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2009年九年级思想品德中考知识点复习提要【陕教版】
四川省雅安市汉源县河西初级中学政治教师 姜作良
第一单元?　　努力战胜自我
了解挫折的含义，辩证地分析挫折的作用，理解挫折产生的原因，重点掌握战胜挫折的方法。
(1).挫折的含义：是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。（人人都会遇到挫折：人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的，挫折是每个人一生都会遇到的。人生难免遇到挫折。）
(2).挫折的作用是什么？
挫折是一把“双刃剑”，它既可能成为人生经历中的宝贵财富（积极），也可能成为成长和发展的障碍（消极）。
(3).挫折产生的原因是什么？
原因是多方面的，概括起来有内在原因和外在原因两个方面。外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要指自身因素。
(4).战胜挫折的方法？〖怎样战胜挫折？怎样培养良好的个性心里品质？〗
①战胜挫折的重要保证是培养和保持良好的个性心理品质；②战胜挫折的关键是战胜自己，即克服自己面对挫折时的恐惧、难过和绝望等消极情绪。③要磨砺意志，努力形成良好的意志品质。
要求辩证地看待学习压力和考试焦虑，掌握将学习压力转换成动力的方法和调整过度考试焦虑的方法，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。
(1).怎样辩证地看待学习压力？
在学习过程中始终存在着一定的压力。要辩证地看待学习压力。①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。②但压力过大则会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
(2).怎样看待考试焦虑？
①考试中的焦虑是正常的情绪反应；②适度的考试焦虑能使自身保持兴奋和紧张状态，发挥出正常水平；③过度的考试焦虑会影响考生发挥正常水平，但过度的考试焦虑是可以克服的。
(3).将学习压力转换为动力常用的方法有哪些？
①树立远大理想，明确学习目的；②制定近期、中期和长期学习计划，一步步实现学习目标；③看到自己的成绩和进步，提高信心和勇气；④和知心朋友积极交流，寻求帮助；⑤向老师、学校或社会上的心理咨询机构寻求帮助等。
(4).调整过度考试焦虑的方法有哪些？
最基本的方法是：自信训练法。此外还有：?①饮食法；②活动法；③转移法；④睡觉法；⑤自信法；⑥深呼吸法；⑦听音乐法等。
(5).如何树立正确的学习观念？
树立正确的学习观念，应该做到：①强化学习的责任感和义务感；②培养对学习的自信心，讲究学习方法，养成谦虚的学习品质；③正确对待考试和分数；④正确对待学习中的竞争与合作；⑤树立“终身学习”的意识。
(6).为什么要养成良好的生活态度？
①有利于培养和形成良好的个性；②可以帮助我们积极的面对社会生活；③它反映健康向上的精神面貌和对美好生活目标的不懈追求。
(7).请你说说你的良好的学习习惯。（教材P17）
认真地对待学习过程中的各个环节，合理地安排学习时间，广泛地学习课外知识，愉快地与同学们共同探讨问题，合作学习等等。
到了九年级，我们必须正确面对的一个重要问题是什么？如何认识升学与选择就业？
(1).到了九年级，我们必须正确面对的一个重要问题是：做好升学和职业选择的心理准备。
(2).积极争取升学，有利于实现自己的人生理想。选择就业，则可以尽早适应社会，填报自愿要选择适合自己的学校，选择专业要符合社会的需要和自身实际。但不论是升学还是就业都要继续学习，树立“终身学习”的意识。
做一个负责的人，理解行为与后果的关系。掌握把自己培养成一个负责任的人的方法。
(1).行为与后果的关系？
①行为与后果具有一致性。良好的行为会产生良好的结果，不良的行为会导致不良的后果；②社会生活中，每一种行为都会导致一定的后果，一个人的行为不能随心所欲，应考虑到行为的后果，不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，不应该损害公共利益。
(2).怎样做一个对自己行为负责的人？〖把自己培养成一个负责任的人的方法有哪些？〗
①善于分辨是非善恶；②要自醒自律，要勇于承担后果，承担责任；③加强自我训练，从现在、从身边的小事做起，养成负责任的态度。
违法与犯罪。识记违法与犯罪的含义。理解犯罪的基本特征及一般违法与犯罪的关系。掌握避免违法犯罪的重要条件。
(1).违法与犯罪的含义？
违法——是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。〖违法行为包括：①违反宪法的行为；② 违反刑法的行为；③违反民法的行为；④违反行政法的行为。〗
犯罪——是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为。
(2).犯罪具有哪三个基本特征？
犯罪的三个基本特征是：①具有严重的社会危害性（是首要特征和本质特征）。②触犯刑法（是法律标志）。③应依法受刑罚处罚。
(3).一般违法与犯罪的相同点和不同点有哪些？
区别：相对犯罪而言，对社会危害较小的违法行为，称为一般违法行为。二者在所违反的法律，对社会的危害性，应受到的惩罚等方面，有着严格的界限。联系：一般违法和犯罪都是违法行为，其本质是相同的。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
(4).人们行为的底线是什么？避免违法犯罪的重要条件是什么？
①人们行为的底线是——避免违法犯罪。
②避免违法犯罪的重要条件是——自觉抵制不良诱惑。〖我们要勇敢而坚定地抵制、拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”等邪教的不良诱惑。〗
6.【结合案例分析犯罪的基本特征及一般违法与犯罪的关系。】
（一）、初中毕业生丁某，酷爱武侠小说，特别崇拜豪气干云的大侠，在生活中经常模仿武侠，请同学吃饭，看电影，去网吧玩游戏。时间长了，父母给的零用钱远不够用，于是他开始从家里偷父母的钱，把东西偷出去卖。一天晚上，他持刀尾随一下班妇女，在一个偏僻处实施抢劫，遭到反抗，他将妇女砍成重伤后逃跑，后被警方抓获归案。
阅读上述案例，回答下列问题:
上述案例中，丁某的一般违法行为是什么？犯罪行为是什么？
答：丁某的一般违法行为是：上网吧玩游戏，偷父母的钱，把东西偷出去卖。丁某的犯罪行为是：持刀抢劫一下班妇女，并将妇女砍成重伤后逃跑。
犯罪有哪些基本特征？
答：略。
丁某一步步走向犯罪的过程，给我们的警示是什么？
答：一般违法和犯罪虽然有区别，但二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。在生活中，我们要自觉地杜绝不良嗜好的形成，远离违法犯罪，做尊纪守法，知错就改的好学生。
（二）、材料一：“蝼蚁之穴溃千里之堤；”“恶不积不足以灭身”。
材料二：王某，初中毕业闲在家中，不思进取的他逐渐染上吸烟、喝酒并沉溺于网吧之中。为了弄到钱，就邀约他人多次在学校附近索要钱物，曾被公干机关拘留。但他仍不思悔改，后发展到偷盗抢劫，在一次实施抢劫时，将人砍成重伤，王某受到法律制裁。
阅读后请回答：
材料一、材料二揭示的道理是什么？
答：不良的行为会导致不良的后果。一般违法可能演化成犯罪。
王某的行为中不良行为、一般违法行为和犯罪行为各是哪些？
答：王某的不良行为是：吸烟、喝酒并沉溺于网吧之中。王某的一般违法行为是：邀约他人多次在学校附近索要钱物、偷盗抢劫。王某的犯罪行为是：实施抢劫，并将人砍成重伤。
王某走向犯罪的过程，给我们有何警示和教训？
答：一般违法与犯罪行为都会给社会造成不同危害，受到法律惩处；一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果有了一般违法行为，如不及时改正，就可能演化成犯罪。
（三）、背景材料：林某是初中生，从小聪明好学，成绩优异。九年级上学期，他到网吧去玩，从此迷上网吧，成为“网虫”。此后，他经常逃学，受到老师的批评教育仍不悔改，为了得到进网吧的钱，就向小学生索要钱物。后来发展到拦路抢劫他人财物，走上犯罪道路，受到法律的制裁。
阅读后请回答：
（1）结合材料分别列出林某的违纪行为、一般违法行为和犯罪行为。
答：林某逃学是违纪行为；索要钱物是一般违法行为；拦路抢劫他人财物是犯罪行为。
（2）林某由迷恋网吧到走上犯罪道路说明了什么道理？
答：一般违法与犯罪行为都会给社会造成不同危害，受到法律惩处；一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果有了一般违法行为，如不及时改正，就可能演化成犯罪。
（3）林某的犯罪给我们提出了怎样的思考？
答：中学生要遵纪守法，增强自我控制能力；经营者要遵守法律，不得在金钱驱使下，违法经营危害未成年人；社会要关心未成年人的健康成长，加大监控力度。
（4）如果同学中有迷恋网吧的，你怎样帮助他？
答：劝告、制止、向老师或家长反映。
第二单元?　　热情为他人服务
懂得生命是宝贵的。懂得如何善待生命。了解生命的意义。懂得如何实现人生的意义。?懂得中学生应从现在做起，从小事做起，实现人生价值。
(1).为什么说生命是宝贵的？（了解）
虽然不同的人对生命的体验及感悟各不相同，但一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命对于我们每个人只有一次，它无比宝贵。
(2).怎样善待生命？
①善待自己的生命，决不轻易放弃；②善待他人的生命，不伤害他人生命； ③还要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。
(3).请以“善待他人生命”为题，写一句警示语。（教材P36）
公共场所——为了他人的生命健康，请勿吸烟。
车厢内——为了你和乘客的生命安全，请勿疲劳驾驶。
学校楼道——为了你和他人的安全，上下楼梯请勿拥挤。
……
