资源简介

第七单元 学会依法保护自己 自主学习提纲
第15课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪
第一框——面对生活中的不良诱惑
1、不良诱惑的危害
（1）区分生活中的不同诱惑
情境活动一：观察生活——
说一说：在我们身边存在着哪些诱惑？
如_______________________________________________________________________________
议一议：哪些属于不良诱惑？ _____________________________________________________
（2）不良诱惑的危害
情境活动二：（教材P53页图文材料）
：结合上述漫画和事例，谈一谈它们的危害。（见教材P53页——54页教材）
想一想：“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑有哪些危害？ ①__________________
__________________________________________________________________②________________
___________________________________________________________③_______________________
______________________________________________________________________（教材P54页）
做一做：请分别拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传用语
2、自觉抵制不良诱惑
情境活动三：（教材P55页材料）
说一说：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
议一议：我们从哥俩的事例中得到哪些启示？
情境活动四：（教材P55页下材料）
议一议：如果遇到下列情况，自己会怎么想？会怎样拒绝？
①有人约自己在上课时间去录像室看录像。
②有人邀自己赌博玩乐。
情境活动五：（教材P56页下材料）
想一想：这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？
议一议：最有效的方法是什么？
思考：怎样自觉抵制不良诱惑？①______________________________________________
②_____________________________________________________________________________
_③________________________________________________________________________________
第二框 预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起
1、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
（1）什么是法律？法律有何特点？
(2)、什么是违法行为？什么是一般违法行为？什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？
（3）一般违法与犯罪的区别与联系是什么？（用图表表示）
（4）从一般违法走向犯罪的过程说明了什么道理？P59
2、遵纪守法，防微杜渐
情境活动一：看一看 说一说（教材P59页图文材料）
说一说：
①若你遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？
②有人说“偶尔做一次也没有什么”。谈谈自己的看法？
阅读相关链接——教材P60了解哪些行为属于不良行为？哪些行为属于严重不良行为？
情境活动二：（见教材P60页）
想一想：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为？
议一议：这些行为会带来哪些危害？
做一做：自己打算怎样帮助他（她）？
思考：怎样预防违法犯罪？（从一般违法走向犯罪的道路给我们什么启示？）
①__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
第十六课 撑起法律保护伞
第一框 我们受法律特殊保护
情境或动一：（见教材P62页）
议一议：①我们受到来自于哪些方面的保护？ （见教材）
②我们为什么会受到特殊保护？
1、我们需要特殊保护（必要性）
（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性
未成年人的含义
我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。
在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。
未成年人的特点:_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性P64
情境或动二：（见教材P63页）说一说：
当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？
2、法律保护我们健康成长（重要性）
我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定《___________________________》和《_____________________________》两部专门法律，从____________________________________四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
情境或动三：（见教材P65页）
议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？
想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？
说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？
阅读相关连接P67内容：了解 家庭保护 学校保护 社会保护的内容
司法保护的含义
司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，也是学生生活中必不可少的保护。是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
P67漫画表现了对未成年人的什么保护？
情境活动五：（见教材P68页案例）
查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？
未成年人保护法第五章司法保护：
　　第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
　　第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。
　　第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
　　公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法机益。
　　第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。
　　对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。
　　第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。
　　对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
　　第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。
　　第四十四条 人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。
　　第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
　　人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。
第二框——未成年人的自我保护
1、自我保护的方法和技能
情景活动一：（见教材P68页）
列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？
想想：我们该如何进行自我保护？
（1） 根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径P69页第一段教材
情境活动二：（见教材P69页材料）
说一说：自己怎样看待小凯的行为？
（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己
相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）实施正当防卫的条件：只有合法权益受到不法侵害时才能实施；只有当不法侵害正在进行时才能实施；只能对不法侵害者本人实施；不能超过必要的限度。
（3）自我保护的其他方法
情境活动三：（见教材P70页材料）
议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？
阅读： P71页链接材料
2、获得法律帮助的方式和途径
（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益
情境活动四：（见教材P71—72页材料）
说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？
议一议：
谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？
我们从中受到什么启示？
（2）获得法律帮助的方式和途径
获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。
诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。
人民法院是我们国家的审判机关，打官司要到法院。
情境活动五：（见教材P72页材料）
读一读，想一想：
赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？
①法律服务和帮助的机构有哪些
②非诉讼途径P73页
③诉讼途径P73页
④申请法律援助
相关链接：（见教材P74页链接材料）

展开更多......

收起↑