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第二部分 题型分析 方法指导
单项选择题的题型及解题方法指导
单项选择题，即根据所给题干在备选题肢答案中选择一个最符合题意的，具有惟一性和最佳性。目前除了传统的四选一类型（可分为识记类、理解运用类），还有一种是组合式单项选择题，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对以前多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题难些。它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。不同的选择题，解题方法也不尽相同，但仍有规律可循。
1．一般方法：
⑴审题干：即明确题干意思，找出其规定性。
⑵审题肢：即明确题肢的含义，看其是否符合题干的规定性。
⑶审题干与题肢的联系：即对照题干和题肢，找出二者的联系点，从而确定答案。
2．其他方法：
⑴取正法：也叫直选法，即直接把正确答案选出来。这种方法适合做易混的题型，如果对知识本身没有深刻理解，就往往会做错。
例如：我国的根本政治制度是（ C ）
A．社会主义制度 B．人民代表大会 C．人民代表大会制度 D．民主政治协商制度
⑵排除法：即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。首先排除错误的观点；其次排除观点正确，但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。这种方法对解组合式选择题更有效。
例如：“我们要搞中国式的现代化，我们还很穷，就是要老老实实地创业，就是要吃点苦，否则不可能有今后的甜。”邓小平讲的这段话说明（ A ）
A．社会主义现代化建设需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神
B．艰苦创业是某个时代所特有的精神
C．艰苦奋斗是我们的立国之本
D．艰苦奋斗精神在各行各业发扬光大
总之，要审时度势，择其优而选之。要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间，可做个记号，过一会儿再来做，先朝下面继续做。注意解选择题是不要空题、漏题。即使实在不会也应该猜测一下答案。这猜之中也有方法，一般采取相关、相容和相斥法。看答案之间的相互关系，从中分析得到正确的结论。看答案之间的相容合理的成分，再找出不相容不合理的成分，从而择其优而选之。
1、要注意抓住题目中的关键词语，尤其是要注意“根本”、“主要”“归根到底”等词语。
例如：我国的根本政治制度是（ B ）
A.选举制度 B.人民代表大会制度 C.社会主义制度 D.政治协商制度
再如：社会主义的根本任务是： （ A ）
A.解放和发展生产力 B.实现人民群众共同富裕
C.实行改革开放 D.全面建设小康社会
2、要认真阅读题目中的材料，弄懂材料的意思再答题。
例如：巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”这句话说明（ A ）
A.挫折既有积极作用，又有消极作用 B.挫折只有消极作用，没有积极作用
C.挫折是坏事，让人垂头丧气，意志消沉 D.挫折是好事，有助于人的成长
（二）做组合选择的技巧。
1、要弄清答案中每一句话的正误。
例如：胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。对此理解正确的有（ D ）
①创新是一个民族进步的灵魂 ②是一个国家兴旺发达的不竭动力 ③科技创新能力，已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素 ④我国必须大力实施科教兴国和人才强国战略 ⑤创新能力已经成为第一生产力
A. ①②④?????? ???B. ①②④⑤ ???????C. ①③④⑤ ???????D. ①②③④
2、认准一个错项，可以排除掉所有含这一项的答案。
例如：邓小平说：“发展中国家不搞开放，就发展不起来。如果不懂得利用外国的资金和技术，又闭关自守，根本不可能发展。这说明（ A ） （认准一个错项④）
①闭关自守只能导致落后。②中国的发展离不开世界。③中国要发展，就要吸收和借鉴世界上一切先进的东西。④中国应该全面开放、全面引进。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
再如：坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（ D ）（认准一个错项②）