(4).什么样的人生才有意义？〖生命的意义是什么？人生的意义是什么？〗
①人生的意义就在于，既实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为一个有益于社会和国家的人。② 不仅要为自己创造幸福，也要为别人创造幸福，这会给我们自己带来更强烈的幸福体验。
(5).怎样实现人生的意义？
①从日常点滴做起，在平凡的岗位上创造生命的价值；②热心为他人、为社会服务，推动社会的进步；③通过自己脚踏实地的实际行动，靠今天的努力和将来的积极工作来实现人生的价值；④从现在做起，努力掌握科学文化知识，终身学习，树立正确的人生价值取向。
(6).中学生要实现自己的人生价值应该怎样做？〖中学生如何实现自己的人生价值？〗
①实现人生价值要从现在做起，从小事做起。在日常的学习、生活中，通过点滴小事，为他人、为集体、为社会做贡献，创造自己的人生价值。②我们一定要认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值打下坚实的基础。③还必须全面提高自身素质，坚持正确的人生价值取向。④心中应装着祖国和人民，为祖国、为人民服务，奉献自己的一生，才能真正实现自己的人生价值。
了解爱无处不在。了解爱心的作用。懂得爱和被爱是相辅相成的。了解如何奏响爱的和弦。
(1).为什么说爱无处不在？
因为在人们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，就在你我的身边。首先，爱始于对亲人的爱。这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚、最纯洁、最美好的爱。其次，爱是人类最美丽的语言。她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。比如老师对学生的爱，同学之间的爱，医生对病人的爱，朋友、同事之间的爱，邻里之间的爱，军民之间的爱，当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱，当人们遇到突发自然灾害时，从四面八方涌来的爱，还有对民族、对国家、对社会的爱……
(2).爱心的作用是什么？〖爱有什么重要意义？〗
①爱，是高尚的情感，是心灵的桥梁，是人们克服困难、战胜困难的有效力量；②爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气；③爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
(3).爱和被爱的关系？
爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。生活中每一份关爱都会深深地感动我们，这份感动是爱的源泉。人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并用真情回报社会。
(4).如何奏响爱的和弦？〖我们应该怎样去奉献爱？〗
①既要被爱，也要爱别人。②乐于助人，真诚地关心和帮助他人。③积极参加社会公益活动。④自觉服务于人民、社会、人类。
第三单元?　　承担社会责任
理解责任的产生，掌握责任的含义。
(1).责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。即一个人应当做的事和不应该做的事。
(2).责任的产生：产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。
(3).责任主要来源于哪些方面？
①对他人的承诺；②养育关系；③分配的任务；④上级的任命；⑤职业要求；⑥法律规定；⑦传统习俗；⑧道德要求；⑨公民身份等。
不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同的时期也会有不同的责任。每个人应该明确自己的责任，做一个有责任感的人。
(1).在社会生活中每个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，每一种社会角色都要求承担相应的责任。请回答：【2006雅安·上期末试题】
①.你在家庭、学校、社会中的角色各是什么？
答：我在家庭、学校、社会中的角色分别是小主人（或家庭成员）、学生、公民（或社会成员）。
②.这三种角色各承担的主要责任是什么？
答：小主人：孝敬父母、帮做一些力所能及的家务事；
学生：遵守纪律、努力完成学习任务；
公民：遵守法律，维护正义。
(2).负责的基本内容是什么？
负责的基本内容包括：对自己、他人、社会负责。负责是一种人生态度，也是一个人道德修养的基本要求。
理解权利与义务的关系（代价、回报与责任的关系），学会尊重他人的权利，勇于承担自己的责任。特别要对“不计代价与回报”进行正确理解。
权利与义务的关系？（即回报、代价和责任的关系？）
①权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应尽的责任。②承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。
正确理解承担责任的意义和不承担责任的消极影响，树立为人民服务的奉献精神。
(1).履行责任有什么积极意义？（承担责任的积极意义是什么？）
①能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足；②能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；③有利于社会发展和进步；④履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。
(2).不承担责任的消极影响？（不履行责任有什么消极意义？）
①一个人如果不承担应该承担的责任，不仅会给自己带来不利影响，②同时，也会给他人、社会造成不良后果。
(3).履行责任可能的回报、付出有哪些？
回报：可以赢得自尊和自信，更容易被其他人接受和认可，可以获得新的知识、技能和宝贵的经验，可以赢得荣誉、奖励等。
付出：付出时间、精力或金钱，可能因未能履行好责任而受到责备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边等。
懂得增强责任意识的重要性，学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。
(1).怎样做一个负责任的公民？（如何增强责任意识？我们在社会生活中怎样才能做一个对自己行为负责的公民？）【2006雅安·上期末试题】
①要从小培养责任感；②该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；③要学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；④不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责，在承担责任的过程中健康成长。
(2).在相互冲突的责任之间进行选择，应考虑哪些主要因素？
①哪个责任更为紧迫、更为重要；②是否拥有履行责任的能力和条件；③有无创造性的途径或办法解决相互冲突的责任问题。
了解合作的普遍性。理解良好的合作必然是公平的合作。识记公平的含义，辨别生活中的公平和不公平现象，采取正确态度客观对待生活中的“不公平”现象，树立公平合作的意识。
(1).公平的含义？（了解）
公平是指每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会；是利益与责任的合理组合，是权利与义务的对称；是处理事情合情合理，不偏袒任何一方。公平总是相对的，并不是否认差别，更不是平均主义。
(2).公平合作有什么要求？
①公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任；②每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任；③取得多余应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平的。
(3).公平合作有什么作用？（公平合作有什么重要性？公平合作有什么重要意义？）
①有利于个人的进步与发展；②有利于促进社会主义市场经济的健康发展；③有利于社会的和谐与稳定。
(4).怎样实现社会公平？（如何树立公平合作的意识？）
(1)维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任：①我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和实现社会公平。②我国正在积极采取措施，解决促进社会公平发展。(2) 维护和实现社会公平，也是每个公民的责任：①我们要在学校和社会公共生活中，积极培养公平合作意识；②我们要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。③要从社会主义初级阶段的实际出发，尽力而为，量力而行，大力促进，切实维护社会公平。
识记正义、非正义的含义，能列举生活中正义、非正义的现象，并进行判断，从而对自己的行为做出正确的选择。
(1).正义与非正义的含义?正义与非正义是通过什么表现出来的？
一切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为，都是正义的行为。
一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为，都是非正义的行为。
正义和非正义常通过人们的情感和行为表现出来。
(2). 制度正义包括哪些？它们分别有什么要求？
制度的正义包括：分配的正义、矫正的正义、程序的正义。
分配的正义要求我们恰当地分配利益；矫正的正义要求我们及时纠正非正义行为的错误，弥补损失；程序的正义要求我们严格遵守程序，以保证正义的实现。
(3).社会主义和谐社会的特征是什么?(什么是社会主义和谐社会?)
