资源简介

一、独自在家时
【教学目标】
1.了解独自在家时存在的各种安全隐患。
2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法。
3.知道如何避免居家活动中可能造成的意外伤害，并掌握常见意外伤害的应急处理措施。
4.提高居家安全自我保护意识。
课前准备：收集我们独自在家时处理危险的办法。
【课时安排】
2课时。
第二课时
【教学过程】
一、复习导入
同学们，我们都知道家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是，家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要的事故。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安全知识和防范技能，才能使家成为我们真正的“安全港湾”。
1.复习：通过上节课的学习，我们了解了一些独自在家的安全常识，现在我们举行“独自在家安全常识竞赛”。
独自在家安全常识竞赛试题
●判断题（在括号中填“√”或“×”）
（1）可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。（ ）
（2）父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。（ ）
（3）如果有陌生人纠缠不休，可以到阳台、窗边高声呼喊，向邻居、行人求援。（ ）
（4）可以站在窗台上看看风景。（ ）
（5）独自在家要外出时，不必向家长汇报。（ ）
（6）独自在家要外出时，要带好房门钥匙，锁好门窗。（ ）
2.交流：说说有哪些安全常识是你牢记在心的？比一比谁记得多、记得牢。
3.讨论交流：说说你收集到哪些处理危险的办法，并简单介绍一下你是怎样懂得这些办法的。
二、在判断是非中了解安全常识
1.过渡：了解了这么多独自在家的安全常识，你们会运用吗？现在请同学们仔细观察学生用书第5页 “火眼金睛”中的图，想一想，图中同学的行为可取吗？为什么？
2.学生交流讨论。
（预设，针对第一幅图）生：不可取。
师：为什么？
生：图中的小朋友向陌生人透露家庭地址，这样做非常危险。
师：说一说，向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险？
生……
（预设，针对第二幅图）生：这样做非常危险。
师：你能说说可能会造成什么后果吗？
生：……
（预设，针对第三幅图）生：不可取。
师：说说让陌生人进家门可能会带来什么危险？
生：……
师：如果陌生人提着水果敲你家的门，你会怎么做？
生：……
（预设，针对第四幅图）生：这样做非常危险。
师：你能说说万一割破了手该怎么处理吗？
生：……
（预设，针对第五幅图）生：不可取。
师：说说这样玩游戏可能会带来什么危险？
生：……
师：如果万一摔破头，出血了，你会怎么做？
生：……
（预设，针对第六幅图）生：这位小朋友的做法也是不对的。
师：从哪里看出不安全了？
生：……
师：爸爸妈妈不在家，你想吃苹果了，该怎么办？
生：……
三、在交流中学习安全措施
1.过渡：从同学们的讨论交流中，可以看出大家已经基本拥有了一双“火眼金睛”。再想想，如果你独自在家时遇到下列情况，你和周围的同学会怎么办？请在小组里讨论一下，评选出最机智的应对办法。
2.四人小组交流讨论，并记录在学生用书第5页。
3.小组派代表上台汇报，全班交流。
四、在模拟情景中学习安全知识
1.过渡：同学们想出的应对办法可真不少，有人把这些好办法编成了口诀，想不想读一读？
2.出示学生用书第6页的口诀：《防止坏人进家门》和《发现小偷巧对付》。请学生朗读。
3.鼓励制作宣传小报。
看来，同学们真的记住了不少应对的办法，掌握了不少独自在家的安全常识，但光我们自己了解还不够，作为社会的一员，我们有责任帮助更多的人了解独自在家的安全常识。所以，希望同学们能根据自己掌握、了解的常识、案例等，制作一份宣传小报。要制作这样一份小报，需要收集哪方面的材料呢？谁来说说？
7.学生汇报交流。

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