资源简介

十课一框 正确认识个人与集体的关系
一 教学目标：
情感、态度价值观：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。
能力：增强自己的辨证思维能力和概括能力。
知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。
二 教学重点、难点
重点：团结就是力量
难点：个人与集体不可分
三 教学过程
环节一：创设情境 引入新课。
播放歌曲：《众人划桨开大船》
这首歌表达了一个怎样的主题？
师：是的。在任何一个集体中，只有团结，才能有力量克服困难，实现目标。我们每个人都生活在不同的集体中，可是，同学们想过没有，个人与集体的关系是怎样的？为什么团结才有力量呢？下面我们就来解决这些问题。

环节二：合作学习 共同探究
浏览课本 P3-----P8页。思考问题
1 列举集体的形式
（自由列举，多多益善，越快越好）
展示幻灯片1：某著名电视节目主持人在获奖典礼上向集体致谢的故事为探究情境，启发学生思考：获奖的主持人为什么在颁奖典礼上感谢自己所在的集体
2 集体的基本特征：
（生小组内解决，师点拨，参照课本4页）
3 议一议：个人与集体的关系是怎样的？
（小组内自学归纳，可参考课本4页，教师点拨）
课本5页 四幅图片“龙舟竞渡”、“乐队演奏”、“仪仗队”和“拔河比赛”
学生讨论：集体的发展靠什么？
（生自由回答，教师点拨）
下面我们进入第二板块：团结就是力量
典型事例分析：全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例
结论：首先，强调了任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。展示幻灯片1：相关链接
一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。（结论：生自由回答）
展示幻灯片2：贴近学生校园生活的案例
结论：如果一个集体不讲团结协作，就只能是一盘散沙，什么事也做不成
指出团结使集体产生强大的凝聚力，
展示幻灯片3：“读一读”和“写一写”两个小栏目。
续写两组成语；（看谁写得快，写得多）
同心同德 同舟共济 万众一心 --------- -------- -------- ---------
四分五裂 勾心斗角 一盘散沙 --------- -------- --------- ---------
4 如何理解：团结就是力量？
（生讨论后教师点拨，参照课本6页至8页）
师生共同归纳：通过回顾历史、展望未来，用事实说明国家的强盛和民族的振兴都离不开团结，增强学生维护集体团结的自觉性和责任感。最后，学生齐唱歌曲《团结就是力量》
四 当堂检测
1传说有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻折断了。国王又命人把捆得紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。
故事对你有哪些启示？
2 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。有一个天，三个和尚在念经，一只老鼠碰翻了蜡烛，点燃了大殿，三个和尚前赴后继，一起担水扑灭可大火，保住了大殿。
三个和尚为什么没有水喝？
大火被扑灭，大殿被保住的原因是什么？
这个故事给我们什么启示？
五 记忆问题
1集体的特征
2 个人与集体的关系 3 理解 团结就是力量十七课第一框《走依法治国之路》学案
一、学习目标
1情感、态度、价值观：学生深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
2知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
3能力：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
二、学习重、难点
1重点： 依法治国的含义
2难点： 依法治国的重要意义
三、学习过程（教师寄语：同学们，走进这一框题，我们就能增长很多从容应对生活的本领呢！赶紧来学吧！）
（一）自主学习、合作探究（教师寄语：同学们，快让自己的脑筋动起来！要做课堂的主人呀！）
1、阅读课本92--94页，并结合自己的生活经历以及相关链接，完成以下问题：
(1)依法治国的涵义是什么？
（2）依法治国的核心、主体、内容、地位、依据各是什么？
2、阅读课本94--96页材料和相关链接，思考并回答：
（1）水资源问题是关系国计民生德大问题。透过我国依法治污治水，我们能明白什么道理？
（2）针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？
（3）依法治国对国家公职人员和公民提出了什么要求？
（4）社会的文明进步表现在哪些方面？
根据上述四个问题总结：依法治国的意义。
（二）展示交流（教师寄语：积极发言，快来展示你最亮丽的风采吧！）
（三）拓展提高（教师寄语：走进生活，你将会有更大的收获！）
我们一起分析判断：
“法令兴则国治国兴，法令弛则国乱国衰”谈谈对这句话的理解。
（四）点拨提高（教师寄语：只有总结出来，认识才能更清楚）
请你用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系好吗？
达 标 检 测
阅读领悟（教师寄语：仔细阅读并思考，相信你是最棒的！）：
一个小伙子开车闯红灯，被交警拦住递上一张罚单，小伙子转身便去找熟人。通过熟人的说情，警察取消罚单，算是交个朋友。这类事在国人眼里已是司空见惯，不足为奇。
1、 你认为警察的做法是否正确？为什么？
2、 结合“家有家规，国有国法”等格言，举例说明依法治国的重要性。宪法是国家的根本大法
教材分析
本目首先介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质、和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。
学习目标：
情感、态度、价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
能力：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
知识：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
学习重难点
重点:宪法是国家的根本大法
难点:宪法规定国家生活中的根本问题
学习过程：
环节一、新课导入 初步感悟
毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？下面我们来学习：“ 宪法是国家的根本大法”
环节二、自主探究 全面理解
学习任务、阅读教材P84---P87页。思考：为什么说宪法是国家的根本大法？
（1）查一查：从2001年至2006年法制宣传日的主题分别是什么？
（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？
（3）建国近50年来，我国共制定哪几部宪法？现行宪法是哪一部？
（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？
（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、社会制度做了怎样的规定？
（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？
(7)保持宪法的最高法律效力什么意义？
(8)宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？
学习内容
环节三、思维互动 解难释疑
1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、我们一起分析判断：
2000年实施的《立法法》对规范立法行为，防止立法无序、立法腐败等现象，实现依法立法具有重要意义，2004年对《宪法》的修改是在这一法律的指导下进行的。因此，《立法法》的地位和作用高于《宪法》？
环节四、知识整合 系统小结
宪法规定国家生活中最根本的问题（地位、构成、部分内容？）
宪法是国家
的根本大法 宪法具有最高的法律效力（宪法与普通法律之间的关系？）
宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（原因？）
环节五：夯实基础 及时反馈
1、在我国《义务教育法》、《环境保护法》《国旗法》等法律中都写明：“以宪法为根据制定本法”或“根据宪法制定本法”。这表明
A.宪法是普通法律的立法基础 B.宪法具有最高的法律效力
C.一切法律法规都不得与宪法相抵触 D.宪法包含了其他法律、法规
2，2004年3月14日下午，十届全国人大二次会议对宪法修正案进行投票表决。经过表决，赞成票超过全国人大全体代表的2/3以上，宪法修正案获得了通过。这表明
①全国人民代表大会是最高国家权力机关和行政机关 ②全国人民代表大会拥有立法权 ③宪法具有严格的修改程序 ④宪法的修改要由全国人民代表大会以全体代表的2/3以上的多数通过
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3，“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+……=宪法”的观点
A.正确的，因为普通法律根据宪法来制定，是宪法具体化
B.错误，因为宪法与普通法律内容不同
C.正确，因为宪法具有最高法律效力
D.错误，因为宪法制定和修改程序更严格
环节六、能力生成 巩固提高
十届全国人大二次会议通过了新的宪法修正案。本次宪法修正是在党的领导下，根据新形式新经验，以人民的根本利益为出发点和落脚点，依照法定程序，充分发扬民主，广泛征求意见，反复认真研究。在此基础上，由党的十六届三中全会审议通过《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，由党中央提请全国人大常委会提出宪法修正案（草案）经第十届全国人民代表大会第二次会议表决通过。
材料中反映的宪法修正过程体现了我们学习过的哪些观点？
环节七：教学反思
。第十四课 感受现代科技
第一框 现代科技在身边
一、学习目标：
1、 情感、态度、价值观：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
2、 能力：培养自己搜集、整理、加工和应用各种信息的能力。
3、 知识：初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。
二、学习重点难点：
重点：
1、 现代科技给生活带来新变化
2、 科技——社会发展的强大动力
难点：科技——社会发展的强大动力
三、自主学习、合作探究（温馨提示：先自主学习，有疑问自己解决不了的小组内讨论解决，小组内解决不了的，小组之间讨论解决，必要的话，可以离开座位去与其他同学讨论。）
1、大家谈：我们生活中的衣食住行用等方面，有哪些是科技产品？
议一议：我们的生活如果离开了科技会怎样？
2、 说一说：看课本59页“李先生一家生活变化”的实例，说一说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？
现代科技给人们提供了丰足的衣食，舒适的住行，极大的提高了人们生活的科技含量好生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
3、 发挥你的想像力（温馨提示：想像往往是科技发展的推动力，人类文明就是在想像的神奇力量推动下不断向前发展的，没有想像就不可能有发展。）
想像和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？
4、 想一想：
（1）看课本61页材料，材料中的数字变化说明了什么？
（2）结合当地的经济发展情况，说明经济发展离不开科技的进步。
5、 说一说：
（1） 看课本62页材料，说说网络学校的发展将会给人们的学习方式带来哪些变化？
（2） 举例说明科学技术发展促进精神文明建设。
6、 写一写：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。
（1） 学习内容方面：----------------------------------------------。
（2） 学习手段方面：----------------------------------------------。
（3） 文娱活动方面：----------------------------------------------。
四、收获小背篓：
五、当堂检测：
20世纪以来，信息技术、生物技术、海洋技术、空间技术、新能源技术、新材料技术等高新技术群的产生和发展，深刻影响着人们的生产、学习和生活方式，使知识和信息在社会生活中具有比自然资源更为重要的地位，成为推动世界经济和社会发展的强大动力。
请你谈谈科技的重要作用。十七课第二框《加强法制建设 健全法律监督》
学习目标 ：
1、 情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用。自觉树立法制观念，增强守法意识，理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。
2、 能力：培养守法观念，掌握辨别是非的能力。掌握行使监督权的有效方法。逐步增强依法行使监督权的能力。
3、 知识：知道实施依法治国方略的基本要求，知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障
学习要点：如何加强法制建设和健全法律监督与制约机制
课前准备：让学生搜集古今中外较典型的法制小故事，格言，名人轶事
教学过程：
一：导入新课：
通过远华走私案，举报违法犯罪案件等引入让学生展示搜集的法制小故事，格言等引入新课
二 ：自学提纲：
（一）：加强法制建设 树立法制观念
1 学生自己看教材：97—101小组讨论以下题目：
（1）教材中的案例告诉我们什么？
（2）我国社会主义法制建设中取得了哪些成就？你对此有什么想法和建议？
（3）社会主义法制的基本要求是什么？各自地位怎样？
2 小组汇报交流成果
3 教师总结
我们怎样加强社会主义法制建设？
认真学法，对法律提倡做的事积极去做，法律规定做的事一定去做，法律不允许做的事坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法制国家做应有的贡献。
（二）：健全法律监督和制约机制
1： 提出问题
学生看教材102—104 小组讨论以下问题
（1） 法律监督内容是什么？
（2） 公民享有监督的作用
（3） 怎样行使监督权
（4） 法律监督的必要性重要性.
