资源简介

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思想品德基础资料
七年级第一单元
（第一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 新的学期，我们认识了许多新的同学，我们要和新同学和睦相处，建立
新友谊，与新朋友结伴成长；
进入初中心得学习环境，我们难免会有有一些不适应。A、积极主动与新同学交流、
沟通B、建立深厚的友谊：（友谊的重要性）：初中生活更加精彩，青春生命充满阳关。
2、 在建设集体的过程中，我们首先要确定共同的目标；在生活中我们每个人要各
尽所能，发挥所长，奉献集体；团结协作，互助前行
A、在新集体中，我们要和其他同学统一思想，形成共同的奋斗目标，增强集体凝聚力，并朝这个目标努力前进，这是我们前进的动力；
B、没有人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，人们听到的也只能是杂乱无章，只有相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
C、团结的重要性；新世纪新特点对人才的要求。
3、我们跨入初中，有跨入一个新的学习阶段，这是我们人生成长中的一个新的起点
（第二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 进入初中，我们的学
习有了新的特点：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，
而且可以运用已经获得的能力学习一些课堂上学不到的知识。
2、做学习的管理者，“学会学习”的主要方法和策略：学会自主学习（前提）、提高学习效率、科学安排时间——指定计划（制定计划必须制定三条原则：弹性原则、自然原则、增强原则）。
做学习的管理者还要了解自身的 学习方式（关键）；同时还要了解、适应
老师的教学方式。
2、 学习是苦乐交融的：在学习中要克服困难、刻苦努力是苦；面对学习求
索的艰难是苦；在学习中不断发现和激发自身潜能，获得自我超越是乐；
珍惜学习的机会：面对失学者留下的阴影和不可弥补的遗憾，学习是一种乐；受教育即是每个公民的基本权利，也是每个公民必须履行的基本义务；学习可以探索世界的奥秘，满足自身的好奇性是一种快乐；初中学习是终身学习的基础。
我们要珍惜学习的机会，热爱学习，先苦后甜。
【单元总结】：
七年级第二单元
（第三课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、地球上最珍贵的财富：生命
2、每种生命都有自身的意义与价值，各种生命息息相关；每种生命需要相
互尊重、相互关爱。（生命之间的相处之道） 我们要树立人与自然和谐相处
的生态道德观、保护环境和生态平衡（体现了可持续发展战略的基本要求、保
护环境的基本国策、是构建社会主义和谐社会的必要准备。同时，保护环境即
是每个公民的权利，也是每个公民必须履行的义务。）
3、 人类的生命最具有独特性：智慧；每个人的生命都有独特性：品质、人
生价值的实现方式和途径、人生道路。 每个人都有自己的特点和风格，我们应当根据自己的个性特性，发挥自己的优势，扬长避短，选择一条适合自己的、独特的成材之路。（天生我才毕有用）
4、 世界因生命而精彩，每个生命都有自身的意义与价值，我们要珍爱自己的生命，
决不轻易放弃自己的生命。
5、 我们要要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命；同时也要尊重、善待他人的生
命。（野生动物保护法、生命健康权是公民首要的人格权，我国法律规定：我国公民依法享有生命健康权，不受他人非法侵犯。）
6、生命的意义不在长短，而在于内涵（P32）
（第四课）
【知识体系】：

【知识结论】：
1、青春期是一生中身体发育的关键时期（中学阶段是人的性格、品质、道
德、人生观、价值观形成的最佳时期）。
2、青春期后，身体发生巨大的变化P35；心理充满矛盾——向前发展的动力。
3、彼此尊重是交往的基本原则；真正的个性在于从内心深出散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女生之间要正常交往。
4、青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春的决定因素在于心境，它是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
5、青春的幸福：梦想、激情、活力……青春寄语（理想）：开创灿烂的人生（承担中华民族伟大复兴的历史使命）
（第五课）
【知识体系】：

【知识结论】：
1、一个人的美应该是内在美和外在美的和谐统一，外在美体现内在美，内在美决定
外在美。
2、认识自我的三种途径：P48—52
3、人的潜能是多方面的（七个方面）；人的特长是人的潜能的体现。（人的生命的独
特性：天生我才比有用——发挥特长是取得成功的重要条件）
4、发掘自己潜能的方法：P52—53
5、喜欢明星是很正常的现象；但人无完人，我们要善于从不同榜样身上学习不同的
优点，不断完善自我
6、人是不断发展的，我们要全面、发展的认识自己；了解自己的个性特点和特长，从社会需要的实际出发，确立个人成长目标，承担中华民族伟大复兴的历史使命。
【单元总结】：
七年级第三单元
（第六课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 人类的情绪最基本的有喜、怒、哀、惧四类，其体现方式有丰富多样的
特性。
2．积极的情绪可以充
实人的体力和精力，提高人的活动效率和能力；消极的情绪则会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。
情绪是把双刃剑，不同
的情绪会对人的行为产生不同的影响。我们要积极调控情绪，调整自己的精神状态，保持高昂的精神和充沛的精力。
3．情绪是可以调适
的。情绪与个人的态度紧密相连。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。反之，一个持厌世悲观态度的人，往往会有更多的消极沮丧的情绪表现。
4．人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们
应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们不仅要懂得合理发泄，不让自己的消极情绪影响到其他人，还要同伙伴分享快乐，让自己的积极情绪传递给其他人。
（第七课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1兴趣是情趣的基础，
情趣通过兴趣表现出来。
2．情趣有雅俗之
分。高雅的生活情趣，
有益于个人的身心健
康，符合现代文明的要
求；庸俗的生活情趣，
不利于青少年身心的
健康发展。
3．我们要鉴别不同情
趣，自觉抵制庸俗的情趣，追寻高雅的情趣
A、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
B．青少年正处在兴趣高峰时期，要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣；学会
鉴别不同的情趣，择其善者而从之，从而培养自己高雅的生活情趣。
C．丰富的文化生活〖既包括课堂上，也包括社会实践活动〗，是陶冶情操、
追求高雅生活情趣的重要途径。
D、在追求高雅生活情趣的过程中，我们的情感世界会受到陶冶，提升为情
操（追寻高雅的情趣的最高境界），自觉把生活中的一般情趣升华为情操，和人生理
想、人生价值观相结合高尚情操的形成，承担历史重任，会让我们的生命放射出夺
目的光辉。
【单元总结】：
七年级第四单元
（第八课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 我们生活中常见的诱惑主要有：领奖台的诱惑（良性诱惑）、金钱的游戏机的诱惑
（中性诱惑）、黄赌毒与邪教的诱惑（不良诱惑）。好的诱惑可以带来动力，不良诱惑会带来危害。
学会拒绝不良诱惑。掌握战胜不良诱惑的方法， 逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
游戏机的诱惑。我们青少年要辩证地看待游戏机。电子游戏作为一种借助现代技术的娱乐方式，它对放松身心、娱乐消遣有一定的帮助，但沉迷其中就会产生负面影响。
2．勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。战胜不良诱惑的方法主要有：联想后果法、求得帮助法、婉言谢绝法、专时专用法、避开诱因法等。拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的伤害。
3在我们的周围存在着很多诱惑，对此，我们要正确地分析和对待，自觉地
抵制、拒绝生活中的种种不良诱惑。
（第九课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、由于生活环境复杂，青少年自身的不成熟，社会上还存在着各种不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
青少年可能受到的侵害：来自意外事故的侵害，来自家庭、学校、社会的侵害。既包括显性的身体伤害，也包括隐性的精神伤害。
身边的保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护
防范侵害，保护自己。由于社会环境的复杂性，青少年可能受到来自各方面的侵害，而社会、学校、家庭等方面的保护有时可能会不及时、不到位。因此，我们青少年必须学会自我保护。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与其斗争，还要学会运用法律武器保护自己。
2．防范侵害，保护自己：一要有警惕性，要具备自我保护的意识，保持高度警惕是避免侵害的前提；二要用智慧，学会用一些方法、技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。
保护方法 具体措施
提高警惕 迅速判断、保持镇静、灵活主动……
用智慧保护自己 保障安全、巧妙周旋、暂时妥协……
用法律保护自己 创造条件、积极自救、求助他人……
【单元总结】
七年级第五单元
（第十课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 自尊即自我尊重，它是一种
健康、良好的心理状态；是指不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。
知耻，是自尊的重要表现：知耻的人首先要做到的是能够正确全面的看待自己，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。（尺有所短，寸有所长）
虚荣心是一种追求表面上荣耀光彩的心理，是扭曲的自尊心。虚荣心重的人，常将名利作为支配自己行动的动力，过分看重他人对自己的评价。
2． 关注他人的自尊
我们的自尊经常受到别人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维
护他人的尊严。尊重他人，就要关注他人的尊严，不做有损他人尊严的事情。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
3．人格是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格。维护人格
最重要（富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈服）
自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误（豁达开朗的性
