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2019年春季期七年级
道德与法治（下）知识要点
第一课 青春的邀约
1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
青春主要表现在三个方面:身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2. 青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
(1)积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)原因:受遗传、营养:锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度:①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自已的尊重;③不嘲弄同伴的生理变化是我们对同伴的尊重。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。(如何正确对待青春期的生理变化态度?)
4.青春期的我们应怎样追求美？
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5. 进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的(矛盾心理产生的原因)主要表现有哪些？
(1)产生:伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…这些变化让我们感到新奇，也使我们产出矛盾和困惑。
(2) 青春期矛盾心理主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。
6. 青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
'(2积极面对和正确处理这些心理矛'盾我们 才能健康成长 。
7.怎样调节或排解青春期的矛盾心理？(如何正确对待青春期的矛盾心理或青春期的烦恼？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 。（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾。（4）还可以学习自我调节，成为自已的"心理保健医生"。把自己的想法写下来;参加体育活动;'学习自我暗示;试试自我解嘲。
9.青春期要培养哪些思维与能力？
发展独立思维；培养批判精神；开发创造潜力。
10.发展独立思维的重要性？
生理发育是青春成衣的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
11.步入青春期我们的思维有什么变化？(如何理解青青期的独立性？)
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性 对未知的事物充满好奇。
12.怎样正确认识思维的独立扛思维的独立要求我们如何做？
思维的独立：并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
如何认识思维的批判性？
在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不。
14.青少年培养批判精神有什么作用（意义）？培养批判精神应该如何做？
(1)作用：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案;'能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(2)判性思维做法(要求):要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力:要考虑他人的感受，知道怎样的批判吏容易被人接受，更有利于解决问题。(注意事项)
15.批判的技巧有哪些？
批判既包括对外部事物的质疑、批评;又包括对自己的反思，技巧:批判只针对事情本身，而不攻击他人。有一定的建设性，不是一味否定。
16.青春期创造力的表现在哪些方面？
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践:通过劳动政变自己，影响世界。
17·我们应如何才能开发青春的创造潜力？
(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。（2）关注他人与社会，'看重创造的意义和价值;'做一名对国家和社会有用的创造者，创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。（4）我们要勤奋学习科学文化知识，培养创新意识，敢于表达不同合理观点、建议，敢于向权威挑战。
第二课 青春的心弦
1·青春期男生和女生的差异有哪些？
男生女生在生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
2·性别刻板印象含义、影响？
(1)含义:人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们潜力的发挥。在接受自'己生理性别的同时，不要过于受性别刻板象的影响。
3·男生女生为什么要欣赏对方优势？我们应该怎么做？ "
原因:男生女生发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补袒，不断完善自己，让自己变得更加优秀。(2)做法:平静接受不同性别的差，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。
4.怎样理解青春期的心理萌动？
(1)青春期二股从未有过的心潮悄然涌动，滞给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的，心里萌动。
（2）表现:在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自已的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
5.与异性交往的作用 (必要性)是什么？
（1）有助于球们了解异性的思维万式、情感特征。
能从对方身上看到某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面;也是对我们的考验。
6.怎样经受与异性交往的考验或与异性交往的正确态度或做法是什么？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体*这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
7·面对青春期的心理萌动，我们该如何正确对待异性情感？
青春期，我们心中开始萌发了些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情（3）面对生活中可能出现的朦胧的情况，我们应该慎重对待，理智处理。(正确态度)
8.什么是真正的爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟;道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 '
第三课 青春的证明
1.怎样认识青春期成长的渴望？
（1）渴望表现:我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，"指点江山，激扬文字"'。渴望意义H青春邀想令我们举奋，"跃跃欲试;面对青春，'每个人会有不同憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2.青春的探索为什么需要自信(自信的意义有哪些)？
自信让我们充满激情。有了自信才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3.青春期我们要自强的原因及做法。
原因:自强可以让我们更自信。印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。自强让青春奋进的步伐永不停息。
做法:相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4.对于刚刚步入青春期的我们， 怎样助力青春成长？
对于刚刚步入青春的我们 有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!
