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课件37张PPT。揭开货币神秘的面纱日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。1.货币是用来干什么的？ (一）知识目标
1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标
1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
(四）法制教育目标
了解本节课中涉及到的关于《银行法》、《刑法》的内容。1.货币的本质
（1）用于交换的_________,就成为商品。商品是_______与_______的统一体。
（2）货币是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的_________。
（3）货币的本质是_________。劳动产品使用价值价值商品一般等价物 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。
上述不同种类的商品有什么共同特征？
母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。
上述不同种类的商品有什么共同特征？
母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？商品——用于交换的劳动产品正在或等待注：交换以后则成为消费品思考：商品有什么基本属性（特点）商品——
是用于交换的劳动产品使用价值价值货币是商品交换发展到一定阶段的产物第一阶段：
偶然的物物交换
第二阶段：
扩大的物物交换
第三阶段：
一般等价物为媒介的交换
第四阶段：
以货币为媒介的商品交换货币——从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品货币的本质——一般等价物情景分析： 菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后实在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。（1）这个过程，有没有看到真实的货币？表明什么？
（2）哪种菜的价值大，怎么判断？货币在这里起了什么作用？
(1)货币具有价值尺度的基本职能用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币本身是商品，具有价值。元、磅、马克……含义：原因：单位：注意：货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。价格 价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。(2)货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W）注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。2.货币的基本职能
（1）货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作__________。
（2）通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫作_________。
（3）货币充当商品交换媒介的职能，叫作________。
（4）货币除了两种基本职能外，还具有______、
______、_______等职能。
价值尺度价格流通手段支付手段贮藏手段世界货币
纸币的定义：
纸币是由国家（或某些地区）发行的并强制使用的
优点：成本低；易保管、贮藏、运输思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？流通中的货币量 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。国家有权发行纸币但不能任意发行纸币通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。民族团结原则 是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。重要性：3.纸币
（1）______是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。（2）纸币的发行量必须以流通中所需要的________为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起_________。
纸币货币量物价上涨思考： 中秋节快到了，小李同学在大商超市买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。（1）我国是一个统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一，我国有56个民族，除汉族外，有55个少数民族。
（2）由于人口比较少，习惯上被称为少数民族。
（3）平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
（4）新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视阶级根源。
扎西和卓玛在博物馆的墙上，看到—— 想不到农奴的生活这么可怜，吃不饱穿不暖不说，连命都不是自己的。 是啊，幸亏没有生在那个年代，谢谢政府消除了民族问题产生的根源，我们现在不存在民族问题了！深受触动----判断下列是商品的有雪山上待售的氧气罐超市里货架上待售的物品你正在使用的笔全国人民为云南鲁甸捐的救灾物资太阳、空气
回收的啤酒瓶
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？
2、如果你是商品的生产者，你怎么办？讨论：答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（世界货币）（支付手段）1.据新华网消息，动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为每首2元。下载的彩铃是 （ ）
A.商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
B.非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换
C.商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要
D.非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值Ac2.由于在奶粉的生产过程中，人们人为地加入三聚氰胺，结果导致婴儿急性肾功能衰竭。这里被加了三聚氰胺的奶粉 ( )
A.是商品，因为它凝结着无差别的人类劳动
B.是商品，因为它用于消费
C.不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值
D.不是商品，因为它不用于交换3. 从“商品—商品”发展到“商品—货币—商品”，后一个公式说明 ( )
①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖在时间和空间上同时进行 ③货币执行了流通手段职能 ④买和卖在时间和空间上是分离的
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
商品的含义
货币的本质
货币的基本职能
纸币的含义
通货膨胀和通货紧缩的对比课后作业： 完成本节课相关习题
预习指导：
完成1.2《 信用卡、支票和外汇》导学案揭开货币神秘的面纱

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