资源简介

8.1 压强
导学目标
1．会画压力的示意图
2．能准确理解压力、压强的概念
3．能用压强公式进行计算
4．知道增大和减小压强的方法
重点难点
重点：压强的概念、公式及单位
难点：压强的概念引入
导学过程
一、压力、压强
活动一、引导学生观察思考图8-1，完成填空
1.压力： 作用在物体表面上的力叫做压力。压力在性质上属于 。
活动二、指导学生动手做8-2，
2.合作探究一：分组完成图8-3，并讨论交流
（1）探究活动采用了 的研究方法。
（2）甲、乙、丙和丁四幅图中， 两幅图所示的情景是在受力面积相同的情况下，探究压力作用效果与压力大小的关系； 两幅图所示的情景是在压力相同的情况下，探究压力作用效果与受力面积大小的关系。
活动三、 阅读教材，完成下列题目
1.压力作用在物体表面上产生的效果与 的大小和 的大小都有关系。
2.当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越显著。
3.压强：
（1）定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的 叫做压强；
（2）符号： ；
（3）定义公式： ；
（4）单位： ，读作 。另一个单位是帕斯卡，符号 ，是为纪念法国科学家帕斯卡而取的。1Pa=1 N/m2。
二、增大、减小压强的方法
活动四、观察思考图8-5，完成下列题目
1.增大压强的方法： 压力或 受力面积。
2.减小压强的方法： 压力或 受力面积。
三、你我共同来闯关（当堂检测）
1．重力为10N的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______N，方向_____。
2．如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到强是____Pa
3．下列说法中，正确的是（ ）
A．重力就是压力
B．压力的方向与重力的方向总是一致的
C．压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的
D．压力与重力无关
4．下列做法中，能够减小压强的是（ ）
A．把书包带做得宽些 B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨 D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
5．站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）
A．抬起一只脚 B．走动 C．坐在地面上 D．平躺在地面上
6．静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（ ）
A．5×103Pa B．3×103Pa C．2×103Pa D．8×103Pa
四、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
活动一、垂直 弹力
活动二、控制变量 甲和乙 丙和丁
活动三、1.压力 受力面积 2.大 小 3.比 p p=F/S N/m2 牛顿每平方米 Pa
活动四、增大 减小 减小 增大
你我共同来闯关（当堂检测）你我共同来闯关（当堂检测）
1.10 竖直向下 2.400 3. C 4. A 5. D 6. B

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