社会主义和谐社会的特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。
识记正义的作用及其要求，做有正义感的人，自觉遵守社会规则和程序。
(1).正义的作用？（正义的制度有什么重要性？）
①支撑社会的公平、稳定与和谐；②保证正常的竞争与合作。
(2).正义的基本要求是什么？
①正义的首先要求是不伤害他人；②正义的第二个要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。
(3).如何做一个有正义感的人？（正义是人间辟邪镇恶的利剑，正义感是人类高尚品质。在社会生活中，正义和非正义的现象就发生在我们身边。怎样做才是一个具有正义感的人？）【2006雅安·上期末试题】
参考答案一：①要善于辨别正义与非正义的行为，用实际行动维护正义。②要懂得正义的基本要求:不伤害他人；不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。③要遵守学校和社会制度、规则及程序。④既要维护自己和他人的正义，也要维护集体、国家和民族的正义。
参考答案二：①要明辨是非善恶；②敢于践行；③勇于伸张正义；④不仅要为自身的正义努力，更要为他人，集体、国家和民族的正义挺身而出。
识记依法治国的基本要求。联系七、八年级知识加深对依法治国的理解。尝试依法提出合理建议，用辩证的观点、开放性思维方式分析有关政治现象。
(1).依法治国的基本要求是什么？
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
(2).依法治国的前提、中心环节、主体、关键、核心分别是什么？（补充）
依法治国的前提是有法可依；依法治国的中心环节是有法必依；依法治国的主体是人民群众；依法治国的关键是执法必严；依法治国的核心是依宪治国。
(3).依法治国基本要求的四个环节之间的联系?
依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。这四个环节相互依存,缺一不可, 有法可依是前提，有法必依是中心环节，执法必严是关键，违法必究是必要保证。
(4).依法治国，对我们中学生有什么要求？
①要自觉学法、守法，维护良好的社会秩序 ②要学会使用监督权 ③要维护法律的尊严，同违法犯罪作斗争，智斗巧斗，保护好自己。
保障公平的制约机制。识记制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。着重理解监督制约的原因，怎样监督，以及其意义。明确目的是为了保证人民当家作主。
(1).实行依法治国，如何保证法律有效实施和司法公正？
加强监督和制约。
(2).制约机制包括哪些？
制约机制包括监督制约、制度制约、程序制约。
(3).如何加强监督机制？
①政府的一切权力都是人民赋予的。政府必须接受人民的监督，各级政府要自觉接受同级人民代表大会及其常委会的监督，接受人民政协的民主监督认真听取民主党派、工商联、无党派人士和个人民团体的意见。同时，要接受新闻舆论和社会公众监督。②建立健全监督机制。
(4).我国加强监督制约的监督渠道有哪些？
我国加强监督制约的监督渠道有：①人大的监督、②检察机关的监督、③人民政协的监督、④民主党派的监督、⑤工商联的监督、⑥各人民团体的监督、⑦社会公众的监督、⑧社会舆论的监督、⑨新闻舆论的监督等。
(5).反映民情、伸张正义、维护法治的重要监督形式是什么？
舆论监督。
(6).舆论监督对法律的有效实施和司法公正有哪些作用呢？
保障了法律有效实施和司法公正。
(7).发现国家机关和国家工作人员的违法行为怎么办？公民行使监督权最常用的方式是什么？
发现国家机关和国家工作人员的违法行为可向有关国家机关提出申诉、控告或者检举。
公民行使监督权最常用的方式是通过正当的途径提出投诉、举报，但是不得捏造或者歪曲事实，进行诬告陷害。
(8).当前我国制度制约的机制有哪些？这些制约制度有何作用？
当前我国制度制约的机制正在形成，如行政许可制度、听证制度、审计制度、人民陪审员制度等。
这些制约制度对推进依法行政、保障司法公正，起到了十分明显的作用。
(9).程序制约主要体现在哪些方面？
程序制约主要体现在法定的顺序、方式和手续等方面。
(10).依法治国要求中学生在社会生活中怎样做？【依法治国，对我们中学生有什么要求？作为中学生，在依法治国中，如何行动起来，做一个护法的小使者？】
①依法治国要求中学生在社会生活中要自觉学法、守法，维护良好的社会秩序；②要学会合法使用监督权；〖有效的方法是：对国家机关和国家工作人员提出批评和建议，可以采取面谈、打电话、写信、发电子邮件；向人民代表反映；通过媒体转达等合法有效的方法；但不能使用贴大字报、聚众闹事、拦截公务车辆等非法方式表达意愿。对社会上特别是社区中存在的问题，有权向有关部门反映，更可以提出解决的办法。〗 ③要维护法律的尊严，善于同违法犯罪行为作斗争，智斗巧斗，保护好自己。如拨打“110”。
正确行使监督权。辨别行使监督权的合法途径和非法途径，自觉培养民主法制意识，提高关心和参与国家政治生活的自觉性，掌握通过法律手段维护自身合法权益的方法。
(1).正确行使监督权利可以采取哪些有效的方法？【行使监督权的合法途径有哪些？如何正确行使监督权？怎样行使监督权？公民行使监督权需要掌握哪些有效的方法？】
正确行使监督权利可以采取如下有效的方法：①面谈、打电话、写信、发电子邮件；②向人民代表反映；③通过媒体转达等合法有效的方法。
(2).公民行使监督权不能采取哪些非法途径？
不能使用贴大字报、聚众闹事、拦截公务车辆等非法方式表达意愿。对社会上特别是社区中存在的问题，有权向有关部门反映，更可以提出解决的办法。
(3).与违法犯罪作斗争的好方法有哪些？
许多事实告诉我们面对歹徒行凶，与违法犯罪作斗争行之有效的方法是：①设法稳住歹徒，②记住歹徒的相貌，③了解歹徒的去向，④及时拨打“110”报警电话等。
【案例分析理解】
（一）、阅读教材P101第二段材料，思考：
(1).这位中学生如果不动脑筋，简单蛮干，可能会出现怎样的情况？
答：如果简单蛮干，可能不但制止不了刘某的行窃行为，而且还可能使自己受到伤害，甚至丢掉性命。
(2).生活中我们可能会遇到类似情况，这个案例给了我们哪些方面的启示？
答:违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其作斗争时，既要勇敢，又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
（二）、阅读下面材料，回答下面问题：【2006雅安·上期末试题】
《特殊目击者》
《法制在线》报道：湖北宜城候青青家里一场灾难降临。午夜时分，一歹徒潜入家中，将罪恶的屠刀举向了他的父母，打斗声中惊醒了梦中的候青青，他目睹了凶手的暴行后，迅速藏到一个木柜中。此时来不及躲避的姐姐和弟弟都被凶手砍成重伤。听到弟弟的呼救声，她准备冲出去救弟弟，但很快又冷静下来。待凶手离开后，她赶快到不远处公用电话拨打120急救电话和110报警电话。根据候青青提供的线索，警方迅速侦破此案，将犯罪分子绳之以法。同时，由于她及时拨打了急救电话，他的姐姐和弟弟也被抢救过来。
(1).候青青如果简单蛮干冲出木柜，可能会出现的情况是什么？
答：如果简单蛮干，可能不但制止不了歹徒的残暴行为，而且还可能使自己受到伤害，甚至付出生命的代价。
(2).这个案例对我们有什么启示？
答：违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。公民尤其是我们青少年同违法犯罪行为作斗争时，既要勇敢，又要机智，讲究方式方法，面对歹徒，根据实际情况采取不同的方法。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与歹徒硬拼，而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。如：及时拨打110报警，记住歹徒相貌，了解歹徒的去向，设法稳住歹徒等。只有这样才能有效地打击违法犯罪分子。
第四单元　　?报效祖国
了解全面建设小康社会这一宏伟目标的内容、时间，以及全面建设小康社会的重要性。
(1).全面建设小康社会的奋斗目标的内容包括：经济、政治、文化、社会、生态等五个方面，这是一个全面发展的综合性目标。
(2).全面建设小康社会的奋斗目标的时间是：本世纪头20年。
(3).本世纪头20年（到2020年）我们的奋斗目标是：集中力量，全面建设惠及十几亿人口的小康社会。
(4).全面建设小康社会的蓝图（规定性）是：使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实，生态更加文明。
(5).全面建设小康社会最关键的目标是：到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
(6).到本世纪中叶（指21世纪中叶，即2050年）全国各族人民的奋斗目标是：基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(7).谈谈你对“全面建设小康社会”的“全面”是怎样理解的？
①全面建设小康，就是要使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。②全面建设小康社会，不仅是提高人民的生活水平和质量，也更加着眼于经济、政治、文化、社会、生态等方面的全面发展，使我国的经济社会得到全面发展。这是一个全面发展的综合性目标。
(8).全面建设小康社会，青少年应该尽什么责任？
①树立远大理想，增强责任感，努力学习，勇于创新，全面提高自身素质。②积极参与社会实践，为家乡、国家建设献计献策，立志成才，艰苦奋斗，成为祖国建设需要的人才，将来积极投入到全面建设小康社会的洪流中去。（言之有理皆可）
