资源简介

七年级政治下册第五单元第一课学案
主备课人：王志慧 使用时间：
学习目标：了解神奇的生命世界，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康；培养爱护自然、保护环境的能力。
学习重点：珍爱生命、善待生命 学习难点：正确认识人与自然的密切关系
学习方法：学生预习教材自主找出知识点，与讨论相结合，在老师点拨下解决问题。
教学过程：一：基础知识、重点知识荟萃
1、 是自然界最珍贵的财富，世界因 而精彩动人。我们人类是
的一部分，是 的一员。
2、人类来自于 ，是 的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的 等最终都离不开大自然。没有 ，人类就丧失了存在的可能。因此，我们应该对大自然抱有 、 。
3、当今，人们日益意识到，各种生命都有其 ，各种生命相互依存、相依为命，人类必须 ， ，
，建设一个生态环境良好的世界。
二、拓展延伸，链接中考
单选：4、培根说：“要命令自然就必须服从自然。”这告诫我们：（ ）
A、 人类是自然的主宰，可以随心所欲，为所欲为
B、 我们每一个人的生命都孕育于自然界，人类是大自然进化的结果。
C、 人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境。
D、 没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。
5、在自然界，动物离不开植物，各类动物都直接或间接地以绿色植物为食；植物也离不开动物，不少植物的繁殖、传播都有赖于动物的帮忙。这主要放映了（ ）
A、各种生命相互依存，息息相关 B、地球上的生命多姿多彩
C、各种生命都以独特的方式和价值存在着 D、人类社会和自然界是和谐统一的有机整体
6、张某因小事与人发生纠纷后，为泄愤砍掉了阳逻街边的13棵雪松和樟树，被法院判处有期徒刑12个月。这件事启示我们①应对大自然保有敬畏之心，感激之情 ②生命需要彼此尊重③要珍爱生命，善待生命④ 砍树的行为是犯罪的行为（ ）
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
7、在世间，保护和延续生命的故事可以感动天地：一只母狼望着被猎人陷阱困住的小狼，在凄冷的夜里呜咽嗥叫；一位孕妇被困在地震的废墟中，直到产下婴儿方才含泪辞世……生命是可敬的，因为每个生命都（ ）A、会怜悯其他生命 B、有丰富的同情心
C、是独特而神圣的 D、是有智慧的
8、下列行为属于尊重生命的是（ ）
①不吃任何肉类食物 ②到公园游玩时攀折花木 ③把从市场上买来的青蛙放归大自然 ④把小鸟关在笼子里观赏 ⑤利用节假日植树造林
A、①②③ B、①④ C、②④⑤ D、③⑤
多选：9、2007年7月20日，一场跨越台湾海峡、行程3000公里的“爱心接力”从北京首都机场启程。来自江苏的杭斌和湖南的小燕把自己的“生命礼物”——骨髓，捐献给台湾，用于挽救两位台湾同胞的生命。这体现了（ ）
A、生命需要彼此尊重，相互关爱 B、珍爱生命，善待生命
C、两岸同胞血浓于水的手足之情 D、大陆与台湾人民一脉相承，同属龙的传人
10、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩的小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”。看到这样的场景，我们通常会联想到 （ ）
A、生命是顽强的 B、生命是无处不在的
C、动植物的生命是不足惜的 D、生命渴望被关怀
三、达标测试题
11、西安市某小学一位年仅12岁的五年级同学，不幸患上了急性非淋巴细胞白血病，经多方努力，他成功地接受了骨髓移植。这位小学生从手术中清醒过来，对周围关心着他的人说的第一句话是：“是爱给了我第二次生命。”
⑴从这位小学生的事例中，你认识到了一个什么道理？
⑵为什么说在任何情况下我们都不能放弃生命？
12、沙尘暴造成严重的风害、沙积害、风蚀环境等一系列危害，损失惊人。近几年来，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元，相当于西北5省区1996年财政收入的3倍。
⑴你认为沙尘暴肆虐的原因是什么？
⑵你由此想到了什么？
四、材料分析题
材料一：在茫茫的大海中，海豚集群遨游，时而急速前进，时而悠闲地跃出水面，动作优美灵活。海豚不仅对人友善，喜欢和儿童嬉戏玩耍；还能在暗礁险滩遍布的航道上，为航行的船只义务导航；尤为可贵的是，当人类在海中遇险时，它们会挺身而出救人脱险，颇有“骑士”之风。这些都使得海豚深受人们的喜爱，被当作人类的好朋友。
材料二：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔带大家去一家野味餐馆吃饭。服务员热情地说：“这里有穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？”弟弟一听高兴地说：“好呀，听说吃野味营养好、长得快！”小敏在旁提醒说：“吃受国家保护的野生动物是违法的。”叔叔说：“就这一次，下不为例。”
13、结合材料一谈谈你对善待和保护野生动物与延续人类生命的关系有什么新的认识。
14、小敏和叔叔一家可以吃穿山甲吗？为什么？
15、我们应该怎样珍爱生命、善待生命？
七年级政治下册第五单元第二课学案
