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第四课 第二课时 受教育——法律赋予的权利和义务
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利，履行受教
育的义务。
（二）能力：学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。
（三）知识：知道公民受教育的权利和义务的内容。
教学过程：
一：导入新课
放牛娃的愿望 一位记者来到美丽的大草原，巧遇一个放牛娃。他们之间进行了如下一番对话： 记者：孩子，你放牛是为了什么？ 放牛娃：赚钱盖房子。 记者：盖房子是为了什么。 放牛娃：结婚生孩子。 记者：那你儿子将来干什么呢？ 放牛娃：放牛啊！ 记者：……
看了上述对话，你有何感想？
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你知道吗？
我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。目前，我国在教育方面的法律主要有《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》等。其中《中华人民共和国教育法》是保障公民受教育权的一项基本法律，是制定教育单行法律和行政法规、规章的依据。
二、讲授新课
（一）、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
1、受教育是公民的基本权利
活动一：学生阅读教材P41页内容，思考回答问题
思考讨论：
1 我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？
②那么，什么是受教育的权利？
（受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本 要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。）
③我国教育法规定受教育者有哪些权利？（见教材P42页相关链接部分）
④我国采取哪些措施保证这一权利的实现？
（为保障公民受教育权利的实现，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。法律保障是公民享有受教育权的可靠保障；物质保障是公民享有受教育权的物质基础；师资保障是公民享有受教育权的重要条件。）
⑤请同学们阅读41-42页陈章良的事迹，交流讨论问题：
结合陈章良的事例，谈谈享有受教育权利对个人发展的重要性。
（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。）
⑥为什么受教育权是公民的一项基本权利？
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2、受教育是公民的基本义务
那么受教育者的义务是什么？读46页上的内容。
讨论：①为什么受教育是公民的一项基本义务？
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议一议：②如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响 ________
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（二）珍惜受教育权利，履行受教育义务
刚才的讨论，我们知道了受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教育，无论作为我们的一项权利还是一项义务，无论是对国家还是对个人都有着重要的意义。 那么，怎样将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务呢？
活动二：（学生阅读教材P43页材料，思考讨论问题）
①马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？
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1、坚持使自己受到法律规定年限的教育
目前，不能完成法律规定年限的教育有两种情况：一是青少年受教育权被侵犯，难以继续学业，如：父母不履行供子女上学受教育的责任、学校随意开除学生、扰乱学校正常的教学秩序等；二是青少年不愿履行法律规定的义务，厌学、逃学、中途辍学等。
②当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？
2、努力学习，全面发展自己
①我们应怎样做全面发展的中学生呢？
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活动四：读一读：全面发展的好榜样
做一做：你打算怎样争做全面发展的中学生的（见教材P44页—45页）
3、争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习
读一读：（教材P45页材料）
想一想：
1 哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？
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知识经济时代的到来，对劳动者的素质提出了更高的要求。请同学们阅读教材（P45页）思考讨论问题。
②知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？___________________________________________________________
③要达到这些要求，我们该怎么做呢？
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三、课堂小结
这节课的学习，我们认识到了接受教育对国家、民族和个人的发展有着重要的意义，教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。我们应该珍惜受教育权利，履行受教育义务，要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更搞成度的教育，积极通过不同方式进行学习，要从现在起树立接受继续教育和终身教育的意识，把自己培养成21世纪合格的建设者！
四．课堂检测
一、单项选择题：
1、调查资料显示，我国农村实行家庭联产承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成比：文化程度高的，致富门路多，速度快；文化程度低的，往往致富无门，支付较慢。这反映出（ ） ① 人们掌握的知识和技能与生产致富紧密相关
②农民的文化程度是生产致富的唯一决定因素 ③ 受教育能促进个人的发展和完善 ④受教育，是农民致富的有利条件，是公民的基本权利
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
2、我们今天上学读书接受教育，是为了将来成为现代化建设的有用之才。这就要求我们（ ） ①树立“振兴中华”的理想和信念，培养良好品德 ② 确立正确的学习目的，学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领 ③强健体魄，培养良好心理素质，努力使自己在德智体美等方面全面发展 ④端正学习动机，大而言之为国家，小而言之为自身前途发展而学习
A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④
3、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说“我一学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是（ ）
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差 C、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会的一切
二、分析说明题
材料一：初一学生张娜的父亲以女儿迟早要嫁人为由，要她辍学在家养鸡。张娜听了父亲的话，在家边做家务边养鸡挣钱。
材料二：有些人为了个人私利，把网吧和台球室开设在了学校的周围。一些学生由于自控能力较差，甚至旷课去网吧玩游戏或去台球室打台球。
（1）、张娜的选择正确吗？为什么？
（2）、面对游戏和台球的诱惑，你会怎么做呢？
（3）、这两则材料对你的启示是什么？
含泪播种的人一定能含笑收获。
教后反思

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