理解总体小康的特征，实现全面小康的条件。
(1).总体小康水平的原因是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低。
(2).总体小康的特征：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(3).为什么现在我们要全面建设小康社会？（全面建设小康社会的重要性是什么？）
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会生产力比较低下，人民生活总体上达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，与全面小康相比还存在较大的差距。因此，我们要全面建设小康社会。
(4).实现全面小康的措施和条件是什么？
实现全面小康的措施：党和政府实施了西部大开发，振兴东北老工业基地、中部崛起、社会主义新农村建设等重大战略。
此外，西气东输、西电东送、青藏铁路等重点工程推进区域经济协调发展。同时，国家鼓励扩大区域间经济、技术、人才合作，创新合作方式，加强发达地区对欠发达地区的援助和支持，加大国家对欠发达地区的政策倾斜，完善扶持革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区经济社会发展的政策措施。
实现全面小康的有利条件：①我国经济有广阔的增长空间,有巨大的市场潜力；②我国有比较雄厚的物质基础；③中国继续推进改革和扩大开放。
此外，从国内来看,我国居民消费结构逐步升级，工业化进入中期阶段，产业结构调整和城镇化进程加快。随着城镇化，交通现代化和数字信息化，我国城市基础设施，高速公路，铁路和航空，港口和机场，信息和网络等条件将不断改善。这些也都为当前我国的发展提供了有利条件。
理解和平与发展是当今世界的两大主题，以及它们的关系，能运用知识分析当今社会的现象。
(1). 当今世界的两大主题是什么？
和平与发展。
(2).和平与发展的关系是怎样的？
和平与发展是相辅相成的。世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展，特别是发展中国家的经济发展是维护世界和平的重要基础。
识记和理解当今国际竞争的实质，分析中国面临的机遇和挑战。
(1).当今国际竞争的实质是：以经济和科技为基础的综合国力的竞争。
(2).当前的国际形势为我们提供了哪些有利条件?(我国面临的机遇有哪些?)(P120页)
①和平的国际环境和良好的周边环境(世界多极化和经济全球化趋势的发展)；②新科技革命突飞猛进；③区域经济集团化趋势不断加强等等。
(3).试列举我国发展进程中面临哪些严峻的挑战？(中国面临怎样的挑战?)
①国际竞争日趋激烈；②新科技革命日新月异；③资源相对不足，消耗量大；④人口多，就业压力大，老龄化严重；⑤生态、环境问题严重；⑥科技教育落后等等。
(4).我们应该怎样面对新世纪的挑战？
①把握机遇，迎接挑战。②增强忧患意识，树立竞争意识，实施科教兴国战略，实现跨越式发展。③树立全球意识，改革开放，促进世界和平与发展。（言之有理皆可）
(5).我们应该怎样为世界的和平与发展增光添彩？
①热爱和平，珍惜生命；②学习历史，尊重历史，以史为鉴，宣传和平；③尊重人类文明的多样性；④同情、帮助遭受自然灾害的国家和人民。（言之有理皆可）
(6).中国50年来的成就：经济高速发展，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，科技水平不断提高，综合国力日益增强。
了解中国教育取得的成就，理解实施科教兴国战略的重要性和发扬创新精神的必要性。
(1).为什么科技和教育是社会发展的强大动力？
①人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步；②在实现现代化的进程中，科技是关键，教育是基础。教育在社会发展中，始终起着基础性、全局性、先导性的作用。
(2).教育在实现一个国家现代化的进程中起着哪些重要作用？
①.国力的强弱越来越取决于劳动者素质、各类人才的质量和数量；②.教育能提高劳动者的职业技能和专业技术水平；③.教育提高一个国家的国民素质，培养创新人才；④.教育是培养人才的基础。
(3).我国在教育、科技方面与发达国家相比有不小的差距，主要表现在哪些方面？
教育方面：教育经费投入少、人均受教育年限短、高等教育水平比较低。.
科技方面：高科技人员数量、科技投入低于世界平均水平，科技对国民经济的贡献率、科技创新能力还不高。
(4).什么叫科教兴国？
全面落实科技是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
(5).实施科教兴国战略的重要性是什么？(为什么要实施科教兴国战略? 实施科教兴国战略的伟大意义?)
①我国的科技教育水平与发达国家相比还存在不小的差距，科教兴国，这是实现中华民族伟大复兴的必然选择。②只有加快发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。③只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的现状。④科教兴国，是实现可持续发展，全面建设小康社会、实现现代化的必由之路。因此，我国要实施科教兴国战略。
(6).创新有什么重要性？（发扬创新精神的必要性？）
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡。
(7).青少年应怎样培养创新能力？
①要从小培养好奇心，发挥想象力，敢于挑战，敢为人先。②勤于思考，勤动脑、动手。③勇于创新，敢于创新，善于创新，把创新热情和科学求实的态度结合起来，有所发明，有所创造。 （言之有理皆可）
(8).社会主义精神文明建设的主要内容是什么？它们之间有何关系？
社会主义精神文明建设的主要内容包括思想道德建设和教育、科学文化建设。这两个方面相互联系、相互渗透、不可分割。
(9).社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这也是发展社会主义先进文化的根本任务。
(10).为什么要对青少年特别是未成年人进行思想道德教育？
①做一个合格的劳动者，思想道德素质和科学文化素质同样重要；②我国约有3.67亿未成年人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。
(11).未成年人思想道德建设的主要任务是什么？
①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
(12).未成年人应怎样从自身做起提高思想道德素质？
①培养爱国主义情感，弘扬民族精神；②树立远大理想；③培养良好的道德品质和文明行为。（言之有理皆可）
识记理想的含义、分类，理解共同理想和最高理想的关系。
(1).什么叫理想？（理想的含义是什么？）
理想——是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。
(2).理想的分类：按内容划分有——社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。占主导地位、起核心作用的是社会理想。
(3).崇高理想有什么重大作用？
①是人们的精神支柱和前进动力；②是社会进步的助推器。
(4).现阶段我国各族人民的共同理想是什么？
把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(5). 我们的最高理想是什么？
实现共产主义。
(6).共产主义社会是一个什么样的社会？（共产主义社会的特征？）
①物质财富极大丰富；②人民精神境界极大提高；③每个人自由而全面发展。
(7).共同理想和共产主义理想有什么关系？
①实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段；②实现共产主义理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
理解新时期应继承和发扬艰苦奋斗精神的必要性，能正确选择成才目标，提高理论联系实际的能力。
(1).为什么必须发扬艰苦奋斗的精神？【或如何正确认识艰苦奋斗的精神？ 为什么实现共同理想更需要发扬艰苦奋斗精神？ 弘扬艰苦奋斗精神的必要性？ 为什么要弘扬艰苦奋斗精神？】
①人类社会的历史，就是一部人类为了实现理想而艰苦开拓的奋斗史。②艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。③艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。④艰苦奋斗是任何理想转化为现实的必要条件，是优良的生活作风和精神品质；⑤目前我国正处于社会主义初级阶段，生产力落后，科技文化水平低，资源不足。因此要全面建设小康社会，实现现代化，振兴中华，必须发扬艰苦奋斗的精神。
(2).新时期如何继承和发扬艰苦奋斗精神？（P142指点迷津）
①新时期继承和发扬艰苦奋斗精神应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳、勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力。②青年学生发扬艰苦奋斗精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度结合起来，努力做到有所发现，有所创造，有所建树。
(3).中学生应该从哪些方面发扬艰苦奋斗的精神？【在现实生活中，我们要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神呢？】
