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七年级政治
第四单元 过健康、安全的生活
第八课.学会拒绝（运用）[七·上P82--89]
1、身边的诱惑有哪些？
①领奖台的诱惑、②金钱的诱惑、③游戏机的诱惑、④黄赌毒与邪教的诱惑、⑤网络垃圾信息的诱惑
①美好的诱惑——领奖台的诱惑、②利弊共存的诱惑（中性的诱惑）——金钱的诱惑、游戏机的诱惑等、③百害而无一利的不良诱惑——黄赌毒与邪教的诱惑
2、如何正确对待领奖台的诱惑？
成功和荣誉、鲜花和掌声，对我们充满了强烈的吸引力，也是我们积极要求进步的重要表现。对此，我们必须通过正当途径和刻苦努力来获得。
3、 如何正确对待金钱的诱惑？
对待金钱，我们一定要取之有道，要通过自己的合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
4、正确对待游戏机的诱惑
诱惑产生的原因：由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑。
利：电子游戏是一种新型的娱乐方式，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼“眼、耳、手、脑”并用的能力有一定的好处。适当的、有节制的的 娱乐并不是坏事。
弊：①对视力、神经造成损害，影响学习成绩，诱发违法甚至犯罪；②青少年一旦沉谜其中，就会产生越来越强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现烦躁]抑郁等症状。
正确的态度：当我们休闲的时候，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
5、坚决拒绝黄赌毒与邪教的诱惑
我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。
赌博的含义：赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，搓麻将、打老虎机是其常见形式。
赌博的危害：赌博上瘾就很难回头，可能一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定“参与赌博，屡教不改”是未成年人严重不良行为之一。
（一些不法网站，充斥着暴力、色情等不良信息）不良信息的危害：这些“电子海洛因”侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。
邪教的危害：邪教导致很多人的死亡，是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
6、怎样拒绝不良诱惑？
不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
战胜诱惑还可以采取以下的方式：
避开诱因法。适用于接触诱惑因的初始阶段。最好把引起诱惑的实物藏起来，眼不见心不动，被动地避开诱因。还可以通过积极参加班集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。
婉言谢绝朋友，提高自制力。战胜不良诱惑的一个重要方面是用技巧和自制力回绝来自朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。
专时专用，改正不良习惯。为了防止干某项来自着迷的事而超时，严格分配时间，以不同方式提醒自己这是学习的时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间，是什么时间就做什么事，改掉因着迷而误时的坏习惯。）
第九课.防范侵害，保护自己 （运用）[七·上P93--97]
1、青少年受到的侵害主要来自哪些方面？在我们身边还存在哪些侵害？
①家庭、学校、社会、意外事故、自然灾害等。
②家庭的侵害、学校的侵害、社会的侵害、意外事故的侵害等。
2、加强自我保护的原因：
青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
3、青少年受到的保护有哪些？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。青少年更要学会自我保护，学会用智慧和法律保护自己的合法权益。
4、青少年为什么要加强自我保护？
①身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往无穷能够因处于被动地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。②自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。③面对突发的事故和伤害，社会、学校和家庭等方面往往不能及时到位，所以我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
5、青少年怎样防范侵害，保护自己？
①面对突发的事故和伤害，我们应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
②提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。面对侵害，要积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯者特征并及时报案。
③用智慧保护自己。面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争；遇到意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。
④用法律保护自己。当权益受到侵害时，我们要拿起法律的武器保护自身的合法权益。总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
6、遇到意外险情与伤害时，青少年怎样学会运用最有效的救助方法？
遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已时，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
7、专门保护未成年人合法权益的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
8、青少年在遭受不法侵害、实行有效的自我保护时，应注意以下几点：
力量对比；周围环境的利用；机智求助他人；主观心理调节；人身安全第一。避免无谓地激怒对方；暂时妥协，事后报案。
七下 第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严（理解）[七·下P86--90]
1、生活中有哪两大社会规范？
道德和法律。
2、什么是社会生活中的规矩？为什么社会生活离不开规则？
⑴社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
⑵社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人的活动动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则。
3、在生活中，调节我们行为的规则有哪几种？
道德、②纪律、规章、③法律。
道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；
纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则；
法律是特殊的行为规范。与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最显著的特征：
一是法律是由国家制定或认可的。
二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的本质是什么？我国法律具有哪两大作用？
（1）我国法律作为人民意志和利益的体现。
（2）我国法律具规范作用和保护作用。
5、什么是法律具有规范作用？法律的规范作用表现在哪些方面？
（1）法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
（2）法律的规范作用突出地表现为：它规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供了一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否有效的准绳。
6、为什么法律具有保护作用？
国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略.
