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陕教版八年级思想品德总复习
第一单元 不断完善自我
第一课 做自己的主人
一、课标要求：
正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
二、内容要点：
1、从众的因素有哪些？利与弊是什么？
从众的原因：①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠。②人们一般不愿和群体作对，不愿触犯众怒。③知识较少、智力水平较低，自信心自尊心不太强。④性格优柔寡断，缺乏主见，易受暗示。⑤处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状况。⑥地位低权威小的人追随地位高权威大的人。
从众的意义：有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼等。 从众的弊端：可能抹杀人们的个性和创造性，使人放弃独立思考习惯，丧失独立思考能力，使人变得无主见。
2、培养良好的好奇心有什么意义？怎样培养好奇心？
意义：①好奇是研究之父，成功之母。好奇是求知的萌芽，是创造的起点。科学的发明和创造，很大程度上起因于发明创造者的好奇个性。②许多中学生因好奇而不断探究，开动脑筋，勇于创新，成了小小发明家。
把握好奇的方向：①要明辨是非，正确区分什么是良莠好奇心。②要发展有利于身心健康成长，有利于培养高尚情操品行，有利于提高智力与能力的好的好奇心。③要自觉抵制不良诱惑。
3、怎样避免盲目从众，学会主宰自己？
①青少年要善于分辨是非，养成独立思考的习惯。②必须提高和发展自我控制能力。③要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
4、怎样培养自我控制能力？
培养：①要善于思考，明辨是非。②有些不感兴趣却又应该做的的事，要坚持做下去。③有些感兴趣但又不应该做的事，要坚决不做。方法：①自警法。②自我暗示法。③榜样法。④坚持写日记等。
5、怎样培养良好习惯？
①不断提高自控能力，分清什么是好习惯坏习惯，要特别注意把握好“第一次”。②“第一次”应该是好习惯的萌芽，而不应该是坏习惯的苗头。③坏习惯一旦露头，就应警惕并及早掐掉。
第二课 自尊自信，快乐生活
一、课标要求：
1、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事
2、陶冶情操，保持乐观心态，养成自信的生活态度
二、知识要点
1、自尊的重要性和意义是什么？怎样做到自尊？
意义：①自尊是人们前进的动力。②自尊和尊重别人是获得尊重的前提；③自尊，就不会做有损人格和国格的事。
自尊要做到：①要在容貌、衣着上修饰自己；②在言行举止上约束自己；③不做有损自己人格和名誉的事；④自尊就要知耻，决不自傲；还要自强自立，尊重他人。
2、怎样做到尊重他人？
①尊重他人的人格，尊重他人的劳动；②尊重他人的隐私，对他人有礼貌；③不做伤害他人的事；④要欣赏他人、善待他人，从内心接纳他人。
3、自信心的重要性和意义是什么？
意义：①自信是人们成才和成功不可缺少的心理品质，也是人们前进的动力。②自信能激励人们克服困难，在生活、学习工作中自强不息，成为强者。③自信可以使我们快乐生活。
4、怎样增强自信心？
①自信就要找到自信的支点，对自己的长处进行自我欣赏，树立自信；②在社会生活中不断陶冶情操，加强自信；③从成功中汲取宝贵的经验，增强自信。
陶冶情操，利于自信；欣赏自己，增加自信；积累成功，增强自信。
第三课 劳动自立
一、课标要求：
1、.勤俭节约，热爱劳动，形成良好的劳动习惯，养成自理、自立的生活态度
二、知识要点：
1、劳动有什么意义？
①劳动是人类生存和发展的基础。②劳动创造了人本身。③劳动是推动社会历史前进的动力，劳动创造财富，劳动创造辉煌，劳动创造世界。④劳动创造我们今天美好的生活，劳动创造美好的未来。 劳动有体力劳动和脑力劳动之分；有简单劳动和复杂劳动之分。
2、怎样培养良好的劳动习惯？
①必须从日常生活的点滴做起。②应该参加必要的家务劳动和自我服务劳动。③要参加力所能及的公益劳动。
3为什么要培养勤俭节约的优良品质？怎样做到勤俭节约？
①财富是辛勤劳动的结晶，滴滴汗水浸透其间。②勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是人类传统美德的一块瑰宝。③我们要珍惜劳动成果，养成勤俭节约的优良品质。④即使物资丰富了人们的生活水平提高了，也要发扬节俭的精神与品质。
培养节俭品质：①培养节俭品质，我们要从身边的小事做起。②不乱花钱，要储存零花钱，积少成多。③珍惜劳动成果，不损害不浪费。④养成随手关灯、关水的好习惯。
4、怎样培养自立自强能力？
自立能力是一个人生存和发展的重要能力。
①要热爱劳动，养成良好的劳动习惯。②自主管理好学习活动，独立完成学习任务。③要敢于探索求新，敢于发表自己的观点。④自主管理好时间，做到劳逸结合。
5、参加家务劳动有什么意义？
①能培养孩子的责任心；②能培养孩子良好的生活自理能力；③能培养孩子的劳动观点、劳动技能和劳动习惯；④可以培养孩子的优良品质和能力。
6、怎样保护创造性劳动？
①要高度重视提高劳动者的素质和创新能力；②高度重视科技人才、管理人才的巨大作用；③充分调动劳动者的积极性和创造性。
第四课 自我保护
一、课标要求：
1、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，
2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识
3、了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定养成自我防范意识
二、知识要点
1、未成年人的第一杀手、意外伤害是什么？
意外伤害。车祸；中毒；被拐买；溺水；雷电、火灾、洪水伤害；歹人伤害。
2、为什么要增强自我保护意识？怎样进行自我保护？
自我保护能力是一个人生存所必需具备的重要能力。
原因：①未成年人的防备意识差，自保能力弱；②鉴别是非能力低，社会经验不够丰富；③身体抵抗能力差，易受自然灾害、意外事故和不良行为的伤害。
保护：①学习自我保护的知识，掌握自救的方法和技巧。②独自在家，不给陌生人开门。③学会拒绝不正当的要求。④坚决不与坏人坏事同流合污。⑤上学、放学要与同学结伴而行。⑥遭遇歹人伤害要智斗或呼救、报警。
3、上网的不安全因素有哪些？怎样做好网上自我保护？
①色情、暴力内容；②网络欺诈；③泄密。
保护：①网上不要轻易暴露自己的身份。②遇到脏话、淫秽、胁迫、暴力等信息内容，应该不理或拒绝。③不要与网上朋友轻易约会。
4、不良行为、不良嗜好有什么危害？怎样预防和杜绝不良行为？
危害：①影响身心健康；②影响学习和进步；③会使人误入歧途，导致违法犯罪。
①加强道德修养，增强法制观念。②树立正确的人生观，树立远大理想。③不断提高明辨是非的能力和自我控制能力，增强自我保护意识。④要杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。⑤禁止家庭暴力，净化文化市场和文化环境。
5、怎样依法维护未成年人的合法权利？
①要求学校帮助协调解决；②向有关团体、组织投诉调解；③要求政府机关帮助解决；④向公检法机关控告；⑤向人民法院起诉等。
6、青少年怎样同违法犯罪作斗争？
①青少年同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智，既要见义勇为又要见义巧为。②要学会智斗，善于保护自己，借助社会力量，将违法犯罪分子抓获。③如记住犯罪嫌疑人的相貌，了解他们的去向，及时报警。
第五课 诚信无价
一、课标要求
1、懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，
2、了解生活中诚实的复杂性，和道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3、知道法律保护消费者的合法权益，
4、学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
二、知识要点
1、诚信有什么意义？
①诚信是中华民族的传统美德，是做人基本原则。现代社会特别需要诚信。②就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本。③就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本。④就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本；⑤就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。
2、怎样做诚信的人？
①对人守信，对事负责是诚实的基本要求，也是做人的优良品格。②实事求是，不弄虚作假；严守诺言，远离欺骗。③诚实生活，从一点一滴做起。
3、如何题解“ 善意的谎言”？
诚实是人与人之间建立正常关系的基础。但在现实生活中表现是复杂的。在特定情况下, “ 善意的谎言”在某种情况下比说实话更有效,它从与人为善出发的，目的是维护他人利益，所以不违背诚实。
4、怎样杜绝假冒伪劣产品？