2： 小组汇报交流成果
3：教师将一些社会现象中有价值的材料（焦点访谈，今日说法，法制在线）模拟 某些监督情境
4：教师总结：我们青少年学生要学会依法行驶监督权利，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有贡献
三：学以致用：
1：案例如下：
王某是一家小卖部的老板，一天他将过期的果珍兑上水作为“果汁”卖，使很多买这种“果汁”喝的人拉肚子。学生小王发现了其中的秘密。
让同学以小老板，消费者，法律小博士等角色来体验我国法律监督的内容
2：结合济南交警“严格执法 、热情服务”的事迹，谈谈对“执法必严“重要性的认
识。
四：小测试：
1 我国社会主义法制建设取得了远大成就，但今后任务很艰巨，我们每个公民应为此作些什么？
2 每个同学准备一两句话来发表各自对法律监督的看法第10课 《我与集体共发展》
第二框 《为了集体的发展》导学稿
1、 学习目标
1、 情感、态度、价值观目标
树立集体主义观念，具有自觉维护集体的荣誉和利益，维护国家的荣誉和利益的情怀。
2、 能力目标
具有正确处理个人利益与集体利益关系的能力；具有维护集体利益、国家荣誉和利益的能力。
3、 知识目标
（1） 个人利益和集体利益的相互关系
（2） 为集体添光彩的主要表现
（3） 自觉维护集体荣誉和利益的体现
（4） 维护集体荣誉和利益的最高表现
2、 学习重点：维护集体荣誉和利益的体现
学习难点：以集体利益为重
3、 导入新课：
通过第一框的学习，我们懂得了个人和集体密不可分的道理。有人说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。” 那么，在集体生活中，我们应该为集体的发展做些什么呢？由此导入新课。
4、 自学提纲
项目一：以集体利益为重
1、阅读第10页“相关链接”：三峡库区移民为了国家建设牺牲个人利益的事例，感受三峡人民的纯朴情怀，初步理解个人利益与集体利益的关系。
2、阅读第8至第9页两个事例，思考并讨论问题：
想一想：故事的主人公都遇到了怎样的难题？
议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？
（学生就以上两个问题在小组内讨论、交流，并在全班展示，最后教师归纳出集体利益和个人利益的关系要点）
项目二：我为集体添光彩
在我国，集体利益与个人利益在根本上是一致的，俗话说：大河有水小河满，大河没水小河干。在集体生活中，我们该怎样为集体增光添彩呢？
1、仔细观察第10页下面的三幅图片，思考后面的问题：这些同学在为了什么拼搏？
进一步引出问题：怎样维护集体的荣誉和利益？（维护集体荣誉和利益的体现在哪些方面？）
学生就以上问题在小组内讨论、交流，并在全班展示
2、有时候维护集体的荣誉和利益还要面临着危险和打击，在这种情况下更能考验一个人的思想境界。阅读课本第12页“小浪底水利工程一位民工的事例”思考：他为什么要这样做？
假如自己遇到类似情况，会怎样去做？
5、 通过本节课的学习，我的主要收获有：
1、
2、
3、
六、达标检测题
（一）．看！某学校的春季运动会上；初二（一）班的运动员有的在运动场上飞跑，争夺第一大家为他加油；有的在跳高，中间休息时，同学送水给他喝，并向他提出建议或注意事项；文笔好的同学在为他们写加油稿… … 最后初二（一）班在同学们的共同努力下获得团体总分第一名的好成绩。
( 1 ）谈谈初二（一）班获得好成绩的原因。
( 2 ）在以后的学习、工作中，你打算怎样维护集体的荣誉和利益？
（二） 小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体就会因此失去流动红旗。去还是不去？小铭犹豫了……
你认为小铭应该去还是不去？根据所学知识，谈谈你的理由。
（三）2002年5月30日，广西柳州市的一名中学生登陆著名的网站浏览第17界世界杯足球赛信息时，发现该网站展示的中国版图领土不完整。他当即向该网站发出电子邮件，严正指出这一重大错误并要求及时改正。6月3日，这名中学生收到该网站回复的电子邮件，错误的地图已更正。他的母亲知道此事后，既为儿子的“中国心”自豪，又觉得此事还要向外交部报告为妥。不久，外交部回信称赞了他们母子的政治责任感和爱国心。
请运用所学知识，对这位中学生的做法进行简要评析。第十课 我与集体共发展
龙都街道谭家庄初中 金学坤
导学目标
知识目标：
①正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体。集体离不开个人；
②正确认识个人利益与集体利益的关系，理解以集体利益为重，个人利益服从集体利益。
能力目标：
①认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结；
②提高集体荣誉感和责任感。
情感态度和价值观目标：
①珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益；
②自觉维护国家的荣誉和利益，增强爱国主义情感。
教学重点：团结就是力量。
教学难点：以集体利益为重。
课时安排：计划用2课时授完。
第二课时（总第2课时）
教学内容：讲授本课第二框题——为了集体的发展
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：
一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸（he\），一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
生活中，我们体验过“团结就是力量”。作为集体的成员，我们对集体负有义不容辞的责任；当我们汇入集体的海洋中去的时候，应该怎样为了集体的发展而添光彩呢？
2、看课文第8-9页解决：应如何处理个人与集体的关系？
3、阅读10-12教材回答：怎样为集体添光彩？
二、我会回答：
1. 2002年5月30日，广西柳州市的一名中学生登陆美国雅虎网站浏览第17届世界杯足球赛信息时，发现该网站展示的中国版图领土不完整。他当即向
林，跟你商量个事儿，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。”
铁林犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学练习，很花费时间。这样，哪里还有时间练习自己参赛的曲目呀？如果答应了，个人赛的成绩势必受到影响……
铁林此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
2. 某中学有个“宏志班”，连续几年被评为校级先进班集体和市先进班集体。“一花独放不是春，万紫千红春满园”。“宏志班”之所以成为先进集体，就源于全班同学的共同努力。
“我是一个小分子，集体是大分母”。全班每个人都深深地懂得这一道理，竭尽全力为集体做贡献。2005年12月，“宏志班”作为中学生代表参加“市团支部综合素质擂台赛”。当时正值期末考试前的紧张复习期间，每天自习后全班同学苦练跳绳、俯卧撑；为查资料跑遍了图书馆，厚厚的《百科全书》，硬是被参赛同学一页页啃下来。当主持人宣布“第一名：‘宏志班’”时，全班欢腾了！
宏志班的成功说明了什么道理？
三、课堂小结：引导学生自结，人人谈收获及困惑
四、亲临其境
1. 铁林是某校八年级(2)班的学生，他不但学习成绩好，会弹钢琴，而且还懂计算机。一天，学校要举办艺术节，这可是一个崭露头角的大好机会。多才多艺的铁林自然兴奋不已，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能够在艺术节上一鸣惊人。可是，没过几天，班主任老师找到他：“
作为一个黄皮肤的中国人，刘翔永远也忘不了欧美人在短距离项目上对黄种人的偏见。2002年的一次国际大赛60米栏决赛中，一个美国选手摔倒在地，第三个冲过终点的刘翔却没有成绩。和裁判几经交涉才明白，原来裁判以为摔倒的是刘翔，因为他们没想到一个中国人竟然能跑这么快。这件事给刘翔极大的刺激，他暗下决心：要为祖国的荣誉而奋力拼搏。一定要做到最好，不让欧美选手小看我们中国人。
在刘翔的日常训练和比赛的背后，有一个由几十人组成的教练、医生和科研专家队伍，分析他在训练、比赛过程中的录象，制定合理的训练计划，以便科学地调整他的状态，确定比赛策略和战术，帮助刘翔树立起战胜对手的信念。
在国家和集体的关心支持下，刘翔成功了！面对鲜花和荣誉，刘翔非常冷静，他说：“我要把握住机会，在运动生涯中创造更多的奇迹。在2008年北京奥运会上，为祖国铸就更大的辉煌。”
刘翔的成功给了你哪些启示？
2. 2004年8月28日凌晨，雅典奥运会男子110米栏决赛现场，刘翔以完美的起跑、如风的速度，率先冲过了终点。12秒91的成绩打破了阿兰·约翰逊保持了8年的奥运会记录，平了世界记录，结束了欧美运动员长期垄断110米栏项目的历史。刘翔为中国田径创造了一个新时代。第十五课第二框《搭起创新桥梁》导学稿
一、学习目标
情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。
知识：了解和掌握创新的一般思维和方式。
二、重难点
重点 积累知识勇于实践
难点 让创新思维闪光
三、学习过程：
（一）自主学习
认真阅读课本19-24页的内容，依据事例回答下列问题。
1、怎样让创新思维闪光？
（1）、 是科技创新的起点，是创新的最初动力。
（2） 、 是产生创新思维的重要前提。
（3） 是创新的先导。
（4） 是孕育一切创新的源头。
2、怎样提高想象力？首先 ，其次 最后 。
观看图片、读故事材料回答：
（1）进行创新离不开 的积累。
（2）提高创新能力，必须 、 。
3、快速阅读全文回答：
怎样搭建起创新的桥梁？
（1）
（2）
（二）合作探究
1．出谋划策：学校可以开展哪些富有实效的活动？请从三个角度提出你的建议。

2．我在行动：请你列举你在提高创新能力方面的好做法，并在活动课上与同学们一起交流。（要求从三个角度列举，做法要具体）
四、当堂检测
1、怎样开发自己的想象力？
2、怎样搭建起创新的桥梁？
五、我的收获
六、教学反思第15课第一框《创新与科技发展》
情感态度和价值观目标：
引导学生把握好自己的好奇心，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣；
能力目标：
①鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。
②正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。
知识目标：
知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新；
教学重点：1、科技发展靠创新；
2、增强好奇心；
导学过程：
一、情境导入
1、导入语：
近年来，我市教研室开展了“风华少年”系列活动，在这个活动中有“科技小发明”、“科技小制作”、“科技小论文”等，相信同学们都有参加过，那么科技就离不开创新。引出课题——走创新之路
二、新课导学
1、科技发展靠创新
情境活动一：读课本p68页回答下面的问题
人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。
想一想：
上述材料说明了什么道理？
谈一谈：
列举事实，说明创新推动了科技的发展。（相关链接）（阅读教材以及相关链接内容思考、讨论）
相关链接： 人类历史上的三次科技革命
第一次科技革命发生在18世纪中期，也称工业革命。主要标志是蒸汽机的发明和运用，它使人类由手工劳动进入机器生产时代。
第二次科技革命发生在19世纪中后期，也称电力革命。主要标志是电的发明和电力的广泛运用。人类从此由蒸汽时代进入电气时代。
第三次科技革命兴起于20世纪40-50年代.广泛涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域，其主要标志是电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用，人类由此进入电子原子时代。
议一议：
为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（你是怎样理解“创新是力量之源、发展之基”的？）
情境活动二：(见教材P69页)
党的十三届四中全会以来,我国科技事业进入新的发展时期，科技创新能力有了大幅度提高，在许多重要领域取得大量创新成果，许多方面达到国际水平：中国作为唯一的发展中国家参加了被誉为生命“登月计划”的国际人类基因组计划，高效率、高质量地完成了1%的测序任务，让全世界为之瞩目；具有国际先进水平的中国超级杂交水稻（籼稻）基因组工作框架图顺利完成；高性能计算机关键技术的突破，使中国在竞争激烈的世界计算机领域占有一席之地；“神舟”五号飞船载人航天飞行的成功，实现了中华民族几千年的飞天梦想……
议一议：
科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？试举例说明。
那么什么是创新呢？
相关链接：（见教材P70页）
创新既是指一种精神，也泛指创造任何一种新的事物，同时也专指科学技术领域中的发明创造。
奥地利世界著名经济学家熊彼特1921年提出的创新是指将生产要素的新组合引进生产体系，这种新组合包括引进新产品，引进新技术，开辟新市场，控制原材料的新供应来源，实现工业的新组织等五种情况。这种创新概念被国际社会广泛接受和应用。虽然创新的集中不同涵义各有其应用的领域和范围，但他们的共性都是创造性。
议一议：
你是怎样认识创新的，请举例说明。
2、由好奇到创新
情境活动三：(见教材P70-71页)
七年级下册中我们就学习了“增强好奇心、培养广泛兴趣”议一议：
好奇心与科技创新有什么关系？
说一说：
自己能举出一个这样的例子吗？
情境活动四：(见教材P71页)
英国著名的发明家瓦特在童年的时候，有一天看见壶里的水开了，蒸汽把壶盖顶得“噗噗”发响。对于这种司空见惯的现象，小瓦特竟发生了极大的兴趣。他目不转睛地盯着跳动不止的壶盖，一心思索着蒸汽的力量，在炉子旁边整整呆了一个多小时。姨母看见了，责骂他是个“懒孩子”。她哪里知道，正是这种强烈的好奇心和寻根问底的品质，使瓦特成了蒸汽机的发明者和创造者。
说一说：
有了好奇心就意味着能成功吗？（有了好奇心并不意味着成功。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每个人都能做到有所发明创造。）
情境活动五：(见教材P72页)你想探索下面的奥秘吗？
UFO是什么，有没有外星人？如果有，他们在哪个星球上生活？
人的心脏为什么会片左边长呢？
动物有语言交流吗？
神舟五号载人飞船是怎样上天的？
海市蜃楼是怎样形成的？
……
每个同学至少提出一个自己感兴趣但现在还不明白的问题，与同学们交流。试着对有的问题做出合理的解释。
三、小结：
同学们在认识了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，同学们，为了成才、成功，让我们扬起创新的风帆，搭起创新的桥梁，勇敢地去探索未知世界的奥秘吧！
四、根据所学列出本节课的知识结构图
五、我的收获：
六、检测试题：
1、从世界上第一台电子计算机诞生至今，计算机硬件的运行速度和信息容量不断增加。体积和耗能不断减小；软件从机器语言和高级语言程序发展到高级的系统集成软件；功能方面除了最初具有的数值计算功能越来越强外，还逐渐发展了信息处理、网络通信、控制管理和多媒体等功能。
这一事例说明什么？
检测试题答案
（1）创新推动了科技的发展； （2）创新是力量之源、发展之基；（3）科技发展靠创新；（4）科学的本质是创新，没有创新就没有计算机的进步。十七课 加强法制建设 健全法律监督
学习目标 ：
1、 情感、态度、价值观：认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用。自觉树立法制观念，增强守法意识，理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。
2、 能力：培养守法观念，掌握行使监督权的有效方法。逐步增强依法行使监督权的能力。
3、 知识：掌握社会主义法制的基本要求，知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障
学习要点：掌握社会主义法制的基本要求及加强社会主义法制建设的重要作用
课前准备：让学生搜集古今中外较典型的法制小故事，格言，名人轶事
教学过程：
一：导入新课：
自古道：无规矩不成方圆。 法令行则国治，法令弛则国乱。这是被古今中外历史反复证明了的真理。那么，怎样建设社会主义法治国家，健全社会主义法律监督，这就需要我们共同的努力。
二 ：学生活动：
1 学生自己看教材，独立完成以下各题：
（1）社会主义法制建设的基本要求是什么？
（2）什么是有法可依？结合我国的立法历程，谈谈对“有法可依”重要性的认识：
（3）有法必依、执法必严、违法必究的意义：
（4）、为加强社会主义法制建设，我们能做些什么？
（5）、法律监督内容及作用是什么？
（6）、公民怎样行使监督权
（7）、公民行使监督权有什么重要作用？
2： 小组交流，达成共识。
三、分组展示，交流补充。
四、师生点评，共同订正。
五、理解、记忆、巩固。
六、学以致用：
结合济南交警“严格执法 、热情服务”的事迹，谈谈对“执法必严“重要性的认识。
课堂小测：
1 我国社会主义法制建设取得了远大成就，但今后任务很艰巨，我们每个公民应为此作些什么？
2、公民行使监督权的方式及重要意义：