5.青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。（2）自强可以让我们更自信。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
6.青春有格的格：是指:规矩、纪律、法律、制度等
7.什么叫"行已有耻"？我们该怎样做到"行已有耻"？
(1)含义:一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)做法 (要求):要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。需要我们有知耻之心， 不断提高辨别耻的能力。在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨桩意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
8."止于至善"的含义、要求（做法）？
含义:止于至善，是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的"至善"追求。是一种"虽不能至，心向往之"的实践过程;，是一种美好、永不言弃的精神状态。
要求:每个人都可以从点滴小事做起。""卧而为之，勿以善小而不为。"积少成多，积善成德。在生活中寻找"贤"，将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。青春需要我们去体验。以修身为本，行走在"止于至善"的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
9.榜样的作用有哪些？
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人做事基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样:向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
第四课 揭开情绪的面纱
1.人的情绪分类有哪些?
情绪分类 (l)基本情绪、喜、怒、哀、惧等 ：复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2.影响情绪的因素有什么？
(1)个人的生理周期; （2）对某件事情的预期;（3） 舆论氛围;(4) 自然环境。
3.情绪有什么影响 （作用) ？
（1）情绪会影响周围的人。（2）影响着我们的观念和行动。它可以激励我们克服困难、努力向上。（3）它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？
(1)特点:情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪细腻性;情绪的闭锁性;情绪表现性。
(2)产生原因:进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现青春期的情绪特点。
5.如何正确认识青春期情绪的特点？
(1)青春期情绪特点体现了青春活力，带给我们不同感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。（2）青春期的情绪包括烦恼与担忧，学习积极面对负面情绪，也是成长中所必须经历的。
6.情绪的表达有何特点？对我们有何启示？
(1)特点:情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
(2)启示:在人际交往中，既要了解自已的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。要注意周围人的感受，不能违背道德和法律。
7.为什么要调节情绪？调节情绪的作用是什么？
(1) 原因:保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
(2)作用:自身角度，学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化， 有助于我们更好地适应环境，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
他人角度:运用情绪调节的方法 我巾']还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
合理调节情绪的万法有哪些？
常用的方法主要包括:改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
9.怎样调节管理愤怒情绪？
(1) 与信赖的长者交流。（2）自我提醒，(3)运用"我感到愤怒，是因为……"的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式"（5）写一封信。
10.安慰他人的方法?
为他做些体贴的事;做一个耐心的听众;设身处地，向他表示理解;帮助他转移注意
第五课 品出情感的韵味
1.情感的重要性是什么？
我们需要与人交往，渴望人与人之间真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情感与情绪的关系是怎样的？
(1)联系:情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应积累和发展。我们对某些人或者情绪 随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
3.情感的种类有哪些？
(1)基础性情感:如安全感。(2)高级情感:如道德感。（3）正面的体验 爱的情感（4）负面的体如恐惧感。（5）两方混杂的体验:如敬畏感。
4.情感的作用有哪些？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映 人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)情感与我们想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4） 情感伴随着球们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
5.美好情感的作用是什么？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6.怎样获得或体味到美好的情感？
(1)情由心生，美好时情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验。
7.怎样创造正面的情感体验？
(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人，（3）走进博物馆或大自然。（4）欣赏艺术作品。
8.负面情感的意义是什么？
(1)生活中某些负面的情感的感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变更加饱满丰盈，这对我们的成长也有意义。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
9.我们对传递情感正能量的认识？
（1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自已所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。（2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（*传递情感正能量意义）
10.怎样学会关心？
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。（3）关注对方的态度和反应。（4）确认对方是否接受自己的关心。(5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的万式来表达。
第六课 “我”和 “我们”
1.什么是集体?
含义:集体是人们联合起来的有组织的整体。
我们怎样感受集体的温暖(为什么要过集体生活或集体的重要性或集体温暖的表现有哪些)？
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。*(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。(如何对待集体荣誉？) (4）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
*3.集体力量的来源：成员的共同目标和团结协作。
4. 如何理解个人的力量？（个人的力量与集体有何关系？）
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
*5.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？
(1) 我们借助集体力量得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人与集体要求相一致的行为。(3)有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
*6.集体生活成就自我的表现？(集体生活的作用是什么？)
（1）在集体中涵养我们的品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
(2)在集体中发展我们个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在平台上，我们展示和发展自已的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点;有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第七课 共奏和谐乐章
1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
*2.如何处理个人意愿与集体规则（要求)的冲突？
面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
*3.怎样让集体的和声更美?
