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控制的手段与应用
第四单元 控制与设计
通用技术
活动1
问题1:观察我们的教室，
说出教室中有哪些控制现象？
1、多媒体控制系统
2、空调
3、电灯的控制
4、饮水机的控制
表的控制
电灯控制
多媒体控制
饮水机控制
问题2：为什么要进行控制？
问题3：若没有控制，可能会出现怎样的情形？
事物的发展与变化具有多样性。
鱼塘有可能干涸，有可能溢出水来；
其中的鱼可能多而肥，也可能少而弱。
可能被人摘下吃掉，可能被榨成汁做成
饮料，也可能烂在西瓜地里。
可能传染人群使人发病，可能被人体的抵
抗力所战胜，可能通过预防和综合治理而
被控制。
成熟的西瓜：
流行性病毒：
鱼 塘：
什么是控制


控制是人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段使事物向期望的目标发展。
总结知识1
活动2
观察并探索桌面上的齿轮齿条装置，
请你理解这个控制
摇动手柄
齿轮
齿条
齿条做直线运动
齿轮齿条
摇动手柄，使齿轮做圆周运动，带动齿条做直线运动
改变三轮车的行驶方向
人力三轮车
转动车把，改变前轮方向带动后轮
调节速度
电风扇
换挡
控制目的
控制对象
控制手段
控制装置
齿轮齿条运动装置
人力三轮车转向控制
电风扇的风速控制
电脑光驱弹出控制
理解一个控制现象，要明确三点
1、控制对象
2、控制目的
3、控制手段
总结知识2
活动3
问题1:相同的作用，它们有什么不同之处
问题1:相同的作用，它们有什么不同之处
按照人工干预的情形来分，控制分为
1、人工控制
2、自动控制
总结知识3
机械控制
电子控制
气动控制
液压控制
按照执行机构的不同，控制分为
1、机械控制
2、气动控制
总结知识4
3、液压控制
4、电子控制
活动4
问题1:分组说出控制在各个领域中使用的案例
生活
军事
农业
医疗
吃、穿、住、行各个方面
医疗仪器等
导弹,卫星
大棚温度控制,灌溉
其它
……
农田节水灌溉
汽车自动装配生产线
导弹
电子计算机断层扫描
火车内部操作台
汽车内部的控制
一、控制的定义
二、理解控制现象，要明确哪些问题
三、按照人工干预情形的不同，控制分为
四、按照执行机构不同，控制分为
课堂总结
解密小装置
手动
控制的发展
手摇扇
电风扇
空调
手动控制
自动控制
总结
控 制 的 发 展
作为当代的中学生，你应该怎样？

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