结束语：当前，我国社会主义法制建设，已经取得了巨大成就，但离建设社会主义法治国家的目标还有一段相当长的路要走，我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做一个知法守法的合格公民，同学们，别忘了：建设社会主义法制是我们每个公民义不容辞的责任！八年级政治下册第十四课第一框《现代科技在身边》学案
一、学习目标
1、情感、态度、价值观：引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情怀，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。
2、能力：感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生对科技重要性的认识，增强学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
3、知识：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。
二、学习重点、难点：
领略现代科技的神奇与力量，理解“科技是第一生产力”。
三、导入新课：让学生拿着早准备好的现代高科技的图片或资料，向同学们展示、介绍，导入新课（课前布置让学生搜集）
四、自学提纲
（一）现代科技带来的新变化
情景活动一：阅读教材P58页-59页，完成下面问题。（注意：请同学们用10分钟的时间小组间探究完成下面问题，相信自己是最棒的！）
1、走进生活：观察生活，请你说说我们身边有哪些科技产品？并举例说明这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？
2、问题探究：展现你的想象天份，想象你准备发明一样科技产品，使你的未来生活更美好。探究现代科技给人类的生活带来的影响，体会现代科技的神奇与力量。
3、共同归纳：科技与生活的关系（现代科技给我们的生活带来了什么变化？）
现代科技给人们提供了丰足的衣食和舒适的住行，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式
情境活动二：（见教材P59页-60页）想象和推测（请同学们展开自己丰富的想象力，自由的翱翔吧！看那个小组能用6分钟解决下面问题）
清晨，悦耳的铃声将你从梦中唤醒，窗帘自动开启，微波炉主动热好早餐，电脑播放着根据你的喜好定制好的新闻、天气及路况信息。出门上班，家中的安防系统自动启动，烟尘、火灾、有毒气体、非法闯入等都将处于实时的监控之中，遇有异常，系统自动通知物业管理机构，同时自动拨通你的电话提示。下班了，通过电话启动家中的空调，甚至可以控制浴室开始注水加热。回到家，只需轻轻一摁，智能门禁系统就能识别身份，门厅电脑开始播放你最喜欢的音乐。坐下来打开电视，灯光将自动调节到合适的亮度，通过视频点播系统可以随心所欲地欣赏你想看的节目。要休息了，躺在床上通过无线互联网的移动终端上网、聊天、玩游戏。互动的健身设备不仅监控你的身体状况给出相应的建议，还能模拟室外的场景，让你能痛快地运动……
这是联想集团向人们描绘的未来智能化家庭的惬意生活。
1、请同学们想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？看谁描绘的未来蓝图是最美的！
（二）科技-----社会发展的强大推力
情境活动三：阅读教材P61页材料，完成下面问题。（请同学们用5分钟完成下面问题，相信自己!）
1、情景探究：想一想，上述材料中的数字变化说明了什么？（看谁反应最快!）
科学技术是第一生产力
2、问题探究：你还能举例说明科技推动物质文明的发展？
情境活动四：阅读教材P62页材料，多媒体展示魅力城市--张家港，回答下面问题。（注意啊，只有5分钟）
1、科学技术发展是如何促进精神文明建设的？
情境活动五：（见教材P62页，请同学们用5分钟的时间完成）
写一写：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。
学习内容方面： 。
学习手段方面： 。
文娱活动方面： 。
五、释疑解惑：
“科技是第一生产力”，这对我们青少年提出了什么要求？
六、收获平台：学完本节课，你的收获是什么？
①我们现在的生活与科技息息相关，新科技产品的不断问世，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
②科学技术是第一生产力。
③现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类文明进步开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。实践证明，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。
④科学技术是人类文明的标志。
⑤科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。随着知识经济时代的到来，科学技术永无止境的发展及其无限的创造力，必定还会继续为人类文明做出更加巨大的贡献。
三、当堂检测（要细心啊，相信自己，你能行，限时10分钟）
材料分析题：
1、今天，我们的日常生活几乎每时都离不开电子信息服务，如网络、手机、电话等，气象卫星使人类能够预先知道自然灾害，提高了人类生活的安全性；通信卫星把全世界变成了一个“地球村”……上述材料说明了什么？
2、2000年度国家最高科学技术奖获得者袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他培育的优良杂交水稻，从推广种植以来，已累计增长稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平以及他的杂交水稻技术在世界上得到了广泛认可和赞誉，为祖国赢得了荣誉，受到了人们的尊重，激发了人们对祖国的热爱，对科学的追求。
上述材料说明了什么道理？
PAGE
1《人与大自然的不和谐之音》导学稿
设计思路:
人与大自然存在密切的关系，人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。因此保护大自然就是保护人类自己.但是,在现实生活中,人与大自然之间出现了种种不和谐之音。长期以来人们肆意地掠夺、滥砍、滥伐滥捕、滥杀……致使人类赖以生存的大自然伤痕累累，人类也因此遭到了大自然这样或那样的报复和惩罚，物种减少、耕地锐减……面对现实，唤醒全人类对生态的觉醒，是一个刻不容缓的课题，更是青少年一代从小就应该确立的一种基本观念。因此，通过对学生惊醒生态教育，使他们明白人类来自人类来自然，是大自然进化的结果。人与大自然的关系应该是友好的，对大自然怀有一种感恩之心。善待大自然,爱护环境，保护动植物，树立一种崭新的的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯，正确处理人与自然的关系，与大自然和睦相处，有意识地控制人对自然的盲目破坏行为。
教学方案选择：
根据本校实际，选择课前准备阅读材料，课上阅读感悟、体会、讨论的方法进行教学。
课前准备：
印发有关世界物种减少和环境污染及其自然景观遭到人为破坏的材料并布置课下阅读。
设计原因:学生不具备自己查资料的条件,所以印发材料可以丰富学生这方面知识,为课堂讨论作准备
明确学习目标:
情感、态度、价值观：
了解大自然面临的威胁：物种减少、自然景观遭到
人为破坏环境问题等等，增强关爱大自然、保护大自然
的热情。
能力：
了解目前大自然面临的各种威胁，培养关爱自然、
保护环境的能力。
知识：
了解人类与大自然有哪些不和谐之音极其危害。
重点：人与大自然的不和谐之音有哪些
难点：各种问题的危害
（二）导入新课、新授
一、总体感受课文，明确主要知识点。
1、引导学生看课本p37的图片并思考：
（1）看了上面的图片自己有什么感想？
（2）对目前大自然面临的威胁自己知道多少？通读全文
完成下列题目:
A、人与大自然的不和谐之音有------------、---------------、
-------------------。
B、环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所造成的
-------------------和--------------------------。
C、今天，------------已成为全球性的问题。
D、环境问题威胁--------------------，危害-------------------，
制约------------------------------。
（3）教师据情况讲评。
设计目的：对教材有整体感知
二、具体感受课文，知道不和谐之音的表现和危害。
按照课文顺序逐一阅读体会、讨论，教师点拨，使学生对各方面都有深刻感受和认识。
（一）自然物种在减少
1、阅读课本p38小字部分思考：
（1）阅读上述材料，谈谈自己的感受。
（2）导致大自然物种减少的原因是什么？
学生之间讨论交流，教师点拨。重点是导致自然物
种减少的原因。
2、阅读下面的内容，思考下列问题
（1）物种减少对我们的有何危害？（主要是生态平
衡被破坏的危害）
（2）捕杀、食用野生动物有什么危害？
学生间交流，全班交流。教师主要引导学生明确生态平衡被破坏的危害。
（3）也可以根据所学生物地理知识解释物种减少的危害。
（二）自然景观遭到人为破坏
1、在阅读课文的基础上让同学发表意见：
（1）你知道哪些自然景观遭到了人为破坏？对此你是如何看待的？ ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\人与自然不和谐演示文稿\\新建%20Microsoft%20PowerPoint%20演示文稿.ppt" \t "_parent )
（ ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )2 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )）播放美丽自然景观 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )
（3）你想对那些破坏自然景观的人们说些什么-----------教师据交流的情况给予正确引导，让学生树立正确的观点。
（三）环境状况不容乐观
1、小组内交流：
（1）我们对自己生活的环境状况满意吗？
（2）自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
（3）结合自己的生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
2、全班交流，教师点拨。重点是环境问题的危害。并指出我们应怎样做。
三、收获平台：写下这节你的收获或感想。
四、过关检测：
单项选择题：
1、人与大自然的不和谐之音主要有（ ）
①自然物种在减少 ②自然景观遭到认为破坏 ③环境状况不容乐观 ④关爱大自然，保护环境已经成为全人类的共识
A ①②③ B ②③④ C ①③④　D ①②④
2、回顾我国50多年的发展历程，经济的快速增长很大程度上建立在对资源、环境的破坏性利用上。这种传统的发展模式造成的生态恶化、环境污染触目惊心，联合国公布的不适宜人类居住的20个城市中，有16个在我国。
上述文字告诉我们（ ）
①我国环境恶化趋势不可遏止 ②发展经济不然带来环境污染 ③当前我国应坚持科学发展观，保护环境 ④ 我国的环境污染状况相当严峻，不容乐观
A ①④　　B ②④　　C ①③　　　D ③④
3、2005年2月16日，旨在遏止全球气候变暖的《京都议定书》正式生效。这是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。这（ ）
A 表明我国面临严峻的环境问题
B 标志着人类对环境的保护又迈进了一大步
C 说明人口、资源、环境是互相影响的
D 从根本上解决了人类面临的环境问题
4、地球说：“哎！我的气喘不过来了。”其语意是指（ ）
A 水土流失严重 B 生态平衡失调
C 大气污染严重 D 水体污染严重
材料分析:
目前,世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖类爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：钟表的时针每走一个数字，就有一个经历千百万年进化的生物从地球上永远消失。
（1）上述材料反映了什么问题？
（2）这个问题产生的原因是什么？给人类带来什么影响？第十七课 走依法治国之路
导学目标：
知识目标：
①知道依法治国的含义,理解依法治国\间社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；
②知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国基本方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；
③知道监督和制约机制的集中基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。
能力目标：
①培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
②提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。
情感态度和价值观目标：
①深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
②理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。
教学重点：如何做到依法治国。
教学难点：加强法制建设和健全法律监督与制约机制。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第二十二课时）
教学内容：讲授本课第一框题——走依法治国之路
导学过程：
一、情境导入：
1、导入语：
法令行则治国，法令弛则国乱。这是被古今中外历史发福证明了的真理。我国社会主义现代化宏伟蓝图的实现，离不开法治。
党的“十五大”明确提出依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略。1999年3月，九届全国人大二次会议将依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。怎样建设社会主义法治国家，健全我国的社会主义法制，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究呢？
2、板书课题： 第十七课 建设社会主义法治国家
二、新课导学：
板书标题： （一）走依法治国之路
1、治理国家的基本方略
阅读教材P93页——相关链接
依法治国方略是我们党在实践中长期探索的结果.早在党的十一届三中全会前的中央工作会议上,邓小平同志在总结“文革”的惨痛教训时就指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。”此后，1992年，邓小平同志在南方谈话中再次强调：“还是要靠法制，搞法制靠得住些。”可以说，邓小平同志的法制思想为确立依法治国方略奠定了坚实的理论基础。
教师讲述：
此后，十五大明确提出了依法治国、建立社会主义法制国家的基本方略，1993年3月的九届全国人大二次会议将依法治国载入宪法。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
那么，什么是依法治国呢？
情境活动一：（见教材P92页）
男 孩：依法治国就是要用法律来治理国家。 女孩右：依法治国就是要人民当家作主。
女孩左：依法治国才能保持国家的稳定。
议一议：什么是依法治国？在我国为什么要实行依法治国？
（依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保障国家各项工作都依法进行。其目的在于，依法治国是保证人民依法管理国家和社会各项事务，真正实现人民当家作主。）
情境案例一：（见教材P93—94页）
在过去的几年中，“整顿和规范市场经济秩序”这一提法，以及高的频率出现在中央领导的讲话以及各新闻媒体的报道中，“整顿和规范市场经济秩序”已经成为中国老百姓谈论最多的话题之一，“黑心棉”、“黑心米”、假药等坑害消费者的词汇也逐渐走出黑洞，被晒在阳光之下。
2001年1月12日《焦点访谈》播出的“黑心棉”节目拉开了全年“打黑”的序幕，此后，“打黑”成果不断见诸各种媒体。通过依法打击“黑心棉”，大家深刻认识到，要想打击制售假货甚至有毒食品者，仅仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须以法律手段来规范，加大查处力度。2002年底，全国整顿和规范市场经济秩序领导小组办公室公布了2001年以来我国打击“黑心棉”的成果：查处棉花参杂使假案件2005件，捣毁制假售假窝点981个，对3640家絮棉制品企业及用户的2255吨絮棉原料、30万件（套）制品进行了检查，查获“黑心面”35万件、1600多吨；拆除、销毁造假设备2230台（套）。
议一议：不依靠法律，全国的“打黑”行动能顺利进展下去吗？
（整顿和规范市场经济秩序中的“打黑”行动所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使“打黑”行动顺利进行，才能规范市场经济秩序，由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛——法治则国兴。）
