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依标靠本 活化知识 创新思维
周少英
我省思想品德学科中考实行“一卷多本”的改革已经有两年了。两年来，由于不同版本的教材体现课程标准的程度不一，基础知识和基本观点在不同版本中呈现的方式不一，“中考命题将如何处理各个版本教材存在的差异？中考复习依靠课标还是依靠教材？”一直是老师们高度关注的问题。认真分析近两年的中考说明和中考试卷，我们不难看出，我省思想品德学科的中考命题“既重视学生对课程基本知识的理解和运用，又考查学生在思想品德课程的学习过程中，是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为；既重视结果，更要关注学生道德实践的能力和创新思维的发展，关注个体的进步和多方面的发展潜能。”依此，我们可以推测出我省思想品德学科中考命题今后将更加关注社会生活、关注学生发展、关注学生创新思维、关注科学和谐的考试氛围，让学生在对话和沟通中完成答题过程。
中考复习中如何处教材与课标的关系，适应我省“一卷多本”改革形势，是全体思想品德教师面临的一大课题。我认为，在中考复习中关注课标，依标靠本，整合学科知识，将课标、教材与时政热点、学生生活相互衔接贯通，活化学科知识。（即： “依标靠本，不拘泥于本”）是符合中学思想品德教学现状、又比较科学的复习策略。
一、依标靠本，夯实基础 基础知识是能力的载体，离开基础知识，能力的培养只能是无源之水、无本之木。但由于各个版本的教材存在对课标解读的不同，基础知识和基本观点呈现的方式不同，而教师在繁重的工作压力下根本没有时间去钻研不同版本教材，因此，研读课标和中考说明尤为重要。老师要紧扣课程标准和中考说明的要求，把教材中体现考试要求和课改精神的精华吃透。要在充分利用教材的基础上，依据考试要求和教改理念来整合教材，引导学生梳理教材的核心知识，搭建起知识框架，不能面面俱到。
心理与品德
课标要求一：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
课标要求二：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态
这部分内容，各个版本的教材在呈现方式上存在差异（人民版：八下第二课:生命的滋味；湘教版：七年级上第二单元中的直面挫折、立志与成功；人教版：七下第五、六课），语言的表述也有所不同。但所体现的教学要求是一致的。所有的版本都体现了以下几个方面的要求：
☆懂得挫折是普遍存在的。面对挫折，不同的人有不同的态度，也会产生不同的结果。战胜挫折就是战胜自己，战胜自己的消极情绪。
☆认识挫折的两面性。面对挫折，采取积极向上的人生态度，善于用先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，养成勇于克服困难，自强不息、开拓进取的优良品质。
☆掌握战胜挫折、磨砺意志和增强自我情操修养的科学方法。
☆分析自己的意志品质，自觉在艰苦的环境中磨砺自己的坚强意志。
☆掌握基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
☆认识和感悟“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”在个人成长、个性培养和社会交往中的重要性。追求高雅的生活情趣，陶冶情操。
课标要求三：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
课标要求四：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
（湘教版：八上第二单元《感悟生命、珍爱生命》；人民版：七上第八课《生命之间》、八下第三课《生命的滋味》中《我们都很重要》；人教版七年级上第三课《珍爱生命》）
这两条课标要求在各个版本中呈现的程度，语言的表述差异比较大，但核心观点是一致的。