①是发展社会主义市场经济的客观要求
②决定了我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
③是党和国家富民政策的重要内容
④是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3、认准一个对项，可以排除掉所有不含这一项的答案。
例如：下列观点中，与可持续发展要求相符合的是（ ）（认准一个对项④）
①围湖造田，毁林开荒。②经济要上，人口要降。③我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭。④但留方寸地，传与子孙耕。⑤先污染，后治理。⑥人类只有一个地球。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑤ D.②③⑥
多项选择题的题型及解题方法指导
多项选择题是有两个或两个以上题项符合题意要求的一种题型。它侧重考查学生对知识整体的把握能力；对知识层次清楚、主次分明的理解能力；把握知识的重点、核心的综合分析能力；把理论知识与实际生活结合起来的灵活运用能力等。 　　解题的基本步骤：
1．审题干。找准关键词句，弄清题干反映的中心意思或主要考查的知识点。明确题干的规定性。如题干是问原因还是关系。或者是获得的启示还是得出的结论等。
例如：为把开展和培育民族精神教育引向深入，中宣部、教育部决定从2004年开始，将每年9月确定为“中小学生弘扬和培育民族精神月”，这是因为（ABD ）
A.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱
B.这是加强未成年人思想道德建设的主要任务之一
C.在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神
D.青少年能否继承并弘扬中华民族的伟大民族精神，关系到中华民族的前途和命运　　2．排除题项中明呈表述错误的选项。在所给的四个题项中，可能会有表述有误的选项，这也是我们首先要排除掉的。
例如：小明放学回家时，看见一歹徒骑摩托车抢劫。小明立即报案，并向公安机关提供歹徒的相貌特征、车牌号码和去向，公安机关根据小明提供的线索，很快抓住了罪犯。小明的行为主要表明（ ABD ）
A.公民有控告检举违法犯罪的权利和义务
B.公民有依法同违法犯罪作斗争的权利和义务
C.青少年必须奋不顾身地同违法犯罪分子作斗争
D.青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争
3．找出表述正确但与题干的规定性不相符的选项，并将它排除。在答题时，可能有的题项表述是正确的，这个时候，我们千万不要以为它就可以入选，因为如果它不是题干要问的问题。即使再正确、完整。也不能选。这就好比人家问你：“你今天吃什么了?”你回答：“今天是晴天。”一样，答非所问，这样的题项也不能入选。
例如：某学生登录“世界杯”足球赛的官方网站——美国“雅虎”网站浏览时，意外地发现在参赛的中国队资料网页上所展示的中国地图用橘黄色标示的中国领土不完整。于是，他立即向“雅虎”网站发出电子邮件，严正指出其错误，并要求其马上修正错误，由此说明（ C D　）
A、每一个公民都应该树立国家安全意识。
B、维护国家安全，荣誉和利益是公民应尽的义务
C、维护祖国的尊严和利益可以从我做起，从身边小事做起
D、维护国家主权，关心国家大事是公民热爱祖国的表现
4．对照检查。将所选题项放到题目当中，看有没有不妥的地方：句意是否通畅、表达是否完整、有无错选或者漏选的情况发生。 例如：宪法规定了国家生活中的根本问题，下列属于宪法规定的是（ ABC）
A．国家的性质 B．国家的基本经济制度
C．公民的基本权利和义务 D．公民的所有权利和义务
简答题解的题型及题方法指导
简答题主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本结论等基础知识的认知、理解和运用。如何解答简答题，下面先来谈谈解答简答题的一般技巧。
第一、抓住设问中的中心词并将之具体化。
第二、准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么办”。
第三、链接教材作比较。
第四、看分值控制答题点数。
最后，注意言简意赅，不拖泥带水。
随着新课程的深入发展，简答题的类型越来越多，不同类型的简答题，还应该注意不同的答题技巧。
1.直问式简答题
直问式简答题的解题思路，参照上面所谈的一般技巧。
例如：中宣部、教育部决定从20 04年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。请问：（1）在五千多年的发展历程中，中华民族形成了哪些伟大的民族精神？