2、法治则国兴
情境活动二：（见教材P94页）
众所周知，我国是一个水资源十分短缺的国家。随着社会经济的进步和发展，水资源短缺的矛盾将更加突出。现在，我国有6个省、区人均水资源量少于500立方米，尚不足人类生存用水的起码要求，另有16个省、区处于严重缺水状况（即人均水资源量在200立方米以内）。不仅如此，严重的水污染与水浪费问题还相当严重。就水污染而言，目前我国河流近一半受到污染。据专家论证，随着农业人口向城市的集中和城市化进程的加快，水浪费与水污染现象将更加严重。
如此严重的水患问题，如何解决？以前我们过多地运用行政手段，如计划、命令、通知等，问题虽然有所缓解，但治标没能治本。因此，依法治污治水就成了一项紧迫的时代课题。充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。
议一议：
水资源问题是关系到国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？
（在我国的治污治水中，必须充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。反映了依法治国基本方略在水资源的利用和保护中的重要意义。）
依法治国有何重要意义呢？
（1）依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求
民主是社会主义的本质属性和内在要求，是社会文明进步的表象，而我国宪法和法律是人民意志和利益的体现，依法治国就是维护人民的利益和主人翁地位，只有依靠法律手段管理国家和各项社会事务，才能保证人民当家作主，使社会主义民主不因领导人的改变而改变，不因领导人注意力的改变而改变。
（2）只有实施依法治国才能保证社会主义市场经济健康有序地进行
由于市场调节是自发、无序的，在市场经济运行过程中，其弊端就会显现出来，比如前面所讲的“黑心棉”、“毒大米”和水污染水浪费问题等。这些问题必须依靠法律的规范和制约才能得到有效地预防和遏制。所以说，要发展社会主义市场经济，客观上就要求要用法律来引导、规范、制约人们的经济行为，从而保障社会主义市场经济和谐有序地发展。
（3）依法治国是实现国家长治久安的重要保障
相关链接：
我国宪法第28条规定，国家维护社会秩序，镇压叛国和其他危害国家安全的犯罪活动，制裁危害社会治安、破坏社会主义经济和其他犯罪活动，惩办和改造犯罪分子。
我国刑法第2 条规定，中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体左右的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。
由此可见，国家运用法律手段打击各种违法犯罪行为，从而维护个人的利益和国家的长治久安。
情境活动三：（见教材P96页漫画材料）
议一议：
上述系列行为中哪个是属于危害社会秩序的行为？
在社会和学校生活中，自己应怎样依法维护社会秩序？
教师讲述：
情境1属于“扰乱公共秩序的行为，”违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条　有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；
情境2属于“扰乱公共秩序的行为，”
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条　有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：
(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；
情境案例2：（见教才P96页）
2003年6月4日召开的全国法院经济犯罪审判工作会议座谈会提出，一定要继续坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，依法从严惩处破坏经济秩序的犯罪和贪污贿赂等腐败犯罪。当前要继续依法严惩生产、销售伪劣商品和侵犯知识产权、走私、破坏金融管理秩序和金融诈骗、骗取出口退税、虚开增值税专用票、偷税抗税以及生产经营活动中的重大责任事故等犯罪行为。进一步加强经济犯罪审判工作，推动整顿、规范市场经济秩序工作和反腐败斗争的深入进行，为社会的稳定发展提供有力的司法保障。
想一想：
针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？
结合“家有家规，国有国法”等格言，举例说明依法治国的重要性。
（结合“依法治国三方面的意义来回答。）
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
（详见《学海导航》P78页“知识梳理”——①—⑧）
四、课后作业
详见《学海导航》P78页——第十七课第一框：综合练习题—选择题
五、课后记
第二、三课时（总第二十三、四课时）
教学内容：讲授本课第二框题——加强法制建设 健全法律监督。
导学过程：
一、导入：
1、板书课题：（二）加强法制建设 健全法律监督
2、情境导入：（见教才P97页）
1999年4月，一封长达74页的举报信送达中南海。这封来自远华集团内部，它以详实的事实和确凿的证据举报厦门远华集团的老板赖昌星与厦门海关等有关部门勾结，大肆走私等违法犯罪的行为。（略）
议一议：结合远华走私案被查处这一案例，讨论我们应该怎样加强社会主义法制建设。
教师讲述：
加强社会主义法制建设就要“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”；就要在全社会、全体公民中树立起法律观念。
二、新课导学
1、加强法制建设，树立法制观念
党的十一届三中全会明确提出了社会主义法制建设的基本要求，即：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
那么，什么是“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，呢？
（1）有法可依
什么是有法可依呢？
有法可依，就是要求国家高度重视和加强立法工作，制定完备的法律，使人们在社会生活的各个方面都有章可循、有法可依。
有法可依是建立健全社会主义法制的前提和先决条件。（重要性）
情境活动一：（见教材P98页）
新中国从1954年第一部宪法颁布开始，到1979年立法工作步入了正轨。改革开放20年来，全国人大及其常委会将立法工作作为首要任务，又将立法推入了快车道。迄今，以宪法为核心的法律体系的框架已初步形成。在当代中国的立法史上，有这么几部堪称里程碑式的法典具有非同寻常的现实意义。（略）
思考讨论：（阅读教材P98页正文，讨论交流）
☆结合我国立法历程，谈谈对“有法可依”重要性的认识。
（有了法，才能谈到国家法律和制度的完善；有了法，才能谈到依法办事和守法。有法可依是建立健全社会主义法制的前提和先决条件。）
☆如何理解《立法法》堪称“良法”的“通行证”？
（《立法法》的实施对于规范立法行为，防止立法无序、理发腐败等现象，实现“依法立法”具有重要的现实意义。所以说《立法法》堪称“良法”的“通行证”。）
阅读——相关链接（见教材P99页）
（2）有法必依
有法必依，就是要求任何和组织和个人严格遵守法律的规定。
有法必依是健全社会主义法制的中心环节。（重要性）
阅读讨论（教材P99页正文）：
☆“有法可依”有何重要性？（见教材P99页正文）
情境活动二：（见教材P99页）
一天，青年武警战士张某突然接到弟弟打来的电话。弟弟在电话里说，父亲被人无辜打成重伤，现在住院治疗，要他速回家一起教训、报复对方。张某非常担心父亲的身体状况，同时对大人的行为感到很气愤。怎么解决这件事呢？这时，他想到了自己在部队学会的法律知识，便果断地告诉弟弟：“对方无辜打人是违法行为，我们要依靠法律解决问题。动武教训、报复对方，是法律禁止的行为，我们坚决不能做。”他诚恳地说服弟弟取消了动武报复对方的念头。此案经司法机关依法审理，判处对方3年有期徒刑，并赔偿了伤者的医疗费、误工费、营养费。
议一议：
☆我们从张某对事情的处理上学到了什么？(有法必依，任何组织和个人都应严格遵守法律的规定。)
☆此案件经司法机关依法审理，对方受到法律的制裁，说明了什么？
（任何组织和个人都应严格遵守法律的规定，违反法律规定就是违法行为，就要受到法律的制裁。）
☆如果张某按照弟弟的想法处理问题，又会出现什么后果？
读一读：（见教材P100页）——普法歌
人人要学法， 法律用处大。 社会各行业， 处处需要它。
做人要守法， 约束你我他。 办事懂规则， 生活秩序化。
用法护自己， 理直胆气大。 法前人平等， 靠法走天下。
胸中有良法， 歪邪全不怕。 正气大发扬， 利民利国家。
（3）执法必严
执法必严，就是要求执法机关和执法人员在执行法律时做到严格、严肃、严明，切实依据法律规定的内容、原则和程序办事。
执法必严是健全社会主义法制的重要条件。（重要性）
情境活动三：（见教材P100页）
议一议：
结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对“执法必严”重要性的认识。
（4）违法必究
违法必究，就是要求对一切违法犯罪行为都依法追究法律责任，并予以制裁。
违法必究是健全社会主义法制的重要保障。（重要性）
相关链接：（略）（见教材P101页）
议一议：
成克杰案件说明了什么？
（说明任何人的违法犯罪行为都会受到法律的追究和制裁。）
当今时代是一个崇尚法治的时代，生活在这样的时代，就要求我们每一个人要树立法律意识，做知法、守法、护法的合格公民。
想一想：
怎样才能做一个知法、守法、护法的合格公民？
（怎样为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献？）
（做一个知法、守法、护法的合格公民就要认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念。）
情境活动四：读漫画，回答问题。
这幅漫画说明了什么？ 。
（法制社会的公民，一定要增强守法意识，树立法制观念，做到：对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做。否则，就要受到法律的制裁。）
我对漫画中的人说几句： 。
（认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念。）
2、健全法律监督和制约机制
情境活动五：见教材P102页）
1994年4月1日，《焦点访谈》首次在中央电视台第一套节目与观众见面。几年过去了，《焦点访谈》没有成为惊鸿一瞥，没有成为流星一瞬。它视观众的眼睛为永恒的焦点。
《焦点访谈》现在已成为中国观众家喻户晓的一个电视栏目，也是中央电视台收视率最高的栏目之一。《焦点访谈》的恶收视率稳定在30%左右，每晚收看这个栏目的观众约有3亿。每天有上千名观众给这个栏目打电话、写信、发传真和电子邮件，反映他们的收视意见，提供大量的报道线索。节目开播以来，受到了上至党和国家领导人、下至普通老百姓的广泛关注和重视。前任国务院总理朱镕基称“每晚必看《焦点访谈》，从中可以得到第一手的材料”，并多次以《焦点访谈》报道的内容为依据阐述国家的方针政策。1998年10月7日，朱镕基到中央电视台视察，特意为《焦点访谈》赠言；“群众喉舌，舆论监督，政府镜鉴，改革尖兵。”
想一想：人们群众为什么会高度赞扬《焦点访谈》节目？
（群众喉舌，舆论监督，政府镜鉴，改革尖兵。）
议一议：在我国，舆论监督具有什么样的重要作用？
（群众喉舌，舆论监督，政府镜鉴，改革尖兵。）
（1）法律监督的主要内容
法律监督的主要内容包括：立法监督、执法监督和司法监督等。
法律监督的重要性：法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实施依法治国的重要手段。
①立法监督
立法监督主要是对国家、地方和行政立法活动的监督，防止违宪立法，从而保证宪法的尊严和社会主义法制的统一。
相关链接：（教材P102页）
立法监督是国家权力机关对享有立法权的国家机关的立法活动及其结果的合法性所进行的监督。在监督内容上，它既要就立法活动本身在权限和程序上的合法性进行监督，又要就立法活动的结果的合法性进行监督。
教师讲述：
“相关链接”说明了立法监督的主体是国家权力机关，监督的内容包括立法活动本身的监督和立法结果的监督。
②执法监督
执法监督是为了保证各项法律、法规的贯彻实施，促进执法机关和执法人员依法行使执法权而进行的监督。
情境活动六：（见教材P103）
2001年以来，全国发生多起造成多人伤亡的重大火灾，公共场所和居民住宅犯的火灾也明显增多。全国人大常委会心系百姓生命财产安危，于2002年5月组成执法检查组，分赴各地检查消防法执行情况，发现公安消防警力严重短缺，城市公共消防基础设施建设欠账较多；有些单位和个人违法经营、违章作业是妨碍消防法实施的主要原因。为此，执法检查组要求被检查部门认真落实，积极整改，限期向执法检查组报告整改情况，并跟踪检查。执法检查3个月后，30万件火灾隐患中有27万件得到整改。
议一议：
联系全国人大常委会执法检查情况，说明执法监督的意义。
（保证各项法律、法规的贯彻实施，促进执法机关和执法人员依法行使执法权。）
③司法监督
司法监督是对司法活动的合法性进行的监督。
司法监督的主体包括：
国家权力机关、中国共产党和各民主党派、中国人民政治协商会议、各种社会团体和公民个人，以及司法机关对自身系统的监督。
司法监督意义（作用）：国家通过司法监督实现司法公正。
情境活动七：（略）（详见教材P103页-104页）
想一想：
各级人大及其常委会为什么要对司法机关进行监督？
（对司法机关进行监督可以有效地保障实现司法公正。）
（2）每个公民都依法享有监督权
“要有群众监督制度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。”党和国家领导人历来重视群众监督。在我国，每个公民都依法享有监督权。我国宪法明确规定公民依法享有批评权和建议权。
①公民行使批评建议权的途径
公民可以通过提出批评建议、新闻报道、来信来访等形式来行使批评建议权。
②公民依法行使批评建议权的重要意义
公民依法行使批评、建议权，有利于国家机关加强廉政建设，监督国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
③青少年要学会依法行使批评建议权
我们青少年学生要学会依法行使监督权，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。
情境活动八：（见教材P104页）
徐某是一所中学副食品店的老板。一天，他将已经变质的果珍对上水作为“果汁”卖，使得很多买这种“果汁”喝的同学拉肚子。初二（3班）的学生周某发现了其中的秘密，马上报告了附近的工商所。该所派人到这家副食品店查获了没卖完的“果珍”30多瓶，经过化验证实了周某的报告属实。工商所认定徐某的行为属于销售假冒伪劣商品的行为，依法对徐某给予行政处罚。
议一议：
我们应该从中学生周某的行为中学习什么？
（依法行使监督权是依法治国的重要环节，对于维护社会经济秩序、实现社会稳定有着重要的作用。作为我们中学生要学会依法行使监督权，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。）
列举自己知道的或亲身经历的依法行使监督权的一件事。
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
（详见《学海导航》P78页“知识梳理”——⑼—⒀）
四、课后作业
详见《学海导航》P82页——第十七课第二框：综合练习题 第十课第二框 为了集体的发展
教学目标
1.情感、态度、价值观：
正确处理个人利益与集体利益的关系，在个人利益与集体利益发生矛盾十，能以集体的利益维为重，自觉服从集体利益，增强集体荣誉感，积极维护集体的荣誉和利益。
2.能力目标：
学会处理个人利益与集体利益的复杂关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。
3.知识目标：
理解在我国集体利益和个人利益在基本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。
教学重点、难点
1.重点：
1）积极参与社会活动。培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣是新课程标准的重要要请求。当前学生的学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的兴趣和积极性不高，这不利于他们的身心全面发展和创新实践能力的提高，在教学中应针对学生实际情况展开教学。
2）“养成亲社会行为”是本课的教学重点。亲社会行为是新课程标准引入的一个新概念，它泛指一切有利于他人和社会的行为。亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义。同时实践性是思想品德课的重要特征，引导学生自觉落实行为要求是我们教学的重要任务。
2、难点：
积极参与社会活动。
师生活动
1.谈谈：2008年四川地震时，有些人是怎样处理个人利益与集体利益的？
2、议议：2008年我国成功举办了奥运会，并取得了辉煌的成绩，在这次奥运会中我国运动健儿们是怎样为国争光的？
3、说说：从收集的典型事例中，选取一件最能感动自己的事例给同学们讲一讲。
课堂练习
1敢于面对自己的过失是勇敢者的表现，也是发展自我、完善自我的新起点。在集体生活中，自己的某些行为是否给集体抹了黑呢？现在想起来自己又有和感想呢？说出来与大家交流一下。
