资源简介

侦察家庭垃圾　
第一课时 主题生成课
活动目的：　
1、通过教师提供的资料、图片，使学生了解生活垃圾的危害，并能提出问题 ，产生探究问题的意识，同时增强环保意识。　
2、学生自由构建小组，并拟定分工合作、开展实践活动的方案，形成文字材料，培养学生的合作意识。　　　
3、通过活动，增强学生独立解决问题的实践能力和参与社会生活的意识。　
活动准备：　
1、教师收集有关的图片、数据、文字资料和视频；
2、教师提供实施方案的表格，为学生拟定实践活动方案提供一定的依据。　　
活动过程　　　
一、出示资料，激发兴趣，确定主题。　
1、教师出示有关垃圾图片及文字资料介绍：
目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
2、师介绍完毕，问：了解了这些，你有什么想说的？
3、尽管我们都不喜欢垃圾，但生活垃圾每天都在产生，它和我们的健康息息相关，这节课我们就以“生活垃圾的研究”为主题，开展综合实践活动。师板书题目：生活垃圾的研究
二、巧妙引导，激发学生探究欲望。
　爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”同学们，为了我们的生活环境更美好，围绕“生活垃圾的研究”这一主题，你想探究哪些问题呢？
生争相发言，教师倾听、记录、汇总、（对于学生表述不清或不完整的问题鼓励学生表达完整；对于学生提出的有价值的问题给予赞赏、肯定；没有价值的问题或者太过深奥的问题搁置以后再研究但不否定，充分保护学生的好奇心和探究欲望）。
三、合并梳理问题。
刚才，同学们提出了这么多问题，这个场面真像一个个小科学家在研究人类的生存大计，老师真为你们关心人类的责任意识而感到高兴，那就让我们赶快开启我们的探究之旅吧！现在我们看看哪些问题是重复的？哪些问题是可以合并的？哪些问题更有研究价值？
师指名发言，最后确定以下问题为探究内容：
1、了解我们身边生活垃圾的来源？国内外垃圾是如何分类和回收的？
2、垃圾的危害有哪些？
3、了解垃圾是如何处理的？以我们的城市卫辉为例，平均一个月在处理垃圾上耗费的人力、财力大约多少？
4、针对现状我们可采取哪些措施帮助垃圾得到更好地处理、减少危害、美化环境？
5、请设计一种新型家庭（学校、社区）垃圾箱，（说出你的创意）培养学生的环境保护意识。
四、构建小组，选定主题，拟定方案
学生根据自身兴趣，选定主题，自由结合，构建活动小组。（老师对于人员数量差别大的小组给予协调）
我们小组开展实践活动，既要各抒己见，发挥众长，又要统一行动，所以每组选出组长一名，副组长一名。副组长负责督促本组学生完成任务，并做好汇总记录，组长负责成果汇报，一周后为全班同学展示你们组的实践成果。汇总和汇报都很重要，为了我们小组的荣誉，其他组员都要听从组长的安排，积极完成本组任务。
活动主题一：了解我们身边的各种生活垃圾是如何处理的？以我们的城市卫辉为例，平均一个月在处理垃圾上耗费的人力、物力大约多少？制定较为详细的调查方案，师提供综合实践活动访谈表。
活动主题二： 国内外垃圾是如何分类和处理的？查找资料并详细记录。
活动主题三：垃圾的危害有哪些？查找资料并整理记录，备好资料卡片。
活动主题四： 针对现状问题我们可采取哪些措施帮助更好地处理垃圾，美化环境？写出合理可操作性建议如环境保护倡议书。
活动主题五：请设计新型家庭（学校、社区）垃圾箱，学生可以写出自己的设计思路，培养学生的环境保护意识。
五、师指导建议，完善实施方案。
1、教师让每个活动小组自行制定活动方案，审视方案的可行性，并提出指导性建议，不强求，不包办。（教师在小组制定自己的活动方案时，可以选择时机出示备好的表格）
2、小组之间交流活动方案，互相学习，为以后进一步开展实践活动积累经验。
第二课时 方法指导课
活动目的
收集资料，了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，培养学生搜集信息、分析问题的能力；
