资源简介 控制的手段与应用第四单元 控制与设计通用技术活动1问题1:观察我们的教室,说出教室中有哪些控制现象?1、多媒体控制系统2、空调3、电灯的控制4、饮水机的控制表的控制电灯控制多媒体控制饮水机控制问题2:为什么要进行控制?问题3:若没有控制,可能会出现怎样的情形?事物的发展与变化具有多样性。鱼塘有可能干涸,有可能溢出水来;其中的鱼可能多而肥,也可能少而弱。可能被人摘下吃掉,可能被榨成汁做成饮料,也可能烂在西瓜地里。可能传染人群使人发病,可能被人体的抵抗力所战胜,可能通过预防和综合治理而被控制。成熟的西瓜:流行性病毒: 鱼 塘: 什么是控制 控制是人们按照自己的意愿或目的,通过一定的手段使事物向期望的目标发展。总结知识1活动2观察并探索桌面上的齿轮齿条装置,请你理解这个控制摇动手柄齿轮齿条齿条做直线运动齿轮齿条摇动手柄,使齿轮做圆周运动,带动齿条做直线运动改变三轮车的行驶方向人力三轮车转动车把,改变前轮方向带动后轮调节速度电风扇换挡控制目的控制对象控制手段控制装置 齿轮齿条运动装置 人力三轮车转向控制 电风扇的风速控制 电脑光驱弹出控制理解一个控制现象,要明确三点1、控制对象2、控制目的3、控制手段总结知识2活动3问题1:相同的作用,它们有什么不同之处问题1:相同的作用,它们有什么不同之处按照人工干预的情形来分,控制分为1、人工控制2、自动控制总结知识3机械控制电子控制气动控制液压控制按照执行机构的不同,控制分为1、机械控制2、气动控制总结知识43、液压控制4、电子控制活动4问题1:分组说出控制在各个领域中使用的案例生活军事农业医疗吃、穿、住、行各个方面医疗仪器等导弹,卫星大棚温度控制,灌溉其它……农田节水灌溉汽车自动装配生产线导弹电子计算机断层扫描火车内部操作台汽车内部的控制一、控制的定义二、理解控制现象,要明确哪些问题三、按照人工干预情形的不同,控制分为四、按照执行机构不同,控制分为课堂总结解密小装置手动控制的发展手摇扇电风扇空调手动控制自动控制总结控 制 的 发 展作为当代的中学生,你应该怎样? 展开更多...... 收起↑ 资源预览