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8.2 液体内部的压强
导学目标
1.知道微小压强计的构造和使用方法；
2.知道流体的概念和流体压强的基本特点；
3.通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。
重点难点
重点：液体压强的特点。
难点：液体内同一深度各个方向上压强大小相等。
导学过程
一、液体的压强
活动一、引导学生观察思考图8-6，观察老师做的图8-7的演示实验，并阅读教材，完成下列题目
1.蒙在容器底部和侧壁的橡皮膜明显的向外凸起，说明水对容器的底部和侧壁都产生了 。
2.液体压强产生的原因：液体受到 的作用，且具有 。
3.液体内部 压强。
二、学生实验：探究液体内部的压强
活动二、探究液体内部的压强
1.认识微小压强计，引导学生阅读教材，完成填空
①结构： 、探头、装有红色墨水的 。
②原理：当膜受到外力作用而向里凹陷时，U形管两侧液面会出现 。
2.合作探究一：指导学生分组实验，探究液体内部的压强，并完成填空
（1）实验步骤：
①将微小压强计的探头放入水中较浅处，记录U形管两侧液面的高度差；
②保持探头在水中的深度不变，改变 ，记录不同情况下U形管两侧液面的高度差；
③改变探头在水中的 ，重复步骤2；
④将大烧杯中的水换成 ，重复上述步骤。
（2）实验结论：
①液体内部 都存在压强。
②在液体内同一深度的不同位置处，液体的压强 ，与探头的方位 。
③液体内部的压强随深度的增加而 。
④液体内部的压强跟液体的密度 。
三、液体压强的计算
活动三、阅读教材，完成下列各题
1.液体压强的计算公式： 。
2.公式中各物理量的单位： 表示液体的深度，单位是 ，ρ表示 ，单位为 ，p的单位是 。
四、你我共同来闯关（当堂检测）
1．一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将：（ ）
A．减小； B．不变；
C．增大； D．无法判断。
2．密封的圆台形容器装满水(图5)，从甲图变为如乙图放置，
则水对容器底的作用情况是（ ）
A．压强减小，压力不变 B．压强不变，压力增大
C．压强减小，压力减小 D．压强不变，压力减小
3．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的（ ）
A．两容器底受到压力相等
B．液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等(a、b到液面
距离相等)
C．盛水容器底部受到压强较大。
D．盛水容器底部受到压强较小
4．如图所示三个容器，底面积相等，若都装入相同质量的酒精，则酒精对容器底部的压强：（ ）
A．一样大 B． A最大 C． B最大 D． C最大
5.按照要求作图：如图所示.甲是研究液体压强的仪器----简易U形压强计.根据液体压强特点，分别在乙、丙中画出U形管左右两侧液面高度的大致位置.
6．葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m。潜水员潜入水中40m深处时，水对潜水员的压强是多大？
五、我们一起谈收获
导学案答案：
导学过程
活动一、压强 重力 流动性 存在
活动二、薄橡皮膜 U形玻璃管 高度差 探头的方位 深度 浓盐水 各处 相等 无关 增大 有关
活动三、p=ρgh h m 液体的密度 Kg/m3 Pa
你我共同来闯关（当堂检测）你我共同来闯关（当堂检测）
1.C 2.D 3.A 4.D
5. 答案：如下图
6. p=ρgh=3.92×105 Pa

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