（2）在弘扬和培育民族精神方面你有哪些具体行动？请举例说明。
答：（1）在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（5分）
（2）可以举办以“弘扬和培育民族精神”有关的手抄报、演讲比赛、网页制作、绘画比赛、故事会、参观爱国主义教育基地等。（5分）
2.漫画式简答题
漫画题一般由标题和画面组成。漫画设问方式基本分为三种情况：一是指出漫画反映的现象、问题或道理；二是分析漫画所反映的现象或问题产生的原因；三是提出建议或解决问题的措施。
一般来说，解答漫画试题应该“三步走”：　　（1）第一步、全面观察，分析漫画所涵寓意　　这一步骤包括“四观察”：（１）观察漫画的主体，分析其组成的要素（２）观察画面形成的特定情景，分析蕴含的深刻道理（主题思想）。（３）观察画中画外对特定情景的提示和注解，分析解答思路。（４）观察漫画标题，分析答题重心。　　由此可见，我们只有全面观察、分析漫画题，才能准确领会漫画所揭示的问题，把握答题要点，避免“走火”（答偏）。　　（2）第二步、联系教材，寻找解题依据　　“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图，并已成为广大师生对此类题（所达成）的共识。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的知识。因此，我们在解题时，务必看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，思维的角度宜多样。　 （3）第三步、明确题型，采取相应的解题方法 有道是“一把钥匙开一把锁”。我们在“走”完前两步的的基础上，应该是心中有数了。关键是解答试题了，理应有“的”（题型）放“矢”（解答相应题型应采取的相应方式方法），力求画个圆满的“句”号。
例如：读右边漫画《遭遇》，当你遭遇图中不法行为的胁迫时，你会怎么办？ 答：与之周旋寻求逃身机会，暂时妥协但记住其特征相貌，大声喝斥或向路人求救等。
3.图表式简答题图表式题型是通过数据表、直线图、拼图、曲线图或柱状图等形式展示材料，通过对图表的对比分析来说明问题或道理。
解答图表题要特别关注三点：一是入手点——图表标题；二是通过纵向和横向比较找出变化发展的趋势和不足；三是回归教材，找出书本上与图表相结合的基本观点和原理。
例如：某校九年级（2）班在学习《我国的经济制度》一课时，思品老师让学生回家收集家庭成员的工作单位及收入情况。这是小明对其家庭成员的工资以外收入的调查表。
工作单位及岗位
工资外收入情况
爷爷
国企汽车制造厂工程师
获技术革新奖1万元
奶奶
个体户,经营副食百货
房屋租赁收入1.2万元
爸爸
外资通讯企业技术员
获得IT技术专利收入18万元
妈妈
缝纫社裁剪工人
炒股收入8000元
工作单位
工资外收入情况
爷爷
国企汽车制造厂
获技术革新奖1万元
奶奶
个体户,经营副食百货
经营收入3万元房；屋租赁收入1.2万元
爸爸
外资企业技术人员
获得IT技术专利收入18万元
妈妈
缝纫社裁剪工人
炒股收入8000元
（1）你从小明家庭成员“工作单位及岗位”一栏中看出我国的经济成分有哪些？
（2）通过对题目的判读,你一定会想起我国的基本经济制度。请你回答我国经济制度的内容。
答：（1）经济成分有：国有经济、集体经济、外资经济和个体经济。
（2）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
4.文字材料式简答题
这是最常见的材料式简答题，除了把握好解答简答题的一般技巧外，特别要注意加强对材料的分析。分析材料，首先要划分材料的层次，理清各层次之间的关系，是并列关系、因果关系、还是总分或分总关系。其次，要找准材料中的中心词和中心句，如果有中心句，一般出现在开头和结尾。最后，还要回归教材，找出与材料密切相关的基本观点或基本原理。
例如：月亮上广寒宫里的嫦娥，成天与玉兔为伴，倍感寂寞。07年岁末，绕月飞行的“嫦娥一号”卫星播放的《春天的故事》、《谁不说俺家乡好》、《千里共婵娟》等歌曲。嫦娥听到后，喜出望外，欣喜万分。循着音乐声，她巡天遥望，看见那游弋在茫茫星空中的“嫦娥一号”， 思乡之情油然而生。于是她飞舞长袖翩然升空，来到“嫦娥一号”上拨响了通往中国地面的电话……假如你是联系卫星的地面工作人员，请你来接嫦娥的电话。
（1）《春天的故事》中“一九七九年，那是一个春天……春风啊吹绿了大江两岸……”。歌词”春风啊吹绿了大江两岸”，你将对嫦娥作怎样的解说？
（2）针对歌词“中国啊，你迈开了气壮山河的新步伐”，请你用实例对嫦娥介绍中国所迈出新步伐所取得的成就。