①提高道德修养。②完善法律法规。③加大执法力度。④加强舆论监督。
5、消费者享有哪些权利？
①人身财产安全权；②知情权；③自主选择权；④公平交易权；⑤求偿权；⑥人格尊严、民族风俗习惯受尊重的权利。
6、怎样维护消费者的合法权益？ ①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关部门申诉；④向新闻媒体反映情况；⑤向人民法院起诉。
第六课 平等待人
一、课标要求
1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，有凌弱欺生，不以家境、身体智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自学尊重他人，
3、运用法律维护自己的人格尊严。
二、知识要点
1、平等的含义、内容是什么？
平等主要是指公民在人格和法律上的地位平等。
内容：①任何公民都平等地享有宪法和法律赋予的权利；②平等地履行宪法和法律规定的义务；③公民的合法权利平等地受到法律的保护；④违法行为都要平等地依法予以追究。
2、怎样做到平等待人？
①要尊重自己和他人的人格；②不歧视身体有缺陷者；③不歧视低智商者；④不凌弱欺生；⑤关心和帮助处境不利的人。
3、人格尊严有哪些内容？ 肖像权；名誉权；荣誉权；姓名权；隐私权。
4、人格尊严受侵犯时，如何维权？应主动依法维权,要求停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并可要求赔偿损失,情节严重的,可依法追究其刑事责任。
第七课 和谐相处
一、课标要求
1、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
2、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
二、知识要点
1、怎样与人和谐相处？
①和谐的共同生活，需要人们相互尊重，相互宽容，相互帮助；②需要人们爱护公共环境和设施；③需要人们自觉遵守公共规则。
2、宽容的意义、表现是什么？
意义：①宽容不仅是中华民族的传统美德，也是现代人应具有的品质。宽容是沟通人际关系的重要原则。②宽容有利于化解摩擦和冲突，有利于化解矛盾和仇怨。
怎样做到宽容（表现）：①善待他人的不足；②不斤斤计较他人的过失；③能容忍不同的观点；④原谅他人对自己的误解与伤害；⑤发生纠纷时能主动与他人和解。
3、为什么要尊重他人？
①尊重他人，才能赢得他人的尊重；②才能与他人愉快合作；③才能才能增强团队的凝聚力；④才能使我们的生活与环境充满和谐。
4、怎样做到友善待人？
①友善待人需要尊重、宽容和帮助他人，要学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。②要善于欣赏和尊重他人；③要设身处地为他人着想；④要像善待自己一样善待他人，爱人助人。
5、怎样与外国人民友好交往？
①首先要了解世界文化的多样性和丰富性。②要了解不同国家和民族的风俗习惯和礼节、忌讳。③要尊重其他民族的文化，以平等的态度、开放的胸襟与其他国家和民族的人民友好交往。
6、怎样对待外来文化 ①要坚持“以我为主,为我所用”的原则;②要珍爱自己的精神家园,学习外来文化,不能一切照抄照班,要取其精华,弃其糟粕。
第八课 权利与义务
一、课标要求
1、理解权利与义务的关系。
2、学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，护人们的合法权益。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能自觉的尊重他人的隐私。
5、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和康不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
二、知识要点
1、权利与义务的关系怎样？
①权利和义务是统一的，不可分割的；享受权利，同时必须履行义务。②享受权利要以履行义务为条件，履行义务才能享有权利。③享受权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、公民有哪些基本权利？ 哪些基本义务？
①劳动权；②受教育权；③选举和被选举权；④人身自由权；⑤婚姻自由权；⑥通信自由权；⑦批评建议申诉控告权；⑧宗教信仰自由权。
义务有：劳动；受教育；依法纳税；保护环境；维护国家的统一和民族的团结；同违法犯罪作斗争；检举、揭发、控告违法犯罪；依法服兵役；维护国家的安全、荣誉和利益。
3、法律对对未成年人的生命健康给予了特殊保护？人最宝贵的是生命,生命健康权不容侵犯。未成年人是社会中的弱势群体,身心不成熟经验不足,极易受到外界伤害影响他们的健康。
4、隐私权的内容有哪些？
①个人生理上的缺陷、隐疾；②个人的心理活动；③个人的日记和信件内容；④社会交往中秘密。 尊重他人的隐私权，既是法律的要求，也是现代文明的标志。
5、隐私权受侵犯，应如何维护？
（1）用法律武器，采用与侵权人协商；（2）请求司法保护；（3）要求侵权人停止侵权；（4）赔礼道歉；履行精神赔偿等。
第九课 亲近社会
一、课标要求：
1、关心社会,养成亲社会行为.
2、美好的社会靠我们维护，要爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
3、参加公益活动是对现代公民的基本要求，要积极参加力所能及的公益活动，服务社会。
二、内容要点：
1、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相联。我们要主动去发现，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。
2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。
3、个人和社会的关系是什么？
A社会为个人发展提供了条件。B社会越发展，个人发展的机会越多。C个人离不开社会
4、热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值。我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件不断进取，创造更加美好的生活。当你身处困境的时侯，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。
5、亲近社会、融入社会的作用：
A、有利于形成完善人格B、能促使人乐观向上，愉悦生活
C、亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的高境界
6、亲近社会的方法：
⑴、关注社会 A、关注国家大事 B、关注身边的小事。
⑵、以实际行动维护社会的美好 A、遵守社会公德 B、遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度 C、爱护公共设施
⑶、服务社会，奉献社会。
A、在日常生活中从身边做起。
B、看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助救援。
C、参加公益活动，造福社区，造福社会。
第十课 学会选择
一、课标要求：
1、具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。
2、在复杂的社会生活中能够分辨是非善恶，为人正直，学会正确选择。
二、内容要点：
1、做人是做事的基础，要做好事，必须先学会做人。学会做人，要培养良好的品质，具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。
2、人们对是非善恶的评价是一种无形而强大的社会力量，它约束和规范着人们的行为。明辨是非，彰善瘅恶，仍是现代社会的共同取向。
3、在当代中国，明辨是非，区分善恶的标准是什么？
是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准。它主要通过社会主义道德规范出来。
4、社会主义道德的核心：为人民服务。社会主义道德的原则：以集体主义为原则。社会主义道德的基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。
5、社会主义基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
6、道德的含义：道德依靠人们的内心信念、习俗和社会屿论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为。
7、在复杂有社会生活中，我们要明辨是非善恶，做正直的人。
8、在复杂有社会生活中，怎样做正直的人？
①提高明辨是非的能力。 ②善于做出正确的选择。
A 、坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。
B、敢于对他人做的错事提出反对意见。
C、如果做了错事要敢于承担责任。
9.具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质,分清是非善恶是人生修养中的重要内容.