曾经有一次：————————————————————————————————。
现在我感到：——————————————————————————————————————。
将来我会————————————————————————————————————————————————————————。


2.为集体添光彩，我也能做得到：
在班集体中，我活泼开朗，给大家带来了欢乐和笑声，同学们都叫我“开心果”，以后我国遵守班级纪律，让同学们更喜欢我。
在—————————集体中，我——————————————给集体带来了————————————。
今后我打算————————————————————。





免费送你钻戒作情人节礼物 ( http: / / love.mail. / valentine / main.do )第十五课第二框《搭起创新桥梁》导学稿
一、学习目标
情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。
能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。
知识：了解和掌握创新的一般思维和方式。
二、重难点
重点 积累知识勇于实践
难点 让创新思维闪光
三、学习过程：
（一）自主学习
认真阅读课本19-24页的内容，依据事例回答下列问题。
1、怎样让创新思维闪光？
（1）、 是科技创新的起点，是创新的最初动力。
（2） 、 是产生创新思维的重要前提。
（3） 是创新的先导。
（4） 是孕育一切创新的源头。
2、怎样提高想象力？首先 ，其次 最后 。
观看图片、读故事材料回答：
（1）进行创新离不开 的积累。
（2）提高创新能力，必须 、 。
3、快速阅读全文回答：
怎样搭建起创新的桥梁？
（1）
（2）
（二）合作探究
1．出谋划策：学校可以开展哪些富有实效的活动？请从三个角度提出你的建议。

2．我在行动：请你列举你在提高创新能力方面的好做法，并在活动课上与同学们一起交流。（要求从三个角度列举，做法要具体）
四、当堂检测
1、怎样开发自己的想象力？
2、怎样搭建起创新的桥梁？
五、我的收获
六、教学反思第十课 我与集体共发展
第一框 正确认识个人与集体的关系（导学稿）
一． 学习目标:
1．情感、态度、价值观：
从思想上认识个人与集体不可分的道理，真心热爱集体，认识团结就是力量的道理，重视集体团结。
2．能力目标：
能明确个人与集体的关系，能认识到团结就是力量，并能真正的为集体团结做贡献。
3．知识目标：
个人与集体的关系是怎样的？
为什么说团结就是力量？
二． 重点：为什么说团结就是力量？
三． 难点：个人与集体的关系是怎样的？
四． 导入新课：
请同学们回顾一下：自己从小到大，是在那些集体中生长的？
这些集体对自己的作用分别是什么？
请同学们再想象一下：假如自己从小到老离开了各种各样的集体，会是什么样子？
五． 自学提纲：
1．小组内交流导课中提出的问题，会得出什么结论？
（个人与集体是不可分的。）
2．请同学们自学第一目题的内容：个人与集体是密不可分的。（P3-P5）
结合插图与事例，思考如下问题：
（1）．我们生活过的集体对我们的成长有很大的作用。其中，自己印象最深的一件事是 。
（2）．P4事例中的这位主持人在获奖后为什么要对节目组的全体工作者深深鞠躬？
。
（3）．P5插图的提示：集体的发展靠的是什么？
（4）．最后总结：个人与集体的关系是怎样的
1. 。
2. 。
（温馨提示：给你6分钟时间，相信聪明地你一定会回答出来以上问题的！可以讨论！）
3．各小组选出代表回答以上问题。把第4小题的答案落实明白。老师最后确定标准答案。
4．背过第4小题的答案，小组内检查.
（为你加油：在理解的基础上记住，看谁背得快！）
5．请同学们阅读自学第二目题的内容：团结就是力量。P5-P8
结合事例，思考并回答以下问题：
（1）．通过全民抗击“非典”取得的最终胜利，得出什么结论？
。
(2)．举1-2个事例，说明团结就是力量。
（3）．看P7的事例，回答：初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？
。
（4）．写一写：
对比下面两组成语的区别，给每组再补充一些意思相近的成语。
同心同德 同舟共济 万众一心
四分五裂 勾心斗角 一盘散沙
（5）．总结答案：为什么说团结就是力量？
（给你个提醒：10分钟完成以上问题。自己尽量全部解决，拿不准的交流解决。加油！）
6．各小组抢答以上问题，看哪个小组得分多!
7．把“为什么说团结就是力量？”一题背诵。小组互问互查。
六．七嘴八舌话收获：
通过本课的学习，你在心灵上、思想上、知识上有哪些收获？说说看！
1．
2．
3．
七．学以致用：
结合实际，谈谈你要为班集体做哪些贡献？你怎样和同学们搞好团结？
（小小要求：要有真情实感，并且说到做到呀！）
八．达标检测：
1．奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”你对这句话是怎样理解的？
2．谚语说：“一只手，捏个篮;两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这个谚语揭示了什么道理？为什么？
九．根据小组举手答题成绩和达标检测成绩，评出优秀小组和先进个人。当堂颁发奖励之星。
十．师生合唱歌曲《团结就是力量》，结束整堂课。第12课第一框感受大自然之美 导学稿
学习目标：
情感、态度、价值观：通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。
能力：初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。
知识：认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。
重难点：
掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力
学习过程：(课前准备：布置学生以“美在大自然”为题，搜集图片、歌曲、文章等资料)
一、导入新课：
阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！
二、自主探究：
阅读P32--P33，思考：大自然的美丽表现在哪些方面？
⑴让学生分组交流收集到的资料，然后小组将精选的资料向全班展示，让学生畅所欲言“自己眼中美丽的大自然”。把自己搜集的资料在小组内交流展示，学生畅所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？
讨论：美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些
名篇欣赏：《海上日出》
想一想：海上日出美在哪里 (学生发言谈自己的看法)
教师总结过渡：海上日出是大自然的奇观，大自然美不胜收，走进大自然，我们如何欣赏大自然的美呢？什么是自然美呢？
阅读P34--P36，了解自然美及其分类
出示反映各种自然美的图片，让学生欣赏同时，引导学生区别两种不同的自然美。
（从自然美的确两种形式，明白人类改造自然的伟大力量，引导学生分析人与自然的密切联系）
三、解难释疑：
1、师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
2、鉴赏风景除了注意距离、角度、时间，想象力之外还有别的要求吗？（说出你的理由）
3.美丽的大自然不仅给我们丰富的生活资料，还带给我们无穷的精神享受。
大自然是无限美妙的，欣赏大自然的美可以使人大开眼界，增长知识，同时得到娱乐和休息。如山川美景给人以幽远、清爽、舒畅之感，使人增添青春的活力。又如桂林阳朔，山秀水美，使人赏心悦目，无限向往。游览我们伟大祖国的大好河山，可以培养我们爱人民、爱祖国的情感，可以激发我们远大的志向和雄伟的气魄，还可以提高欣赏和写作能力，坚强意志，陶冶性情，丰富我们的精神生活，有利于我们的身心健康
四、课堂小结：
神秘的宇宙 美丽的大自然给我们无穷的精神
美丽的大自然 奇妙的生物世界 享受，带给我们欢乐，陶冶我们的
秀丽的自然风光 情操，丰富我们的精神生活。
感受自然之美
天然的美、人工改造的美
学会鉴赏自然之美
要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力
大自然美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。走进大自然，在沉醉于自然美时，更加热爱大自然。
五、随堂检测：
1、每个人都有自己眼中的大自然,你认为大自然美在哪里
2、:请你写出自己所看到的自然之美，并说出自己内心的感受。14课 第二框 快速发展的现代科技
一．学习目标
（1）情感目标：感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
（2）能力目标：探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
（3）知识目标：探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
二．学习内容
（1） 蓬勃发展的信息计术
（2） 迅速崛起的生命科学
（3） 突飞猛进的空间科学
三．学习重难点
理解有关科技新名词含义，激发自己追逐时代热情。
四．教学活动
（1） 导入新课：同学们，就拿我们身边的电脑来说吧，由台式到手提；由厚到超薄；越来越实用，功能越来越齐全，这就是：快速发展的现代科技
（2） 幻灯片1：
1．据统计近30年来新成立的科技公司的总资产已经接近了一万亿美元。
2．200年以前世界农业人口占全世界人口80％以上，今天美国的农业人口只占1％-2％，以这么少的农业人口所生产出来的产品不但可以供美国自己用，而且还可以出口，这说明农民的生产力已经增加了100倍。
3．与科技有关的新名词有：互联网、转基因、多媒体、纳米技术、克隆……
问题：①你能说出这些名词的意思吗
②你还能说出与现代科技有关的新名词吗
（三）帮助学生了解当今世界科技发展的基本概况，引导学生关注世界科技的发展前沿，明确现代科技的发展趋势，进一步激发学生对科技的兴趣：
幻灯片2：“以太阳能为动力的新型汽车”的照片
向学生展示了一个快速发展的现代科技世界。
（四）第一个层次“蓬勃兴起的信息技术”
1．幻灯片3：展示一组不同时期的计算机照片和计算机发展史的资料介绍与同学们分享。
2．以组为单位归纳信息技术革命的状况：
第一，信息技术革命是当今科技革命的中心；
第二，信息技术包括的内容：微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等；
第三，信息技术发展的方向：数字化、高速化、网络化、集成化和智能化。
3．幻灯片4 ：“相关链接”让学生知道我国在计算机技术方面取得的成就。
（1）、2002年9月28日，中科院计算机所宣布“龙芯一号”CPU研制成功；
（2）、中芯微系统公司研制出“方舟一号” CPU和“星光一号”；
（五）第二个层次“迅速崛起的生命科学”
1．幻灯片 5
（1）、1997年克隆羊“多莉”的诞生；
（2）、2003年10月4日转基因克隆牛“岩娃”问世。
问题：①你知道什么是‘克隆’吗
②克隆技术的发展对人类有什么意义 ”
2． 归纳：生命科学的作用：第一，现代生命科学技术成为2l世纪高新科技的主流；第二，生命科学对人类生活与生产带来的巨大影响和具有广阔的发展前景。
（六）第三个层次“突飞猛进的空间科学”，
1、幻灯片6
（1）、1961年4月前苏联成功发射“东方”号载人飞船；
（2）、1969年7月20日，美国阿波罗登月计划成功实施；
（3）、2003年10月15日，中国神州五号载人飞船发射成功。
问题：自己对空间技术的发展了解多少 请与同学交流。
2、理解空间科技讲了四层内容：
第1， 空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一；
第2， 第二，实现人类进入太空的梦想要靠空间技术的进步；
第3， 空间技术对广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救援救灾、环境监测和科学研究等具有巨大的作用号第四，空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志。
3、课堂作业：
走进生活：搜集反映我国在生命科技、空间科技、信息科技和其他领域中最新科技发展成就的资料。
生命科技领域：________________________________
空间科技领域：________________________________
信息科技领域：________________________________
其他科技领域：________________________________
（七）结束语：当今世界科技革命迅猛发展，对我们既是机遇，又是挑战。我国在高科技领域取得了举世瞩目的成就，但与世界发达水平相比还有很大差距。为了实现民族振兴、国家富强和人民幸福，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，我们应勇于担负起自己的崇高的历史使命，刻苦学习、发愤图强，成为国家的有用人才。八年级思想品德第十二课感受大自然
第一框感受大自然之美导学提纲
学习目标
情感态度价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然，爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力：从我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
知识：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
重点难点
鉴赏大自然之美
教学方法
谈话法、案例教学法、自主合作探究法
学习过程
环节一：新课导入
多媒体展示风景图片：北方的山、南国秀色、西部草原、沿海夏夜、雪域高原等（课前教师搜集）。看了刚才的画面你有什么感想？你热爱大自然吗？你对大自然有何认识？（待学生思考发言后，引导学生思考）我们的祖国风景秀丽，江山如画。身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
环节二:谈谈大自然之美
课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。老师要知道学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？
环节三：合作探究
1、 在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西藏布达拉宫等让学生区别。
2、 美的分类是什么？
3、 拓展思考：在大自然中还有那些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？那些是未经人类改造的自然？
4、 阅读33页《海上日出》思考：作者四如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？
5、 怎样鉴赏大自然？
环节四：亲临其境
多媒体展示组图：长城英姿
长城是我国古代的一项伟大建筑工程，也是人类文明史撒谎那个的奇迹之一，呗联合国教科文组织列为世界人类文化遗产。
往八达岭长城方向去亲身感受这中华之魂的雄壮。爬长城，当然得用爬的，先前的数十米还未觉得长城的滋味，再往后可就两足两手并行，石阶越高越陡，几成九十度，本想回头叫同伴快上，这一回看才叫人大吃一惊，自己似乎置身高处，而下面却已有四五层楼的高度，慌忙扶住铁栏，定定神，大概这就是所谓的长城之险吧!将透转向长城外，虽说天公不作美，但这山景却也很美丽。边爬边观，不得不赞叹天地造物的奇特，再网上稍爬些，终站在这片长城的制高点，挤进烽火台变，全视这边的景致，重峦叠嶂，群山起伏，连绵不绝，踏着脚下的长城，望着远处的 长城，蜿蜒曲折，连绵起伏的山岭似坚强的背脊，冷硬的外表下挑东西和强劲的脉搏，上午渐暖的阳光照在这万亩的背脊上，下面流着的是中华的热血，这绵绵的长城筑在坚强的中华背脊上，如同龙脊上的鳍，在天空奔腾时也随着身体摆动而生生有力。
在下山的公路上，我再次回头远远仰望长城，似乎蒙在五种，依稀可见，待太阳出来，雾气散尽，又还我一个真是的长城影。
思考：作者是如何鉴赏长城之美的？分析不同角度、距离所欣赏到的长城是否带给我们不同的美的感受？由此你体会到自然和人类的生活有什么联系？
环节五：收获平台
通过今天的学习，你最大的收获是什么？
环节六：随堂检测 图片欣赏