（3）为了早日把嫦娥“接”回地面，与我们共享太平盛世，我们应该做些什么？
答：（1）一九七八年，党的十一届三中会的召开，使中国走上了改革开放之路。歌词“春风吹绿了大江两岸”指的是改革开放在中国大地展开。从此中国的社会经济发展步入了快速发展的“春天”。
（2）如：①中国总体达到小康水平。②中国加入世界贸易组织。③中国政府收复香港和澳门。④中国实行免费义务教育。⑤中国成功申办第29届奥运会。⑥中国成功发射载人飞船等。（答出两点即可。）
（3）①努力学习科学文化知识。②培养创新精神和实践能力。③为祖国的科技发展和航天事业作出自己的贡献，早日实现载人航天飞船在月球上着陆。（答出两点即可。答出与之相近的可酌情给分。）
简答题有以下几中常见的形式：直接式简答；判断式简答；理解式简答；比较式简答；归纳式简答；联系实际的简答。虽然形式多样，但答题的基本要求类似：
1、认真审题，弄清题目在问什么。
2、看分答题，适当注意分数比例。
3、要点不能少，宁多勿少，力求全面，但语言应简明扼要。
4、条理清楚，能分点的要尽量分点，用①②等分开。
例如：如何维护消费者的合法权益？（4分）
答：当消费者的合法权益受到侵害时，可以通过一下途径来维护：
①与经营者协商和解；②找消费者协会调解；
③向有关行政部门，工商管理部门申述；④直至向人民法院提起诉讼。
（评：本体共四分，最起码要答四条，各占1分。）
辨析题的题型及解题方法指导
辨析题是一种既要求辨别，又要求分析论证和说明理由的题型，它能全面考查考生对知识的识记能力。对基本原理的理解和简单的应用能力，尤其能提高考生的分析判断能力。解答辨析题大体上分“三步走”：
1．辨。即辩正误。认真审题．理清思路。准确判断，明确指出题中的观点是否正确，不能似是而非，不能说“可能对”、“可能错”、“基本正确”。而应明确指出，如：此观点正确、此现点错误、此观点片面，或分步判断。
2．析，即找根据。辨析题应有根有据地分析。理由要充分，而不能想入非非，根据即原理，依据教材的基本原理或现点进行分析。既要准确完整。又要按题意突出重点。与教材的知识点相吻合。　　3．亮，即亮观点。从宏观和微观两方面得结论。表明观点。同时．对于辨析题要根据题目的具体情况来进行分析和辨别。作答时要注意：(1)忌盲目套用答案；(2)忌缺少判断和简单分析；(3)要运用辩证思维能力分析。
辨析题要求对一句话做出判断，并说明理由。其答案应由两部分组成：判断部分和分析部分。常见的辨析题有以下两大类型：
第一类：一个观点。
这种题目比较简单，一个观点只有“正确”和“错误”两种情况，或对或错，不可能出现第三种情况。如果题目中的观点是正确的，只要说出为什么正确就行了。如果题目中的观点是错误的，答案就相对复杂一些，不仅要说出错在什么地方，而且还要说出正确的应该是什么，部分题目还要有一个总结部分。
例如：马克思说：“世界上没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”辨析观点。
答：马克思的话是正确的。权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。应该增强权利观念，更应该自觉履行义务。
（评：不仅要判断正误，还要说明正确（或错误）的理由。）
再如：小丽是班里的学习委员，最近她脸上却莫名地长了许多小痘痘，一些嘴快的同学戏称她为“战痘金刚”，使她非常难堪。和她有同样遭遇的同学在班里还不少，如小强被人称为“小公鸡”、小浩被人称为“公鸭子”……　　
辨析：对于别人生理发育的特点指指点点、开玩笑、起绰号的现象，这是正常现象。　　
答：这个想法是错误的。（1）这种做法不对，是不尊重人的表现，对别人伤害很大，也是一种不文明的行为，会破坏同学之间的团结、伤害同学之间的感情。　　
（2）因为青春期的生理变化人人都会有，只是发育速度和水平不同而已。我认为在同学们中间会出现上述现象，最根本的原因是对青春的误读，相信在了解认识自己的生理变化后，都会注意自己的言行，坚持彼此尊重基本原则，做到尊重别人、尊重自己。
第二类：两个观点。
这种题目比较复杂，两个观点有三种情况，两个都对，两个都错，一对一错，比较常见的是一对一错。回答这种题目时，对两个观点都要进行分析，答案通常是分两个小节，有时需要适当总结。
例如：甲说，对外开放是社会主义建设和改革必不可少的条件，中国的发展要立足于对外开放。乙说，独立自主是我们发展的根本基点，我们要立足于独立自主。辨析上述观点。
答：甲的观点不正确，因为我们这样一个发展中的大国任何时候都不能依赖别人搞建设，不能依赖别人来实现社会主义现代化，在对外开放中必须坚持独立自主的原则。
乙的观点是正确的。独立自主、自力更生是我们民族发展的基点，是我国现代化建设的立足点。但独立自主也绝不是闭关自守，盲目排外。
