资源简介

第七课 品位生活 学案
一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣
三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主学习
1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。
情趣不但能使我们因学习紧绷的 ，还能使我们充分感受到
，在艰苦的环境中让生活充满欢乐。
2、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。
３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
我们要善于将好奇心转化为　　　　　　　　　　　　　，从而培养自己高雅的生活情趣。
　　　　　　　　　　　，是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途径。
４、我的疑惑
五、课堂助学
１、说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
３、小组讨论：中学生怎样培养高雅生活情趣呢
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（　　）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别
D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（　　　）
A.乐观、幽默的生活态度 B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度 D.与众不同的生活态度
3、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（　　）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 　 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
4、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（　　）
A.过于谦虚，缺乏自信
B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明
D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
5、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（　　　）
A.别人做什么就做什么 　　B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学
6、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（　　）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
７、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？（4分）
（2）中学生应该怎样培养自己的情趣？（6分）
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？（6分）
PAGE
1

展开更多......

收起↑