2—3分钟)
多媒体展示检测题目（略）。
这部分内容，由学生审题、解答，教师适当点拨。
审题，并作答。
针对本课的重点和难点，设计四个选择题，旨在帮助学生理解、消化所学知识。
课堂小结
(2—3分钟)
本课知识网络图（略）。
尝试总体把握本课知识。
在教师的引导下有学生小结。通过知识网络图，建立知识之间的相关联系，以便帮助学生记忆和理解。
课外探究
(1—2分钟)
课堂作业（略）。
课下思考完成。
设置一个综合性题目，培养学生运用所学知识综合分析和解决问题的能力。
附：
板
书
设
计
二、价格变动的影响 （一）价格变动对生活的影响???1.商品价格变动与消费需求量之间的一般规律 ???2.生活必需品和高档耐用品的需求量对价格变动反应程度不同???3.替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响（二）价格变动对生产经营的影响???1.调节生产规模???2.提高劳动生产率???3.促使企业生产适销对路的高质量产品
注重直观、简洁的板书设计，及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
八、教学反思
本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，选取学生身边的熟悉的经济现象，并同时政热点相结合，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

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