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夯实基础 提高能力 应对中考
城关中学 贾淑娟
近年来，中考政治试题逐渐由识记再现型考试向考查能力型转变，注重考查运用知识的能力以及分析、解决问题的实践能力，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活的运用到现实生活中去观察、分析、解决问题。这就要求在迎考复习中采取有效的方法进行复习。
一、全面复习，系统掌握，打好基础
初中政治课中考复习，要牢牢抓住基础训练，即知识点复习，通过知识点的全面复习，使学生系统掌握双基内容，具备“做好菜”的材料。由于中学思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，既与其它学科相关，又紧密联系当前时事热点，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对基本知识点和重点、难点作全面、详细的梳理，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各复习提纲，形成知识系统，而后进行巩固训练.
二、归类连线，综合训练，强化巩固
初中思想政治课教材贯穿两条主线：一是“权利和义务”，二是 “社会主义初级阶段的国情国策”。抓住了这两条主线，就能站在一定高度，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线索，而后进行归类综合训练。具体做法是：
（一）以《中考会考指导》为基础，指导学生把教材中的有关知识点进行专题归类，形成“关键字”复习系列、“数字化知识点”复习系列、“教材名言解析”复习系列、“漫画与图表”复习系列等若干横向复习专题，进一步强化知识系统。如“关键字”系列可分为“标志”、“原因”、“表现”、 “作用”、“本质”、“关系”、“特点”、“根本”等问题；“数字化知识点”系列可按知识点的数字进行归类整理，如“一个中心”、“当今时代的两大主题”、“国民经济与社会发展的三步走战略”、“新中国建立后发生的四大巨变”、“公民的人格尊严五方面内容”、“消费者享有的六项权利”等等，形成知识线索。在此基础上根据归类整理的知识线索设计练习题，进行综合训练。
（二）把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、判断题、选择题、辩析题、简答题、分析说明题、探究与实践题等题型训练。训练内容既要抓住基础知识，还要突出重点、难点。对于题型归类训练，要精心设计习题，一切为学生掌握知识点服务。
三、重点复习，联系实际，灵活运用
现在的中考，按照新课标的要求，重在考察学生的实践能力，培养学生的创新精神。因此在第二个阶段的复习中要紧密联系时政热点，对教材进行重点复习。要达到这一目的，必须做到以下几个方面：
（一）对教材进行重难点和时政热点结合点的讲解，并设计出有层次梯度和一定难度的模拟考试题，对学生进行专项的训练。
（二）进行漫画与图表分析的专项训练。通过对漫画与图表的分析，促使学生夯实基础，加深对重难点与时事热点问题的分析与理解，掌握其答题的基本思路和答题方法。
（三）研究中考试题，对近年中考题的题型、题量、考题设计思路和方向、重难点的分布、试题的信度、效度、难度进行综合分析，重新确立中考复习的方向和侧重点，并编制4—6套中考仿真模拟试题，结合中考样题，对学生进行中考模拟训练，从中发现问题，然后有针对性的加以解决和提高。
四、查缺补漏，重点辅导，全面提高。
政治课中考复习的要点之一就是要让所有的学生都能通过复习有所提高。因此，在复习过程中必须体现出因材施教的原则，针对不同程度和基础的学生，提出复习和掌握知识的不同层次要求。对基础知识掌握扎实，观察、分析的能力突出，知识的识记能力强，学有余力的学生；知识点的识记已不是难点，教师在辅导中要把精力放在提高其掌握重难点知识和时事热点的结合上，通过个别辅导，着重培养其对知识的运用和解决问题的能力上。对基础较好，有一定运用知识解决问题能力，通过复习能有所提高的学生，在巩固知识点识记的基础上，教师要对其进行知识掌握的全面性上的辅导，兼顾其能力的培养。对基础掌握较差，分析、运用的能力差，知识点的识记还没有过关的学生，显然，重点要放在知识点的记忆上，在掌握了基本知识点的基础上，才能对其进行综合运用知识解决问题的能力训练。

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