格）；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
4．尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的
人格。
尊重他人的方法：尊重他人，要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事。
（第十一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、自信就是自己相信自己，是对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现自己所追求的目标。
自负的人往往会过高地估计自己，谁也看不起，只看到自己的优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；自卑的人往往过低地估计自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，只看到自己的缺点，看不到优点。只有自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自负和自卑都产生于对自己不正确的认识，都表现为以自我为中心。过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
2、自信有助成功：自信是成功的基石。
3．发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础（全面的认识自己）；大胆尝试、接受挑战、增强实力，自信的重要支柱；个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才能有坚如磐石的根基。民族的自信是个人自信的根基（理想的确立要以国家和民族的利益为前提）
4．自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种科学的进取精神和冷静的态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量， 是我们人生道路上最宝贵的财富。（自尊自信中华民族的传统美德，民族精神的重要内容。）
七年级第六单元
（第十二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、自立就是自己的事情自己干。它表现在：能独立地科学安排自己的生活；解决自己生活中的问题；能自主地科学安排自己的学习时间，处理自己学习中的问题；能自主处理自己所遇到的社会问题，开创自己的事业。（涉及方方面面）
人生需自立。（重要性）能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。只有经过自立这个过程，我们才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的人。（必要性）人最终要步入社会，现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。
2、不能在有依赖：依赖的危害
3．自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。自主是自立的前提，自立是自主的表现。
自立不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。自立应该是既有自己的主见，又要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。
3．多实践多锻炼。培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前学习、生活，从小事做起，在社会生活中反复锻炼，不断实践，只有这样才能逐步提高自立能力。
（第十三課）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强精神表现在自尊自爱、勇于开拓、积极进取等方面。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，是实现人生价值的必备品德，这种品德是我们健康成长、搞好学习、不断进取的动力，是我们事业成功的阶梯。
自强是进取的动力，是通向成功的阶梯
自强不息是中华民族民族精神的重要内容。
我们青少年要从小树立自强精神，不可自弃。
2．少年能自强。(1)人要成就事业，就要树立坚定的理想，并为之不懈奋斗。（理想、自强的航标）(2)每个人都有自己的弱点，自强的人善于发现并战胜自己的弱点，能战胜自我，不放任自我。（战胜自我、自强的关键）(3)每个人都有自己的长处和短处，自强的人善于发现、发扬自己的长处，避开自己的短处，明确自己前进的方向。（扬长避短、自强的捷径）
【单元总结】：
七年级第七单元
（第十四课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、挫折是指人们有目的的活动受到阻碍时产生的消极情绪的反应。
挫折产生的因素：天灾人祸（自然因素、社会因素）和人为因素（学校因素、家庭因素、自身因素）。这些因素是任何人都无法避免的。
人们是在不断认识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。
人生难免有挫折。挫折是人生道路上的正常现象，不可避免。
2．面对困难和挫折，不同人的不同态度，会产生截然不同的结果。胆怯、懦弱的人一遇到挫折和困难，就会放弃努力，其结果必然是一事无成。意志不坚定的入或者容易满足的人要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和
3、艰难困苦、玉汝于成。
挫折一方面使人们前进受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨炼意志、增长智慧和才干。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的入面前，艰难的环境却会使他们精神抖擞，发奋努力。
挫折，不能坚持到底。意志坚强、有坚定信念的人能够勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的誓不罢休。
4、人们战胜挫折的方法主要有：树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决方法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。
（第十五课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、坚强意志的表现：自觉性（对自己的行动的动机和目的有清醒的认识）、果断性（在复杂的情境中冷静而迅速的判断发生的情况，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动）、自制性（调节自己的消极情绪）、坚韧性（顽强的精神、百折不扰的毅力战胜挫折和困难）。
2、坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影（关键）、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
3、磨砺坚强意志的方法：树立正确的目标、从细微之处做起，从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
【单元总结】：
八年级第一单元
（第一课）
【知识体系】：
1：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
家的特点：家里有亲人、家里有亲情。
家庭关系的确立有以下几种情形：依照法定条件和程序结婚，组成新的家庭、随父(母)再婚组成新的家庭（婚姻关系）。因生育导致的血缘关系结合成家庭（血缘关系）；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭（收养关系）；
家庭的结构是不断演化的，现在一般为核心家庭（父母与未婚子女两代人组成的家庭）和主干家庭（有祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭）。此外，还有少量单亲家庭、联合家庭。
2 ．父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变；A、非婚生子女也是家庭中的一员，其合法权益受法律保护。B、父母离异后，孩子判给父（母）一方，再婚后，没有带孩子的父（母）与子女之间的关系仍然存在。
C、收养关系确立后，被收养的子女与亲生父母之间的权利与义务关系消失，但血缘关系仍然存在。
3、父母与子女之间的权利与义务的关系：
（1）、父母对子女的抚养教育，既是传统美德的彰显和发扬，又是道德要求。
我国宪法和婚姻法规定：父母有抚养、教育未成年子女的义务。父母如果不对未成年子女尽抚养教育的义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
（2）、父母赋予我们生命，抚育我们成长，我们理应回报他们。
孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女对父母应尽的道德义务．
我国宪法和婚姻法规定：成年子女有赡养、辅助父母的义务。否则，不仅会受到道德的谴责，还会受到法律的惩罚。
未成年子女虽然没有孝敬父母的法律义务，但有孝敬的道德义务。
4．孝敬父母是子女对父母的尊重、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。我们孝敬父母要把这种孝敬落实到具体行动中，从小事做起，不仅要关心父母、长辈的物质生活，更要从精神上关心他们。同时还要孝敬父母的长辈
当父母做出不道德的事时，要积极劝阻；当他们违反法律时，要坚持原则，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。（孝敬父母不是愚孝）
（第二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．进入青春期后，我们有了自己的思想，开始渴望独立。而在父母眼里，我们总是长不大的孩子，父母对我们的要求也更加严格，这样，我们与父母之间就产生了矛盾———代沟。
代沟产生的原因：与父母的年龄差距（直接原因）；多重代际的差异（根本原因）（生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式）
不过，望子成龙是天下父母的共同心愿，父母对我们的高期待、严要求，正反映出父母对我们的爱————严也是一种爱。
2．逆反心理有危害。(1)我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
(2)对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，但也不能听之任之。
(3)逆反心理和逆反行为会导致与父母的对抗，对自己和父母都会造成伤害，最主要的是伤害自己。
在许多情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果主要有两种：一是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己；二是伤害了父母——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
3、对家庭的矛盾是非，不要在“对”“错”的两极中想问题。父母与子女之间没有绝对的对与错，我们要坚持“对”，舍掉“错”，但不要过分刨根问底，要学会辩证地看待问题。在大是大非面前要讲求原则，而对于家庭中的无伤大雅的小事，要学会宽容，宽容父母的错误， 自己得理又让人，更有助于家庭和睦。