主备课人：王志慧 使用时间：
学习目标： 了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
教学重点： 如何探索人生的意义
教学难点： 如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值
教学方法： 研读、讨论、领悟本课的材料和问题，认识有价值的人生意义与作用。
教学过程：一：基础知识、重点知识荟萃
1、我们应怎样去探索人生的意义呢？① ，②
，③ 。
2、一个人的人生价值是通过
来体现的。人生价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是 。
3、 是人生价值的源泉， 也就成为 的重要标准。 ，不但能使我们对社会发展和进步作出自己的贡献，同时也是
的过程。人的一生就是一个不断
过程。
4、今天我们努力学习，从某种意义上说，也是 ，是我们
中的一个重要阶段。让我们在 中实现自己的人生价值吧！
二、拓展延伸，链接中考
单选：5、中国青年“五四”奖章获得者秦文贵的人生信条是：“在为社会创造价值的奋斗中实现自身的人生价值。”这一人生信条禅师的道理是（ ）
A、 人生只有付出，没有索取 B、只有对社会做出巨大贡献，才能实现自我价值
C、一个真正懂得生命价值的人，不会享受现实生活中的给予
D、生命的价值在于对社会有所创造和贡献
6、随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识正确的是（ ）
A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、生命是短暂的，应及时行乐
C、生命价值的大小应有获得财富的多少来决定
D、金钱是生命价值的体现，名誉是生命价值的延伸
7、青少年时期是人生最为宝贵的阶段。在主题班会上，同学们围绕“怎样度过青少年时期”这一主题，发表了下列看法，对此你认同的是（ ）
①我们要珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒②认真学习，认真对待每一堂课，每一次作业，每一次活动③在家庭、学校和社会，要多做有益的事，多做令人愉快的事④应该树立远大的志向，追求积极向上的人生目标，并为之奋斗
A、②③④ B、①③④ C、②③ D、①④
8、钟南山院士勇敢战斗在抗“非典”前线，全国劳动模范李素丽把平凡的售票工作升华为一种艺术化的服务，他们在不同的岗位上实现自己人生的价值。他们的事例说明，有价值人生的一个共同之处在于（ ）
A、获得崇高的荣誉 B、劳动创造
C、自己的需要得到满足 D、有社会的支持和鼓励
9、“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”这句话说明①生活是空虚而平淡的，没什么意思②人生是有意义的，关键是视你对待生活的态度③只有干一番惊天动地的伟业，人生才会多彩多姿，才能体现自我存在的价值④为了让自己的人生有价值，有意义，我们要追求积极向上的人生目标（ ）
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
多选：10、我们青少年今天的努力与创造未来自己生命的价值（ ）
A、 是一致的 B、没有多大联系
C、我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造
D、我们今天的努力学习，从某种意义来说，也是一种创造，是我们不屑的人生追求的一个重要阶段
11、《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔为了革命事业浴血奋战，身负重伤，但他不畏困难，鄙视死亡，顽强拼搏，表现出钢铁般的意志和信念。这一动人事迹表明（ ）
A、他不珍爱自己的生命 B、他充分使自己的生命价值得到了提升
C、生命的意义不在于长短，而在于内涵，他的生命价值得到了延伸
D、为社会做出贡献的人们，虽死犹生，他们的生命价值更是得到了充分的体现。
三、分析说明题
12、圆圆是英雄中学七年级的学生，她家里经济条件较好，从小受爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈也非常溺爱她，而她对自己从来不严格要求，整日想着穿名牌、用精品，学习上不思进取，班级里卫生从来不打扫。老师和同学们对她进行批评教育，她却说：“年龄小更应该吃好穿好玩好，将来年龄大了，就没有机会了。这叫享受生活，只有这样，人生才有意义，生命才有价值。”
⑴你怎么看待圆圆的言行？
⑵现在的圆圆已经陷入了误区，作为同龄人的你，请帮她指出误区
⑶圆圆以后应该怎么做呢？请你给圆圆一点温馨的提示
四、探究题
13、材料一：爱因斯坦说：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”
材料二：奥斯特洛夫斯基说：“人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；再临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”
⑴上述材料共同说明了什么？
⑵结合自己的实际，谈谈你对上述材料的感悟

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