公民日常生活离不开法律，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。
7、我们青少年应怎样对待法律？
学法、用法、护法，是我们的责任；爱法，是我们的态度。
8、为什么不违法是人们行为的底线（为什么要遵守法律）？
①如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立、力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。②任何违法行为都具有法律后果，都要承担相应的法律责任。③遵守国家的法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，是现代公民的基本素质。④现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等，自觉学法守法用法，维护法律的尊严，是一个公民成熟的标志。⑤遵守法律也是践行道德的表现。
9、违法行为的含义。
凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
10、违法行为的类别。
①根据其违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
行政违法行为：违反行政管理法律法规的行为。
民事违法行为：违反民事法律法规的行为。
刑事违法行为：违反刑法的行为。刑事违法行为属于严重的违法行为，是犯罪行为。
违宪行为：违反宪法的行为。
②根据违法情节的轻重，可将违法行为分为：一般违法行为（包括民事违法行为和行政违法行为）；严重违法行为（即严重违法行为、犯罪）
11、什么是一般违法行为？
民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。
一般违法和犯罪区别是它们违反的法律不同，对社会的危害程度不同，应受到的惩罚不同。
一般违法和犯罪共同点是它们都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。因此两者之间有着密切的联系，它们没有不可愈越的鸿沟，有一般违法行为的人若不及时改正，发展下去就可能导致犯罪
不良行为和严重不良行为都有可能发展成为违法犯罪。我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。
只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。
12、什么是犯罪？
所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
13、犯罪具有三个基本特征：
????第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质的特征。
第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，犯罪是应受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
犯罪三个基本特征的关系：犯罪的三个基本特征相互联系，不可分割，它们共同构成了罪与非最的标准，缺少任何一个方面都不能构成犯罪。
犯罪的后果：犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。
判断一个人的行为是否犯罪，首先要看它是否具有严重社会危害性。
14、什么是刑法？我国刑法的作用是什么？
⑴刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
⑵我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。（地位、作用）
15、什么是刑罚？它可分为几类？
⑴刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
⑵根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。
主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。主刑的特点：只能独立使用，不能附加适用。
附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。附加刑的特点：可独立使用，也可附加并用。
要注意区分刑法和刑罚：刑法是一部法律，刑罚是一种处罚、惩罚方法，刑罚是刑法的内容。
16、道德水平高低与违法犯罪的关系怎样？ [七·下P99--101]
人的行为受思想观念支配。道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情。道德水平低、违纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就是可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律也是践行道德的表现。
17、我们应怎样看待犯罪？
①犯罪的危害：总的来说，对自己、家庭、他人、社会，百害而无一利。
②国家的态度：犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。
③青少年的态度：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始的。我们要在心灵深处憎恶犯罪，行为上远离犯罪。那种认为我年龄小与犯罪无关、年龄小也不受处罚的想法是非常错误的。
18、青少年应怎样加强自我防范（青少年怎样预防违法犯罪？青少年怎样防患于未然？青少年走上违法犯罪的道路给我们的启示是什么）？
①我们应自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做个守法的人；
②重视道德修养，践行道德，做一个有道德的人。
③要从小事做起，谨慎交友，防微杜渐，自觉抵制不良诱惑，避免沾染不良习气，防患于未然。
④增强自我保护意识，提高自我保护能力，预防违法犯罪。
19、制定预防未成年人犯罪法的目的是什么？
保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪。
20、为什么要防患于未然？
社会是复杂的人是社会的人，必然受社会环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”；小洞不补，大洞吃苦“。无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始的。
21、不良行为、严重不良行为与违法犯罪有什么联系（一般违法与犯罪有什么联系？从一般违法行为走上犯罪说明了什么）？对我们有什么启示？
⑴联系：①许多违法犯罪行为都是从沾染不良习惯开始的。②道德水平低、违纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就是可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。③一般违法与犯罪都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去就可能导致犯罪。
⑵同18题
第八课 法律护我成长 （运用）[七·下P103--107]
什么是未成年人？ 凡未满18岁的公民都是未成年人。
1.党和国家为什么要加强对未成年人保护？
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
③现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
2.怎样加强对未成年人的保护？
党和国家制定了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。内容包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
什么是家庭保护？为什么要实行家庭保护？家庭保护的规定有哪些？
（1）家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
（2）我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。这能使未成年人的