架起理解的桥梁。
(1)对父母与我们之间的矛盾和代沟，不能否认和漠视，也不能夸大，要架起与父母沟通的桥梁。(2)当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和父母商量。商量就是沟通的过程，通过沟通，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。(3)与父母沟通时要讲究技巧。彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。（4）、与父母交往的艺术：赞美父母、认真聆听、别太计较。
（第三课）
【知识体系】：
【知识结论】：
一、同学朋友
1．我的人际圈。(1)与同学交往，要保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，与他人分享更多的经验和快乐。这样，我们就会被更多的人接纳，我们的性格也会更开朗。(2)真诚、友好、善良、负责任等品质，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力（个人受欢迎的品质包括两个方面的内容：一是诚实、理智、善良、负责任等，二是开朗、热情、 幽默等个性特征。品德高尚不是受人欢迎的充分条件），较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2，与友同行。(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做。到双赢甚至多赢。(2)朋友难免有缺点，朋友之间难免有分歧，要宽容他人、尊重差异、加强沟通。(3)在交友时要坚持原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)要慎交朋友，做到乐交诤友、善交益友、不交损友。
二、男生女生
1．(1)男女同学之间的正常交往，有利于健康成长，对正常的异性交往不能过于敏感甚至回避。(2)男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
2．把握青春，把握情感。(1)青春期的我们生理和心理都发生了一系列的变化，可能萌发对异性的好感甚至爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事情，（2）、男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理（3）、反思情感选择，学会承担责任、把握青春(4)同异性交往要学会保护自己。（同异性交往时，社会的法律、道德、学校的纪律、守则，良好的社会风俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，严格自律，是对自己最好的保护。）
（第四课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．走近老师。(1)老师是人类文明的传播者，他教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。 (2)老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。(3)老师是人类灵魂的工程师，他们用行动塑造我们的人格，用情感唤醒我们的情感，为我们做出人生的榜样。
2．热爱老师。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。当我们失败的时候，他帮我们扬起前进的风帆；当我们成功的时候，他和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，他耐心细致地帮我们拨正前进的方向；当我们骄傲的时候，他是我们的“清醒剂”。
师生交往是学校生活中的重要内容。师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
“亲其师而信其道。”只有知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们才能与老师心相映、情相容，才能快乐地学习、更快地进步。
3、师生交往新观念
传统的师生关系中，老师是权威，学生是遵从者，这种观念影响了师生间的交往。
新型师生关系建立在民主平等的基础上，师生间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师不仅是我们学习的合作者、引导者和参与者，还是我们的朋友。
打开师生交往的新空间，需要我们改变对学生角色的认识，老师是我们的朋友，和老师的交往体现在娱乐、生活和思想交流等多方面。
4、共筑师生情感桥梁
主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
与老师沟通的一些具体方法：(1)换位思考，从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师，从而顺利地化解师生之间的冲突。(2)正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、是期待。表扬好比加油站，受到表扬要再接再厉；批评好比防疫站或急诊室，受到批评要有则改之，无则加勉。(3)原谅老师的错误，并用恰当的方式指出老师的错误。
第三单元
（第五课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1、 丰富多彩的文化。不同国家和民族有着不同的节日、语言、标志、代表人物和待人处事的方式。
各个国家和民族的语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每个民族的文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果。
2经济全球化不应导致文化的单一。当今世界的发展更趋向于文化多元化，各个国家和民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
和谐的文化乐章。对待文化差异，我们应该加强沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，平等交流、互相学习。
开放的胸怀。面对不同的文化，我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于学习其他民族文化的优点和长处。
3．搭起文化交流的桥梁。多元的世界文化和日益发展的文化交流，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，要保持自身的独特性，珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地吸收。
要处理好学习外来文化和继承中华民族优秀传统文化的关系。学习外来文化不能迷失自己，继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。
【相关链接】我国于1985年扣入《保护世界文化和自然遗产公约》，并成为缔约方。1987年至2006年7月，中国先后被批准列入《世界遗产名录》的世界遗产已达33处。
（第六课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1。网络交往是一把双刃剑。(1)网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。(2)网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，网络环境容易受到污染，网民容易受到伤害，尤其是部分青少年因上网成瘾、沉迷网络而荒废学业，甚至走上歧途。
我们上网时要学会“信息节食”，自觉抵御网络上的不良诱惑。要善于利用网络技术，解决学习生活中的问题； 帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
2、享受健康的网络交往。(1)学会自我保护。如不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；提高自己辨别觉察能力和抗诱惑的能力等。(2)遵守网络规则。网络交往要遵守道德，如在网络聊天室、公告栏等公共场合用语要文明，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助。上网要遵守法律，如不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络进行破坏活动等。
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来以免上当受骗。
网瘾常常和自身的某些心理因素有关。例如，性格、内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没特长、工作不突出、心情压抑的人，家庭不和睦的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。
第四单元
（第七课）
【知识体系】：
【知识结论】：1、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往过程中应当同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，是通往友好交往的道德桥梁。
礼貌包含着对他人的尊重、宽容、让、与人为善等良好品质。对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的修养。
2、礼仪是指礼节和仪式，它源于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。和礼貌相比，礼仪是更高层次的精神文明的象征。
礼仪的基本要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。
讲礼仪是现代社会的要求，是提升自我、增加亲和力的要求。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到我们周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们国家和民族的形象。
礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。如果我们不讲礼仪， 就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
相关链接
在国际交往中，每一位男士都会主动自觉地去尊重、照颐、体谅、关心、保护女性，并且想方设法为女性排忧解难，这就是国际社会公认的一条礼仪原则——女士优先原则。女土优先，最重要的原因是她们被视为“人类母亲”，处处对女性给予优先，是对“人类母亲”的感恩。
（第八课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．竞争具有两面性。它对人的发展和社会进步有促进作用，但是也有不利的一面。我们要遵守竞争的规则，在竞争中超越自我、取长补短，与竞争对手共同进步。
忌妒心理对人的发展有很大危害，做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识；我们在参与竞争时要遵守道德和法律，这是人们在竞争中必须遵守的基本准则。
2合作的重要性：(1)个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。(2)任何事业的成功，都需要良好的合作。一个具有合作精神、合作能力的人，更容易获得他人的支持和帮助，会大大增加成功的可能。