参考答案一：
①在思想上：树立远大理想和艰苦奋斗的思想，勇于承担历史使命，加强思想道德修养，刻苦学习科学文化知识，培养创新能力，勤劳勇敢，吃苦耐劳，珍惜劳动成果，开拓创新，为中华民族的伟大复兴作出自己应有的贡献；②在学习上：发扬顽强拼搏的精神，刻苦努力地学好科学文化知识；③在生活上：要做到艰苦朴素，勤俭节约，反对浪费。比如：不和别人比吃比穿，不讲排场，不摆阔气；不乱花钱；节约用水、节约用电，节约粮食等；④在行动上：要勤俭节约，如用淘米水淋花，用白开水代替饮料；积极参加值日或其他公益活动。宣传勤俭节约光荣、铺张浪费可耻这一中华民族的优良传统……（言之有理皆可）
参考答案二：
①在思想上：培养创新能力，勤劳勇敢，吃苦耐劳，开拓创新……②在学习上：发扬顽强拼搏的精神，努力学习……③在生活上：艰苦朴素，勤俭节约，反对浪费……④在行动上：宣传勤俭节约光荣、铺张浪费可耻这一中华民族的优良传统……（言之有理皆可）
(3).青年学生树立理想，选择成才目标的前提和标准是什么？
符合社会发展的要求和人民的根本利益。
(4).青年学生选择恰当的成才目标的出发点是什么？
从实际出发。
(5).我们青年学生的必然选择是什么？
肩负使命，立志成才，报效祖国。
(6).肩负使命，立志成才，报效祖国，是我们青年学生的必然选择。我们应当怎样选择恰当的成才目标呢？
①首先，要符合社会发展的要求和人民的根本利益（前提和标准）；②其次，要从实际出发（出发点）。
(7).我的成才规划示例：
长远目标：我将来想要成为 （什么样的人），我希望从事的职业是 。
中期目标：高中毕业后我要 （是否上大学，或打算做什么工作）。
近期目标：
⑴在思想品德上要 。
⑵在学习上（包括成绩和学习能力两方面）要 。
⑶在人际交往上（包括与同学、老师、家长等方面）要 。
⑷在身体健康上要 。
⑸在爱好专长上要 。
⑹其他方面 。
基础知识填空专版
导致挫折的原因有 外在原因 和 内在原因 两方面，外在原因包括 因素和 因素。内在原因主要指 因素。
挫折是一把 ，挫折有可能成为成长和发展的 ，更可以成为人生经历中的 。战胜挫折的关键是战胜 。
是为达到一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与 相联系的心理过程。
具有良好意志品质的人在行动中常常表现出 自觉 、 、 果断 和 。
生活态度是人对生活的 ，主要体现为人在生活中 什么或 什么。生活态度直接影响着我们的 、 个性培养 和 。
在学习压力面前，要积极 自身状态，将学习压力转换为 。
在校学习过程中的主要环节有： 、 、 。
过度考试焦虑可采用科学的 方法来克服，而 法就是其中的一种。它主要是通过 正常的情感和自信心，使得消极的自我意识得到扭转、减轻或消除过度考试焦虑。
正确的 是正确有效的学习行为的前提和基础。
是学习观念的灵魂。
九年级同学要做好 的心理准备。
行为与后果具有 。人们行为的底线是 避免 。
为 创造幸福，这会给自己带来更强烈的幸福体验。
违法是指 法定的义务或做出法律所 的行为。
犯罪是指具有 严重社会危害性 ，触犯 刑法 ，并依法应受 刑罚处罚 的行为。犯罪具有三个基本特征：①具有严重的社会危害性（是首要特征和本质特征）。②触犯刑法（是法律标志）。③应依法受刑罚处罚。
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟， 可能演化成 。
“ ”是反科学，反人类，反社会的 ，它宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，搅动制造事端。
爱，始于对 的爱，基于 关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
人类社会是人们共同生活的 的系统。
责任是人在社会生活中所应承担的 职责和 ，以及人承担自己所选择行为的 。责任与人们 相随，只会改变不会 。
每个人在不同的 、不同的 都扮演着不同的社会角色而担负不同的责任。
权利与义务是 。
对责任的 就叫负责。负责的基本内容包括对 负责、对 负责、对 负责。负责是一种 人生态度 ，也是一个人 的基本要求。
一个人在履行责任时，应该不计 。在正常情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是 的状态 ，在某些特殊情况下，即使要付出 的代价，即使 没有 任何回报也要负责任。
良好的社会应该是一个 好的 、 持久的 、 稳定 的合作体系。社会离不开相互 ，良好的合作必然是 的合作。
公平的合作要求人们在合作中合理地分配 和 。
社会公平受 的发展水平和 的制约。
一切 社会公共利益和他人正当权益 社会进步的行为，都是正义的行为。反之，都是非正义的行为。制度的正义包括： 的正义、 矫正 的正义和 的正义。最严重的不正义是：故意 。
社会保障制度的核心是 。
依法治国的前提是 ，法制建设必须从 开始。
依法治国的中心环节是 ，要求必须严格依法办事，严格遵守法律。 ，即要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须 严格 、 严肃 ，做到认真准确， 、 。
违法必究是指对一切违法行为都必须 法律责任，任何人都没有超越法律的特权。
依法治国的基本要求是 、 、 、 。这四个环节 、 。
依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强 、 和 。
政府的一切权力都是 赋予的，必须对人民负责，接受人民的 。
是反映民情、伸张正义、维护法治的重要监督形式。
制度制约主要包括： 制度、 制度、 制度、 制度。
程序的制约主要体现在法定的 、 和 。
领导干部任前公示程序对 改进 工作具有重要作用，它将干部选拔任用工作置于 广大群众 监督之下，有助于遏制 不正之风和腐败现象 ，形成正确的用人导向，增强干部的 公仆观念 和 自律意识 。
中国改革开放的总设计师—— 邓小平 。
小康社会目标的提出其出发点和归宿是： 要改善人民生活，提高人民的生活水平和质量 。
到20世纪末，我国人民的生活总体上达到 水平。
全面建设小康社会最关键的目标是：到2020年国内生产总值比2000年 ，
综合国力 和 国际竞争力 明显增强。
我们现在达到的小康还是 、 、 。
为了改变我国社会发展不平衡的现状，要实施的重大战略有 、
和 。
全面建设小康社会，需要全国人民长期发扬 的精神。
当今，科技的迅猛发展，人类已进入“ ”时代， 趋势愈益明显，政治格局向 方向发展。
当今时代的主题是 。当今世界对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题是 问题。
当今世界最重要的国际组织、维护世界和平与发展的核心力量是 。
国际竞争的实质是： 。
当今国际形势，对我们来说既是 ，又是 。
社会发展的两大动力是 和 。影响人类进步的两大因素是： 教育 和 科技 。
人类史上每次生产力的跨越式发展，都依赖于 的进步。 科技进步 是经济发展的决定性因素。
科学技术 是第一生产力。
在国际竞争日益激烈的今天，对一个国家的经济和综合国力有着巨大影响的因素是 科学技术（特别是高新技术）。
在现代化的进程中， 是关键， 是基础。
教育在社会发展中，始终起着 、 、 的作用。
提高整个中华民族创新能力的基础是 教育创新 和 科技创新 。
做一个合格的劳动者， 和 同样重要。
社会主义精神文明建设的主要内容包括： 思想道德建设 和 教育、科学文化建设 。这两个方面 相互联系 、 相互渗透 、 不可分割 。
社会主义精神文明建设的根本任务是：提高全民族的 思想道德 素质和 科学文化 素质，培养一代又一代 有理想 、 有道德 、 有文化 、 有纪律 的公民。（这也是发展社会主义先进文化的根本任务。）
理想按内容可以分为： 理想、 理想、 理想、 理想其中占主导地位、起核心作用的是 理想。崇高理想的作用是 ① 人们的精神支柱和前进动力 ；（对人生而言）② 社会进步的助推器 (对社会而言)。
20世纪的中国，产生了三位站在时代前列的伟人 、 、 。
人类社会的一切文明成果，无一不是 精神的结晶。
选择成才目标的前提和标准是： 。
选择成才目标的出发点是： 。
现阶段各族人民的共同理想是：把我国建设成为 。
人类的最高理想是： 。
我国的基本国情是： 处于并将长期处于社会主义初级阶段 。
我国社会的主要矛盾是： 人民日益增长的物质文化生活需要同落后的社会生产 之间的矛盾。
判断正误专版
人生难免遇到困难，遭遇挫折 （ ）
挫折和逆境是人生中可以避免的（ ）
导致挫折的内在因素一般难以控制（ ）
乐观、幽默、冷淡、孤僻是良好的个性（ ）
积极、自动、自觉的学习态度能帮助人民提高学习效率，取得良好的学习效果（ ）
一个人在活动中所形成的较稳定的意志特点，就是意志( )
在平凡的岗位上不能做出巨大成就（ ）
只有科学家才有必要终身学习（ ）
我们要勇敢而坚定地抵制和拒绝“黄、赌、毒”和“法轮功”的不良诱惑（ ）
人类社会是人们共同生活的、有组织的系统，既有明确的分工，也有严格的制度( )
人最宝贵的是金钱（ ）
生命有长短，有质量差别（ ）
爱是双向的、互动的，爱与被爱是相互相承的（ ）
无偿献血、捐资助学、扶贫济困都是社会公益活动（ ）
一个有爱心的人会从力所能及的事情做起，他的爱心也会随着世界脉搏的跳动而跳动（）
每种行为都会产生一定的后果，每个人要对自己的行为负责（ ）
不负责，会给他人和社会造成不良后果，对自己没有影响（ ）
一般违法与犯罪有不可逾越的鸿沟（ ）
有了正义的制度才能保证正义的实现（ ）
我们遵守社会规则和程序就是在维护正义（ ）
上课影响其他同学只是违纪，与正义无关（ ）
一个品德高尚的人必然是有正义感的人（ ）
对待犯罪分子不必讲正义（ ）