第十一课 竞争与合作
一、课标要求：
1、认识到竞争与合作是社会生活中的必然现象。
2、懂得竞争之中有合作，合作之中有竞争。
3、正确对待社会生活中的竞争和合作，养成积极进取、团结合作、乐于助人的品质。
二、内容要点：
1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、个人与个人之间，集体与集体之间，不同国家与地区之间，都存在竞争与合作。3、怎样正确认识竞争？
竞争既有优点又有，优点是竞争可以开发人的潜能和智力，提高人的积极性和主动性，竞争能促进经济的发展；缺点是可能带来负面影响.(因此，我们要客观看待竞争。应对竞争有一个正确的认识,要对自己有个实事求是的评价,在竞争中要能审时度势,扬长避短.
4、合作的重要性是什么？
⑴合作不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路。
⑵个人的成功离不开合作。⑶经济的发展也离不开合作。⑷合作是人类生存和发展的重要手段。
5、怎样提高竞争意识？
①、增强竞争意识。②、提高竞争能力。③、既要勇于竞争又要善于竞争，但不能采取不正当手段。④、在竞争中要培养团结合作，乐于助人的品质。
6、在竞争中应注意：
①、诚实守信。 ②、遵纪守法。
③、公平公正。④、遵守竞争的规则。
7、怎样培养合作意识？
①、从身边小事做起。②、参加集体性竞争活动。
8.竞争与合作的关系:竞争与合作构成了人生和社会生存.发展的两股力量,竞争中有合作,合作中有竞争,竞争与合作是统一的是相互渗透相辅相成的,一方面任何竞争都离不开合作,竞争的基础在于合作 ,没有合作的竞争是孤单的竞争,这种竞争是没有力量的;另一方面,合作能更好的竞争,合作越好,力量越强,竞争成功的可能性就越大.所以,对于社会的发展进步来说,争与合作是同样重要的,缺一不可的.
第十二课 维护权利 适应社会
一、课标要求：
1、公民有受教育的权利和义务。学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2、法律保护公民的财产。未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。学会运用法律维护自己的经济权利。
二、内容要点：
1、我的受教育权
（1）、教育的重要意义
①、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。②、教育能培养高素质的劳动者和专业人才；能提高创新能力，提供知识、技术创新成果；能增强民族凝聚力。
（2）、受教育权的含义：我国宪法规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。①、受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得教育物质帮助的权利。②、受教育权是公民的一项基本权利，不容侵犯，一旦受到侵犯，我们要学会运用法律武器来维护自己受教育的权利。
（3）、受教育权的内容：
①、学龄前儿童接受学前教育。②、适龄儿童和少年接受九年义务教育。③符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育。④成年人接受成人教育。⑤从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。
（4）、义务教育
①、我国实行九年义务教育制度②、义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家，社会，学校，家庭必须予以保证的国民教育。③、“义务教育”中的“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都应尽的义务。④、我们要自觉履行受教育的义务：按时入学，接受规定年限和义务教育；遵守法律和学校规律，尊敬师长；努力完成学习任务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。
（5）、对"知识改变命运,教育成就未来"的正确理解:
①、一方面,教育通过向个人传递文化,帮助个人超越一己之见去掌握前人的经验,摆脱愚昧为个人的自立生活奠定基础.从这个意义上来说,教育获得知识,知识改变命运.
②、另一方面,当人们通过接受教育获得科学知识和发展技能后，在改变自身生活条件的同时也推动国家和社会的发展.因此,对于国家和社会来说,教育成就未来。
2、我的经济权利
（1）、什么是财产所有权？
财产所有权，指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
（2）、公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其合法财产。
（3）、合法财产的含义：合法财产是指财产取得的方式、方法、内容符合法律的规定。
（4）、保护财产所有权的手段有民事法律手段和刑事法律手段，其中刑事法律手段是最严厉、最有效的保护方法。
（5）、财产继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种方式。
（6）、法定继承的含义：法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
（7）、法定继承的顺序：第一顺序继承人是配偶、子女、父母，第二顺序继承人是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（继承开始，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人的，由第二顺序继承人继承。）
（8）、遗产分配原则：一般应当均等，特殊情况下也可以不均等。
（9）、遗嘱继承的含义：遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承的一种继承方式。
（10）、未成年人的财产继承权不受侵犯，我国法律规定，国家依法保护未成年人的继承权。
（11）.智力成果权的含义：智力成果权，也叫知识产权。它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。
（12）、智力成果权包括著作权、专利权和商标权等。
（13）、公民的智力成果权不容侵犯。中学生要学会运用法律武器维护自己的智力成果权。
第十三课 腾飞的中华
一、课标要求：
1、实行改革开放和发展诗歌会主义市场经济，给国家和社会生活带来了巨大的变化。
2、中华的腾飞离不开中国共产党的领导，我们要热爱中国共产党。
二、内容要点：
1、幸福时光 美好生活
（1）、实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家和社会生活带来了巨大变化。
①、国家方面：商品丰富，市场繁荣；基础设施显著改善；国民生产总值和财政收入不断增强；民主政治不断发展，人们的主人翁地位进一步加强；香港、澳门顺利回归；国防和军队现代化建设成就斐然；文化事业发展迅速；群众性精神文化活动开展广泛；体育事业蒸蒸日上，申奥成功。
②、人民生活方面：解决了温饱问题，基本达到小康水平；城乡人居环境明显改善；余钱用于各类投资；旅游成为一种生活时尚。
（2）、旅游休闲走进人们的生活并迅速发展，反映了：
①、人们的休闲方式发生了变化。②、人民生活水平的提高。③、我国旅游业的发展。
（3）、实行改革开放和发展社会主义市场经济，中国经济取得了那些成就？
①、城乡市场非常繁荣。②、基础设施的显著改善 。③、国内生产总值（GDP）和国家财政收入增长显著。
（4）、推行和完善村民自治具有什么重大的意义？
加强农村民主政治建设。实现村民当家作主。保持农村稳定发展。推动农村经济社会全面进步
（5）、政务公开的重要作用是什么？
①、有利于打造“透明”政府，推进民主法治建设。 ②、保障了人民群众的知情权和监督权。 ③、可以在一定程度上遏制贪污腐败。
（6）、我国文化事业发展迅速，精神文明建设成效显著表现在哪些方面？
①、人们的精神文化生活日益丰富。②、群众性精神文化活动丰富多彩。③、体育事业蒸蒸日上。
（7）、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中华的腾飞，离不开中国共产党，我们要无比热爱中国共产党
（8）、我们应该怎样热爱中国共产党？
①、拥护中国共产党的领导。 ②、继承党的优良传统。③、向身边的优秀党员学习。
④、为党和人民的事业好好学
2、辉煌岁月 壮丽画卷
（1）、一国两制：“一个国家，两种制度”简称“一国两制”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式不变。
（2）、中华的腾飞离不开中国共产党的领导，我们要无比热爱中国共产党
第十四课 导航明灯
一、课标要求：
1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论和“三个代表”重要思想。
2、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容是：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。”必须坚持党的基本路线不动摇。
二、内容要点：
1、永不褪色的旗帜
（1）、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