调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法，分析针对现状问题可采取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱，培养学生的探究意识和环境保护意识。
通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
活动准备：课件 表格
活动过程：
针对班里自由结合的六个小组，教师参与学生的实践过程，为了顺利开展我们的活动，你们准备采取哪些方法解决问题呢？
生说，师引导逐一解决。
预设问题如下：
我们要解决以上问题可以通过哪些途径？　
1、上网或者查找图书等搜集相关资料；
2、调查访谈；
（1） 如果我们要去调查，需要做哪些准备工作？（选定时间、地点，交通安全、带好所需物品如：相机，笔、记录本，分工是否明确） 我们的父母能给我们提供哪些帮助？
（2）、我们访谈有关人员时需要注意哪些问题？（1. 有礼貌，态度真诚、自然；2. 耐心倾听回答；3. 要准确及时地做好谈话记录；4. 访问过程中对访问对象的回答不评论、不表态；5. 访问结束时要表示感谢。）
3 请教父母或者专业人士；
4、实地观察；
生说后，老师补充不足。
第三节 中期反馈课
活动目的：
1、了解各个小组的研究进展，遇到的问题，取得的收获，为学生提出建议；
2、指导学生自己对研究的问题边实践边总结，学会解决问题的方法，提高解决问题的效率。
活动准备：学生的文字资料
活动过程：
一、说一说，议一议　　
我们各个小组针对自己研究的主题都进行了积极的调查研究，那你们的问题都得到解决了吗？有没有什么意外收获？接下来我们小组汇报交流，看看谁的收获最多？
小组长汇报，组内针对其他组的汇报内容谈感受。
第一小组汇报主题一
第二小组汇报主题二
第三小组汇报主题三
第四小组汇报主题四
第五小组汇报主题五
第六小组根据和自己研究主题相同的小组汇报结果进行适当补充　
总结拓展。
老师进行总结，提出表扬和需要改进之处。生课下整理自己的研究收获，形成文字资料。
　　
第四课时 成果展示课
活动目标：
1.通过展示提高语言表达能力、社会实践能力等。
2.通过《生活垃圾的研究》主题汇报活动，让学生全面了解垃圾的分类、回收、处理、危害等相关知识，培养学生的环保意识，激发学生心中有他人，胸中有未来的社会责任感。
3.同学之间做公正评价，并填写评价表。
活动准备：
老师：多媒体课件、学生评价表
学生：汇报材料
活动过程：
激情导入。
宋代陆游有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗什么意思呢，就是…… ，同学们参加《生活垃圾的研究》这一实践活动已经一个多星期了，大家兴趣浓厚，行动积极有效，取得了可喜的成果，今天我们就来一次集体汇报展示。下面请我们的小组长轮流上台分享，掌声欢迎。
小组代表分享研究成果。（小组长可以对自己收集的资料进行分享讲解；还可以简介手抄报的内容，排照张贴上墙；可以说自己设计新型垃圾箱的奇思妙想）
小组成员组内谈活动感受、收获。。
小组代表发言，学生填写评价表，自我评价，互相评价。（师注意巧妙引导，激发学生互相鼓励互相欣赏，形成积极向上、乐于探究的兴趣，培养学生敢于创新的精神。）
五、活动延伸： （试一试）　　
刚才，发言的同学代表都谈到了自己收获满满，同时表明了自己保护环境，从我做起的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传垃圾分类、垃圾危害、垃圾处理等知识）你们想怎么宣传？（指名说：写倡议书、办手抄报）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”　　　
学生写《保护环境倡议书》，教师指导。　　　
五、活动小结： 　　
1、“美好的时光总是短暂的，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得不仅开心，而且为大家的探索精神、关注人类的责任感感到自豪，为了我们美丽的家园，让我们一起努力吧！　

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