正义的首要要求是不侵犯他人的财产权。（ ）
只要能辨别正义和非正义的行为，就是有正义感的人（ ）
责任与人们终生相随，只会消失不会改变( )
每个人在受惠于他人、 社会的同时，也承担着对他人、社会应尽的义务和责任（ ）
社会共同生活中处处有合作（ ）
每个人享受着社会为自己提供的产品和服务，不一定为他人和社会提供产品和服务（）
每个人都要承担自己应尽的义务，为社会作出贡献，同时社会也要为每个人提供平等的权利和机会，使每
个人获得应得的利益（ ）
公平的实现需要条件的，由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象（ ）
正义和非正义的现象就发生在我们身边，常通过人们的情感和行为表现出来（ ）
一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为都是正义的行为（ ）
他人的权利是我们自由的边界（ ）
无法可依，社会就会一片混乱（ ）
国家机关、政党、、武装力量可以超越于法律之外（ ）
中央电视台的《焦点访谈》栏目是属于人大的监督形式（ ）
公民可以采用贴大字报、聚众闹事等方式行使监督权（ ）
有法不依是藐视法律、践踏法律，会造成不良影响甚至严重后果（ ）
执法必严必须不冤枉违法犯罪行为，也不姑息纵容遵纪守法的人（ ）
执法机关和执法人员如果不履行法定职责，不必承担法律责任（ ）
有的高级官员因职务犯罪，受到了国家法律的制裁，说明了法律面前人人平等（ ）
公民可以采取任何方式行使监督权（ ）
小康就是虽不富裕，但日子好过（ ）
现在我们正在实现由温饱到总体小康的跨越（ ）
实现了全面小康，人均寿命将达80岁（ ）
全面建设小康社会是我国现代化承上启下的重要阶段（ ）
维护世界和平与发展是各国人民的共同心愿，是不可阻挡的历史潮流（ ）
中国在世界舞台上正在武力崛起（ ）
中国是安理会的常任理事国之一，在国际政治中发挥着日益突出的巨大作用（ ）
中华文化已成为世界多元文化中绚丽的奇葩（ ）
思想道德素质比科学文化素质重要（ ）
不同的时代的历史责任是不一样的（ ）
理想源于现实，又是比现实更高远、更美好的目标（ ）
2009中考辨析题专版
辨析“没有正确的人生价值取向，就不能真正实现人生价值。”
这个观点是正确的。这是因为：①实现人生价值要从现在做起，从小事做起。在日常的学习、生活中，通过点滴小事，为他人、为集体、为社会做贡献，创造自己的人生价值。②我们一定要认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值打下坚实的基础。③还必须全面提高自身素质，坚持正确的人生价值取向。④心中应装着祖国和人民，为祖国、为人民服务，奉献自己的一生，才能真正实现自己的人生价值。
谈谈你对“全面建设小康社会是我国现代化建设承上启下的重要阶段”的理解。
①当前我国最大的国情是——我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。②在实现我国的现代化总体目标——到21世纪中叶基本实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴的道路上，我们已经历了若干个具体的发展阶段，我们还要继续经历若干个具体的发展阶段，这种分阶段、有步骤地实现现代化的战略构想，是积极而又稳妥的，它完全符合中国的现实国情。③“全面建设小康社会”是一个重要的阶段性目标，是新世纪头二十年我们党和国家全部工作的主旋律。④全面建设小康社会的这二十年，是巩固和提高现在初步达到的总体小康水平的重要历史时期，也是为第三步战略目标的实现奠定坚实基础的重要时期。因此，全面建设小康社会是我国现代化建设承上启下的重要阶段。
如何认识“科学技术是第一生产力”？
①第一，科技进步是经济发展的决定性因素。人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步。②第二，国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。科学技术特别是高新技术对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。③第三，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。科技进步与经济发展的联系将更加密切，经济发展将主要建立在科技进步的基础上。④因此，科学技术是第一生产力。
背景材料：“在实现现代化的进程中，科技是关键，教育是基础。教育在社会发展中，始终起着基础性、全局性、先导性的作用。”因此，有人说：国家之间的竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。
请运用九年级思想品德第四单元所学的相关知识，联系上述材料分析评价下面的辨题。
辨题：“国家之间的竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。”
这种说法是有一定道理的。这是因为：①从实践看，19世纪后期以来，世界历史上三次成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的发展。②教育是社会发展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的高科技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳动工具，进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。③国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。国与国之间的较量归根到底靠的是人才，而人才的培养靠的是教育。④发达的教育可以造就一个科技强国；扎实的教育基础，先进的科技水平，才可能提高一个国家的综合国力，才能够使国民素质提高。教育在社会发展中，始终起着基础性、全局性、先导性的作用。因此，国家之间的竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。
背景材料：2007年3月7日，胡锦涛在参加十届全国人大五次会议重庆代表团审议时强调，各级干部特别是领导干部要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气；要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神。越是形势好了，越要保持清醒头脑；越是条件好了，越要发扬优良传统。而小强同学却认为：“艰苦奋斗是革命战争年代的产物，现在生活富裕了，再谈艰苦奋斗已经完全没有必要了”。
请你运用九年级思想品德第四单元所学的相关知识，联系上述材料分析评价小强同学的观点。
小强同学的这个观点不正确。这是因为：①改革开放以来，人民生活水平不断提高，但从整体上看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。新时期必须继续发扬艰苦奋斗精神。②建设中国特色的社会主义具有长期性、艰巨性；③我国正处于社会主义初级阶段，经济文化还比较落后，面临集中力量发展生产力的任务，在全民族树立艰苦奋斗精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证；④目前，我国各行业与国际先进水平还有较大差距，特别是在加入WTO后面临许多挑战，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。⑤无论是崇高的共产主义理想，还是我国人民的共同理想乃至我们青少年的个人理想都要通过艰苦奋斗才能实现。因此，艰苦奋斗不只是革命战争年代的产物，即使是在生活已经富裕的今天，我们仍然需要继续发扬艰苦奋斗精神。
背景材料：江泽民在党的十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉。”在实现全面建设小康社会的奋斗目标中要有“新思路、新突破、新局面和新举措。”
辨题（一）：增强民族的创新能力关系到中华民族的兴衰成败。
答：这个说法是正确的。这是因为：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，很难屹立于世界民族之林。②目前，我国的科技、经济发展同发达国家相比，还有一定的距离，要实现跨越式的发展，关键是及时制定有效的发展战略，树立创新意识，增强本国创新能力，才能顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标。③在科技革命迅猛发展的新世纪，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。在这样的形式面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特设的社会主义事业的兴衰成败。④因此，增强民族的创新能力关系到中华民族的兴衰成败。
辨题（二）：国际竞争归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
答：这个说法是正确的。这是因为：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个民族、一个国家没有创新能力，就失去了前进的动力，就难以兴盛，就难以屹立于世界民族之林。②当今时代，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。③在科技革命迅猛发展的新世纪，科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程。在这样的形式面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特设的社会主义事业的兴衰成败。④因此，国际竞争归根到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