①、第一次飞跃：毛泽东思想 ——使中国人民站起来了②、第二次飞跃：邓小平理论（精髓：解放思想、实事求是）——使中国人民富起来了抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了一系列基本问题③、“三个代表”（江泽民）①进一步的回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；②创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。
（2）、“三个代表”重要思想
①、“三个代表”的意义：“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，也是中国共产党先进性的集中体现。②、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。③、内容：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益④、本质：立党为公，执政为民⑤、是统一的整体（关系）：“三个代表”重要思想是统一的整体。发展先进生产力的先进文化是实现最广大人民根本利益的基础和前提，实现最广大人民根本利益是发展先进生产力和先进文化的目的和归宿。⑥、地位及作用：a、“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。b、“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本，执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和强大的理论武器。c、“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。d、“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
（3）、中国共产党
①、性质：是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心②、庄严使命：实现推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
（4）、正确认识和把握基本国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题，也是制定基本路线的基本依据。①、1949年10月1日，新中国成立，由新民主主义社会向社会主义社会过渡②、1956年完成了生产资料私有制向社会主义公有制的过渡，社会主义制度在中国建立③、人口多、底子薄，生产力不发达
（5）、社会主义初级阶段的基本路线：
党在初级阶段的基本路线
①、内容——和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
核心内容——济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，两个基本点”
②、以经济建设为中心：
含义——在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
重要性——坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，才能a、解决我国社会的主要矛盾；b、为社会主义政治文明和精神文明建设提供经济基础和物质条件；c、实现人民群众的根本利益；d、从根本上巩固和发展社会主义制度，显示社会主义的优越性。
（6）、坚持以经济建设为中心的意义是什么？
①、能大力发展社会生产力。 ②、能解决我国社会的主要矛盾。③、能为社会主义政治文明和精神文明建设提供经济基础和物质条件。 ④、能实现人民群众人根本利益。⑤、能从根本上巩固和发展社会主义制度，显示社会主义的优越性。
（7）、坚持党的基本路线一百年不动摇
①、原因：关系着国家的前途和民族的命运，是我们事业胜利前进最可靠的保证
②、怎样坚持：a、关键是坚持以经济建设为中心不动摇；b、必须正确处理“一个中心”和“两个基本点”的关系（相互贯通、相互依存，不可分割的统一整体）；c、必须正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。（改革是动力，发展是目的，稳定是前提）
（8）和改革开放（强国之路、新时期最鲜明的特点）
改革的目的——为了更好实现最广大人民群众的利益。
改革的实质——社会主义制度的自我完善和发展。
改革——改革是全面的改革，经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
检验改革成败的标准——“三个有利于”
有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平）
实行对外开放，是我们必须长期坚持的一项基本国策。
（9）、在建设中国特色社会主义的过程中，面对从未遇到过的所有问题的判断依据是什么？
①、是否有利于发展社会主义社会的生产力。 ②、是否有利于增强社会主义国家的综合国力。 ③、是否有利于提高人民的生活水平。
（10）、怎样坚持党的基本路线不动摇？
①、坚持以经济建设为中心不动摇。②、必须正确处理“一个中心”和“两个基本点”的关系。③、必须正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。其中，改革是动力，发展是目的，稳定是前提。④、最基本的国情：中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
第十五课 特色制度课标要求
一、课标要求：
1、在我国，国家的一切权利属于人民。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。民族区域自治制度，有利于保障少数民族行使当家作主的权利，管理本地区和本民族的内部事务。
2、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。与之相适应，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
3、共同富裕是社会主义的根本原则。要让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
二、内容要点：
一、人民当家作主的政治制度
1、我国的一切权力属于人民。
2、我国的根本制度——人民代表大会制度
3、保证人民当家作主，发展社会主义民主作住，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者有机统一起来。
对三者关系的理解：a、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；b、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求；c、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；d、发展社会主义民族政治，最根本的是把三者有机统一起来。
4、民族区域自治是解决我国民族问题的基本政策，也是国家的一项基本政治制度。（1）处理民族关系的原则——平等、团结、共同繁荣（2）社会主义民族关系——平等、团结、互助
二、充满生机和活力的经济制度
1、初级阶段的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（1）公有制经济包括：国有，集体，混合经济中的国有、集体成分（2）含义及作用：a、国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。——是我国国民经济的主导力量，对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性的作用。b、集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同致富的原则，可以广泛的吸收社会分散资金，缓解就业压力，增强积累和国家税收。（3）公有制经济主体地位的主要体现：a、公有资产在社会总资产中占优势b、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（体现在控制力上）（4）实现形式多样化——过分制为主要实现形式（5）多种所有制经济包括：个体、私营、外资（6）这一制度是由社会主义性质和初级阶段国情决定的
2、初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。
（1）发展社会主义经济的目的——人民共享经济繁荣的成果（2）社会主义的根本原则和目标——共同富裕（3）对共同富裕的理解：实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。（4）现阶段我国的分配方式：a、按劳分配；b、按个体劳动者的劳动成果分配；c、按生产要素分配；d、福利性分配。（5）在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则——按劳分配
3、让一切创造社会成服的源泉充分涌流
(1)正确认识劳动,一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动,都是光荣的,一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认.尊重和保护(2)要形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的创业机制,大胆创新,实现社会和经济的发展(3)要把按劳分配和按生产要素分配结合起来,激发劳动,知识,技术,管理和资本等各种生产要素的活力.