合法权益免受来自家庭的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜家庭环境。
（3）①保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；②不得歧视女性或有残疾的未成年人；③应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
什么是学校保护？为什么要实行学校保护？它涉及哪几方面的内容？学校保护的规定有哪些？
（1）学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（2）未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养负有重大的责任。
（3）学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
（4）①学校应当关心、爱护学生；②对品行有缺点、学习有困难的学生应当耐心教育、帮助、不得歧视；③尊重未成年学生的人格尊严、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；④不得使未成年学生在危及人参安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动；⑤任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
什么是社会保护？它包括哪几方面？社会保护的规定有哪些？
（1）社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（2）社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
（3）①营业性舞厅等不适应未成年人活动的场所……不得允许未成年人进入；
②严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
加强对未成年人的司法保护。
司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。
要弄清这几个保护的区别。
家庭保护是未成年人在家里受父母或其他监护人的抚养、监护、教育，特点是与家里的父母有关。
学校保护是未成年人在学校学习时受到保护，特点是与学校、老师、学习有关。
社会保护是未成年人在除了家庭、学校以外的社会环境里受到的保护，包括政府部门对未成年人的保护。司法保护是公安机关、检察院、法院、司法行政部门在履行职责的过程中对未成年人的保护，对象主要是违法犯罪的未成年人。
3.我们要善用法律保护自己 [七·下P108--113]
我们维护权益的最有力的武器就是法律。
（1）我们要用非诉讼的手段维护合法权益。非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
（2）我们要用诉讼的手段维护合法权益。打官司指的是诉讼，它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼，是指国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。行政诉讼的被告只能是行政机关。
（3）我们通过善于同违法犯罪做斗争来维护合法权益。
当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争；
当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。
违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。这样既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究斗智，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
许多事实告诉我们，面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
重要观点牢记
1、不良诱惑、自我保护、防微杜渐
（1）正确对待诱惑，要学会分辨并自觉抵制不良诱惑。否则可能会走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。
（2）许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始，我们要树立法律意识，自觉依法自律；我们要加强道德修养，自觉践行道德；从小事做起，自觉防微杜渐，远离违法犯罪。
（3）我们应该积极争取社会保护、家庭保护、学校保护等多方面的保护，以促进自己的健康成长。与此同时，我们也要防范侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会应用法律和智慧保护自己，维护自己的合法权益。
2、法制观念、法律意识
（1）守法：法律有规范作用和保护作用。我们要树立法制观念和法律意识，自觉遵守法律；正确行使合法权利，自觉履行法律规定的义务。
（2）用法：增强自我保护意识，依法维护自身法律权益。1当我们的合法权利受到侵害的时候，我们不能忍气吞声，这样会纵容违法犯罪行为。2我们也不能以牙还牙，采用不法手段，否则不仅不能维护自身权益，而且将受到法律制裁。3当自身合法权益受到不法侵害时，我们应该应用法律武器，依法维护自身法律权益。
（3）护法：同违法犯罪行为作斗争是公民应尽责任和义务，这样既能保护自己的健康成长，又能维护法律的尊严和社会的稳定。青少年要敢于和善于同违法行为作斗争。
初二思想政治复习提纲
八年级政治（上）复习提纲
第四单元 交往艺术的新思维
第七课友好交往礼为先
一、礼貌显魅力
礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现
??? 一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．我们对人有礼貌的主要表现
??? 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二．礼仪展风采
1． 礼仪是一个人必备的素养
??? 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2.讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
３.掌握文明、健康的社交利益是适应现代社会不可缺少的条件．
　遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
　对待传统礼仪的态度:以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，提出其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
4．尊重少数民族的传统礼仪（与初三知识点的联系：我国是一个统一的多民族国家，新型的民族关系、处理民族关系的原则、三尊重）
☆5．为什么讲究礼貌礼仪？——a、影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，是一个国家精神文明的象征；b、不仅关系到集体，甚至关系到国家民族的形象；c、讲文明是践行社会主义荣辱观的重要举措，是传统美德的要求，有利于构建和谐社会。
?第八课竞争合作求双赢
一．竞争？合作？
1.竞争的积极作用
提高学习和工作的效率；客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。
2.竞争的消极作用
获胜者滋长骄傲自大情绪，失败者产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
3、正确看待竞争。
做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。
任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平竞争的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习的热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作有分工,要求各放承担责任、完成各自承担的任务.