总之，我们要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、以改革促发展。
（评：辨析两个观点需两个小节，最后总结。）
分析说明题的题型及解题方法指导
分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。一般可按以下步骤去做：概括主题，表明态度写出含义，讲出原理。联系实际，具体分析，归纳小结，体会认识。下面分类说明：
1．归纳式：它主要要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，重在考查考生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料共同说明或反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。
例如：材料一：截至到2002年，每10万人口中科学家和工程师人数，我国仅为45人。日本和美国分别为4909人和3676人。在科技工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%。
材料二：2000年美国的硅谷产值是5000亿美元，相当于我国当年国民生产总值的一半，而我国企业500强的收入总额近相当于世界500强前三名之和的80%。
材料三：社会上还存在大量腐败现象，还存在人们群众关注的一些热点问题没有得到很好的解决，例如，下岗失业的保险再就业问题，教育的乱收费问题等。
（1）上述材料分别说明了什么问题？
材料一、科学技术水平、民族文化素质不够高。
材料二、我国的生产力水平还比较低。
材料三、社会主义具体制度还不完善。
（2）上述材料反映了我国社会处于一个怎样的社会发展阶段？
反映了我国正处于社会主义初级阶段。
（3）在上述阶段，我国社会的主要矛盾是什么？
人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（4）在上述阶段，我们各项工作的中心是什么？为什么？
只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能不断巩固和发展社会主义制度，才能满足人们日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
2．演绎式：主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解……”、“谈谈你对……认识”、“谈谈你对……看法”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后再采取加“疑问词”的方法，如“是什么”、“为什么”、“怎么样”等多角度的分析思考，最后回归课本，联系所学知识，来正确解释教材。
例如：我校为了加强学生的思想道德建设，开展丰富多彩、形式多样的精神文明创建活动。如开展校园“四静”教育，树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”征文比赛，开设校园安全、交通安全和防火知识讲座等。请问：
（1）开展精神文明创建活动有什么意义？
（2）你打算怎样以实际行动来参加精神文明创建活动？
答：（1）精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。精神文明创建活动推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
（2）积极参加学校各种精神文明的创建活动。如善于辨别各种消极文化并且自觉加以抵制，参加学雷锋做好事，扶贫助困献爱心公益活动等。（学生写出具体行动即可）
3．评析式：它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。
例如：李某一家有四口人：李某和妻子，还有一个刚满5岁的女儿以及一位患有精神病的母亲。一天李某因车祸不幸死亡，留下了4万元的个人积蓄。李某的妻子说，女儿尚小，婆婆又有精神病，两人都不是完全行为能力的人，李某4万元的积蓄应归其个人所有。
李某的妻子的说法正确吗？为什么？
答：这种说法是不对的。案例中李某的妻子、女儿和李某的母亲，他们都是第一顺序继承人，我国继承法规定，同一顺序继承者都依法享有继承权。李某妻子的说法侵犯了未成年人和精神病人的继承权。每个公民都依法享有财产继承权，未成年人也不例外。