陕教版九年级思想品德总复习
第一课：不经历风雨，怎能见彩虹
（一）课标要求
1．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（二）考点分析：
一、挫折产生的原因：
外在原因和内在原因，外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要指自身因素；外在因素通常难以控制，但内在原因多数是可以控制的，所以要战胜挫折，首先要寻求自身的改变，那当然也要学会寻求帮助。
二、对挫折的客观认识：
1、人生难免遇到挫折，面对挫折要清醒的认识和正确的态度。了解挫折产生的原因，又要懂得面对挫折的不同态度会产生不同的结果
2、挫折是一把“双刃剑”，他既可以成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长和发展中的障碍。挫折对人本身是坏事，给人以身心打击、压力造成精神上的烦恼和痛苦，给生活造成曲折甚至让人失去生活信心。但挫折也能使人受到考验得到锻炼，对于有能力承担的人来说可以磨练意志激发斗志，使人走出困境取得成功。所以应直面挫折，找到适合自己的方法，战胜挫折。
三、如何战胜挫折：
1、培养和保持良好的个性心理品质是战胜挫折的重要保证。2、战胜挫折的关键是战胜自己，即克服各种消极情绪。3、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。4、磨砺意志，形成良好的意志品质。5、养成良好的生活态度 。6、此外还要学会寻求外界帮助。
四、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1、自我锻炼（磨砺）的基本要求是：志存高远、选准基点、持之以恒、脚踏实地。
2、自我锻炼遵循的一般原则：迎难而上、勇于承担责任、增强耐挫能力。
3、良好的意志品质表现为：自觉、坚忍、果断和自制。
4、磨砺意志要做到；明确提出锻炼任务、有意去做不感兴趣的事、从日常小事做起、借助集体力量等。
第二课:笑对学习压力
(一)课标要求
1．正确对待学习压力，克服考试焦虑。
2、培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
（二）考点分析：
一、正确看待学习压力：
1、学习压力的辩证看待：（1）学习不可能没有压力。（2）适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率（3）、学习压力过大超出以理受能力，会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
2、面对学习压力我们怎么办？
面对学习压力要积极的态度调节自己的心态正视面临的压力将学习压力转化为动力。其方法有：树立远大理想，明确学习目的、制定学习计划，看到自己的进步、寻求帮助等
二、客观认识考试焦虑：
1、辩证看待考试焦虑：适度的考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态 ，发挥正常水平。 过度的考试焦虑会影响考生发挥正常水平。
2、调整过度考试焦虑的方法如：自信训练法、自我暗示、深呼吸、心理咨询、制定学习目标等
三、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯
1、正确的学习观念是有效学习行为的前提和基础；学习目的是学习观念的灵魂；
2、如何树立正确的学习观念：（1）强化学习的责任感和义务感；（2）培养学习的自信心（3）讲究学习方法养成谦虚学习的态度（4）确立终身学习的意识等。
四、树立正确的社会职业观：
1、社会上每种职业都有它存在的必要性，各种职业间相互关联，缺一不可，人无高低贵贱之分，从事某职业只是社会分工不同
2、我们应摒弃世俗的偏见，适应社会，投身社会；只要努力钻研，认真工作，勇于创新，“条条大路通罗马”，“三百六十行行出状元” 平凡的岗位上也能做出不平凡的业绩，赢得社会的尊敬和认同。
五、培养终身学习观念：为什么要终身学习？
1、终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
2、终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。
六、终身学习要求我们怎样做？
1、终身学习要求我们珍惜在学校的机会
2、在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动力学学习、持续学习的习惯
第三课：远离违法犯罪
（一）课标要求
1、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
2、了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
（二）考点分析：
一、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，
1、知道行为与后果的关系
行为和后果具有一致性，良好的行为产生良好的结果；不良的行为产生不良的结果。
2、对每个人的行为要求
（1）要懂得个人的行为不应危害他人、集体、国家和社会。
（2）一个人的行为不能随心所欲，每个人都应考虑自己行为的后果，个人的行为不能有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，不应该损害公共利益。
二、懂得如何对自己的行为负责
1、首先要善于分辩 事情的是非善恶。
2、其次在事情的发性过程中要自省自律，避免做错事。同时还要勇于承担行为的后果，一旦做错了事也要对自己的所作所为承担责任；
3、再次，要加强自我训练，从现在做起，从身边小时做起，养成对自己行为负责的态度。
三、增强责任意识和法律意识，明辨是非，增强自控，避免违法犯罪。
1、知道违法行为和犯罪行为
（1）避免违法犯罪是人们行为的底线。违法行为要承担法律责任。
违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止。
2、犯罪中违法行为的一种，属于严重的违法行为。犯罪是指具有严重社会危害触犯刑法，并依法受刑罚处罚的行为。犯罪具有三个特征：严重的社会危害性；触犯刑法；应依法受刑罚处罚（用具体案例分析）
3、了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系：
不同点：相对犯罪行为而言，对社会危害性较小的违法行为，称为一般违法行为。一般违法行为与犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的处罚方面有着严格的界限。
相同点：一般违法行为和犯罪行为都会给社会带来不同的危害，都会受到法律的惩处。
联系：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；一般违法可能会演变成犯罪。
4、从犯罪份子一步步走上违法犯罪的道路，给我们什么样的教训？
（1）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；一般违法行为可能会演变成犯罪（2）在生活中我们要坚决杜绝不良嗜好的滋生，远离诱惑，远离违法犯罪。
（3）我们应树立远大理想，自觉遵纪守法纪，勇于承担自己的社会责任，完成受教育义务，为将来投身社会打下坚实的基础。
四、认识““黄、赌、毒”和“法轮功”等不良诱惑的危害
“黄、赌、毒” 和“法轮功”的危害：（1）严重影响了人们的身心健康，（2）严重影响学习工作和生活，腐蚀了人们的思想，（3）同时也并发很多社会治安案件和刑事案件，危害社会的安定团结。
五、青少年如何抵制这些不良诱惑
青少年好玩、好奇，抵制力不强，自控力差，社会阅历浅，容易受到“黄、赌、毒”和邪教等诱惑；
1、清醒认识到这些不良诱惑的危害，提高辨别能力，勇敢而坚定地抵制这些不良诱惑，从而防患于未然，避免违法犯罪的发生。
2、养成良好的生活习惯，自觉提高个人修养，增强自控能力，决杜绝不良嗜好的滋生，远离诱惑，远离违法犯罪。
3、树立远大理想，自觉遵纪守法纪，勇于承担自己的社会责任，完成受教育义务，为将来投身社会打下坚实的基础。
六、有关网络问题：
1、利：上网可以开发智力，锻炼眼耳手脑并用的能力，同时开阔自己的眼界，增长知识才干。
2弊：过度上网特别是沉迷于网络，浏览不健康网站，则会影响身心健康，干扰学习状况，破坏家庭幸福，严重可能导致违法犯罪。
3、上网过程中应注意的事项：我们应认清沉迷网络的危害，不断提高自制力，端正动机和态度，把上网作为增加知识和开发智力休闲娱乐的一个良好平台；根据自己的实际情况，严格分配时间，专时专用以防着迷；坚决不浏览不健康网页；上网过程中注意保护自己不轻易相信他人。
4、对中学生沉湎网络的看法
①这是没有履行受教育义务的表现。②没有正确对待父母和学校的教育。③既是违法行为，也是不道德的行为，违反了中学生日常行为规范，做了法律禁止的事情。
请你为未成年人正确使用互联网设计两条宣传标语：远离非法网吧，学会洁身自好；科学上网，做网络的主人；增强自我保护意识，开展积极向上的文化娱乐活动。
5、请你就网络文明建设提出几条建议
①遵守网络文明公约，健康向上，不浏览不良信息。②自觉接受家长和老师的指导。③有关部门要严格执法，坚决取缔非法网吧，营造良好的社会环境。④有关部门要为青少年提供健康的活动场所，如读书乐园、活动俱乐部等。
第四课：人字的意义
（一）课标要求