☆世界因生命而精彩。每种生命都有存在的价值，各种生命相互依存、相互制约，需要相互尊重、相互关爱。善待大自然，爱护环境，保护动植物，就是保护人类自己。
☆每一个人的生命都是独一无二的。
☆人最宝贵的是生命。每个人都应该善待自己和他人的生命，自觉地远离各种伤害源。
☆人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
☆正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。要学会从自己日常的点滴小事做起实现人生的意义，通过自己的实际行动去创造生命的价值。
我的体会是在这部分知识的复习教学中，不能仅拘泥于教材的表述上，而是要引导学生通过自己的实际行动去亲身实践，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；磨砺坚强意志品质，培养承受挫折、战胜挫折的能力；感悟生命的意义；掌握战胜挫折和磨砺坚强意志的方法。通过英雄模范人物的事迹去感染学生，使学生正确对待成功与失败、挫折与困境，感悟磨砺坚强意志品质的重要意义，体会生命的价值。
例1：（08导报28期）中央电视台第一套节目介绍了兰州大学某同学家境贫寒，她边求学边打工，不仅自己成绩突出，而且还用课余时间帮助学习基础较差的同学，同时用打工得来的钱支持弟弟读书。今年，她以优异的成绩考取了清华大学生物系研究生。这位大学生值得我们学习的优秀品质有（ A ）
①坚强意志品质 ②积极面对挫折 ③自负自傲 ④与人为善，奉献社会
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
例2：（新思维）马启迪患有先天性残疾，上肢萎缩、胳膊不能弯曲、双脚畸形不能站立。坚强的马启迪锻炼出用双脚洗衣服做饭、穿针引线、写作画画等生活本领。肩负起照顾孩子的重任。马启迪的事迹给你哪些启迪？（珍爱自己的生命；勇敢面对挫折；养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；培养坚强意志品质；保持积极向上的生活态度等）
例3：（08江西中考卷17题）汶川之痛，感动中国；同胞之难，举国同悲。“汶川不哭”，“中国加油！”
（1）哀思：当笛声警报长鸣，13亿中国人起身肃立，低首默哀，历史定格在2008年5月19日14时28分。这一刻，大江南北，长城内外，神州共悲，举国同哀悼！为汶川大地震中我们同胞失去的生命，为汶川大地震中我们同胞遭受的灾难……
这一刻，全国人民哀悼遇难同胞体现了 对生命的尊重 。
（2）感动：她，从废墟中被挖出来时双腿都断了，双手也被砸伤，但她从被挖出来到救助站一直都没有哭，即使在大家挪动她的时候，她也只是咬了咬嘴唇!她还一边笑一边对大家说：“要勇敢！” 她的言行为什么能够深深地感动我们？（乐观面对挫折；珍爱生命，永不放弃；具有坚强意志品质；良好的心理素质；乐观向上的生活态度等）
（3）温暖：胡锦涛总书记亲临灾区，动情地对乡亲们说，我们一定尽全力抢救受困群众，尽全力安排好灾区群众生活，下一步还要尽全力帮助乡亲们恢复生产、重建家园。
总书记动情的话语让我们感悟到了什么？
（4）启迪：在现实生活中，灾难有时会突然降临，如地震、洪水、雪灾、火灾、雷电、流行疾病……当灾难来临时，我们要学会自护！应对灾难，相信你有许多智慧。请你就其中的一种灾难，参照以下范例，拟写自救自护小常识。
自救自护小常识
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52期导报地震专题
上面三道题尽管背景材料不同，题型不同，设问呈现的方式不同，但都是考查学生对“挫折”和“坚强意志品质的表现及磨砺坚强意志的意义”的认识和理解，引导学生从鲜活的材料中去体会战胜挫折、磨砺意志对于人生的重要意义。例2和例3引导学生感悟“生命的意义，和对生命的尊重”。不管哪个版本的考生，看到试题都不会感觉到陌生。
二、依标靠本 拓展思维