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%D6%AE%C3%C0&in=18192&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=1&rn=1&di=1953554612&ln=1000" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%D6%AE%C3%C0&in=20714&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1950949692&ln=1000" \t "_blank" ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%D6%AE%C3%C0&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=46&rn=1&di=321815801&ln=1000" \t "_blank ) HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%D7%D4%C8%BB%D6%AE%C3%C0&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=135&rn=1&di=554029481&ln=1000" \t "_blank" ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B2%BC%B4%EF%C0%AD%B9%AC%CD%BC%C6%AC&in=11627&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=3&rn=1&di=399739700&ln=2000" \t "_blank )
1、 上述图片体现的是怎样的自然美景？
2、 欣赏这些图片，你有什么感受？
3、 请结合所学知识，简要谈谈怎样鉴赏自然之美？
答案
1、 神秘的宇宙空间、奇妙的生物世界、秀丽的自然风光
2、 美丽的画面让我感觉精神放松，心情舒畅、愉悦。
3、 见课本35页。第十五课 第一框 创新与科技发展
一：教学目标：
情感、态度、价值观：
把握好自己的好奇心，培养自己对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。
能力：
1、 积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。
2、 正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。
知识：
知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。
二、重难点；
1、科技发展靠创新；
2、增强好奇心；
三、教学过程：
一）导入新课：
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——江泽民
海尔集团生产的产品以质量稳定而著称于市场。海尔集团的产品往往成为消费者在选购家用电器时首先考虑的对象，海尔产品的市场占有率一直位居前列。但在 1996 年的夏天，上海一位消费者给海尔集团写信，抱怨市场上买不到适合夏天用的洗衣机。经过调查，海尔发现，原来，夏天人穿的衣服比较轻，比较薄，并且要天天换，天天洗。如果用通常的洗衣机洗的话，则既费水又费洗衣粉。了解到这一情况后，海尔立即着手进行产品开发，针对夏天洗衣服的特殊需求，三天后开发出了适合于夏天用的“小小神童”洗衣机系列，投放市场。果然市场对这一系列洗衣机的反响空前，此类洗衣机销售一空。受此启发，海尔针对不同季节，不同地域的消费者的不同需求，着力进行“产品创新”，开发出一系列新产品，如针对四川农民爱用洗衣机洗红薯的特点，开发出可以洗红薯的洗衣机等产品投放市场，取得了巨
大的成功。从海尔的例子我们可以看出，在激烈的市场竞争中，企业只有做到不断地创新产品，做到在市场上“人无我有”，才能获得发展。
世界上从来没有一劳永逸的事情，不断创新才能永葆活力。
爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方．并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说道：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。
仰观茫茫太空，留心周围世界的每个地方，我们会发现许许多多有趣的现象和问题，需要我们去不断地探索和发现。我们如何才能开启奇妙的知识世界之门，步入科学的殿堂呢
读了上述三则材料，同学们有什么感受？受到什么启发？
————走创新之路
二）学习过程；
阅读课本解决下列问题：
科技发展靠创新
1、 读课本p68事例想一想：1）、上述材料说明了什么道理？
2）、谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。
▲2、创新与科技的关系是怎样的？（本题很重要，要认真读课本概括出答案）
读“相关链接”人类历史上的三次科技革命。体会材料揭示了什么道理？
（创新推动了科技发展，也推动了人类社会的不断进步。）
▲ 3、读课本p69事例，结合材料说明科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？（本题共3条，仔细阅读课本，相信你能总结出它的答案）
1）、
2)、
3）、
4、了解课本相关链接及材料内容：创新能力是指不墨守成规，思想解放，富于创新精神，能不断提出新问题，善于解决新问题(如新见解、新理论、新方案、新计划、新措施、新方法、新产品、新发明等等)，在原有基础上有所进步、有所突破的能力。
由好奇到创新
5、读课本P70_71事例解决下面两个问题：
议一议：好奇心与科技创新有什么联系？
说一说：自己能举出一个这样的事例吗？（小组内搜集并派一个代表发言）
▲6、读课本p71 瓦特事例思考问题：“有了好奇心就意味着成功吗 ”（很简单啊，找出来后快巩固住吧）
7、拓展训练
你想探索下面的奥秘吗？
UF0是什么，有没有外星人 如果有，他们在哪个星球上生活
人的心脏为什么会偏左边长呢
动物有语言交流吗
……
每个同学至少提出一个自己感兴趣但现在还不明白的问题，与同学交流。试着对有的问题做出合理的解释。（根据课后整理的回答）
作用：引导学生对自然之谜进行探索，唤醒他们的好奇心。
阅读相关链接：我国自然科学领域最高奖得主蒋锡夔的事例，加深对“只有那些把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才有可能打开成功的大门。”的理解和认识。
三）、小结
同学们在认知了科技给我们的生活带来的变化和科技在社会发展中能起到的巨大作用后，应让他们知道科技是不断发展的，未来的社会靠青少年，未来的科技更是依靠青少年。青少年应该去努力学习，掌握科学文化知识，在未来科技发展的大潮中，贡献自己的一份力量。
四、根据所学列出本节课的知识结构图
五、谈收获
六、检测题
默写：科技创新对我国发展和民族振兴的作用？八年级思想品德
第十一课关心社会 亲近社会
第一课时
教学 ( http: / / / )内容：
面对发展变化的社会生活
教学 ( http: / / / )要求：
1、认识社会生活，感受生活的日新月异。
2、积极参与社会生活。
教学 ( http: / / / )重点：
如何做到积极参与社会生活
教学 ( http: / / / )难点：
理解为何要积极参与社会生活
教学 ( http: / / / )过程：
一、阅读引言，导入新课。
二、讲授新课。
板书：一、社会生活日新月异
1、学生 ( http: / / / )阅读材料，然后谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？
代表发言，共同归纳：衣、食、住、行都能社会发展的时代面貌。
2、思考、讨论：我们的生活为什么能发生这么大的变化？
共同归纳：党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。
3、近几年，生活中都出现了哪些反映社会发展进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。
政治 ( http: / / www. / teachplan / Politics / )生活领域： 。
经济生活领域： 。
文化生活领域： 。
我还能按这样的生活领域分类： 。
4、阅读“相关链接”进一步理解社会生活的进步。
板书：二、积极参与社会生活
1、看P16图，想一想：有人说社会是本“无字的书”，这是什么意思？
说一说：自己参加过哪些有意义的社会活动？从中学 ( http: / / / )到了什么？如：我参加过军训，磨炼了我的意志，增强了我的纪律观念。
我参加过 ，学到了 。
2、学生 ( http: / / / )讨论后，派代表发言。
3、自己对中学 ( http: / / / )生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。
4、共同归纳：参加 社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
5、阅读“相关链接”，分析材料，思考：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？
6、共同归纳：参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。
7、阅读P18材料，分析：在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。
分小组讨论，然后代表发言。共同归纳：在多数人的影响下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。要独立思考，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。
8、阅读“相关链接”，进一步理解从众心理。
9、如何正确认识生活中的困难和逆境？学生 ( http: / / / )讨论，发言，共同归纳：要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。
三、小结：通过学习，使我们懂得一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学 ( http: / / / )习做一个理智的社会成员。
四、作业：熟读课文，理解课文 ( http: / / www. / )。完成练习册。
五、板书：面对发展变化的社会生活
一、社会生活日新月异
二、积极参与社会生活
1、 参与方法
2、 正确认识社会
3、 正确认识从众心理
4、 正确认识困难和逆境
教后体会：
第 二 课 时
教学 ( http: / / / )内容：养成亲社会行为
教学 ( http: / / / )目标：
1、 通过学习，学会谦让、分享、和乐于助人。
2、 通过学习，懂得要为社会做贡献。
教学 ( http: / / / )重点：
学会谦让、分享、和乐于助人。
教学 ( http: / / / )难点：
懂得为何要为社会做贡献。
教学 ( http: / / / )过程：
一、复习引入新课。
二、讲授新课。板书：养成亲社会行为
1、学生 ( http: / / / )看图，想一想：这些行为有哪些共同点？
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？
2互相讨论，得出结论：
板书：学会谦让、分享、助人
3、阅读材料，思考、讨论：你认为甄宇和冯宇身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？
学生 ( http: / / / )讨论，共同归纳：生活中我们要学会谦让。要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。在荣誉、利益面前不争名夺利，能妥善处理与他人的矛盾和冲突。只要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步和化解不必要的纠纷。
4、你还知道哪些类似的故事，讲出来大家听。
5、阅读“读一读”，P22图，思考讨论。
归纳：学会分享。就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同分享，把“我的”当成“我们的”。社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
6、阅读材料，说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。
7、情景现场：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……
你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……
想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。
共同归纳：学会帮助他人。首先要真诚，还要注意方式和方法。可以借助他人的力量，要注意自身的安全，要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。
板书：二、我为社会做贡献
1、看图，想一想：自己参加过哪些社益活动？活动中自己有什么感受？
结论：积极参与社会公益活动，为社会做许多力所能及的事情。
2、做一做：从自己生活的社区 ( http: / / www. / bbs )入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够解决这些问题做些什么？
我发现的问题： 。
我提出的建议： 。
我能做的事情：养成亲社会行为
教学目标：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为。
能力目标：培养关心社会发展，关注国家大事的能力。
知识目标：1、 通过学习，学会谦让、分享、和乐于助人。。
2、 通过学习，懂得要为社会做贡献。
教学重点：学会谦让、分享、和乐于助人。
教学难点：懂得为何要为社会做贡献。
教学过程：
一、情境导入
（见教材P 20 页）读图，讨论交流。图一：无偿献血 图二：爱心捐助
图三：关爱 图四：救助
想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。）
试一试：自己还能举出哪些类似的行为？
议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？
教师讲述：
这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。
我们的社会需要这种亲社会的行为。为了让社会生活更加美好，我们应该多一些这样的亲社会行为。
板书课题： 二、养成亲社会行为
1、互相讨论，得出结论：
板书：学会谦让、分享、助人
2、阅读材料，思考、讨论：你认为甄宇和冯宇身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？
学生讨论，共同归纳：生活中我们要学会谦让。要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。在荣誉、利益面前不争名夺利，能妥善处理与他人的矛盾和冲突。只要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步和化解不必要的纠纷。
3、你还知道哪些类似的故事，讲出来大家听。
4、阅读“读一读”，P22图，思考讨论。
归纳：学会分享。就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同分享，把“我的”当成“我们的”。社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
板书：二、我为社会做贡献
1、看图，想一想：自己参加过哪些社益活动？活动中自己有什么感受？
结论：积极参与社会公益活动，为社会做许多力所能及的事情。
看材料，谈体会
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、传递情感的香港著名影星。
田世国：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。 田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。
徐本禹：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
深圳绝症歌手丛飞：长达11年的慈善资助。至今已资助贵州、湖南、四川等贫困山区178名贫困儿童，累计捐助款达300万元。
一边凑钱治病,一边心系助学。
从成龙、田世国、徐本禹、丛飞的事迹中，你发现他们的都有什么样的共同特点？
2、做一做：从自己生活的社区入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够解决这些问题做些什么？
我发现的问题： 。
我提出的建议： 。
我能做的事情： 。
说一说：我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想？
3、共同归纳：关心社会发展、关注国家大事。首先，我们要通过了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感。要关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴大业，要关心身边社会生活中的实际问题。要服务社会、奉献社会，奉献有不同的表现，只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。
4、阅读材料，思考、讨论：为什么会有这么多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？这对你有什么启示？