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
（二）考点分析：
一、正确理解生命的含义，学会善待生命
1、生命是宝贵的，生命又是一个过程，每个人的生命过程各不相同，人们对生命的体验和感悟也各不相同。
2、怎样善待生命
（1）一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人文明程度的重要标志，也是衡量一个社会文明程度的重要内容。
（2）首先要善待自己宝贵的生命，不轻易放弃。生命中会有一些烦恼、困难与挫折，我们应勇敢去面对，自强不息、顽强拼搏、对生活极具热情，对逆境极具勇气，对生命极具热爱，绝不放弃，做生命的强者。（如洪战辉等）
（3）其次、善待生命也包括善待他人的生命。
二、了解生命价值、人生意义的内涵和表现
1、生命意义内涵；人生的意义（价值）就在于：既实现个人的幸福 ，又为社会尽到责任，作出贡献，成为一个有益于社会和国家的人。
生命的价值不仅在于为自己创造幸福，还在于为别人创造幸福，能给自己带来更强烈的幸福体验。
2表现；生命的美好不仅表现为个人生活幸福、美满，还表现为主动关心、帮助他人，为社会履行责任，为国家和人民作出贡献。
三、了解实现人生价值的基本途径
1、从日常点滴做起，处处是创造生命价值之地，天天是创造生命价值这时，人人是创造生命价值之人。
2、首先在平凡岗位上创造生命的价值。岗位只是分工不同，只要你在平凡的岗位上勤恳工作，做出业绩，就会得到社会的认可，也就实现了自己的人生价值。
其次，具有强烈的社会责任感，热心为他人、为社会服务。从而推动社会的进步，实现人生价值。
四、知道青少年实现人生价值的正确方法
生命的意义是通过自己脚踏实地的行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
首先，实现人生价值要从现在做起，从小事做起。中学生年龄虽小，但也能在日常学习生活中通过点滴小事，为他人、为集体为社会做贡献，创造人生价值。
其次，青少年时期是人生学习和发展的宝贵阶段，我们一定要认真度过每一天，为将来更好的实现人生价值打下坚实的的基础。
其三、中学生必须全面提高自身素质，掌握现代科学技术知识，努力使自己成为社会所需要的复合性人才。其中重要的是坚持正确的人生价值取向，立志成才，报效祖国。
第五课： 爱心永不变
（一）课标要求
1、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
（二）考点分析
懂得爱存在社会生活方方面面
爱无处不在，亲情之爱是人间最真挚最纯洁的爱，爱存在于亲情之中；爱存在于社会生活方方面面：有友爱、师爱、邻里之爱、军民之爱、对民族、国家、社会之爱。
二、了解爱的作重要作用
人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量
1、爱可以帮助人们克服消极情绪。
2、爱可以帮助人们克服和战胜各种困难。
3、爱可以增强追求幸福生活的信心和勇气。
4、爱给人温暖、使人乐观、坚强。
5、爱心可以帮助人们战胜生活的不幸。
三、理解爱是双向的，互动的，爱与被爱相辅相成。
生活中的每一份爱都会感动我们，这份感动是爱的源泉。人们会因为曾经获得的关爱而去关爱他人，并用真情回报社会。
1、助人为快乐之本，给他人帮助的同时，施爱者世体验着助人之乐，享受着爱的成果和愉悦。
2、同时其行为也赢得他人和社会的尊重，在帮助别人、奉献爱心的过程中实现自己的人生价值，所以帮助他人也就是帮助自己，成就自己。
四、懂得怎样向社会、他人奉献爱心
1、乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我们体验到爱的快乐和愉悦。
2、无私奉献，积极参加 社会公益 活动。
3、从力所能及的事做起，自觉服务于人民，服务于社会，服务于人类。
一个有爱心的人有社会良知的人，会想方设法，从力所能及的事做起，为人类、为人民、为社会奉献自己的爱；一个有博大爱心的人，不仅会爱他的亲人、朋友而而会爱整个世界及全人类。
五、积极社会公益活动的意义：
1、 社会公益活动充分体现了人们对他人和社会的爱心。
2、给需要帮助的人带来关心和爱护，为社会发展注入了新鲜活力。
3、个人积极参加社会公益活动，既承担社会责任，又在帮助别人，在回报社会，奉献爱心的过程中实现人生价值。
第六课：角色与责任
（一）课标要求
1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺
3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2、理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民
（二）考点分析
一、了解不同的社会角色责任不同，责任是客观的。
二、知道负责的含义及产生
1、责任是人在社会生活中所应承担任务、职责、使命、以及人承担自己所选择行为的后果。
2、责任产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，责任来自于对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
三、理解承担责任的代价和不承担责任的后果
1、权利与义务是统一的（责任，付出、回报之间关系）。
（1）每个人在受惠于他人、受惠于社会的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。（2）承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。（3）一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，即少付出代价（时间、精力、金钱等），又尽到责任，还获得合理的回报，是最理想的状态。（4）在某些情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。
3、承担责任的意义
（1）、对个人来讲：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉与满足；
（2）、对他人和社会来说；能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；
（3）、履行责任，有利于社会的进步和发展。
（4）、承担责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是个人自立自强必然的必然选择，是走向成熟的基本标志；是实现人生价值的阶梯。
4、不承担责任的后果：不承担责任会给自己带来不良影响，会受到社会道德谴责，失去别人的信任，也会给他人、社会造成不良后果。
四、做负责的公民的基本要求：
负责的基本内容包括对自己负责、对他人负责、对社会负责，负责是一种人生态度；也是个人道德修养的基本要求。
五、怎样做负责的公民：
1、做负责的公民，要从小培养责任感；
2、做负责的公民，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；
3、要学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择，
4、做负责的公民。不仅要勇于承担责任，还要勇于对自己的行为后果 负责。
六、作为一名青少年做一个负责公民体现在哪些方面？
青少年负有认真学习，完成义务教育、健康成长的责任，负有孝敬父母、尊敬老师的责任负有遵纪守法、遵守社会公德的责任，我们还要忠于祖国，振兴中华——每个人在人生的各个阶段、各个场合都负不同的责任，我们要在承担责任的过程中实现个人的成长。
第七课： 社会需要公平合作
（一）课标要求
理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
（二）考点分析
一、社会是一个持久稳定的合作体系
1、每个人都不可以脱离社会而生活，社会生活的各种活动需要参与者相互合作，在为他人和社会提供产品和服务的同时，也享受他人和社会为自己提供的产品和服务，
2、社会离不开相互合作，良好的合作必然是公平的合作。
3、公平的合作要求是：人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应该得到的利益，并承担他应该分担的责任。
二、知道公平合作的重要性（社会需要公平合作）
1、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，充分调动个人的积极性和主动性，有利于个人的进步与发展；
2、公平合作，有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展；
3、公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益形成，良好的人际关系，有利于社会的和谐、稳定。
三、知道维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用
1、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任。
2、国家要为每个人提供平等的权利和机会，使每个人获得应得的利益。
3我国制定了相应的法律、法规和制度来维护和保障社会公平