合作的核心是发扬集体主义精神。
6.与他人合作的重要性：
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作是事业成功的土壤.任何事业的成功，都需要良好的合作。
现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
一个具有合作精神的人也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了成功的可能.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二．合作！竞争！
1.正确处理合作与竞争的关系。
竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
2．在合作中竞争
（1）在合作中竞争的内涵
???? 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（2）我们学会在合作中竞争的意义：
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
（3）如何在合作中竞争？
??A.在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
B.竞争是一种有效的合作方式，我们要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。
C.在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
3．在竞争中合作
“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
如何在竞争中合作
（1）在“竞争中合作”应体现“双赢”的原则
???? 竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（2）在“竞争中合作”要处理好自己与他人的关系(如何处理好与他人的关系？)
???? 学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；
要学会理解和谅解别人；
要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
（3）在“竞争中合作”需要形成上下一致、相互支持、密切合作的团队精神。
???? 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
???? 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
第九课心有他人天地宽
一．海纳百川，有容乃大
1．金无足赤，人各有别
（1）宽容内涵指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
无意之中伤害别人——赔礼道歉，请求原谅；
受到无意伤害——真诚接纳道歉，理解原谅他人。
2．宽容他人，悦纳自己
☆为什么要宽容？
（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（3）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，要讲究策略。在原则问题上不能让步。
（4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二．换位思考，与人为善
1．己所不欲，勿施于人
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”
意思：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
态度：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人地存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。
2．理解至上，善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
（2）换位思考
???含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）如何换位思考？P108
它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在感情上得到沟通，为增进理解奠定基础。
（4）以欣赏的态度待人
??? 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
☆（3）平等对待弱势群体：平等对待处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保护环境。
第十课诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2．对人守信，对事负责
（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）践约守信是我们诚实做人的核心。
（4） “小节无害论”是错误的。因为a.我们所做的大事、小事，都要认真对待，在做人方面实质上没有大小事之分，生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。b.青少年的特点：… c.许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。
☆3.为什么要诚实守信？
a. 诚实守信是中华民族的传统美德，是公民基本道德规范的要求，也是社会主义荣辱观的具体内容。
b. 诚信是做人的基本原则，是个人得以立足，事业得以成功的保证。
c. 诚实守信是承担责任的具体表现，失信于人会产生信任危机。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求（诚实守信的守则有哪些？）
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
尊重隐私是待人坦诚的前提，又是维持良好关系、有效沟通的基础。
当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（3）诚信的核心是善
在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是为了维护对方的利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚信的道德。
八年级思想品德下册复习提纲
?１、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
２、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
3. 公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。正确行使权利，自觉履行义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
4、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做
第二单元 公民的人身权利
一、公民人身自由权不受非法侵害
人身自由权包括（P26）
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
二、法律保护公民的生命健康权〖八下P24～31〗
1、什么是公民的人身权利？（p24）
人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权：生命健康权----是首要的人身权利，是公民最根本的人身权利
(2) 人身自由权------人身自由权是公民参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障
(3)精神性人格权：人格尊严权(是人格权的核心)------姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权
3、什么是首要的人格权？（p252）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
5、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
6、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
7、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
8.我们要关爱他人的生命健康权。
我们在享有和行使生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。任何人不得故意 或者过失造成他人受伤、生病。伤害他人就是伤害自己、尊重他人就是保护自己。我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个遵守法律乐于助人的 人。
三、.依法维护我们的个人尊严权〖八下P34～55〗
人格尊严权包括哪些内容：（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
（一）名誉权
1、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。、
2、品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？
（1）良好名誉的人不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。良好名誉首先取决于个人的良好表现
(2)不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价。P36最后一段
3、面对不公正的评价你该怎么办？
（1）主动与那位给予不公平评价的人沟通，找出原因
　（2）“身正不怕影子歪”，坚持以和为贵，让时间来证明事实真相。
（3）如果这个不公平评价已经侵犯了人格权时，应用法律武器维护。
4、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
（二）肖像权（p40）
1、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
2、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
3、肖像的地位（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
4、肖像权包括（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
5、侵害肖像权行为有（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
6、如何维护自身的肖像权？
