资源简介

《美国内战》教学设计
教学目标
1、知识与能力：
①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。
②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力，同时让学生认识统一对国家发展的重要性。?
2、过程与方法：
①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。
③学生讲述林肯在内战中的故事 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。????????????????
3、情感态度与价值观：
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
?②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的,同时认识到国家统一是社会发展的前提，增强学生的国家认同感和爱国情怀。?
教学重点??
林肯在南北战争期间的作用 ；南北战争的性质和意义。
教学难点???
美国南北方两种经济制度的矛盾。
教学过程
?导入新课：
教师讲解：今天我们要认识美国历史上的一位伟人，大家知道他是谁吗？你们对他了解多少呢？有哪位同学可以能给我们简单介绍一下？
同学们的课外知识还是很丰富的，正如大家所言，林肯是美国历史上杰出的总统之一，为美国历史增添了浓墨重彩的一笔，他受到众多名人的称赞，比如马克思认为他在美国甚至人类历史上，可以与美国的开国元勋华盛顿齐名，美国前任总统奥巴马也说没有林肯就没有他，现任总统特朗普也深感自己无法超越林肯。而在美国民众心中，林肯也是当之无愧的最伟大总统。为什么林肯会受到如此高的赞誉，他到底做了什么让人们如此爱戴他呢？今天，我们将通过学习美国内战这一课一起走进林肯。
（设计意图：以人物导入新课，既能激发学生的学习兴趣，同时也让学生认识到国家发展与伟人的贡献是分不开的。）
学习这一课，我们要实现以下学习目标。
（1）掌握美国内战爆发的原因、主要经过、颁布的文件，分析战争的性质和意义。
（2）通过南北战争中林肯的主要活动，了解杰出人物在历史上的关键作用。
（3）认识统一是国家发展的前提。
今天我们将围绕美国梦展开学习。教学环节分为四部分:
破裂的梦----联邦危机
圆梦之旅----捍卫联邦
梦的力量----联邦新生
圆梦巨人----伟大的解放者
（设计意图：设计四个环节，从美国内战开始，过程，结果到评价历史人物，环环相扣，衔接紧密，帮助学生对美国历史有一个全面感知。）
●联邦危机
教师讲解：在独立前，美国存在两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。在独立战争中，南北结成了同盟，实现了国家的独立。虽然同属于资本主义经济，但是到19世纪上半叶，北方进行了工业革命之后，双方的矛盾日益尖锐。
我们通过两个资本家的心声来感受一下：请两位同学来进行角色扮演。
学生活动：
о你们老是把我们急需的棉花（原料）运 ◎谁叫你们出不起更高的价钱？
到英国去卖！
о你们老是进口英国货，我们的产品没市场！！ ◎英国货，物美价廉哪！
о我的新工厂严重缺人！给可怜的奴隶自由吧！ ◎解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，让他们来我这儿工作！ 我就跟你拼了！！
（о决不能再把一寸土地留给奴隶制！ ◎让广阔的西部都成为我们的种植园吧！！）
（设计意图:让学生进行角色扮演，发挥学生主观能动性，提高学生学习激情，同时能够舍设身处地的去感受当时南北双方之间的矛盾。）
教师提问：大家听了这充满火药味的对话，思考一下南北两方的矛盾具体表现在那些方面？
学生回答：原料、市场、劳动力。
教师讲解：其实在美国独立之前只有东部的13个州，独立后，开始向西扩张领土。于是在西部地区建立起一个又一个的新州。北方资产阶级想把新州变为“自由州”，以获取更大的市场和更多的自由劳动力；而南方的种植园主则想要把西部领土变为“蓄奴州”，以壮大种植园经济。
至此，我们可以总结南北双方的矛盾。











教师讲解：北方发展是资本主义工商业，南方发展奴隶制种植园经济，生产的棉花、工业原料等物品主要出口到英国，而北方工业发展，却缺乏工业原料；南方种植园的生产方式把大量的黑人奴隶禁锢在土地上，而北方发展资本主义工商业需要大量自由劳动力；南方工业不发达，工业品多数从英国进口，而北方的工业品加工好后缺乏销售市场，卖不出去。于是，北方想提高关税，减少南方与英国的进出口贸易，而南方则想要降低关税，进口更多物美价廉的英国商品。另一方面，按照美国宪法的规定，美国的参议院是每州各派两名代表参加，西部新州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北双方谁能控制参议院，进而控制国家政权。所以奴隶制的的存废成了南北双方斗争的焦点。矛盾到不可调和地步，就只能通过战争的方式来解决，美国内战就开始了。那战争爆发的根本原因是什么呢？同学们可根据这个思维导图总结概括一下。
学生回答
教师总结：结合刚才的分析，我们把战争的根源归结是南北两种不同的经济制度造成的，或者南方奴隶制阻碍了北方资本主义经济的发展。矛盾的焦点就是我们刚才分析的奴隶制的存废问题。
（设计意图：结合思维导图，教师进行讲解，直观明了的向学生展示南北矛盾的具体表现，便于学生理解。）
●捍卫联邦
导火线：林肯就任美国总统
开始：1861年4月，南方挑起内战 而且战争初期，北方是接连失败的。
转折：颁布《宅地法》《解放黑人奴隶的宣言》
结束：1865年，北方胜利
问题探究
（1）为什么林肯就任美国总统成了战争的导火线？
材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
——林肯1858年的一次演说
材料二： “废除奴隶制是我义不容辞的责任！”
——林肯
①林肯说半自由半奴隶分别指什么？
“半奴隶”：南方奴隶制种植园经济；
“半自由”：北方资本主义工商业经济 。
②材料二直接表明林肯对奴隶制什么态度？
主张废除。
教师总结：透过林肯对待奴隶制的态度就不难理解为什么他当选总统会引发战争了。因为他一旦成为总统，势必会废除奴隶制，南方种植园主的利益就会受到损害，因此，他们索性退出联邦，另立政权，发动叛乱，挑起内战。
（2）为什么战争初期北方接连失败？
北方 南方
人口 2200万 900万
军队人数 150万 100万
工业产量 占91% 占9%
铁路里程 5万多千米 1．4万多千米
海军舰只 700艘 少量