4．自我参与式：这类题重在考查考生的实践能力以及思想觉悟状况。其提问方式主要是“谈谈你的打算”、“说说你的建议”。对这类题的解答注意从自己的实际出发，根据题目要求，自由发挥，大胆创新、大胆参与。 例如：材料一：我国是世界上屈指可数的资源大国，陆地面积居世界第三，水能、太阳能分别居一、二位。同时，我国自然资源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水资源和森林资源分别为世界平均水平的1/4、1/6。
材料二；据统计，我国约有356万平方公里土地受水土流失的威胁，40年来因水土流失减少耕地267万平方公里；沙漠化影响的土地面积约为332平方公里；城市大气环境面临煤烟污染和汽车尾气污染的双重压力，二氧化硫、烟尘排放量居世界前列。
材料三：近年来，国际上提出了“循环经济”的新概念，循环经济倡导的是一种建立在资源不断循环利用基础上的经济发展模式。上海宝钢通过采用先进工艺技术和强化管理，使水的重复利用率达到98%。
材料四：为了保护生态环境，合理利用资源，我国先后制定和颁布了16部法律和30多项相关行政法规。
（1）材料一、材料二分别说明了什么？
（2）针对材料一、二中的问题，国家采取什么国策？
（3）宝钢提高水资源的重复利用率，表明我国经济建设选择的是什么发展战略？为什么？
（4）作为中学生，我们应以怎样的实际行动为实施可持续发展战略作贡献，请说出你的四个金点子。
5．自问自答式：这类题只有背景材料，没有设置具体问题。它把提出问题、分析问题、解决问题的主动权交给考生，重在考查考生的质疑能力和解决问题的能力。这类题的解答关键是提出问题。提出的问题不能太难，也不能太简单。一般来说我们可以这样提，如“上述问题说明了什么”、“造成了上述问题的原因是什么”、“我们该如何解决这些问题”等。我们也可以抓住背景材料中细节，针对细节提出一些小的问题。
例如：材料一：党的十六届五中全会强调，和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会，既需要雄厚的物质基础，也需要强大的思想保证和精神支撑。要紧紧围绕构建和谐社会，推进精神文明建设的各项工作。
材料二：在2005年10月召开的全国精神文明建设工作表彰会上传来喜讯：江阴市华西村、宜兴市官林镇被评为“全国文明村镇”，无锡市检验检疫局和卫生局被评为“全国文明单位”，华西村党委书记吴协恩获“全国精神文明建设先进个人” 称号。李长春同志在会上指出：“这次评选表彰活动，是对过去几年精神文明建设成绩的集中检阅，也是继往开来、继续前进的新起点。要在以往工作的基础上，进一步加强领导，加大力度，推动精神文明建设再上新台阶。”
请结合教材，回答问题：
⑴社会主义精神文明建设包括哪两个方面的内容？
⑵为什么要加强社会主义精神文明建设？
⑶结合实际谈谈，中学生该如何投身于精神文明建设中去？
综合探究题的题型及解题方法指导
（一）题型特点
实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型。这种题型的出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。
（二）一般性解答要求
⑴首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。
⑵要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。
(3)要审明题意，按要求作答。
(4)要回归课本寻找知识的落脚点。
(5)设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。
(6)注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
1、宣传标语设计
设计宣传标语能较好地考查出学生的知识迁移能力、语言表达能力和创新能力，但很多同学由于不懂设计原则，缺乏设计技巧而失分。那么设计宣传标语应注意哪些问题呢？
（1）贴近宣传主题，理论联系实际。首先要把握准宣传的主题，这是设计宣选标语的基本原则。另外还要注意运用政治术语，注意结合实际生活，避免生搬硬套。
（2）言简意赅，具有号召力。宣传标语的特点是简洁、明快，读来给人以心灵的震撼，具有号召力。
（3）善于联想，注重创新。首先，要多关注和积累媒体的公益广告，以便从中得到启发，获得灵感。其次，要善于联想，可以借助一些诗句或平常所见的广告进行修改，使之具有新意。
附：有创意的标语、口号
①关于精神文明建设：“说文明话，办文明事，做文明人”“倡导文明新风，共建美好家园”“发扬传统美德，弘扬时代精神”。
②关保护水资源：“珍惜‘点点滴滴’”“来时‘拧拧’，去时‘拧拧’”“别让世界上最后一滴水成为你的眼泪”。