3．竞争与合作是统一的。没有合作的竞争，是孤单的竞争；没有竞争的合作，也只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不能以成败沦英雄。面对竞争的成功．应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
无沦是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心地向他入学习，这样才能在竞争中超越他人。也只有这样才能接纳他人，才会获得他人的好感，找到合作伙伴，在合作中取得成功。
典型题示例：
(2006年甘肃兰州市中考试题)如果许多入聚合在一起，就某一个问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。这给我们的启示是
A．合作离不开竞争 B．竞争对手要相互促进、共同提高
C。竞争离不开合作 D。在竞争中要处理好自己与他人的关系
参考答案：B。
（第九课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养存在着差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
2．尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。（人格权是公民的基本权利；法律面前人人平等）
3、宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我。既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
4．弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如老年人、残疾人、妇女和儿童等都属于弱势群体，我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
5．尊重从我做起。
(1)尊重他人要求礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。（人际关系的和谐）
(2)爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。（人与社会的和谐）
(3)尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。（尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。）（人与自然的和谐）
和谐社会
6．我们对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽以诗人、与人为善。当然，我们也不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上让步。
（第十课）
【知识体系】：
【知识结论】：
一、诚信是金
1．“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
诚实守信包括“不自欺”。对自己诚信是对他人诚信的基础，“不自欺”，即对自己实事求是，形成一种自我监督机制，不说违心的话，不做违心的事，像对待他人那样客观对待自己。
2．对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，践约守信是我们诚实做人的核心。
二、做诚信的人
1．诚实是获得信任的前提，坚持实事求是是诚实守信的出发点。诚信要求我们在面对涉及利益冲突时，站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法的冲突中，站在法律一边。
2．对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，是我们应当恪守的诚信品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情况，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
诚信的核心是善。善意的谎言并不违背诚信的道德。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方的需要。
2．生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们所做的大事、小事，都要认真面对，做人无大事、小事之分；做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
八年级下册
第一单元
（第一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的社会行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力，是人民意志和利益的体现。（《物权法》的制定）
靠国家强制力保证实施的社会行为规范（最主要的特征）
2、生活中离不开法律：法律以规定权利和义务为内容规范人们的行为；通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人民的合法权益。
3．凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为，民事违法行为就是违反民事法律法规的行为，刑事违法行为就是违反刑法的行为。民事违法行为和行政违法行为是一般违法行为。
4．犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。严重的社会危害性、刑事违法性和刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。
我国刑罚分主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期
徒刑、死刑。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产。
5、一般违法行为和犯罪之间的关系：
（1）、一般违法行为和犯罪之间有明确的界限，二者的主要区别在：对社会的危害程度不同。
6、青少年要加强自我防范
(1)要从小事做起，预防违法犯罪：我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德，做一个有道德的人，成为合格的现代公民。
(2)预防未成年人犯罪法：①是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效的预防未成年人犯罪而制定的。②预防未成年人犯罪法专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界限。
(3)防微杜渐，防患于未然：无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们一定要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
（第二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．在我国，末成年人是指未满18周岁的公民。国家制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪罪法两部专门法律来保护未成年人的合法权益。
未成年人保护法还详细规定了家庭、学校、社会、司法在未成年人保护中的责任。
2．家庭保护要求父母或监护人要依法履行对未成年人的抚养、监护职责，保护未成年人的受教育权。学校保护要求学校要贯彻教育方针，对未成年人进行教育，保护未成年人的身心健康和合法权益。社会保护要求全社会给未成年人创造一个良好的社会环境，保护未成年人参与社会活动，健康成长。
对未成年人的司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。司法保护包括对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益等。
增强自我保护意识
3．未成年人的合法权益受到侵害时，要积极通过多种手段加以解决，依法维护自己的合法权益是最有效的法律手段。
我们一方面要善于用法律武器依法维权（诉讼手段——三种诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼），另一方面要善于用非诉讼手段，如通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题、寻求帮助，以维护自己的合法权益。
第二单元
（第一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人。人民在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有不同的内容。我国现阶段的人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
公民是指具有一国国籍的人。我国公民享有广泛的权利和自由。
人民与公民的区别。(1)两者的性质不同。人民是政治概念，是与敌人相对而言的；公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。(2)两者的范围不同。在不同的国家和同一国家的不同历史时期，人民有着不同的内容。而公民是指具有一国国籍的所有社会成员，既包括人民，还包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人。(3)两者的地位和权利不同。在我国，人民是国家的主人，享有广泛的权利；敌人是被专政的对象，其权利受到一定的限制，如不享有政治权利等。
2．公民权利是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。
3．公民在行使权利时要尊重他人的权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
如何正确行使公民权利。公民在行使权利时，要尊重他人的权利；公民享有的自由和权利是广泛的、真实的，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益；公民行使自己的权利，要在法律允许的范围内，而不能超越法律；公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。
（第二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1． 公民在享有法律赋予的权利的同时，也必须履行法定义务。
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利，还要增强义务观念，积极履行义务。
我国宪法规定公民的基本义务有：维护国家统一和全国：各民族的团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。———自觉履行法定义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现；如果不履行法定义务，就会受到法律的制裁，承担相应的法律责任。
2．除了履行法定义务外，公民还要自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任，履行道德义务。
道德义务是社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