4、我国正积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。这些措施有：城镇居民最低生活保障制度、对农村和城市义务教育阶段的学生提供免费课本、社会救助制度、社会保障制度等
国家积极采取措施解决上述问题的意义：（1）这些措施在一定程度上缓解了社会矛盾，消除的社会不稳定因素，（2）维护了个人生存和发展的基本权利，促进了社会整体的公平发展。（3）有利于社会的和谐与稳定。
四、正确认识“公平”，对待生活中的“不公平”（树立公平合作意识）
1、维护和实现社会公平，是每个公民的责任，我们要从小树立公平合作意识。公平地对待社会公共生活中的人和事；
2、由于历史和社会的限制，生活中存在着不公平现象，我们要正视社会生活中的不公平现象，从实际出发，积极创造条件，促进社会公平更好地实现
3、敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
五、我国目前社会存在的不和谐因素：
1、社会发展相对滞后，公共资源分布不均衡。 2、城乡差距、分配不公矛盾凸显。3、地区差距仍在扩大，尽管相继实施了西部大开发、中部崛起、振兴东北老工业基地等战略，但是东中西部的相对差距仍呈扩大趋势。4、受教育条件不公等
八课： 维护正义 遵守规则
（一）课标要求
1、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，
2、能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
（二）考点分析：
一、识记正义、非正义的含义（判断正义和非正义的标准）：
一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为；
一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。正义与非正义常通过人们的情感和行为表现出来。
二、了解社会需要正义，知道正义制度的重要性（作用）
社会不仅需要正义的情感和行为，还需要正义的制度。
1、正义制度是社会的公平、稳定与和谐实现的支撑和保证；
2、有了正义制度，生活最困难的人可以得到最基本的生活保障，即使处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱。
3、正义制度是实现正常的竞争与合作保证。
4、正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的，是社会良性运行
的基本条件。
制度的正义包括分配的正义、矫正的正义、程序的正义。
社会主义和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
三、做一个有正义感受的人，
1、要懂得正义的基本要求。正义的首要要求是不伤害他人。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不义。第二个要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其它基本权利；
2、做一个有正义感的人要自觉遵守社会制度和程序，以实际行动维护正义。
3、一个有正义感的人应该：当非正义的事情发生在自己身上时，采取合理合法 的方式去斗争；当非正义的事情发生在别人向上时，应见义勇为、伸张正义
4、我们既要维护自己和他人的正义，更发维护集体的、国家、民族的正义。
第九课：做守法小使者
（一）课标要求
1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
2、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
（二）考点分析：
一、明确依法治国的基本要求
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。这四个环节相互依存，缺一不可。
二、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义
1、有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。为适应社会主义市场经济发展和社会全面进步的新形势，我国正不断制定和完善法律体系。
2、有法必依是法制建设的中心环节。有法必依要求严格依法办事、严格遵守法律。
3、执法必严：要求执法机关、和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃。要求做到不徇私情，坚持不枉不纵即不冤枉遵纪守法的人，也不姑息纵容违法犯罪行为。
4、违法必究：指对一切违反行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权，法律面前人人平等。
三、知道法律有效实施和司法公正的保证
1、建立健全监督机制，保障法律有效实施和司法公正；
政府的一切权力是人民赋予的，政府必须接受人民的监督。
监督形式包括：人大的监督、检察机关的监督、政协的监督、社会公众的监督新闻媒体的监督。每一个公民都有对国家机关、国家机关工作人员行使监督的权利。常用的方式是通过正当的途径提出投诉、举报。
2、建立监督机制，加强制度制约，对推行依法行政、保障司法公正具有明显作用；（1）保障法律有效实施和司法公正。（2）反映民情、伸张正义、维护法制。（3）有利于规范行政机关的行为、确保依法行政、防治行政腐败、提高行政效率
四、中学生怎样做一个自觉守法的公民
1、中学生在社会生活中要自觉守法，依法行使权利，维护良好的社会秩序；
2、中学生要自觉履行义务，学会正确行使监督权。
（我们监督的途径方法有：对国家机关工作人员提出批评和建议;向人民代表反映情况；直接向有关部门及工作人员反映情况；通过新闻媒体公开发表自己的看法等）
3、中学生不仅要学法、守法，用法，增强法律意识，还要维护法律的尊严，同违法犯罪作斗争。
第十课：全面建设小康社会
（一）课标要求
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
（二）考点分析：
一、知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义
1跨入21世纪的时候，我国人民的生活达到总体小康水平。
2、意义：人民生活总体上达到小康水平，实现了我国现代化建设第一步、第二步的历史性跨越，体现了国家综合国力的增长，体现了全国人民共享经济发展和社会进步的成果。
3、使我国人民生活总体达到小康水平的原因：坚持中国共产党的领导；坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放，促进国家和社会进步发展；坚持科教兴国的基本国策，解决和发展生产力等。
二、了解全面建设小康社会的奋斗目标
1、全面建设小康社会的奋斗目标内容：包括经济、政治、文化、社会、生态五个方面，是一个全面发展的综合性目标。
2、全面建设小康社会的蓝图（我心目中的小康）是使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实、生态更加文明。（7个更加）
3、本世纪头20年的任务：集中力量建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
4、全面建设小康社会的历史地位：全面建设小康社会是承上启下的阶段，是承接现代化建设第一步、第二步战略目标，实现第三步目标的必经阶段。
三、认识总体小康与全面小康的差距，客观分析全面建设小康社会面临的有利因素和具体困难
1、人民生活总体上达到小康水平的特点是低水平的、不全面、发展不平衡的小康，与全面小康相比存在较大差距。
低水平的小康：主要表现为人均国内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进入小康。
不全面的小康：总体小康偏重于经济指标，侧重的是经济指标水平的提高，在精神文明、政治文明、生态文明、和社会保障等方面仍存在一些亟待解决的问题
不平衡的小康：表现为城乡之间、东西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差距。
2、全面建设小康社会的有利条件与困难：（1）我国经济有广阔的增长空间，有巨大的市场潜力；（2）我国有比较雄厚的物质基础；（3）中国继续推进改革和扩大开放等全面建设小康社会面临的具体困难：（1）贫困人口数量很多；（2）就业和社会保障压力大；（3）生态环境有恶化趋势；（4）教育、科技发展水平与发达国家相比存在较大差距等
四、实现全面小康，国家应采取的战略和措施政策
1、战略：西部大开发战略、振兴东北工业基地战略、中部崛起战略、实施科教兴国和人才强国战略，
2、措施政策：（1）大力发展科学技术；增强自主创新能力，建设创新型国家（2）建设资源节约型和环境友好型社会；（3）、以人为本，建设社会主义新农村，构建和谐社会；（4）加大扶贫开发，健全社会保障制度。（5）、坚持改革开放，坚持四项基本原则，坚持以经济建设为中心等
五、要实现全面建设小康社会的目标，我们青少年应怎样做？
（1）我们青少年应树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗精神.(2)努力学习科学文化知识，勇于投身改革实践，不断提高自身的思想道德素质和科学文化素质；(3)不断培养创新精神创新意识和能力，以实际行动，为实现全面建设小康社会的奋斗目标.