③关于保护环境：“草儿绿、花儿香，环境优美人健康”“既要金山银山，又要碧水青山”“人人种花草，空气会变好”“小草青青，足下留情”。
④关于公民道德建设：“有‘礼’走遍天下，无‘礼’寸步难行”“创建文明社会，争做文明使者”“讲文明用语，做文明市民”“礼貌用语你我他，文明天使人人夸”。
例如：针对少数同学平时抄袭作业,考场上对答案、传纸条、打手势,生活中撒谎、言行不一等行为,某校大力开展诚信教育,在校园张贴标语进行诚信宣传,要求学生提高认识,并能身体力行。
（1）请你也试着拟两条关于诚信的标语。
诚信是做人的资本;诚信,生命因他而精彩。
（2）?如果犯了以上错误,还能不能做一个负责任的人?为什么?
2、情景设置题的解题技巧
近年来，中考出现了大量的情景设置试题，这种题目，重视从现实生活实际出发，结合教材重点知识命题，注重考查学生参与社会生活实践的能力和运用所学知识分析、解决现实问题的能力，具有较强的实践性。情景类试题一般要求根据情景提出看法、做法或理由，解答时应特别注意以下几点：
（1）认真领会情景主题。情景材料一般反映的是社会生活或学生生活的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题。这样我们才能抓住关键，解答好此类试题。
（2）回归教材，找准与教材知识的结合点。情景材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切的联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情景材料有关，并将二者有机结合起来，深入领会情景材料的内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。
（3）联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。
例如：材料一：亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭地点救人，或到医院排着长队献血；1998年我国抗洪救灾和2003年抗击非典中，亿万中国公民顽强拼搏，众志成城，都体现出国家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。
材料二：据报载，全美建立了中学生社会服务网，服务范围不断扩大。具体服务内容入为穷人募捐，在贫民收容所帮厨，为低能儿当家教，到社区或学校自助餐厅无偿服务，帮助无家可归者，自愿教跑步、游泳、体操等。全美现在服务人员6000万，中学生占相当大的比例。教育机构认为，引导中学生尽力而为地贡献自己的事件和才能，干力所能及的无偿服务工作，有利于培养他们第自己公共社区的责任感。一个人年轻时就做好事，往往会一辈子做好事。
根据材料回答下列问题：
（1）看过上述材料后，有一同学认为：“作为中学生，参与公益活动，做一些力所能及的事，还是应该的，美国中学生能做到的，我们中国的中学生也能做到。至于为国分忧，维护国家利益的事，太大太沉重，是成年人的事，我们就不必参与了！”请问你如何看待这位同学的观点，请说明理由。
答：这位同学的观点是片面的。⑴其中他认为中学生应该参与公益活动是合理的，①我们的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个相互关爱的社会参与社会公益活动，做一些力所能及的事。②我们既承担了社会的责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
⑵但是，认为为国分忧，维护国家利益的事是成年人的事，中学生不必参与是错误的。因为①“国家兴亡，匹夫有责”，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；②国家处于困难时刻，也最能考验公民的责任意识的。③我们青少年更肩负着铸造民族辉煌的重
?3、活动设计题
把活动与社会实践纳入思想政治课的教学内容，着力培养学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的当务之急，也是新课程标准的突出特点。活动设计题正是适应新形势而产生的创新题型。综合近几年的命题来看，活动设计题的命题主要依据教材设计的活动课内容，结合时事热点话题设计。类型主要有：模拟调查研究型试题、活动方案设计、主题班会活动方案、模拟选举和庭审等具体形式。
对此类试题的一般性解答要求是：
⑴、首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。
⑵、要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。
(3)、要审明题意，按要求作答。