二、小结：通过学习，我们懂得，衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。
三、达标检测：
1.2006年5月1日，中央电视台著名主持人崔永元等21名历经考验的选手们就将背起行囊，踏上征程，开始“我的长征”重温那段难忘的历史。在整个“长征”过程中。全体队员有好吃的留给别人，艰苦难做的留给自己，相互帮助，荣辱与共，共渡难关。生病了相互关照，脚扭了，赶紧搀扶。他们留下了很多让我们感动和难忘的故事。
（1）联系教材，他们的有哪些值得我们学习的优良品质？
（2）在帮助他人时，我们应该注意什么？
2．和谐社会需要礼让。“孔融让梨”、“居则让邻”、“六尺巷”等动人故事，成为我们道德规范的千古美谈。青岛市近年来坚持开展“车让人、人让车、车让车”的“三让”活动，不但使道路交通事故数、死伤人数都有较大幅度的下降，而且还让出了文明，让出了祥和，让出了秩序。
材料说明了什么道理？对我们有什么启示？
四、板书：养成亲社会行为
（一）、学会谦让、分享、助人
1、学会谦让
2、学会分享
3、学会助人
（二）、我为社会做贡献
1、 参与社会公益活动
2、 关心社会发展、关注国家大事
3、 服务社会、奉献社会。
五、我的收获
六、服务社区的活动方案。
活动名称：我为社区作贡献
活动目的：增进关注社会的兴趣和情感，积极参加社会公益活动，服务社会。
活动内容：
1．“净化校园，美化社区”环保服务活动。
组织青少年学生在校园、在社区宣传环保知识，倡导绿色消费。“小手拉大手”，教育引导广大同学、家长、社区居民从自我做起，从身边小事做起，养成塑料袋打结后存放、塑制垃圾分类存放、回收等良好习惯。二是开展“你扔我收，变废为宝”活动。采取在校园内外设置废旧电池回收箱、垃圾处理站、绿色银行等不同的形式，发动青少年收集废旧物品，集中处理，变废为宝。十二课第二框 人与大自然的不和谐之音
一、导入新课
展示人们滥捕滥杀、乱砍乱伐等图片引出课题
二、学习目标
1、树立正确的自然观，与大自然和谐相处
2、了解目前大自然面临的主要威胁及各种威胁带来的危害。
三、自学解惑（阅读课本，思考以下问题）（8分）
1、38页材料说明了什么现象？导致这种现象的原因是什么？
2、39页材料说明了什么问题？对这一现象你是怎样认识的？
3、读森林恶化、土地沙漠化等材料分析：环境问题是怎样形成的？它有怎样的危害性？
4、结合上述三个问题回答：目前大自然面临的威胁有哪些？（阅读、思考、归纳、总结）
（温馨提示：你是聪明的，老师相信你一定能够找出答案）
四、合作探究（以小组为单位讨论）（5分钟）
1、人们滥捕滥杀野生动物有什么危害？
2、自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
（温馨提示：动动脑筋，老师相信你能行）
五、请你归纳并谈收获（1分钟）
这节课我们学习了哪些知识？你觉得自己最大的收获是什么？
六、随堂检测（请同学们合上课本，独立完成）（10分钟，30分）
一个村民的呼声：我们的村办工厂直接把生产污水排入河里，有时整条河都是黑色的。为了我们村里人世世代代都能吃上、用上干净的水，希望村委会采取有效措施，还村民一条清澈的河流。
1、上述材料反映了什么问题？
2、这一问题的危害是什么？
3、目前大自然面临的威胁主要由哪些？八年级品德十七课第一框《走依法治国之路》
学习目标：
1. 情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对社会主义国家建设的重要性，以及实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
2. 能力：增强现实生活中依法保护自己的能力。
3. 知识：了解依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家的重要意义。
·内容分析：
掌握依法治国的含义，深刻理解依法治国对我国发展的作用。
本课时主要是对学生进行法制教育，是在学习了16课宪法基础上的延伸，是对学生进行更深层次的教育。
本课时的重点是法制在国家发展中的作用，而要解决这一重点问题，必须先让学生了解什么是依法治国，对这一要领问题，要引导学生从现实生活的实际例子入手，注意总结与提示，注意用活生生的例子说明问题，那样便于理解和掌握。
学生的课前准备：
搜集身边生活中经济、政治、文化等方面依法治国的例子，准备在课堂上交流。
1、 创设情景，生活实例，导出课题：
离学校一千米，有这么一个村庄，发生了这么一件事：两个人一起喝酒，因为说话的观点不同，导致双方大打出手，其中的一个被对方用刀子刺死。大家听说了没有呢？
怎样才能避免这种现象发生？
（此事一提出，肯定全班哗然，此时板书课题，正是时候）
2、 提出问题，展开讨论。
大家都想生活在一个和谐、安定、有序的社会生活中，这就要求我们必须实施依法治国的基本方略。究竟什么是依法治国呢？
提示：最好用现实例子说明。
学生讨论3——6分钟后，让各小组派代表发言。
发言的过程中，老师要给予归纳、引导、评价
最后，教师作简要的总结：依法治国的含义主要有以下四条：
1． 依法治国的主体是广大人民群众。
2． 依法治国的基本依据是宪法和法律。
3． 依法治理的重点是国家公职人员。
4． 依法治国的核心是以宪治国。
强调：主体、依据、重点、核心
3、 探究依法治国的作用：
先举例：例如三鹿奶粉事件
提出：我们为什么要实施依法治国的基本方略呢？
再举例子：（省编教学研究与设计第500页的三个例子）
通过以上的例子 你明白了什么问题呢？
1. 查处劣质奶粉事件，严惩有关人员对市场经济起到了什么作用？
2. 《中华人民共和国村民委员会组织法》有那些现实意义？
3. 你认为扫黄打非有意义吗？你打算怎样响应
问题提出后，要求学生自主学习课本的第二部分：法治则国兴，通过自学，自己能解决的问题自己解决，解决不了的，讨论解决。
各组派代表阐述各组的观点。
最后，老师总结：
依法治国的重要意义：
1. 经济方面：
依法治国是发展社会主义市场经济的客观要求。
2. 政治方面：
依法治国是国家长治久安的重要保障。
3. 文化方面：
依法治国是社会主义文明进步的重要标志。
四．深入生活，调查采访：
每个同学就身边的实际例子，写一则调查报告，主题是：依法治国，家园平安
步骤：
1. 调查走访
2. 写成文字材料
3. 同组交流
五．课外作业：
回家利用晚上时间，打开电视的法治频道，每人看一则法治节目，写出自己的心得体会，准备下堂课交流第十二课 第一框 感受大自然之美
【导学目标】
情感态度和价值观目标：
①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感；
②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；
知识目标：
①感受大自然之美；
②鉴赏大自然美的方法；
能力目标：
培养鉴赏自然风景的方法，提高搜集资料、处理信息的能力
【教学重点】大自然美丽的表现及作用。
【教学难点】怎样鉴赏大自然之美。
【课前准备】
搜集以“美在大自然”为主题的有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。
【教学方法】
情境分析法、合作探究、自主学习
【教学过程】：
第一环节：导入新课
导入语：“等闲识得东风面，万紫千红总是春” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”； “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”； “北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”同学们说这些诗歌都是描写什么的？
我们是否也感受到大自然的美、家乡的美？让我们一起——
感受大自然之美
第二环节：讲授新课
一、合作探究
1、交流展示，谈感受
请同学们在组内展示自己搜集到的资料，并用简单的语句介绍其中的内容，让我们一起感受大自然的美。（组内自评出最佳材料，找出最好的班内展示）
2、请同学们读课本P32页图
图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布
图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿
结合上述情景谈一谈：
每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
（教师指导学生读课本P33前三自然段，感受大自然之美）
教师总结：
1、美丽的大自然（大自然之美的内容）： ①神秘的宇宙使大自然美丽无穷②奇妙的生物世界精彩纷呈③大自然风光秀丽，美景如画
2、美丽大自然的作用：美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
二、情境活动：
1、刚才我们欣赏了很多美丽的图片，现在让我们来品读一篇美文，阅读课本上巴金先生写的《海上日出》， 回答：太阳每天都会升起，大多数人都认为这只不过是最普通的自然现象，在巴金的笔下，日出却是这样的生动壮观。这说明了什么问题？
生：面对大自然，我们还必须学会欣赏。
2、说一说：你到过哪些旅游景点或到过哪些美丽的地方，介绍一下，并结合课本P34图一：北国千里冰封 图二：南国秀色，说一说自己在鉴赏大自然时有什么经验？
教师讲述：自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。 三、情境活动：学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论：
1、 自然美分为哪两类？ 并举例说明。（小组讨论，总结出最佳答案）
2、 怎样鉴赏自然风景？（小组讨论，总结出最佳答案）
教师讲述：
1、自然美分为两种：
一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。
例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。
另一种是未经直接改造的自然。
例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。
2、怎样鉴赏大自然之美
鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力
①观赏的距离：观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。
②观赏的角度：观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
③观赏的时间：观赏风景还有一定的时间性。
教师总结：自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们对自然美的理解会更加深刻。由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
第二环节：自我检测
1、树是大自然中一道美丽的风景。我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。
（1） 以上这些都是描写大自然美的诗句，你能说一说大自然美在哪里吗？（10分）
（2） 怎样鉴赏大自然之美？（10分）
2、我们诸城山青水秀，自然风光秀丽。同学们，假如你是一个导游，请用简短的话语描绘家乡的美景，对我们的家乡做一个介绍。（10分）《关爱大自然 从我做起
一、学习目标：
1、情感态度价值观： 增进美化自然,善待自然的情感,树立正确的自然观,培养与大自然和谐共处的情感.
2、能力：能够从我做起,尊重生命. 关爱自然,保护环境.
3、知识：懂得大自然是人类的朋友,了解人与自然的道德规范.
教学重点:尊重生命，保护生物的多样性
教学难点:用实际行动保护我们的家园.
课前准备：
学生收集有关生物多样性的意义的资料。
教师准备我国濒危动植物的图片及资料，制作课件。
教学过程:
二、导课:
播放视频<<地球,你好吗 >>
从画面中,从歌声中,我们看到了,听到了:没了湛蓝的天空,哪来彩云追月;没了小桥流水,哪来诗情画意;没了花蕊吐艳,哪来蜂蝶嗡嗡;没了枝繁叶茂,哪来莺歌燕舞;没了绿色意识,哪来碧草连天!所以,我们该说的,该做的就是——关爱自然,保护环境.
三、进入新课:
（一）学生自由谈:你认为该如何关爱大自然呢 （回忆起上节内容，知识前后衔接）
（二）出示一组图片并作简要介绍：
古朴国宝——————大熊猫
高原神鸟——————黑颈鹤
雪域喋血——————藏羚羊
长江奇兽——————白鳍豚
中国珍稀鸽子树——————珙桐
国宝植物—————————红豆杉
借助教材资料及教师的介绍，思考：
1.看了这些资料和图片,你想说什么
例如：它们太可爱太珍贵。
它们是人类的好朋友。
我们人类是刽子手。
……
2.他们的濒危与我们有什么关系 (可参考同学自己收集的资料谈)
（点拨:我们说了许许多多,实际就是围绕生物多样性的意义谈的）
3.那我们该如何保护这些可爱的动植物呢
例如:拘捕 拒烹 拒食 ……
教师提示语：只有当我们从内心真正去平等地对待地球上每一种生命,去尊重生命,敬畏生命时,我们也才能够去善待自然,做大自然的朋友.
(三)阅读教材43页案例,分析思考:
西藏人民是如何对待大自然的 大自然又是如何对待西藏人民的 给我们什么启示 (答案很明显,认真读书就会找到)
追问：为什么要与大自然和谐相处？如何做到和谐相处？
教师小结语：所以当我们去善待自然,大自然就会以母亲的博大,无怨无悔地回报儿女.请看这样一则资料.
出示资料和图片:月牙泉的今昔对比(说明:看新闻时,正好看到出现二泉映月奇观的月牙泉,赶快上网找到有关资料.)
（四）除了尊重生命，善待自然，我们还有可做的事吗？（出示“保护母亲河”宣传画）
教师点拔：水清，天蓝，草绿，还母亲以本真，这是画的主旨，更是我们的心声。那么，为什么要美化自然？又如何美化自然呢？
讨论交流。（这一环节学生会说到许多方法，除了教材提供的之外。教师要给予鼓励和点评）
四、课堂小结：
人与大自然有着密切的关系。大自然是我们人类赖以生存的家园，动植物都是人类的朋友，是我们生存环境的必要组成部分。我们的衣食住行都来自自然的无私赐予。人类应该对大自然保有感激之心：尊重生命，善待自然，美化自然。因为，当生命拥抱自然时，最舒心，最幸福。保护地球，保护资源，是每个地球人应尽的义务！让我们再次唱响《地球，你好吗？》
五、当堂测试：
1、请你评析（20分）
某班就近年来北方地区频繁发生的“沙尘幕”天气，进行了激烈讨论：
甲：现阶段必须以“保护环境”为中心。
乙：环境保护是国家和环保部门的事情，与中学生关系不大。
丙：保护环境既要增强环保意识，又要有法律、法规来保障。
丁：加强环境保护，必须走可持续发展道路。
请对4位同学的观点分别进行评析。
2、问答题（30分）
世界权威杂志《科学》在2006年11月3日一期的一篇研究报告中指出，如果过度捕鱼、环境污染和气候变暖的形势继续发展下去，2048年之后几乎不会有任何海鲜留存世上。到时候，海鲜大餐、蜂蟹蛋糕、鱼排等美食可能只能在回忆中找到。
（1）．上述材料主要反映了什么问题？
（2）.你认为造成上述现象的原因有哪些？
（3）.对此，你想说点什么？
3、探究实践题（30分）
2002年3月9日是第一个全国“保护母亲河日”。这天，全国近百座城市的上百万青少年宣誓：从我做起，保护生态环境。“保护母亲河日”是共青团中央等9部委共同向全社会倡导的。其宗旨是通过设立一个固定纪念日，动员全社会尤其是青少年关注生态环境，关爱母亲河，树立生态环境道德，规范人与自然的关系，从小事做起，从一点一滴做起。
1997年的一天，中央电视台“新闻调查”栏目把镜头对准了北京紫竹院公园里一对正在孵化的大雁。镜头中更为引人注目的是，距大雁不远处，静静地守候着上百名大学生和市民。他们为了使大雁在孵化期间免遭伤害，已经不分昼夜地守护在这里好几天了。
说一说：从全国“保护母亲河日’‘到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
议一议：我们应该为保护大自然做点什么？第十课 我与集体共发展
第一框 正确认识个人与集体的关系（导学稿）
1． 学习目标:
1．情感、态度、价值观：
从思想上认识个人与集体不可分的道理，真心热爱集体，认识团结就是力量的道理，重视集体团结。
2．能力目标：
能明确个人与集体的关系，能认识到团结就是力量，并能真正的为集体团结做贡献。
3．知识目标：
个人与集体的关系是怎样的？
为什么说团结就是力量？
2． 重点：为什么说团结就是力量？
3． 难点：个人与集体的关系是怎样的？
4． 导入新课：
请同学们回顾一下：自己从小到大，是在那些集体中生长的？
这些集体对自己的作用分别是什么？
请同学们再想象一下：假如自己从小到老离开了各种各样的集体，会是什么样子？
5． 自学提纲：
1．小组内交流导课中提出的问题，会得出什么结论？
（个人与集体是不可分的。）
2．请同学们自学第一目题的内容：个人与集体是密不可分的。（P3-P5）
结合插图与事例，思考如下问题：
（1）．我们生活过的集体对我们的成长有很大的作用。其中，自己印象最深的一件事是 。
（2）．P4事例中的这位主持人在获奖后为什么要对节目组的全体工作者深深鞠躬？
。
（3）．P5插图的提示：集体的发展靠的是什么？
（4）．最后总结：个人与集体的关系是怎样的
1. 。
2. 。
（温馨提示：给你6分钟时间，相信聪明地你一定会回答出来以上问题的！可以讨论！）
3．各小组选出代表回答以上问题。把第4小题的答案落实明白。老师最后确定标准答案。
4．背过第4小题的答案，小组内检查.