六、实现全面小康社会的目标现实意义
我们的祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好，中国特色社会主义必将进一步显示出巨大的优越性。
十一课：机遇与挑战
（一）课标要求
1、了解当今世界发展趋势，
2、知道我国在世界格局中的地位、作用
3、知道我国面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
（二）考点分析：
一、了解当今世界经济政治发展趋势和当今世界两大主题
1、世界正发生深刻的巨变：
（1）科技进步日新月异，科学技术的发展促进了世界经济快速增长，人类进入“知识经济时代”。（2）经济全球化趋势越来越明显。（3）国际格局向多极化发展
2、当今世界的两大主题是和平与发展。人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题是和平与发展问题。
和平与发展的关系：二者相辅相承世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展，特别是发展中国家的经济发展问题是维护世界和平的重要基础。
二、知道我国在世界格局中的地位、作用
经济上：中国已经成为全球经济增长的引擎之一，为世界经济发展做出了巨大贡献。（经济贡献）
政治上：中国是联合国安全理事会常任理事国之一，在国际政治中发挥着日益突出的巨大作用。（政治贡献）
文化上：中华文化的魅力也为越来越多的人的认识和向往。中华文化国际地位逐步提高。（文化贡献）
三、了解当前中国发展面临的机遇与挑战
1、机遇：（1）、世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界和平与发展带来了机遇和有利条件；（2）、新技术革命突飞猛进，促进世界经济发展。（3）、世界经济发展，区域经济集团化发展趋势为我们提供了机遇。
2、挑战：（1）当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，日趋激烈的国际竞争给我们带来了严峻的挑战。（2）我国社会发展中面临系列突出的问题如A、贫困人口数量很多；B、就业和社会保障压力大；C、生态环境有恶化趋势；D、教育、科技发展水平与发达国家相比存在较大差距等等使形势更为严峻。
四、面对机遇和挑战我们（国家）应该：
1、面对挑战，我们必须增强忧患意识。迎接挑战，努力实现中华民族的伟大复兴；
2、增强国际竞争意识，抓住机遇，实现经济和社会跨越式发展；
3、树立全球意识，促进世界的和平与发展。坚定不移走和平、发展、合作之路。
第十二课：科教兴国
（一）课标要求
1、了解我国在科技、教育发展方面的成就，
2、知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，
3、感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
（二）考点分析：
一、理解科学技术是第一生产力，科技和教育是社会发展的强大动力
1科学技术在人类社会发展的作用：（1）、人类社会的发展历史表明：每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步。（2）、科学技术在生产力发展中的作用发生质的突变，成为决定生产力总体水平高低的重要因素。（3）、科学技术发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大影响。所以说科学技术是第一生产力。
2、教育在社会发展（现代化建设）中的地位和作用：（1）在实现现代化的进程中，科技是关键教育是基础，教育在社会发展中始终起着基础性、全局性、先导性的作用。
（2）教育是培养人才的基础；（3）教育能提高劳动者的职业技能和专业技术水平。（4）教育提高一个国家的民族素质，培养创新人才。（5）所以国与国之间的竞争也是教育发展水平的竞争。
二、了解我国在科技、教育发展方面的成就
科技教育成就：（1）我国教育事业迅速发展，不断跃上新台阶。如：农村全面实施九年义务教育；高等教育初步实现大众化等
（2）我国科技事业日新月异，不断取得新的突破。具有世界水平的有：高性能计算机、生物工程药物、光电子材料与器件等
三、知道我国教育和科技与发达国家的差距
1、我国教育的发展水平，还远远不能适应经济发展和现代化建设的需要；现有的教育水平与发达国家在教育投入、人均受教育年限、高等教育状况上还存在很大差距；（人口科学文化素质还不高，创新意识、创新能力不强等）
2、我国的科技与发达国家存在的差距主要表现在：A、高科技人员数量、科技投入低于世界平均水平；B、科技对国民经济的贡献率还不高；C、科技创新能力与发达国家相比差距较大。（自主创新能力不足，在经济和社会发展中竞争处于于劣势）
四、理解实施科教兴国战略的必要性和现实意义
1、实施科教兴国必要性：（1）实施科教兴国战略是实现中华民族复兴的必然选择（2）只有优先发展教育，建设人力资源强国，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。
（3）只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。
（4）、国际竞争日趋激烈，国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。当今国际竞争的胜负，越来越取决于教育和科技。所以，实施科教兴国是社会发展的必然要求。
2、实施科教兴国的现实意义：从世界竞争来看，只有实施科教兴国战略，才能实现经济跨越式发展，缩短与发达国家的差距，在激烈的国际竞争中占据有利地位；从我国实际来看，实施科教兴国战略才能实现可持续发展，推动经济增长；才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源；才能改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状
五、科教兴国，重在创新
1、创新的重要性：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国爱兴旺发达的不竭动力，创新能力的高低趋势关系到中华民族的兴衰存亡。提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。
2、当代中学生如何培养自己的创新精神和创新能力：
⑴要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。
⑵要刻苦学习、努力探索、注重实践，养成勤动脑勤动手的好习惯。
⑶要勇于质疑，敢于向传统挑战，向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。
⑷要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维。
六、知道实施科教兴国战略不仅提高科学文化素质，还要提高人的思想道德素质。
1、精神文明建设的主要内容和根本任务
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化素质两个方面。这两个方面相互联系，相互渗透，不可分割。
社会主义精神文明建设的根本任务（社会主义先进文化的根本任务），提高全民族的思想道德建设和教育科学文化素培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
2、任何加强未成年人的思想道德建设？（P133）
第十三课：神圣的使命
（一）课标要求
1、知道我国各族人民的共同理想，
2、体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习
（二）考点分析：
一、知道理想的含义、了解崇高理想的作用
1、理想是关于未来的蓝图和设想是人们在实践中形成的、具有实现可能性的、对未来的向往与追求。
2、理想按内容分为有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。在人的理想中，占主导地位、起核心作用的是社会理想。
3、崇高理想对人生、社会的重大作用：崇高理想是人们的精神和前进动力是社会进步的助推器。
二、知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想和最高理想的关系；
1、共同理想：现阶段我国各族人民的共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义国家。（实现战略发展第三步）
2、我们的最高理想是实现共产主义。
3、共同理想与最高理想的关系：（1）前者是近期理想，后者是长远理想，两者是统一的。（2）实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的
三、理解艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件
1、在现代代建设中我们必须坚持和发扬艰苦奋斗精神（必要性）：
（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容，艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期发扬光大。（如延安精神、抗震精神、航天精神等）
(2)艰苦奋斗不仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更重要是一种自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。
（3）坚持艰苦奋斗是我国的基本国情的必然要求。我国正处在阶段，全面建设小康社会社会，实现全国人民的共同理想，振兴中华，任重而道远，这就更需要我们长期发扬艰苦奋斗的精神。
2、新时期如何继承和发扬艰苦奋斗精神？
（1）应该与时俱进，开拓创新在培养吃苦耐劳、勤俭节约的同时，注重培养创新精神和创新能力。（2）青年学生发扬艰苦奋斗精神就是要敢于创新、善于创新、把创新热情与科学的求实态度结合起来努力做到有所发现，有所创造，有所建树。
四、学会选择恰当的成才目标
1、时代赋予当代青年的神圣使命是：实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
2、青年学生如何选择恰当的成才目标：
（1）符合社会发展的要求和人民的根本利益，这是青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准；（2）从实际出发，这是青年学生选择恰当的成才目标的出发点。（3）肩负使命、立志成才、报效祖国是我们青年学生的必然选择。
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