3．我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
依法治国是治理国家的基本方略；在坚持依法治国的基本方略同时也要坚持以德治国的基本方针。依法治国和以德治国相结合。
6、 每个公民都要忠实履行义务：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求
做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。
第三单元
（第一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。生命健康权是首要的人格权。公民享有的生命健康权不容他人侵犯，任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的特殊保护。
我国法律关于保护未成年人生命健康权特殊规定：P26页
我国涉及保护未成年人生命健康权的部分法律：P27
公民积极行使生命健康权的方式主要有：锻炼身体，增强体质，患病及时就医；当生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；珍爱生命，不轻生或自残。珍爱自己和他人的生命安全和健康，远离暴力。乐于助人、见义智为也是关爱他人生命健康权的具体表现。
当公民的生命健康受到他人非法侵害时，公民有权依法进行正当防卫。实施正当防卫要同时具备以下四个条件：必须是合法权益受到侵害，必须是针对正在进行的非法侵害行为，只能针对不法侵害者本人，不能明显超过必要的限度。
我们在享有生命健康权的同时，不得侵害他人的生命健康权。
当他人的生命健康正在遭受不法侵害或遇到危险时，我们应该伸出援 助之手，机智灵活地进行积极营救。
2．人格权还包括人身自由权。人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配的权利，它是公民参加各种活动、充分享受其他
权利的先决条件和基本保障。
[典型题示例]
王东和李明是同班同学。一天在教室里，李明趁王东不注意，将凳子悄悄地挪开，结果王东结结实实地摔到地上，致使尾椎骨断裂。碍于面子，王东自己负担了所有的医疗费。假如你是王东，你会怎么办
答案提示：我国法律规定，公民享有的生命健康权不容他人侵犯。假如我是王东，我会要求李明赔偿。这是依法维护自己生命健康权的做法，不用碍于面子而自认倒霉。我还会配合医生积极治疗，恢复健康，增强体质，珍爱自己的生命。
（第二课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
2．名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我国法律保护公民的名誉权不受侵害。
3．公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像的制作权、使用权和获酬权。公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，任何人不得以营利为目的使用公民的肖像。
我国法律确认并保护公民的肖像，但同时规定，为了维护社会利益的需要或者为维护公民本人利益的需要而使用其肖像，虽然未经本人同意，也不构成侵权。如公安机关为缉拿犯罪嫌疑人在通缉令上使用其肖像；寻人启事上使用失踪者的肖像；公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下的，作为向媒体或公安部门反映情况依据的影像等。
4．公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。任何人都不得冒用、盗用他人姓名。
姓名权的具体内容包括正式的姓名、笔名、艺名等，但不包括外号。外号实际上是他人给自己或自己给他人所起的绰号。给人起侮辱性绰号损害了被侵害人的人格尊严，侵犯的是受害人的名誉权，而不是姓名权。
5．当公民的名誉权、肖像权和姓名权受到侵害时，公民有权要求对方停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。
[典型题示例]
张某的钢笔丢失后，他怀疑是同桌赵某偷的，于是，张某便在班里大肆宣扬赵某是小偷。张某的行为侵犯了赵某的 参考答案：A。
A．名誉权 B．荣誉权 C。姓名权 D．肖像权
（第三课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．隐私是与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，具体包括私人信息、个人私事、私人领域等。
隐私不等同于丑事。隐私是指个人的生理、心理以及在社会交往过程中的秘密，而丑事则是自己竭力去隐瞒的一些违背了道德或法律的事。
隐私权的具体内容包括：私人生活安宁权、个人信息保密权、私人通信保密权等。
2．个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
未成年人保护法规定：P50。任何组织和个人不得揭露和未成年人的隐私。
3．尊重他人隐私，就要做到：树立隐私意识，纠正不尊重他人隐私的陋习；强化责任意识与信誉意识，保护他人隐私的安全
我们在尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识。我们要学会选择合适的倾诉对象；上网时注意保护个人资料，正确处理保护隐私与沟通交流的关系；不自我封闭、与世隔绝，学会与值得信任的人沟通和交流。
[典型题示例]
(单项选择)下列属于不尊重他人隐私的是（A）
A.某网站将其注册会员的照片、电话号码、详细住址等信息出售给某公司
B．在银行柜台前设置一米线 C．警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听
D.芳给我看她的日记，我没有将其内容告诉班上的其他同学
第四单元
（第一课）
【知识体系】：
【知识结论】：
1．教育的作用。教育对一个人的成长起着至关重要的作用，它既是每个人生活的准备，又能唤起人的潜能，使我们不断提高和革新自己（公民的基本权利）；对于国家、民族来说，教育能够成就未来（公民的基本义务）。
2．受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、普遍性和免费性的特征。
受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们要依法子以维护。
3受教育也是公民的基本义务。我们要按时入学，接受规定年限的义务教育，遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，树立终身学习的理念。
[应注意的问题]
1．学杂费不等于学费。学费是指按规定学生在校学习应缴的费用，主要是指各种培养费(如校舍的占用费、教学仪器的使用费、教师的工资等)而学杂费又叫杂费，是学校维持日常办公的各项费用(如笔墨、纸张、水电费等)的统称。
2．义务教育的免费性不是指免收一切费用，只是免除学费，还需要学生缴纳书本费、杂费等。从2007年春季开始，我国对农村义务教育阶段的学生全部免收学杂费；继续对农村贫困学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。
[典型题示例]
(单项选择)下列做法符合义务教育法有关规定的是
A．某个体户招收了一名小学刚毕业的女孩来做帮工
B、玲的家里非常困难，但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业
C、虎因厌学读完八年级就去打工
D、兰的母亲认为女孩读书没用，小兰初中没读完就辍学
（第二课）
【知识体系】
【知识结论】：
1．财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权。P71相关链接
我国法律保护公民合法财产权的手段：民事法律手段（最普遍）；刑事法律手段（最严厉、最有效的法律手段）
2．被继承人遗留的个人合法财产被称为遗产。遗产必须具备三个条件：必须是公民死亡后遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。家庭共有的财产不能认定是被继承人个人所有的财产，如夫妻共同财产，就要先分割出其配偶所有的部分，剩余的才能被作为遗产。
遗产继承主要有法定继承和遗嘱继承两种方式，遗嘱继承优先于法定继承。
遗嘱继承时，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人；法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，只能说是“遗赠”或“赠予”；立遗嘱时应为生活能力弱的继承人预留遗产继承份额，否则遗嘱无效。
3．在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
4．智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。给予创新成果以智力成果权保护，能够鼓励有创新能力的人创造更多的创新成果。
当公民的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益，同时还要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事。
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人请求有关机关予以保护，要求侵权人承担法律责任。
[典型题示例]
目前，各种各样的盗版影碟充斥着音像市场，盗版影碟通常有着相对低廉的价格，这成为不少人购买的理由。那么，我们该不该买盗版 为什么
答案提示：(1)不应该买。(2)制作、销售盗版音像制品扰乱了正常的经济秩序，既是侵犯他人智力成果权的违法行为，也是不道德的行为，不符合社会主义荣辱观的要求。如果我们购买盗版影碟，就是助纣为虐。
（第三课）
【知识结论】：
1．购买商品和享用服务的公民就是消费者。
《消费者权益保护法》保护消费者的合法权益。
我国消费者依法享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利
消费者需要主动学习和掌握有关消费的知识。包括有关商品、服务、市场以及消费心理等；还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。
2消费者维权的途径。与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
因经营者不履行或不适当履行法律规定的义务致使消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。
3、作为消费者也要积极履行自己的义务，自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。
【相关链接】：
中国消费者协会将“消费和谐”确定为2007年我国消费者权益保护日的主题。所谓“消费和谐”，就是在消费领域中全社会要树立一种“消费和谐”的理念，经营者、消费者、政府相关部门要履行应尽的社会责任，共同努力营造一个“消费和谐”的市场环境，推动扩大内需，促进我国经济又好又快发展，维护社会稳定，促进社会主义和谐社会的建设。
第五单元
（第一课）
【知识结论】
一、我们崇尚公平
1．公平就是处理事情合情合理，不偏袒某一方或某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
社会稳定和发展需要公平。公平是当今社会人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提，是社会的稳定器。我们要正确认识和对待公平问题，增强公平意识，努力实现社会公平。