中考复习，既要依标靠本，落实学科知识要求，又要进行思维训练，拓展学生的思维，举一反三，培养能力。
（一）同一个材料，从不同的角度设问，拓展学生的思维能力。
例1（导报42期）2008年1月21日下午，广东省十一届人大一次会议举行第三次全体会议，选举广东省十一届全国人大代表，经过投票、计票，来自佛山的农民工代表胡小燕当选为十一届全国人大代表。这体现了（ ）
A．社会主义民主的本质是农民工当家作主
B．行使选举权是人民当家作主的唯一途径
C．人民代表大会制度是我国的根本政治制度
D．在我国，一切权力属于人大代表
例2．2008年3月18日，朱雪芹、胡小燕和康厚明等３位农民工代表，与2964名全国人大代表一起履行宪法和法律赋予的神圣职责，选举产生新的国家领导人。这说明（ ）
A．全国人民代表大会具有立法权 B．全国人民代表大会是最高国家权力机关
C．国家领导人是全体人民直接选举产生的 D．宪法只是全国人大代表的主要行为准则
农民工首次当选全国人大代表，是全社会关注的热点，进入中考题是很自然的。对这类热点问题引导学生进行多向思维训练很有必要。可以从不同角度设问，复习该材料能够覆盖的所有学科知识。但关键的还是要在训练中教给学生解题的方法。
审题事项ABC
在平时复习或训练时考生提高自己的审题能力是非常必要的。题目审清了，答案也就出来了，正所谓“瓜熟蒂落，水到渠成”。
怎样培养自己的审题能力呢？同学们在平时的作业或考试中，要注意养成“审题（包括审材料和审问题）→寻找题眼（抓关键词或找中心词）→确定主题（即答题方向）→回归教材（找材料与教材结合点）→组织答案”的良好思维和解题习惯。
◆经典试题1：（07江西）林红同学最近经常上网，逐渐体会到网络生活很丰富，网络世界也很诱人……
（1）请你推测：网络这把双刃剑，可能会给林红同学带来哪几种不同网络生活？
（2）友情提示：你认为林红同学应注意哪些问题，才可能享受健康的网络生活？
【审题思路】该题以学生的网络生活为话题，以非常简洁的一句话导入设问。审题时应注意导入语中的“网络生活很丰富”、“也很诱人”这两个关键词。第（1）问中的“推测”、“双刃剑”、“不同”都是解题的中心词。第（2）问中的“享受健康的网络生活”是解题的关键词。导语中已隐含了该题的主题是辨别是非、抵制不良诱惑。
如果复习中重视了上面的训练，解答下面这道题就水到渠成了
（08江西中考第9题）
“关于方法的知识是最有价值的知识”
下面我们来学习审题的方法。
材料一：在劳动合同法草案公开征求意见的过程中，短短一个月的时间，各方面提供意见近20万件，2007年6月29日，第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》。
材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三位农民工当选十一届全国人大代表，成为首届全国人大代表选举中首次选出的农民工代表，他们在今年的全国人民代表大会上就农民工待遇问题、农民工与城市融合问题等方面提出自己的建议，以上材料包含了思想品德课所学的哪些观点？
审题步骤：
第一步：通读材料，找关键词。
（1）材料一二中，体现了我国公民依法享有建议权的关键词本别是“ ”、“ ”。
第二步：审清设问，明确方向。
第三步：逐句斟酌，提炼观点。
（2）“第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》”体现的观点是： 。
第四步：回归教材，拓展思维。
（3）除了第（1）问中的观点和第（2）问中你所列的这个观点外，材料还体现了：
① 。② 。
这道中考题鲜明的特色就是将学习方法融入考试之中，活化了教材的基础知识，重在考查学生的学习能力和思维创新能力。如果搞题海战术，学生只是死记教材知识，照搬照抄教材知识，就很可能束手无策。
（二）不同的背景材料，考查相同或相似的知识点，拓展学生的思维能力。
1.五年前，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元，债权300多万元。武秀君顶着家庭和债务的双重压力，走上代夫还债之路。武秀君因此被评为全国道德模范。我们要学习武秀君的（ ）