辨题（三）：当前激烈的国际竞争表现在科技竞争、经济竞争等多方面，归根到底是综合国力的竞争。
答：这个观点是错误的。这是因为：①当前国际竞争日趋激烈，竞争表现在多方面，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。②而科技和经济的发展，人才是最关键的最根本的因素。③谁拥有大量高素质的人才资源，谁就拥有对未来经济发展的主动权，相反，谁缺少科学技术储备和创新能力，缺少人才资源，谁就失去经济发展的机遇。④因此，当今时代人才的竞争将会更加激烈，国际竞争归根到底是人才的竞争。
辨题：保护未成年人是国家和社会的责任，与未成年人无关。
答：这个观点是错误的。这是因为：①未成年人的合法权益离不开家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，但同时也需要未成年人增强自我保护能力。②社会各方面的保护和帮助还需要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人。③未成年人只有自己长本事，才能有效预防来自社会生活中的侵权侵害。④所以，这种认为“保护未成年人是国家和社会的责任，与我们未成年人无关”的观点是错误的。未成年人要依法自律，要正确对待父母和学校的教育，学会运用法律武器保护自己的合法权益。
辨题：青少年的健康成长需要法律特殊保护，有了这些保护，青少年就一定能够健康成长。
答：这个观点是错误的。这是因为：①青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年的健康成长需要法律给予特殊保护，为此，我国制定了未成年人健康成长的专门法律。②在加强来自家庭、学校、社会等各方面保护的同时，未成年人尤其是我们未成年中学生要增强自我保护意识；提高自我保护的能力，才能够健康成长。③那种认为“青少年的健康成长有了法律的特殊保护，青少年就一定能够健康成长”的观点是错误的。④所以说，青少年的健康成长需要法律特殊保护，也需要增强自我保护意识和能力。
辨题：在我国，人民群众是国家的主人，享有一切权力，并直接行使一切权力。
答：这个观点是错误的。这是因为：①在我国一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。但是，我国人口众多，地域辽阔，人民权力要通过适当的方式，并不是直接行使一切权力。②广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关，再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。③因此，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构。
有人认为：“今天，我国生产力发展了，综合国力增强了，人民的生活水平也提高了，这表明我国已经进入了全面小康社会。”你赞同这种观点吗？为什么？
答：这个观点是错误的。这是因为：①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，社会生产力比较低下。②目前，我国人民生活总体上达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，与全面小康相比还存在较大的差距。③总体小康是低水平的小康。它主要表现为人均国内生产总值不高，而且还有相当比重的人口还没有进入小康。总体小康是不全面的小康。表现为总体小康偏重于经济指标，侧重的是物质生活水平的提高，在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境等方面人仍存在一些亟待解决的问题。总体小康还是发展很不平衡的小康。它表现为城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差距。④因此，我国目前并没有进入了全面小康社会。
在社会生活中，有些人认为：“只要我不犯罪，有一些违纪违法行为没关系，一些中学生也存在着这种想法。”你同意上述这种看法吗？为什么？
答：不同意。这种说法是错误的。这是因为：①一般违法与犯罪两者之间既有区别，又有联系。二者在所违反的法律，对社会的危害性，应受到的惩罚等方面，有着严格的界限。②二者之间又有着联系，它们都是违法行为，都会造成不同程度的社会危害，都会受到法律的惩罚。一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。③有了一般违法行为，如果不及时改正，就可能演化成犯罪。④因此，大法不犯，小错不断的想法是错误的。
一些同学认为：“我国法律对未成年人实行特殊保护，因此，我们有点违纪违法行为也没有关系。”
上述观点正确吗？为什么？
答：这种观点是错误的。这是因为：①一般违法行为可能演化成犯罪。②一般违法与犯罪之间有区别，但它们都会给社会造成不同程度的社会危害，并受到法律的惩罚。③二者之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果有了一般违法行为，不及时改正就可能发展成犯罪。④因此，青少年学生既不能忽视一般违法行为的后果，又要在生活中坚决杜绝不良行为，远离诱惑，避免犯罪。
近年来，中央采取一系列重要措施解决“三农”问题（即农业、农村、农民），如免除农业税，增加农民收入等，但城乡差别仍然很大。实施“西部大开发”战略，对西部地区加大投资建设力度，但东西部差距仍严重存在。
据此，有人认为：“城乡差别、东西部差距仍然很大，共同富裕的目标不可能实现。”
上述观点是否正确？为什么？
答：这种观点不正确。这是因为：①共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕，它的实现需要一个长期过程。②我国正处于社会主义初级阶段，城乡差别，东西部差距的存在是正常现象。③随着社会经济的发展和政策及资金的扶持，东部支援西部等措施的进一步落实，这种现象会逐渐缩小。④只要坚持党的领导，大力发展生产力，以经济建设为中心，努力提高人民生活水平，共同富裕的目标就一定能够实现。因此，这种认为“城乡差别、东西部差距仍然很大，共同富裕的目标不可能实现”的观点是错误的。
背景材料：中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》规定了公民基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。” 中共中央发表的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出了未成年人思想道德建设的主要任务和重要意义。
辨题：全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设应以经济建设为中心，公民思想道德建设可有可无。
答：这个观点是错误的。这是因为：①全面建设小康社会就要坚持以经济建设为中心，才能使综合国力和国际竞争力明显增强，实现既定目标。②社会主义社会是全面发展，全面进步的社会。因此不仅要抓好物质文明建设，而且要抓好精神文明建设，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《意见》的精神与要求，重视公民和未成年人思想道德建设，全面提高劳动者的素质，为物质文明提供思想保证和智力支持。③可见，精神文明建设对物质文明具有推动作用。④所以，抓好公民思想道德建设是十分重要的，并非可有可无。
辨题：发展是硬道理，只要经济发展了，一切问题也就自然而然地解决了。
答：这个观点不正确。这是因为：①只有发展，才能实现社会主义本质，从根本上巩固和发展社会主义制度，推动社会的进步，所以，发展是硬道理。②中国解决所有问题的关键在于自己的发展。③发展是指经济、政治、文化的全面发展。我们以经济建设为中心谋发展而忽视了政治文明、精神文明的建设，物质文明也要受到破坏，全面建设小康社会的目标就难以实现，甚至社会也会变质。④因此，发展是硬道理是正确的，但是这种认为“只要经济发展了，一切问题也就自然而然地解决了”的观点是错误的，不利于我国社会的全面进步。
人类的生命与动物、植物、微生物等生命相比具有独特性，其突出表现是人类的生命最具有智慧。因此，有人认为：“珍爱人类的生命可以不惜牺牲其它生物的生命。”
答：这种说法是不正确的。因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动美好，生命具有独特性、唯一性、短暂性。人们应该呵护和关爱生命，肆意践踏生命，可能会破坏人类赖以生存的生态环境，伤害人类自己，所以，我们应该珍爱生命，走可持续发展之路。
辨题：“没有正确的人生价值取向，就不能真正实现人生价值。”
答：这个观点是正确的。这是因为：①实现人生价值要从现在做起，从小事做起。在日常的学习、生活中，通过点滴小事，为他人、为集体、为社会做贡献，创造自己的人生价值。②我们一定要认真度过生命中的每一天，掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向，为将来更好地实现人生价值打下坚实的基础。③还必须全面提高自身素质，坚持正确的人生价值取向。④心中应装着祖国和人民，为祖国、为人民服务，奉献自己的一生，才能真正实现自己的人生价值。
背景材料：大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。如果不是这样，后果真是不堪设想……在生命最后一分钟里，他把对别人负责，看得比自己的生命还重要。