2．公平是相对的，无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平。当不公平现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助、解决问题，以谋求最大限度的公平；当我们遇到不公平的事情觉得委屈、困惑时，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；当我们见到不公平的现象时，要勇于同破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。
二、我们维护正义
1．明辨正义和非正义。凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
2．实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。(1)遵守社会规则和程序。我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。(2)做有正义感的人。如果非正义的事情发生在自己身上，要能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，要能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
三、公平与正义关系
2．维护社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都 能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。
3．维护社会公平，需要富有正义感的人。一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
[典型题示例]
在社会生活中，富有正义感的人具有许多共同点。下列不属于有正义感表现的是（B）
A．先分清是非再采取行动 B．多一事不如少一事
C如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，及时对受害人给予声援和救助
D．如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争
九年级思想品德
第一单元
第一课
【知识结论】：
一、我的角色 我的责任
1．责任的含义：责任是一个人应该做的事情，也是不应该做某些事情。
2．责任的来源：责任产生于社会关系中的相互承诺。这种承诺表现在社会生活的方方面面，可以是对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
责任不只是对成人或职业人员的要求，也不是只有法律规定的才是应当承担的责任，我们青少年也有自己的责任。
3．责任与角色的关系：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任；随着所处的环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
二、谁在对我负责
1．自己对自己负责：(1)小到为自己的一次约定守时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现；用合理、合法的方法，弥补自己的过失，也是一种负责任的表现。(2)只有对自己负责任的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，就永远无法长大成人。
2．人人都应有责任感：社会是一个整体，任何人脱离了社会都不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。我对他人负责，他人也对我负责，我们每个人都应该具有责任感。
三、不言代价与回报
1．承担责任的代价与回报：我们在承担责任时往往会获得一定的回报，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等；同时，也会付出相应的代价，如付出时间、精力和金钱，还可能因做得不好而受到责备甚至处罚等。
我们要全面地看问题，明白承担责任既要付出代价，也会得到回报，不能只看到一方面，而忽视另一方面，导致作出错误的选择。
2．正确选择自己承担的责任：在很多情况下，我们可以选择自己承担责任。这时，我们要根据自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。（我们在承担责任时，往往还会出现冲突。在相互冲突的责任之间进行选择，我们可以从紧迫性、相对重要性、时间要求以及自己的兴趣等方面进行考虑。）
3．主动承担那些不可推卸的责任：有些该做韵的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们要以积极的态度，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
4．不言代价与回报的奉献精神是社会高度社会责任感的集中表现。
第二课
【知识结论】：
一、承担关爱集体的责任
1．集体和个体的关系。集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
2．集体利益与个人利益的关系。只有维护集体利益，个人利益才有保障；而集体利益的实现是集体中每个成员共同努力的结果。保障个人利益是集体的责任，个人更应该积极关，心和维护集体利益。
3．关爱集体，人人有责。要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；要在集体中求大同存小异，团结他人，让集体发挥更大的力量。
正确处理国家、集体、个人的利益关系。要以集体主义为原则，提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
二、承担对社会的责任
1国家兴亡，匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感；主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任；我们青少年要承担铸造民族辉煌的重任，通过自己的奋斗实现中华民族的伟大复兴。
2．热心公益，服务社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升；参加社会公益活动，会吸引众多关注的目光，会得到大多人的积极响应，会带动更多的人与我们同行。
三、做一个负责任的公民
1、信守承诺，勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。当我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。
2，自觉承担责任。自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任；自觉承担责任，还要学会反思自己的责任。
3．责任与义务。一般认为，责任与义务是同一概念。不过，义务更强调应该，应该重于必须；责任更强调必须，必须重于应该。例如，保卫祖国是公民的义务，然而却是战士的责任。
四、青少年责任意识的培养
承担责任与健康成长。每个人从出生的那天起，就与他人、集体、社会之间存在着责任关系，责任意识的觉醒是人走向成熟的标志。只有建立在责任与义务之上的人生，才是坚实的、成熟的人生。
承担关爱集体、社会的责任，做一个负责任的公民，就要从关爱自己的班级、学校做起，从认真完成当前的学习任务做起，从一点一滴的小事做起。我们不能仅仅满足于课堂上的学习，还要积极参加各项社会公益活动，在具体的实践活动中加深对热心公益、服务社会、做负责任公民的理解，并从承担责任中获得更多的快乐。
【热点链接】：1、2007年入汛以来，我国安徽、重庆、四川、湖北、河南等地相继发生了严重的洪涝灾害，全国上下党政军民携手抗洪救灾。他们在抗洪救灾中分别承担了相应的责任。
2、“感动中国”年度人物、“中国骄傲”平民英雄、全国道德模范人物以及各地涌现的模范人物都是我们学习的榜样。他们的先进事迹不仅让我们感受到社会的温暖、人们心灵的向善，还让我们感受到一种积极向上的力量、一种沉甸甸的责任。
3、2007年入冬以来，党中央、国务院十分关心灾区人民和困难群众的过冬问题，（体现了党和政府高度关注民生问题）明确要求各地区各部门深入开展“送温暖、献爱心”活动，党和国家领导人带头捐款捐物，表达对灾区人民和困难群众的真情关怀。这说明我们生活的社会是一个互相帮助、人人关爱的社会。这要求我们在今后的生活中要积极参加公益活动。
第三课
【复习内容】：党在社会主义初级阶段的基本路线
【知识结论】：
一、了解党在社会主义初级阶段的基本路线
1．内容： 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。核心内容是以经济建设为中心，坚
持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心、两个基本点”。
党的基本路线的制定依据是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，出发点是全国各族人民的根本利益。（三个代表、中国共产党宗旨、执政理念、社会主义荣辱观）
2、以经济建设为中心。
(1)含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
(2)意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
3．坚持四项基本原则。
(1)含义：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
(2)意义：是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
4．坚持改革开放。
(1)改革的实质：是社会主义制度的自我完善和发展，是经济和社会发展的强人动力。
（2)改革的根本目的：在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
(3)对外开放的必要性：在开放的世界中，无论哪个国家要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落
(4)对外开放的意义：符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，有利于引进国外的资金、技术和先进的管理经验，是加快我国现代化建设的必然选择。
(5)我国对外开放的特点：对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放；坚持“引进来”与“走出去”相结合。
二、坚持党在社会义初级阶段的基本路线不动摇
1．原因：建设中国特色社会主义伟大实践的经验集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
改革开放以来，我国综合国力的上升国际影响力的扩大、民族凝聚力的增强、人民生活水平的提高、社会的安定团结，都要归功于“坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。我们要结合身边发生的变化来体会。
2．要求。
要把以经济建设为中心同坚持四项基本原则、坚持改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
（“一个中心”和“两个基本点”是相互依存、缺一不可的有机整体，坚持四项基本原则(立国之本)和坚持改革开放(强国之路)，都是为了更好地把经济建设搞上去。）