（为你加油：在理解的基础上记住，看谁背得快！）
5．请同学们阅读自学第二目题的内容：团结就是力量。P5-P8
结合事例，思考并回答以下问题：
（1）．通过全民抗击“非典”取得的最终胜利，得出什么结论？
。
(2)．举1-2个事例，说明团结就是力量。
（3）．看P7的事例，回答：初二（5）班比赛失败的主要原因是什么？
。
（4）．写一写：
对比下面两组成语的区别，给每组再补充一些意思相近的成语。
同心同德 同舟共济 万众一心
四分五裂 勾心斗角 一盘散沙
（5）．总结答案：为什么说团结就是力量？
（给你个提醒：10分钟完成以上问题。自己尽量全部解决，拿不准的交流解决。加油！）
6．各小组抢答以上问题，看哪个小组得分多!
7．把“为什么说团结就是力量？”一题背诵。小组互问互查。
六．七嘴八舌话收获：
通过本课的学习，你在心灵上、思想上、知识上有哪些收获？说说看！
1．
2．
3．
七．学以致用：
结合实际，谈谈你要为班集体做哪些贡献？你怎样和同学们搞好团结？
（小小要求：要有真情实感，并且说到做到呀！）
八．达标检测：
1．奥斯特洛夫斯基说过：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”你对这句话是怎样理解的？
2．谚语说：“一只手，捏个篮;两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这个谚语揭示了什么道理？为什么？
九．根据小组举手答题成绩和达标检测成绩，评出优秀小组和先进个人。当堂颁发奖励之星。
十．师生合唱歌曲《团结就是力量》，结束整堂课。搭起创新的桥梁
1、 学习目标
情感、态度、价值观目标
1、培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度的发掘自身的创造潜能。
2、 培养学生的想象、求异等创新性思维，引导学生在实践中增强创新能力。
3、 帮助学生认识创新与知识积累的关系，引导学生努力学习科学文化知识，积极投身实践，在实践中提高创新能力。
能力目标
1、 培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力。
2、 鼓励学生积极参加参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新能力和实践能力。
知识目标
1、 了解和掌握创新的一般的思维和方法。
2、 让学生认识创新与知识积累的关系。
3、 引导学生在实践中增强创新能力。
2、 教学的重点、难点
为学生搭起创新的桥梁，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力。
3、 导学提纲（一下问题以小组为单位进行自学并讨论，得出正确的结论，你可要加油啊！）
（1） 让创新思维闪光
1、 阅读教材73页并完成下列问题：
（1） 说一说，从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？我们在生活中有没有类似的发现？
（2） 我们为什么要善于观察？
2、 阅读教材中前苏联科学家齐奥尔科夫斯基的故事和74页教材内容，思考下列问题：
（1） 议一议，想象与创新有何关系？
（2） 我们应怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
3、 阅读教材75页并完成下列问题：
（1）、伽利略身上的可贵品质是什么？
（2）、求异思维的核心是什么？求异思维对我们培养创新意识有什么重要意义？
（3）、小组内完成教材75页两个智力测验。
4、思考：通过上面的学习与讨论，让我们明白了要进行创新应具有怎样的思维和方法？你认为还应具备怎样的思维和方法？说出来让大家听听。
（二）、积累知识 勇于实践
1、阅读教材76---78页并完成下列问题：
（1）、想一想，一个对电学一无所知的人能发明电报机吗？
（2）、知识储备与创新的关系是什么？
（3）、“创造发明是科学家的事”这种说法正确吗？
（4）、为了提高自己的创新能力，我们应该怎样做？
四、探究平台
1、请大家动脑筋，试解决一下课本77页的“试一试”。看谁做的更好。
2、请大家展开想象的翅膀，设想在家庭、学校的生活、学习用品中，你认为哪些方面可以改进？说说你的构想。
五、请同学们努力记住一下题目的内容
1、我们为什么要善于观察？
2、想象与创新有何关系？
3、我们应怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？
4、求异思维的核心是什么？求异思维对我们培养创新意识有什么重要意义？
5、要进行创新应具有怎样的思维和方法？
6、、知识储备与创新的关系是什么？
7、、为了提高自己的创新能力，我们应该怎样做？
六、课堂检测
有一名初中女学生，在一次考试中不小心将铅笔芯垄断，耽误了测试的时间，影响了成绩。于是她想制造一种不断芯、可装很多笔芯的铅笔。经过多次研究试验，她设计出“自动铅笔多芯器”并且获得国家专利。
1、 该同学设计“自动铅笔多芯器”的构想是从哪里来的？
2、 求异思维的核心是什么？求异思维对我们培养创新意识有什么重要意义？十七课第一框《走依法治国之路》学案
一、学习目标
1情感、态度、价值观：学生深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
2知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
3能力：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。
二、学习重、难点
1重点： 依法治国的含义
2难点： 依法治国的重要意义
三、学习过程（教师寄语：同学们，走进这一框题，我们就能增长很多从容应对生活的本领呢！赶紧来学吧！）
（一）自主学习、合作探究（教师寄语：同学们，快让自己的脑筋动起来！要做课堂的主人呀！）
1、阅读课本92--94页，并结合自己的生活经历以及相关链接，完成以下问题：
(1)依法治国的涵义是什么？
（2）依法治国的核心、主体、内容、地位、依据各是什么？
2、阅读课本94--96页材料和相关链接，思考并回答：
（1）水资源问题是关系国计民生德大问题。透过我国依法治污治水，我们能明白什么道理？
（2）针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？
（3）依法治国对国家公职人员和公民提出了什么要求？
（4）社会的文明进步表现在哪些方面？
根据上述四个问题总结：依法治国的意义。
（二）展示交流（教师寄语：积极发言，快来展示你最亮丽的风采吧！）
（三）拓展提高（教师寄语：走进生活，你将会有更大的收获！）
我们一起分析判断：
“法令兴则国治国兴，法令弛则国乱国衰”谈谈对这句话的理解。
（四）点拨提高（教师寄语：只有总结出来，认识才能更清楚）
请你用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系好吗？
达 标 检 测
阅读领悟（教师寄语：仔细阅读并思考，相信你是最棒的！）：
一个小伙子开车闯红灯，被交警拦住递上一张罚单，小伙子转身便去找熟人。通过熟人的说情，警察取消罚单，算是交个朋友。这类事在国人眼里已是司空见惯，不足为奇。
1、 你认为警察的做法是否正确？为什么？
2、 结合“家有家规，国有国法”等格言，举例说明依法治国的重要性。第十四课 感受现代科技
第一框 现代科技在身边
一、学习目标：
1、 情感、态度、价值观：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感。
2、 能力：培养自己搜集、整理、加工和应用各种信息的能力。
3、 知识：初步理解科学技术与社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。
二、学习重点难点：
重点：
1、 现代科技给生活带来新变化
2、 科技——社会发展的强大动力
难点：科技——社会发展的强大动力
三、自主学习、合作探究（温馨提示：先自主学习，有疑问自己解决不了的小组内讨论解决，小组内解决不了的，小组之间讨论解决，必要的话，可以离开座位去与其他同学讨论。）
1、大家谈：我们生活中的衣食住行用等方面，有哪些是科技产品？
议一议：我们的生活如果离开了科技会怎样？
2、 说一说：看课本59页“李先生一家生活变化”的实例，说一说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？
现代科技给人们提供了丰足的衣食，舒适的住行，极大的提高了人们生活的科技含量好生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。
3、 发挥你的想像力（温馨提示：想像往往是科技发展的推动力，人类文明就是在想像的神奇力量推动下不断向前发展的，没有想像就不可能有发展。）
想像和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？
4、 想一想：
（1）看课本61页材料，材料中的数字变化说明了什么？
（2）结合当地的经济发展情况，说明经济发展离不开科技的进步。
5、 说一说：
（1） 看课本62页材料，说说网络学校的发展将会给人们的学习方式带来哪些变化？
（2） 举例说明科学技术发展促进精神文明建设。
6、 写一写：科技发展在丰富个人文化生活方面的表现。
（1） 学习内容方面：----------------------------------------------。
（2） 学习手段方面：----------------------------------------------。
（3） 文娱活动方面：----------------------------------------------。
四、收获小背篓：
五、当堂检测：
20世纪以来，信息技术、生物技术、海洋技术、空间技术、新能源技术、新材料技术等高新技术群的产生和发展，深刻影响着人们的生产、学习和生活方式，使知识和信息在社会生活中具有比自然资源更为重要的地位，成为推动世界经济和社会发展的强大动力。
请你谈谈科技的重要作用。第十一课 关心社会 亲近社会
面对社会的发展和社会生活
一、教材分析：本节有两层，一是社会生活日新月异；二是积极参与社会生活。
二、教学目标：
情感、态度、价值观：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感
能力：克服盲目从众的心理，发展自己的独立思考和自我管理能力。
知识：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响
三、自学提纲
1、 阅读P13材料（5分钟）
（1） 谈谈你家的生活有那些新变化？
（1） 你知道这些变化的原因是什么吗？
（1） 列举反映社会发展进步的新词汇、增强关心社会的兴趣和情感
1、 阅读P16材料：（5分钟）
（1） 你参加过哪些社会实践活动？学到了什么？
（1） 社会发展对个人素质提出了哪些新要求？
（1） 你知道为什么要参加这些活动吗？
（1） 我们参加社会实践的方式有哪些？
1、 阅读P17材料：（6分钟）
（1） 你看见哪些社会不良风气？
（1） 如何正确认识社会的复杂性？
（1） 想一想，你有什么好方法杜绝这些现象的发生？
1、 阅读P18相关的材料：（6分钟）
（1） 列举你周围的从众现象
（1） 你知道从众心理对个人的想法和行为起什么作用吗？
（1） 我们应该怎样正确认识从众心理？
（1） 怎样克服盲目从众的心理？
1、 敢于面对生活中的风雨（5分钟）
（1） 你最近碰到过什么不顺心的事情？
（1） 人的一生都是一帆风顺的吗？
（1） 你是如何正确认识生活中的困难和逆境？
四、合作探究（5分钟）
如何对待社会生活？
怎样在社会生活中做一个理智的社会成员？
五、课堂检测：（6分钟）
阅读分析：美国社会心理学家詹姆斯·瑟伯对从众现象作过如下的生动描述。
一天，突然一个人跑了起来。也许是他猛然想起了与情人的约会，现在已经过时很久了。不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起来，向东跑去（可能是去马拉莫饭店，那里是男女情人见面的最佳地点）。另一个人也跑了起来，这可能是个兴致勃勃的报童。第三个人，一个有急事的胖胖的绅士，也小跑了起来……十分钟之内，这条大街上所有的人都跑了起来。嘈杂的声音逐渐清晰了，可以听清“大堤”这个词。“决堤了！”这充满恐惧的声音，可能是电车上一位老妇女喊的，或许是一个交通警说的，也可能是一个小男孩说的。没有人知道究竟是谁说的，也没有人知道真正发生了什么事。但是两千多人都突然溃逃起来。“向东！”人群喊了起来──东边远离大河，东边安全。“向东去！向东去！”
一个又高又瘦、目光严厉、神色坚定的妇女从我身边擦过，跑到马路中央。而我呢？虽然所有的人都在喊叫，我却不明白发生了什么事情。我费了好大劲才赶上这个妇女，别看她已经快60岁了，可跑起来倒很轻松，姿势优美，看上去还相当健壮。“这到底是怎么了？”我气喘吁吁地问她，她匆匆地瞥了我一眼，然后又向前面望去，并且稍微加大了步子，对我说：“别问我，问上帝去！”?索罗门·阿希研究了关于知觉判断的从众实验。研究表明，大约有32%的被试有错误的从众反应。从众现象的发生主要由于主体缺乏行为依据的必要信息，并与个体的个性特点有关。
（1） 你看看周围有哪些从众现象？
（1） 说说这些现象对社会有什么影响？
（1） 你打算怎么克服这种心理？
（1） 在社会生活中你打算怎样做一个；理智的社会成员？
六、课堂小结：谈谈你的收获（3分钟）
附答案：（2）从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。一方面从众心理可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众，容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
（3）只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众、抵制社会生活中的消极影响。
（4）参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题；
面对复杂的社会生活，正确认识从众心理；
面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。
我们一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

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