辨题：“每个社会成员因担任不同的社会角色而负有相应的责任。”
答：这个观点是正确的。这是因为：①每个人都担当着一定的社会角色，每种角色都意味着一种责任。这种责任产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的各个方面。②一个人若不承担责任，就会给自己、他人、社会造成不利影响和不良后果。③ 承担责任是在履行应尽的义务，必然会有相应付出，也伴随着获得回报的权利。某些特殊情况，即使付出沉重的代价没有回报，也要负责任。④负责是一种人生态度和一个人道德修养的基本要求。⑤黄志全的负责行为是值得赞誉和倡导的。因此，每个社会成员因担任不同的社会角色而负有相应的责任。
初三政治学法指导
一、政治选择题解题方法——“三审”“四排除”
（一）“三审”（审题干；审题肢；审题干与题肢的内在联系）
1.审题干（题目）。应从两个方面入手：一要全面理解题意。二是准确把握“题眼”，即关键词语。
2.审题肢。认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先直接排除（逆向选择题除外）。
3.审题干与题肢的内在联系。把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。一般情况，题肢本身正确，但不符合题干要求和规定性的则不能选入。
（二）解题方法——“四排除”
1.排误法。即排除内容本身是全部错误或部分错误的题肢。
2.排异法。即排除内容本身虽然正确，但与题干规定性无关的题肢。
3.排重法。即排除与题干变相重复的题肢。
4.排倒法。即排除与题干因果关系颠倒的题肢。
解法强记：十种情况题肢不选——①表述有错者不选；②肢干不符者不选；③肢干双重者不选；④因果相悖者不选；⑤正误相混者不选；⑥题干矛盾者不选；⑦间接联系者不选；⑧范围不符者不选；⑨要求单一者不选；⑩反向选择者不选。
二、辨析题
（一）总的解题方法
1.找辨点　2.找关键词　3.找修饰词　4.找连接词。注意：（1）找准找全辨析点　（2）抓住中心问题找出层次。指出哪个答为什么，哪个答如何做。
（二）类型
1.命题片面型“只有——就——”。解答步骤可以按照“肯定什么——否定什么——补充什么”的思路进行。方法：（1）错对原因都要分析；（2）除了题目的方法外，还要作出补充；（3）下结论。
2.命题正误并存型。
（1）正误并存型有两种情况：一是前提与结论正误并存（前提正确，结论错误，或前提错误，结论正确）；二是一个问题的两个方面一正一误，解答此类题目审题至关重要。
（2）解答的步骤可以按照：对——为什么对？错——为什么错？小结——对的意义和错的危害。
注释：辨析题解答步骤三部曲：判断——分析原因（有层次的分析）——小结。
如果辨题是正确的，答题的格式为：（1）判断（这个观点是正确的。）（2）分析原因（有层次的分析为什么正确？）（3）小结（观点正确的意义。）
如果辨题是错误的，答题的格式为：（1）判断（这个观点是错误的。）（2）分析原因（有层次的分析为什么错误？）（3）小结（观点错误的危害。）
三、分析说明题
分析说明题一般都由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成。
（一）分析说明题可分为两大类——1.文字式。2.图示式。
1.文字式。这类题重在考查阅读理解能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么；第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。
2.图示式。（包括（1）漫画类。（2）图表类。）背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖、灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。
（1）漫画类。——解答漫画题的关键在于观察准确。观察漫画，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含义，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，即要找出漫画的寓意所在。然后回归课本，运用政治观点或原理，遵循“是什么——为什么——怎样做”的思路来分析漫画。
（2）图表类。——解答图表类问题的关键是要学会比较，即纵向比较或横向比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化（上升或下降）。然后用政治术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。
（二）从问题设置来看，分析说明题可分为以下几类——1.归纳式。2.演绎式。3.评论式。4.自我参与式。5.自问自答式。6.应用文体式。
1.归纳式。　主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在考查归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料说明了什么？”“上述材料共同反映了什么问题”等。对于归纳式分析说明题的解答，我们用简练的语言概括出材料的表层意思，然后再透过表层看实质。
2.演绎式。　主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解……？”、“谈谈你对……的认识？”等形式出现，这类题跨度大、综合性强，重在考查学生全面分析问题的能力。对于演绎式分析说明题，我们首先要反复阅读材料，分析材料的层次，概括出每一层的意思，然后再采取加“疑问词”的方法，如：“这个问题（现象）是什么？”“为什么会出现这样的问题（现象）？”“我们怎样来解决这一问题？”从多角度分析思考，最后回归课本，联系所学知识。
3.评论式。　解答这类题，第一步是对这件事或行为本身作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。
4.自我参与式。　主要要求从自身实际出发，重在考查实践能力以及思想觉悟情况。根据所谈内容的不同，又可分为以下几种情况：
（1）启示类。　即谈从背景材料中得到的启发或者悟出的道理。谈启示并非漫无边际，要有针对性。在答题时关键是要找出材料所述问题或现象发生的原因，或材料中的人物、事件的特点，然后以此为基准去模仿，即好的要学习，坏的要摒弃。
（2）打算类。　即要求考生针对背景材料中的问题，谈谈自己的计划、安排。
（3）建议类。　这类题重在鼓励学生大胆创新，大胆参与。解答“建议”类题目，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制、环保等方面），找出与之相关的知识点。另外，建议要具体，且切实可行。
5.自问自答式。　这类题只有背景材料，没有设置具体的问题。它把发现问题、提出问题的主动权交给学生，重在考查学生的质疑能力以及解决问题的能力。
6.应用文体式。　主要以应用文体的形式进行设问。例如：设计主题班会的活动步骤、完成调查报告、板报设计、应用信件等。我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法，以保证形式准确；其次，在具体内容上，要能体现政治观点或原理。我们可以采取不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，我们在解答时要注意：
（1）认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面准确地把握其含义；
（2）仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意；
（3）注意知识应对，事理结合，即观点和材料要有机统一；
（4）答题时所用的观点要准确无误；
（5）答题要有逻辑性，涉及多个知识点的要考虑其主次和先后，要做到条理清楚，结构严谨，层次分明；
（6）语言要简练准确，语句要通顺。
四、加强开放性试题的训练
首先，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。
第一步——要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。
第二步——要多项思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？把试题中问题和课本知识有机的联系起来。
第三步——要选取最佳知识点。开放性试题的答案是多元的，要确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。
五、复习和考试时注意
1.准确识记，夯实基础。
2.全面分析，要点齐全。在识记的基础上，要灵活运用知识从多角度全面分析问题。
3.掌握技巧，答题规范。解题时，要审题准确、有理有据，层次清楚，书写认真。
（1）认真审题，尤其是审准关键词。
（2）有理有据，分析问题，应回扣课标找依据，找准与课标知识的结合点，运用课标观点进行分析，才能增强说服力，拿到高分。
（3）有条理，每个要点应单独一段，用阿拉伯数字标记，做到层次分明，详略得当。
（4）书写认真，答卷清楚、整齐，是考试胜利的重要保证。
4.联系时事，培养能力。时政热点已成为政治中考的主要背景材料。在分析热点时，应切实把握时事热点、焦点问题的来龙去脉，做到有条理、多角度、多侧面地认识问题、分析问题，从而表现出较强的综合分析能力。

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