在实际工作中要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局，其中，改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
【复习内容】：统一多民族国家
【知识结论】：
一、维护民族团结
1．我国民族分布的特点。我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。目前，我国民族分布呈现“大杂居、小聚居”的状态，各民族之间形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。
2．民族区域自治制度。我国在少数民族聚居的地区，建立了相应的自治区域，少数民族自己管理自己的内部事务。民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。
我国实行民族区域自治制度合乎国情、顺乎民意，具有很大的优越性。
3．我国的新型民族关系和处理民族关系的原则。新中国的成立，开辟了我国各民族平等、团结、互助的新时代，民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。
4．公民应自觉履行维护民族团结的义务。我们要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。
二、实现祖国统一
1．爱国统一战线。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成了最广泛的爱国统一战线，56个民族同呼吸、共命运、心连心，为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。
2．“一国两制”的基本方针。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。香港和澳门回归祖国，丰富和发展了“一国两制”的理论和实践。
实行“一国两制”，有利于实现祖国的统一，有利于促进我国社会主义现代化建设，有利于香港、澳门和台湾的稳定、繁荣和发展，有利于世界的和平与发展。
“一国两制”不会影响我国的社会主义性质，因为国家的主体坚持社会主义制度，体现了我国的国家性质，并代表我国统一后的发展方向。
3．解决台湾问题的各项政策。①原则：一个中国。②基本方针：“和平统一、一国两制”。③最佳方式：“一国两制”。④态度和立场：争取用和平的方式去实现祖国的统一，但决不承诺放弃使用武力。⑤四个反对：反对分裂，反对“台独”，反对制造“两个中国”“一中一台”，反对外国势力的干涉。
【热点链接】：
1、2007年是我国第一个省级民族自治的地方——内蒙古自治区成立60周年。60年来，内蒙古自治区取得了辉煌的成就，发生巨大变化。2007年8月8日，由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”赠鼎仪式在内蒙古博物院广场举行。这表明我国致力于实现各民族平等、团结和共同繁荣。
2、2007年7月1日，庆祝香港回归祖国10周年大会隆重举行。香港的回归并保持繁荣稳定，丰富了“一国两制”的理论与实践。
【复习内容】基本国策、发展战略
【知识结论】：
基本概念
1、基本国策是一个国家为解决带有普遍性、全局性、长远性的问题而确定的总政策。它在整个政策体系中处于最高层次，规定、制约和引导着一般的具体政策的制定和实施，并为相关领域的政策协调提供依据。
2．发展战略是指为了促进经济、社会、科技及其他诸要素协调发展而进行的全局性、根本性的谋划。它是一种着眼于长远未来的高层次的综合策略，是在全面研究经济社会发展的基本方向、基本问题的基础上，对国家或地区的经济社会发展全局作出的不同层次、不同侧面的决策。
一、对外开放的基本国策
当今世界是开放的世界，闭关自守只能导致落后。中国的发展离不开世界，坚持对外开放的基本国策，是加快我国现代化建设的必然选择。我们既要积极敞开国门，又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西。要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。
【热点链接】：
1、2008年，我们迎来了改革开放30周年。改革开放以来我们取得了一切成绩和进步的根本原因，归纳起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
2、2002年到2007年间，我国进出口贸易总额年均增长30%，稳居世界第三；外部直接投资在结构优化的同时，总额仍居发展中国家第一，外汇储备突破1。4万元亿美元；对外直接投资跃居发展中国家首位。这说明我国坚持对外开放的基本国策，在竞争与合作中加快了发展的步伐。
党的十七大报告明确指出：改革开放是新时期最鲜明的特点。
二、计划生育的基本国策
1、制定原因：我国面临严峻的人口形势。
人口现状特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡等。
人口问题带来的不利影响：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，同时，还增加了就业困难，给自然资源和生态环境带来了沉重压力。
人口问题实质是发展问题
2．要求。计划生育的主要内容是提倡晚婚、晚育、少生、优生，目的是通过实行计划生育来控制入口数量，提高人口素质。
正确理解实行计划生育的目的。控制人口数量不等于减少人口数量，人口过少也是人口问题。人口发展要同经济社会发展相适应，人口超过了一定数量会带来一系列问题，影响经济社会的发展；人口达不到一定数量也会影响经济社会的发展。提高人口素质，就要加强社会主义思想道德建设，大力发展教育和科学事业，实施科教兴国战略。
3．意义。晚婚、晚育有利于青年男女的身体健康和工作学习，有利于其更好地抚育后代，能有效控制过快的人口增长；少生可以减轻国家、集体和家庭的负担，符合国家和全体人民的根本利益；优生有利于提高人口素质。实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强我国的综合国力，有利于提高人民生活水平
三、保护环境的基本国策
1制定的原因。从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到了遏制，部分地区有所改善．但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。日益恶化的环境将使我们在其他领域所取得的一切成就黯然失色。
2．要求。在推进现代化建设的进程中，我们在保持国民经济持续较快发展的同时，必须把环境保护放在突出位置。加快经济建设，绝不能以破坏．环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。
3．意义。保护和改善环境也是解放和发展生产力。实践证明，无论什么地方，无论什么时候，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。
四、科教兴国的发展战略
1制定的原因。①科学技术是第一生产力，它的进步会对人类社会的发展产生深刻的影响。从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还 有相当大的差距，要缩小这一差距，必须加快发展科学技术。②当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定我们一生的命运。
2．要求。实施科教兴国战略，就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，提高全民族 的科学文化素质，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加快实现国家繁荣富强。推进科教兴国，必须加强科技创新和教育创新。
3．意义。只有把教育搞上去，才能变人口大国为人才强国，变人口压力 为人才优势；才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力；才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位，实现中华民族的伟大复兴。
五、可持续发展战略
1制定的原因。①我国面临严峻的资源形势：我国自然资源虽然总量大、种类多，但入均占有量少、分布不均衡、开发难度大。同时，我国资源开发不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。②人类社会发展到今天，人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。
人口、资源、环境问题说到底都是发展问题。人口过多，需求的物质资料增多，必然要在经济活动中大量消耗资源和利用环境，容易造成资源短缺和环境破坏，而这又会阻碍经济发展，威胁人类的生存和发展。因而，我们要在坚持以经济建设为中心的同时，实行计划生育和保护环境的基本国策，坚持可持续发展战略，既反对片面追求经济效益而忽视人口、资源、环境的做法，又反对为了解决人口、资源、环境问题而忽视经济发展的做法。
2．要求。可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。它要求人们与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础。面对我国日益严峻的资源形势，我们提倡合理开发利用资源，而不是禁止开发利用资源。
3．意义。只有实施可持续发展战略，才能推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐的发展道路。
4、必须把实施可持续发展战略与依法治国基本方略结合起来，使人口控制、资源开发和环境保护真正走上法制化、制度化轨道；必须把实施可持续发展战略与科教兴国战略结合起来，依靠科技创新提高节约资源、减少污染和保护环境的水平，依靠教育培养大批能落实可持续发展战略的高素质劳动者和专门人才。
5．国策、战略与我们青少年的关系。我们青少年现在要积极学习、宣传我国的人口知识和政策，将来做一个人口政策的自觉执行者；应自觉树立科学发展观，提高环保意识，从现在做起，从身边的小事做起，爱护花草树木，不乱扔废弃物，宣传和使用环保产品，并积极同破坏资源环境的违法行为作斗争；要珍惜受教育的权利，努力学习科学文化知识，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
【热点链接】：
1、我国正在抓紧制定或修改能源法、循环经济法、建筑节能条例、矿产资源法、煤炭法等法律法规，这将为我国建设资源节约型、环境友好型社会提供法律依据。
2、党的十七大报告在全面建设小康社会奋斗目标的新要求中，第一次明确提出了建设生态文明的目标：建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
3、2007年5月底，太湖蓝藻爆发，数百万群众的生活受到严重影响。这告诉我们：保护环境就是保护人类自己。
4、2007年中国环境日的主题“污染减排与环境友好型社会”；2007年12月3日，联合国气候变化大会召开，全球携手应对气候变化。这些都说明：谋求可持续发展已成为人类的共识。
【复习内容】中华文化、民族精神
【知识结论】：
一、中华文化 博大精深
1．、我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。
2．浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等共同组成了博大精深的中华文化。
3．中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