(4)、要回归课本寻找知识的落脚点。
(5)、设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意．力求完美，具有较强的可操作性。
(6)、注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
例如：胡锦涛在十七大报告中强调，我们即将迎来改革开放三十周年。一九七八年，我们党召开具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，社会主义中国的面貌发生了历史性变化。
某班学生为了解30年来中国社会的巨大变化，准备开展一次社会调查活动，请你参与完成下列任务：
（1）请你确定几种调查方式。（至少两种）
（2）如果你要对一位长者进行采访，你准备从哪些方面进行提问？
（3）在对调查材料分析的基础之上，请你写出总结提纲。
答：（1）可以到社区或工厂、机关、学校等部门采取查阅资料、现场察看、座谈、走访、问卷调查、抽样调查、网络调查、电话采访等形式。（2分）
（2）衣、食、住、行、社会面貌、精神文化生活、医疗卫生等方面。（如果从经济、政治、文化、社会事业的角度提问也可得分。）
（3）①改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。②改革的实质是社会主义制度的自我完善。③改革的目标就是从根本促进生产力发展的发展。④对外开放是我国的基本国策，中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不能成功的。⑤基本路线的核心是“一个中心、两个基本点”。⑥在新时期，我们要毫不动摇地坚持党的基本路线，坚定不移地深化改革。（答对一点得1分，答出两点即可。如答出社会主义制度具有无比优越性和强大生命力、党和国家调动一切因素让一切创造社会财富的源泉充分涌流、实现共同富裕是社会主义的根本原则也可酌情给分。）
4、开放性试题
开放性试题，是指答案多元而非唯一的一种试题形式。其实质是鼓励学生进行发散思维，培养学生的创新精神和创造性思维。学生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。
常见的开放性试题有以下几种类型：行为要求类；做法类；看法类。
解题的总体思路与步骤是：
（1）精析题意。要分析材料中的重要观点；分析试题的设问，明确答题的要求。
例如：我们也是国家的小主人，能为2008年奥运会做些什么呢？
答：作为中学生，我们要积极宣传奥运会的理念和精神；讲文明、树新风、迎奥运，做文明的小使者等。（评：题意要求回答中学生能为奥运做哪些事，要围绕奥运展开。）
（2）要回归教材。那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯，高谈阔论等均为应考大忌。回归教材就是要找出解答试题的“知识点”。
例如：“嫦娥一号”成功发射，使我国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。作为当代中学生，我们应该向航天工作者学习什么？
答：学习他们的爱国主义精神、创新精神、团队精神、艰苦创业精神等。（评：以上观点联系教材较紧密。）
（3）要注重发散。发散思维不是漫天撒网、更不是张冠李戴，必须紧扣试题的要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。
例如：2008年是我国改革开放30周年，30年来我国各项事业取得了举世瞩目的成就，请你说说我国改革开放所取得巨大成就的根本原因是什么？
答：根本原因有：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的领导，坚持社会主义制度；坚持党的基本路线；坚持科学发展观；全国人民团结一致，艰苦创业等。（评：以上的要点均紧扣了试题的要求和所学的观点。）
（4）力求完美。在找知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括一般要求，如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面、更深刻。
例如：作为青少年，面对挫折，我们怎样去克服它们?
答：①要树立正确的人生目标。②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。③应激发探索创新的热情。④要学会自我疏导。（评：答题条例比较清楚，与教材结合较紧密。）

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