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高中思想政治必修四《生活与哲学》课文内容回顾
1．哲学的智慧产生于：
2．哲学源于：
3．哲学是一门 学问。
哲学的本义是： 。在汉语中： 。
在马克思所说的是： 。
4．哲学的任务：
5．世界观：
6．哲学的含义：（1）哲学是 的世界观
（2）哲学是关于 的学问
（3）哲学是 的统一
（4）哲学是对 的概括和总结
7．具体知识分为三类： 、 、
8．哲学和具体科学的关系：具体科学是哲学的 ；具体科学的进步
哲学为具体科学
9．哲学的基本问题是：
10．哲学基本问题的两个方面是：
11．为什么说哲学的基本问题是思维和存在的关系问题？
12．唯物主义的三大形态： 、 、
13．唯心主义的两大形态： 、
14．古代朴素唯物主义认为：
15．机械唯物主义认为：
16．辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了
反映了
反映了
17．主观唯心主义认为：
18．客观唯心主义认为：
19．哲学的两个对子：
20．为什么说真正的哲学是自己时代的精神上的精华？
21．哲学对社会的变革作用，首先体现在：
还体现在：
22．马哲的产生有着： 、 、
23．马哲产生的阶级基础是：
自然科学基础：
理论来源： 其中主要是：
24．马哲的三大特征：
25．为什么说马哲是科学的？
为什么说马哲是革命的？
26．马哲的本质特征是：
马哲，在人与世界的关系方面：
在历史观中：
在认识论中：
27．马克思主义中国化的三大理论成果：
28．毛泽东思想的精髓：
29．毛泽东思想的活的灵魂：
30．邓小平理论的主题：
31．“三个代表”重要思想的内容：
“三个代表”重要思想的主题：
32．“三个代表”重要思想的本质：
“三个代表”重要思想的地位：
33．世界 的，物质是 的，运动是有 的，规律是 的，但人们在客观规律面前 的，人们可以 为人类造福
34．世界的本质是：
35．物质的含义：
36．物质的唯一特性是： ，物质的存在方式和根本属性：
37．劳动在从猿到人的转变中起决定作用，主要表现在：
38．构成社会物质生活条件的基本要素是：
39． 集中体现了人类社会的物质性。
40．运动的含义：
41．运动和物质的关系：（三句话）
42．辩证唯物主义的静止：
静止的两方面含义：
43．运动是相对的， 的， 的。静止是相对的， 的， 的
44．物质世界是绝对运动和 的统一
45．形而上学的不变论是指：
相对主义的诡辩论是指：
46．规律是事物运动过程中 的联系
47．规律的客观性和普遍性要求我们：
48．在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以
49．从意识起源上意识是：
从意识的生理基础看：
从意识的内容（意识的本质）看：
因此：物质先于 ，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
50．人类意识产生的物质基础是：
人类意识产生的生物学前提：
人脑结构的 和组织的 决定了它具有产生意识的生理基础
51．反射分为： 和
52．条件反射分为： 和
53．第一信号系统：
54．第二信号系统：
55．不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对 的反映
都是 进入人脑，并在人脑中 的结果
56．意识的作用：（1） （2）
57．人能够能动的认识世界：1） 2）
3）意识不仅能反映：
而且能够把握：
4）世界上只有 没有
58．人能够认识世界的重要条件：
59．认识是无限性和 的统一。21世纪教育网www.