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，提出积极的修改建议、完善。(3)个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与生坐利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。（5）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（6）无论个人与集体之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（*怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？（3） （4） （5） （6） ）
4.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？
（1）我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。(2)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我带来烦恼。
*5.怎样让自已更好地融入集体?(怎样化解角色冲突)?
(1)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自已的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（3）我们在不断地调整自己、在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
6.集体中的小群体是如何产生的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
*7.什么是小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为个团体主义。
*8.集体中的“小群体”存在有什么作用？
(1)积极作用(意义):①在小群体中，同伴彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（2）消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体外的其他同学或集体的矛盾和冲突，②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
9.如何正确面对或应对小团体主义？有什么意义？
（1）应对:我们需要“心怀一把尺子”，不为成风所扰，不为人言所"惑"，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(2)意义：解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，·也是促进集体和谐发展、健康成畏的过程。
10.和谐的重要性。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
第八课 美好集体有我在
1.集体愿景的含义及作用。
(1)含义:美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。*(2)作用:愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用有哪些？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
*3.美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。(3) 美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。(4) 美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。在集体中竞争，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，最终超越自己，实现"双赢(*怎样在集体生活中学会合作与竞争？(3) (4) 竞争与合作的关系是什么？（4） )
4.集体生活合作策略有哪些?
(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。(4)经常自我反思
*5.怎样建设美好集体?
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中,我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力十定能够实现。(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。（4）民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。（5）共同创造良好的集体氛围。
6.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，"自治"的表现是什么？
“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
*7.在集体生活中，我们如何做才能成为集体的主人？
(1)集体建设需要我们:①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好，③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 （2）需要勇于承担责任:①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨肪的过程。②有助于我们学会正确地做事，提高能力。获得别人的认可与尊重。扩大自我成长的空间。③有助于集体活动得以有序开展。④
可以为自己赢得信任，从而拥有更多发展的机会。(承担责任的重要性）
承担责任的做法：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。（如何承担责任）
（4）在集体生活中需要学会：学会接纳、理解、包容、关爱、帮助他人；学人参与，学入担当。
第九课 法律在我们身边
1.怎样理解生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律己经深深地嵌入人们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而肯指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生部享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
*3.法律的本质:法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
*4.法治的含义、重要性(意义)是什么?
(1)含义:法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）法治意义:①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
*5，全面推进依法治国的总目标是什么？
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
*6.法律和道德等其他行为规范的什么异同？
（1）相同点：法律、道德等都是人们生活中的行为规范。他们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（2）区别：法律由国家制定或认可；法律是由国家强制力保证实施的;道德等其他行为规范不是由国家制定的；主要依靠社会舆论、、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。法律对全体社会成员具有普遍约束力。
*7.法律的特征：法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。（最主要的特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
*7.怎样正确理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”(“公民在法律面前一律平等”）？
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责。
*9.法律的作用:①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违迭犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课 法律伴我们成长
1.未成年人是指：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
*2.对未成年人实施特殊保护的原因是什么？
（1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，己经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
*3.我国对未成年人实施特殊保护的法律：《宪法》、 《婚姻法》、 《义务教育法》、 《未成年人保护法》、 《预防未成年人犯罪法》等法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
*4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么?
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
*5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？
①家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。②学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成军人实施的保护。③社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年大实施的保护"。④司法保护是指国家司法机关(包括公安机关，人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
*6.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么? (未成年人如何对待自已的权利和义务?）
宪法和法律赋予未成每人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自理的权利，依法行使自已的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
*7.怎样学会依法办事(依法办事的要求）?
①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法、尊法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
*8.为什么要树立法律信仰?
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又曼法治的受益者，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。
*9.我们应该怎样树立法律信仰(要求)?
①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②提高道德水平，增强遵法守法的意识和自党性，促进法治生活方式的形成。③青少年要增强法治意识，依法办事，这是法治中国对青少年健康成长的基本要求。④青少年要成为法治中国建设的参与者和推动者。
20.道德对青少年遵纪守法的意义是什么？
法治时代，并不否认道德的重要性。道德水平的提高，有利于增强遵法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

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