当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
（三）、姓名权（p43）
1、姓名权含义
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
2、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
3、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
①干涉他人形式姓名权 ②盗用、冒用他人姓名
4、当姓名权受侵害时该如何处理？P43最后一段：
被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
（四）、隐私权
1、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
2、.保护隐私的意义(必要性)（46、48页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
3、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
4、法律保护隐私权有何重要意义（作用）？
（1）维护了个人的人格独立和人格自由
（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定
5、隐私权的内容（p48-50）
（1）公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）
（2）公民有权对个人信息保密
（3）公民有权对个人通信内容保密
（4）公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。
6、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
7、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
8、保护自己隐私权的方法（p54）
个人隐私受法律保护。侵犯他人隐私权属于违法行为，要受到法律的追究。
（1）运用法律保护隐私权。(增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的)
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意思，给自己的隐私上把锁。
☆我们如何增强自我保护意识，维护自己的隐私权？
（1）在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象
（2）在上网时要掌握网上安全运行的知识。以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散
（3）当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。
保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会如值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助
第三单元 我们的文化、经济权利
第六课　终身受益的权利
1、教育的含义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的重要作用和意义：
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。总之，教育获取知识、知识改变命运。
②对国家来说，教育能提高整个民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
3、受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、义务教育：
①含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
②义务教育的三个特征：
强制性，由国家强制力保证其推行和实施；
普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；
免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。??
③国家普及义务教育不容易，父母供子女读书不容易。为了自己的发展，为了国家的富强，为了社会的进步中学生珍惜受教育权利，认真履行受教育的义务；
　作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：
其一，认真履行按时入学的义务；
其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
5、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
6、怎样完成规定的学习任务：
　　在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。
7现代社会应具备终身受教育的观念。
第七课　拥有财产的权利
1、财产：
①分类：国家所有、集体所有或个人所有的物质财富。
②个人财产的含义：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
③财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、法律只保护合法财产的所有权：
①法律：宪法是国家根本大法；民事法律(民法通则和物权法)是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
②方式：确认财产所有权的归属是保护合法财产所有权方式的前提。
依法向人民法院提起民事诉讼，请求确认其所有权，请求法院强令不法占有人返还原物，要求侵权人赔偿损失。
依法向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。
3、财产继承：
①遗产：必须是公民死亡时遗留的公民个人所有的合法的财产。
作为遗产必须具备三个条件：
其一，必须是公民死亡时遗留的财产；
其二，必须是公民个人所有的财产；
其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。
②所谓继承权：指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
法定继承人：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
③继承顺序：
第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母；
第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
④继承方式：
法定继承：是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式；
遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
遗嘱继承优于法定继承
⑤遗赠：法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗产继承，而属于遗赠。
⑥当遗产发生争议时，
一、我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德，注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容。
二、当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
4、无形的财产：
①智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
②智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
③智力成果权的作用：
给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。
④依法保护智力成果权：
一、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
二、当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律来维护自己的合法权益；
三、我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
⑤未成年人的智力成果权遭到非法侵害时，可以有父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
第八课 消费者的权益
1.保护消费者的权益：
一、要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；
二、消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。
2、消费、消费者：
消费包括物质方面的消费和满足精神文明需要的消费。
当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。
3、经营者与消费者的关系：
对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于袪地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。
4、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：
　　假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；视消费者的人身权利和人格尊严；
在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。
5、保护消费者权益的意义：
　　保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。
6、消费者的九项权益：
　　《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
7、消费者也要履行相应的义务：
法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
8、维护消费者权利：
一、法律：消费者权益保护法。
二、途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
9、作为消费者：
一、我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识，自觉运用法律武器维护自己的合法权益，与不法经营者进行斗争；
二、也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。

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