A.助人为乐品质 B.见义勇为的精神
C.诚实守信的品质 D.敬业奉献精神
2.江西德兴村民陈美丽，忍受丈夫离开的悲痛，张贴公告为亡夫还债，留下一段“人死债不烂”的佳话，画了一个“美丽”的道德符号。她的美德突出表现在（ ）
A.助人为乐品质 B.见义勇为的精神
C.诚实守信的品质 D.敬业奉献精神
（三）同一个时事资料，从考查时事或考查学科知识的不同角度设问，拓展学生的思维。
据国家法定节假日调整方案，春节放假起始时间由农历正月初一调整为除夕，清明节、端午节、中秋节增设为国家法定节假日，各放假一天。为什么要将除夕、清明、端午、中秋等民族节日定为法定节假日？
2、……从2008年起，全体公民放假的节日从之前的10天增加到11天，其中新增 各放假1天。（ ）
A.清明节、端午节、七夕节
B.端午节、中秋节、重阳节
C.端午节、七夕节、重阳节
D.清明节、端午节、中秋节
三、依标靠本 活化知识
我省中考说明规定的国情和责任部分课标学习要求共有14条。几乎所有版本的教材都有解读，只是呈现的方式和安排的年级不同。北师大版、教科版、人教版基本是放在初三，湘教版基本在八年级，人民版的教材则是分布在各个年级的教材中。我认为这部分内容的复习，要特别关注课标、教材与时政热点、学生生活相互之间的衔接、整合与贯通。特别要以党的十七大精神和胡锦涛在纪念党的十一届三中全会上的讲话为指导，注意联系党和国家的方针政策；联系学生的思想实际、生活实际、行为实际；联系国家的经济生活、政治生活、文化现象、科技进步等，引导学生关心国际国内大事，关心身边社会生活和自身成长，活化学科知识。
无论哪个版本的教材，复习国情这部分内容时都必须抓住主干。即：一个发展观、一条基本路线、一个判断标准（三个有利于）、三个基本国策、三个发展战略、中国特色的发展道路（中国特色的政治、中国特色的文化、中国特色的经济）等。而不要拘泥于教材面面俱到或抠教材知识的字眼。
例1：（导报）江西省省长吴新雄说：?要以鄱阳湖为核心，以环鄱阳湖城市圈为依托，切实保护鄱阳湖区域优良的生态体系，大力发展生态农业、新型工业化和新型城镇化，促进生态文明与经济文明的高度统一，使环鄱阳湖区域成为生态文明示范区、新型产业聚集区、改革开放前沿区、城乡协调先行区和江西崛起带动区。
作为江西人，看到这个消息，无不欢欣鼓舞。假如你是鄱阳湖生态经济区的领导成员，在建设鄱阳湖生态经济区的过程中会必须坚持怎样的发展思路？
（08中考13题）美丽的鄱阳湖，江西人民的母亲湖，华夏大地上的璀璨明珠，举世闻名的“中国清水”。在2008年春天的“两会”上，她款款“走进”了人们的视线，随之而来的一个新词——“环鄱阳湖生态经济区”成为大家热议的焦点。
（1）“环鄱阳湖生态经济区”将“生态”与“经济区”嫁接，这一全新的理念体现了什么战略？
（2）省委书记苏荣2008年5月5日发表公开信，就加快江西建设和发展向社会各界问计求策。请你为呵护“鄱阳湖”一湖清水”献上一条具体的计策。
上面的两道题都是以“环鄱阳湖生态经济区”为背景，考查学生对我国基本国策和发展战略的认识和理解的。这一知识点，应该说，所有版本的考生都不会陌生。例2的第（2）问，活化了教材知识，引导学生将知识转化为具体的行动。实现了思想品德课的教学目标。
导报49期
四、依标靠本 挖掘知识
有些版本的教材，呈现的课程标准的要求是隐性的。在复习中要特别注意依据课标挖掘其隐藏的主干的、基础的知识。
中考说明规定的课标要求第44条：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。湘教版、人民版、教科版、北师大版的教材都从当今世界的主题、中国在世界政治经济舞台上发挥的重要作用，我国面临的机遇和挑战、当今世界经济发展的趋势等方面作了详细的阐述。有的占了一个单元的内容。而人教版的教材只有一目“世界舞台上的中国” ，并且留有空白。虽然各个版本的篇幅不一样、呈现的方式不一样，但所体现的教学要求是一样的。所有的版本都体现了这几个方面的要求：