从这张南北实力对比图上，我们可以看到，北方在人力、物力、财力方面都大大超过了南方，但是战争之初，北方却屡遭失败，这是为什么呢？
学生回答：南方为这场战争早有准备，北方仓促应战；战争处于下风。
（3）为了扭转战局，林肯总统采取什么措施呢？我们通过视频来了解一下。
教师提问：看了视频，分析林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对战局起到什么作用呢？
学生回答：黑人踊跃参军作战，充实了北方兵源，使战争形势开始有利于北方。直到1865年，南方投降，北方最终取得了内战的胜利。
探究：北方获胜的原因有哪些呢？
A、北方实力远远超过南方
B、林肯政府的正确领导
C、广大人民群众和黑奴的支持
D、广大士兵的英勇作战
（设计意图：提出三个探究问题，学生小组讨论，调动学生的学习热情，同时培养学生小组协作能力，问题的设置也能训练学生思维，）
过渡：在这些因素的促使之下，北方战胜了南方，使美国避免了分裂的危机，实现了统一的梦想，在此后的几十年中美国经历了最惊人的发展，到1890年，美国的工业产值已经超过英国，位居世界第一。由此看来梦的力量还是很强大的。那么到底有什么力量呢？我们一起来分析一下美国内战的历史意义?从影响来看这场战争是一场什么性质的呢？
●圆梦巨人
统一的梦想虽然实现了，可是圆梦人却付出了生命的代价，内战结束后，南方的奴隶主并不甘心失败，在投降的第6天，便刺杀了林肯。人们为了纪念这位英雄，在首都华盛顿修建了林肯纪念堂，在拉什莫尔山的“总统山”刻了他的雕像，在美元上也印了它的头像，这一切都是因为他永垂不朽的历史功绩——领导美国南北战争，维护国家统一，解放黑人奴隶，推动美国经济的发展。致使他一百多年来，一直受到美国人民的尊敬和爱戴。
但是同学们知道吗？这位满怀仁慈之心的政治家，一生充满了坎坷和挫折，经受了无数次的失败，但是他却却从不退缩，而是把失败当成前进的动力，最终凭借正直善良的品质和百折不挠的毅力，坚守了自己的正义事业，维护了联邦的统一。在学习和生活中，我们也应该发扬林肯这种永不言败的精神，坚持不懈，战胜种种困难，直到实现自己的梦想。













既然说到梦想，不得不提我们的中国梦，在党的正确领导下，经过全国人民不懈努力，已经实现了独立梦，航母梦，奥运梦，飞天梦，团结梦，等梦想，真是厉害了，我的国，可是我们的统一梦至今还未实现。


要知道正是因为美国通过南北战争维护了国家统一，才使得它的经济迅速发展，否则不可能成为20世纪世界第一强国。 所以说，只有统一，才是一个国家发展的前提。那大家学习了美国内再结合我国统一问题，你有什么启示，或者有什么想说的吗？
因为国家和民族的统一是历史发展不可抗拒的潮流，只有统一了，国家才变得强大。所以，无论采取什么方式，付出多少努力，祖国统一一定要实现，而且会实现。
今天我们了解了美国实现统一梦的整个过程，也就是南北战争，知道了战争爆发的原因，矛盾焦点，开始，经过和结果，以及战争影响，那么同学们掌握的如何呢?我们通过题目来检测一下。
课堂小结















板书：
原因：北方资本主义工业和南方奴隶制种植园经济两种经济制度间的矛盾不可调和
（南方奴隶制阻碍了北方资本主义经济的发展）
焦点：奴隶制的存废问题
时间：1861年
领导人：林肯
导火线：林肯就任美国总统
经过： 开始----南方军队发动叛乱
转折----颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
结果：1865年，南方投降，北方获胜
性 质：第二次资产阶级革命
意 义：维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展道路上的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
评价林肯：
①美国第16任总统，被誉为“伟大的解放者”。
②领导美国南北战争，维护国家统一。
③解放黑人奴隶，扫除了资本主义发展的又一障碍，促进了美国经济的发展。
课堂检测
1、19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。这里所说“又一障碍”是指
A. 西进运动 B. 殖民统治
C. 黑奴制度 D. 保护关税
2、美国南北战争爆发的根本原因是
A. 美国领土的不断扩张
B. 两种经济体制的矛盾
C. 英国压制美国经济的发展
D. 林肯当选为美国总统

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