4．中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展具有重要的作用。
5．作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
正确认识中华文化。中华文化有精华也有糟粕，我们要取其精华、弃其糟粕；中华文化是随着实践和时代的发展而不断深化发展的。
二、民族精神 生生不息
1．一个民族只有具有高尚的民族品格、坚定的民族志向、远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。
2．在长期的历史发展进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3．伟大的中华民族精神是中华民族生命肌体中不可缺少的重要组成部分，是鼓舞我们民族迎难而、团结互助、战胜强敌，与困难的不竭力量之源。
4．中华民族精神在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。
改革开放以来，人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等不断增强，都是对民族精神的丰富和发展。
5．面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
我们青少年弘扬和培育民族精神，更多的表现在日常的学习生活中。我们要从增强爱国主义情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，积极参与社会实践，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【热点链接】：
1、将清明、端午、中秋等传统节日增设为国家法定节假日，设立我国第一个文化生态保护区——闽南文化生态保护实验区，这些举措有利于保护、传承和弘扬我国优秀传统文化。
2、第八届中国艺术节在湖北举办，这是弘扬民族优秀文化、丰富人民群众文化生活的好形式；
【复习内容】参与政治生活
【知识结论】：
一、人民当家做主
1．人民。在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。人民有
权决定国家的重大事务，但人民行使权力要通过恰当的方式。
2。人民代表。广大人民通过直接或间接的方式选出人民代表，由他们组成
国家权力机关，代表人民行使当家做主的权力。人民代表来自人民，受人民监
督，为人民服务，对人民负责，人民有权罢免不称职的代表。
人民代表大会和其他国家机关的
关系。用图表表示如下：
3．人民代表大会。人民代表大
会是我国的国家权力机关，它由人民
代表组成，包括全国人民代表大会和
地方各级人民代表大会。
4．人民代表大会制度。人民代
表大会制度是我国的根本政治制度。
5．全国人民代表大会。全国人
民代表大会是我国的最高国家权力
机关，它行使最高立法权、最高决定
权、最高任免权、最高监督权。
二、依法治国
1．含义：依照宪法和法律的规定管理国家。
2．意义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是建设社会主义现
代化国家、实现国家长治久安的要求。
3．要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
4、重点：依法行政是依法治国重要环节。政府能否自觉地依法行政，严格
依法办事，直接影响到宪法和法律的权威和尊严，直接关系到依法治国方略能
否顺利实施、建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。
思维点拨
发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家做主
和依法治国有机统一起来。党的领导是动力和保证，人民当家做主是基础和目标，依法治国是途径和手段。
我们青少年要热爱人民代表大会制度，尊重人大代表，积极向人大代表
反映情况、提出建议；要学法、知法、懂法、守法、护法，增强法制观念。
三、树立宪法意识
1．宪法的作用：依法治国的核心是依宪治国。宪法是依法治国的根本依据，
在国家政治生活中具有极其重要的作用。
2．宪法具有最高的法律地位：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，宪
法具有最高的法律效力，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法制定和
修改的程序比普通法律更为严格。
宪法是母法，普通法律是子法，但宪法并不是各种普通法律的简单相加。
3．树立宪法意识：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在
日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
四、参与政治生活
1．依法行使政治权利。
(1)公民的政治权利：指宪法和法律规定的公民参与国家管理、参政议政的
民主权利。
(2)我国公民享有广泛的政治权利：主要有选举权和被选举权、建议权、监
督权、申诉控告和检举权等。
(3)行使建议、监督权的渠道：通过人大代表或直接向当地人大常委会反映；
采用写信、发电子邮件、打电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；通过
媒体(如电视、广播、报纸等)进行监督。
公民要在法律允许的范围内正确行使政治权利。公民行使监督权时，应当
实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时应出示证据和各种证明材
料。投诉和举报时，不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、
聚众闹事等方式。
2自觉履行政治义务。维护国家安全是我们的政治义务。国家安全，包括
国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩
序不被破坏等。
【复习内容】关注经济的发展
【知识结论】：
一、感受身边的变化
1．“三步走”的发展战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻
一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，
人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等
发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2．“两个100年”目标：到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度
更加完善；到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会
主义国家。
3．到上世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”发展战略的第一步、
第二步目标，人民生活总体上达到了小康水平。
二、了解我国的经济制度
1，基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
(1)国有经济(全民所有制经济)。
①含义：生产资料和劳动产品归全体人共同所有的公有制经济。
②地位：控制国民经济命脉，是国民经济的主导力量。
③作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实
力和民族凝聚力，具有关键性作用。
(2)集体经济。
①含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
②地位：是公有制经济的重要组成部分。
③作用：可以广泛吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国
家税收。
(3)非公有制经济：主要包括个体经济、私营经济、外资经济等。
①地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。
②作用：在促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等方面发
挥着日益重要作田
③政策:毫不动摇的坚持鼓励、支持和引导，并加强监督和管理。
2．分配制度：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，
确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。在分配中，
既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差
距悬殊。
三、走向共同富裕的道路
1．共同富裕是社会主义的根本原则。
(1)共同富裕包括两层含义：一是要富裕，贫穷不是社会主义；二是全体人
民共同富裕，少数人富裕、大多数人贫穷也不是社会主义。
(2)实现共同富裕的必由之路：实现共同富裕是一个过程，只有鼓励 一部
分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过
先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
2．实现共同富裕要细化在每个人的行动中。
(1)在我们的社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已蔚然成风。
作为个人，我们应抓住有利条件，发挥自身才能，积-极进取，努力创业，实现
自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
(2)我们青少年参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日
常的消费和理财。我们可以适当了解一些银行、债券、股票等方面的知识，在
消费时多一些理性，少一些冲动
[应注意的问题]
1、 公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有
成分和集体成分。
2．我国基本经济制度的确立，是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情
决定的。我国是社会主义国家，必须坚持把公有制作为社会主义经济制度的基
础；同时，我国还处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展
多种所有制经济。
3．公有制经济与非公有制经济，两者统一于社会主义现代化建设进程中，不能
把这两者对立起来。一方面，巩固和发展公有制经济，有利于带动和促进非公
有制经济的发展，并引导非公有制经济沿着有利于社会主义的方向健康发展，
更好地服务于社会主义现代化建设；另一方面，鼓励、支持和引导非公有制经
济发展，有利于促进公有制经济的发展和国民经济的繁荣。
4．改革开放以来，党中央、国务院实施了鼓励东部地区率先发展、西部大开发、
振兴东北老工业基地和促进中部崛起等战略，作出了扶持少数民族地区加快发
展、建设社会主义新农村等重大决策。这些战略决策的贯彻实施，有利于地区
之间、民族之间、城乡之间的全面、协调发展，有利于促进共同富裕的实现。
5．君子爱财，取之有道，用之有度。过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富
的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。我国法律保护公民的
一切合法

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