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第四课 第三课时 学会学习
教学目标：
（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
（二）能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
（三）知识：了解、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
教学过程：
1、 实际操作，导入新课：学会学习
实际操作：计算1+2+3+4+5+……+97+98+99+100=
一组用常规的方法计算，另一组用简便的方法计算，并找一名同学计时，看一下用哪一种方法计算的快，并进一步比较两组的平均时间相差多少。
通过计算你发现了什么？你有什么话想对大家说？
教师：随着人类向信息社会的迈进，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文·托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基也再三强调,一定要让学生”学会任何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。
二、讲授新课
（一）感悟名人名言：转变学习方式xu
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。——阿尔文·托夫在巨变的时代，善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。　　　　　　　　　　　——埃里克·霍弗请联系我们的生活实际想一想，这两则名言说明了什么道理？
活动一：请同学们阅读教材４６页的事例回答问题：
１、“我们”为什么会赢得胜利？
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２、这对我们的学习有什么启示？___________________________-______
活动二：同学们自读教材４７页“相关链接”，了解什么是自主、合作、探究的学习方式。
（二）、自主感悟——选择适当的学习方法
活动三：同学们读教材４８页的“男孩不要金子而要金手指”的故事，思考回答：孩子为什么不要金山，而要点金术？________________________
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这则故事明确地告诉我们一个好的方法比任何东西都重要。从故事中也可以看出，我们最想从老师那里得到什么？____________________________
活动四：他们怎么了，请帮帮他们。
阳阳：学习很刻苦，每天晚上常常学习到深夜。上课有时无精打采，学习成绩不但没有提高，反而下降了。冬冬：看见学习成绩很优秀的王聪上课从不做笔记，自己也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩也下降了。思考：１、这两位同学的问题出在哪儿？__________________________________________________________　　２、请帮助这两位同学找出解决问题的办法。_________________________________________________________________________________________________________________________
活动五：阅读教材49页“选择适合自己的学习方法”从实际出发，根据自己的特点，找到最适合自己的学习方法。
活动六：请同学们想一想，是不是有了科学的学习方法，我们就一定能够取得好的成绩呢？能说一下自己的理由吗？_________________________
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活动七：
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。然而他小时候的天赋并不高。有一天在家读书，对一篇文章不知重复多少遍，还在读，因为他没有背上来。这时他家来了一个贼，潜伏在他家的屋檐下，希望等他睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明的，至少比曾国藩是聪明的，但是他只能为贼，而曾先生却成为连毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本事的人。”１、聪明的贼为什么没有任何做为而并不聪明的曾国藩先生却是“近代最有大本事的人”呢？—————————————————————————————————————————————————————————２、你从中得到什么启示？————————————————
（三）、养成良好的学习习惯
活动八：阅读教材５０页的比一比、说一说，回答问题：
　１、以上哪些是良好的学习习惯？（在课本上标下来）
　２、什么是学习习惯？
3、良好的学习习惯给自己学习带来什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动九：为了纠正学生自己的不良学习习惯，请同学们填写５１页上的小栏目。
三、课堂小结：
学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代挑战的你，打算怎样转变学习方式，做到学会学习呢？为此，我们首先要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习；其次，在学习中，制定切实可行的学习计划，合理安排时间，从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效学习方法；还要养成良好的学习习惯。
四、课堂检测
一、单项选择题
1、“自主学习”是相对“被动学习”“机械学习”“他主学习”的学习方式。对“自主学习”的特征描述不正确的是：（ ）
A、学习者积极发展各种思考策略，在解决问题中学习
B、学习者积极承担在完成共同任务中个人的责任
C、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适 D、学习者在学习过程中有情感的投入
2、掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中，下列哪些方法都是行之有效的学习方法（ ）
①制定切实可行的学习计划 ②合理安排时间 ③课后及时复习或归纳 ④课堂讨论时积极发言
A、①② B、③④ C、①②④ D、①②③④
3、学习方法要因人而异，因学科而异。那么，什么样的学习方法才是有效的呢？ （ ）
①最适合自己的学习方法 ②根据个性特点选择的学习方法
③根据不同老师的讲课特点选择的学习方法 ④符合认知规律的学习方法
A、① B、②③ C、①③④ D、①②③④
二、分析说明题
材料一：赵某（已获哈佛大学博士学位）在回忆中学阶段的学习生活时说：“记得有一次家里搬家，弄得很乱，在他人看来这会影响学习，但我觉得这不是主要的。在家里很乱的情况下，我仍坚持按计划学习，一心钻到书中去，别的不去管。”紧接着他又说“一次物理课上，老师在讲解一道题时说，这道题只能有一种解法，但我不盲从，我用牛顿力学定律去分析，此题有了第二种解法，并大胆与老师争论探讨，结果证实了我的解法是合理的。”
材料二：初一（1）班的刘伟在听了“高考状元”的报告会后，便按“状元”的方法去学习，结果一段时间下来，自己除了感觉很吃力、很不适应外，再也没有别的收获。刘伟很困惑：“状元”的方法为什么不灵验呢？
（1）、赵某在学习方面取得成功的“法宝”是什么？
（2）、刘伟困惑的根源在哪儿？
（3）你打算怎样“开导”刘伟呢？
（4）、这两则材料对你的启示是什么？
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
五、教后反思

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