☆改革开放增强了我国的综合国力，提高了我国在世界舞台上的地位和作用。
☆知道我国面临发达国家在经济科技方面占优势的压力。
☆当今世界经济发展日趋全球化，我国必须实行全方位的对外开放。
☆我国政府努力促进世界经济的发展，维护世界和平，努力促进构建“和谐世界”。
☆当代中学生应该树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。
我对人教版这部分内容安排的理解是，编者的意图就是让老师引导让学生关注国家社会的发展，关注身边的生活变化，通过亲身的体验来感悟、归纳出教材的基本观点。
但由于我们学生的学习负担比较重，了解信息的渠道比较少，处理信息的能力也有限，因此，处理类似的内容，可以引导学生通过阅读精品辅导资料丰富学习内容。巩固所学知识。
导报4、5期探究园地和试题
（08中考第4题）在“衣食住行话变化”的主题活动中，一些同学热议了“行”的变化：
孙川同学：从1997年到2007年，火车实现了六次大提速。
刘璐同学：火车不但提速了，而且开到了被外国人断言开不到的地方——青藏高原。
李义同学：水泥路修到了我家门口。
（1）请你也围绕主题参与讨论，除了“行”的变化，你还感受到了什么变化？
（2）改革开放30年，我们国家这辆时代列车之所以跑得快，就是因为我们走对了发展的道路——中国特色社会主义道路。
请你运用所学知识，用一句话来描述这条“中国特色社会主义道路”
这到中考题的第一问，就是引导学生关注身边的生活（体验），丰富学习的内容。第二问，引导学生从身边的生活变化中感悟思想品德课的基本观点（升华），激发情感。如果平时关注了这方面的信息，而不是猜题、押题，就可能有收获。
我省中考说明规定的课标要求第20条：“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”教材中介绍的自护方法是比较笼统的，由于学生所处的环境不同，自护的方法也就有所不同，需要老师和学生在实践中挖掘和丰富。
（导报49期）四川汶川地区的地震灾情牵动着全国人民的心，“我们和灾区人民携手相助”活动正在关爱学校如火如荼展开。富有爱心的你也积极融入其中，共同参与，奉献爱心。
（1）余震有可能继续，请你奉献你个抗震自救的常识，发在网上，提供给地震灾区的人们。
（2）请你策划一次抗震救灾活动。（写出形式就行）
08中考题：在现实生活中，灾难有时会突然降临，如地震、洪水、雪灾、火灾、雷电、流行疾病……当灾难来临时，我们要学会自护！
应对灾难，相信你有许多智慧。请你就其中的一种灾难，参照以下范例，拟写自救自护小常识。
地震自护小常识
◆正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
◆避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下，易于形成三角空间的地方，空间小、有支撑的地方；室外开阔、安全的地方。
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自救自护小常识
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导报52期
（08中考12题）2008年4月1日至29日，融合了奥林匹克精神与中国传统文化理念的北京奥运会“祥云”火炬在国外传递。火炬通过数千名火炬手的手手相传，把中国五千年的传统文化精髓和世界级的创新设计一并展现给世界十亿热切期盼的观众。
（1）请你运用所学知识，说说烙上“中国元素”的“祥云”火炬拜访五大洲的意义。（52、10）
（2）5月14至16日，北京奥运火炬在江西瑞金、井冈山、南昌进行了为期三天的“红色摇篮之旅”。奥运精神涌动赣鄱大地。（52综5）
作为赣鄱大地的小主人，你准备用什么行动参与北京奥运？

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