60．认识是有限的，是就 是就
61．认识是无限的，是就
62．人能够能动地改造世界1）
2）
63．一切从实际出发，实事求是？
1）是什么？
2）为什么？
3）如何办？
64．实事： 求 ： 是：
65．实践的含义：
实践的两层基本含义：
66．实践的特征：
67．客观物质性是由 的客观性决定的
68．实践具有社会性：
历史性；
69．实践的三种形式： 、 、
70．实践是认识的 ，实践 认识，认识 实践。
71．实践是认识的 、 、 、
72．实践是认识发展的动力，主要体现在1）
2）
3）
73．真理的含义
74．真理最基本的属性是
75．真理只有一个，真理面前 ，真理与谬误的界限不容混淆
76．对统一确定对象产生多种不同认识的原因
；
77．真理是有条件的：
78．真理是具体的：任何真理都是相对于 来说的，
都是 的统一， 的统一
79．真理的具体性和条件性表明：
80．认识具有反复性
从认识的主体来看1）客观条件：
2）主观条件：
从认识的客体来看：客观事物是
81．人们对客观事物认识的正确认识往往要经过
82．认识具有无限性；认识的对象：
认识的主体：
认识的基础：
因此，人类认识是 ，追求真理是一个 的过程。
83．认识的反复性和无限性并不表明它是一个 运动
而是一种 的上升
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第七课唯物辩证法的发展观
84．我们不懈的追求和永恒的使命：
85．唯物辩证法既是科学的 ，又是指导我们认识世界和改造世界的
86．唯物辩证法的核心和实质是
87．我们认识问题的根本方法：
88．辩证法按其本质来说，是 、 、 。
89．民族进步的灵魂的是： 。
90．联系的含义是：
91．联系的普遍性具体表现在：
92．联系是客观的，联系是
93．事物的联系就其与实践的关系可以分为： 、
94．联系的客观性要求我们：
95．诡辩论的一个重要特征：
96．联系是客观的，但并不意味着人们
人们可以
97．事物联系的多样性根源于：
98．联系的多样性要求我们：1）
2）
3）
99．整体和部分是 的关系
1）整体和部分是相互区别的
含义不同①整体是
②部分是
在事物发展过程中的地位、作用、功能不同
①整体是
②部分是
2）相互联系、密不可分
①相互依赖：
②相互作用：
③相互转化：
100．整体和部分的辩证关系的方法论意义：
1）
2）
101．整体和部分的关系，在一定意义上就是：
102．系统的含义：
系统的基本特征是
103．掌握系统的方法要着眼于 、 、
104．系统的方法论要求我们
第八课唯物辩证法的发展观
105．发展具有普遍性表现在：
、
106．自然界的发展是由 引起的。
物质世界的相互联系包含着 ，正是 构成了事物的变化和发展。
107．人的认识是发展的，每个人的知识的积累都经历了一个
的过程
108．发展的实质是：
109．事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是
唯物辩证法的发展概念揭示了
110．事物发展的前途为什么是光明的？
1）
2）
3）
111．事物发展的道路为什么是曲折的？
1）
2）
3）
112．事物发展的前途是 ，事物前进的道路是
因此：我们既要
又要：
113．事物发展过程中两种不同的状态是：
量变是 ；是 的变化
通常人们在生活中看到的 、 、 等
质变是 的变化；是 的飞跃
是 的变化
通常人们在生活中看到的 、
114．质变和量变的辩证关系：21世纪教育网www.
1）事物的发展总是从 开始的，量变是质变的
质变是量变的
2）质变为新的量变 ，使新事物在 的基础上开始新的
3）事物的发展就是这样
115．质变和量变的辩证关系的方法论意义
1）我们做任何事情都要从
2）要
116．在量变和质变的关系上，形而上学有两种形式
一种是 ，生物学上的 就是典型代表
一种是 ，
自然科学和哲学中的 就是这一观点的典型代表
第九课唯物辩证法的实质和核心
117．世界是 和
118．联系的根本内容是： ，发展的根本动力：
119．唯物辩证法的根本观点： ，
矛盾规律即是： ，它结实了事物发展的：
120．矛盾就是 的哲学范畴，简言之，矛盾就是：
121．矛盾的对立属性就是： ，矛盾的统一属性：
122．矛盾的两种基本属性： 和 。
123．矛盾的同一性：
两方面的含义：一是：
二是：
124．矛盾的的斗争性：
125．哲学中的“斗争”和生活中所讲的“斗争”的关系：
126．同一性和斗争性的辩证关系：
1）
2）
3）
127．事物运动、变化、发展的原因：
128．矛盾的普遍性是指：
129．矛盾的普遍性原理的方法论意义：
130．矛盾的特殊性含义：
矛盾特殊性的三种表现：
131．矛盾普遍性和特殊性的关系是：
1）相互联结
①一方面
②另一方面
2）相互转化
132．矛盾普遍性和特殊性的关系的意义（见书P72）
133．矛盾普遍性和特殊性的关系的现实运用（见书P72）
132．主要矛盾的含义：
次要矛盾的含义：
主要矛盾和次要矛盾的联系：
133．矛盾的主要方面：
矛盾的次要方面：
矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的联系：
134．事物的性质是由 决定的
135．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辩证关系要求我们：
坚持
坚持：
136．坚持两点论的含义：
坚持重点论的含义：
137．两点论和重点论的关系：
反对： 和
138．具体问题具体分析的含义：
具体问题具体分析的地位：
具体问题具体分析的意义：
第十课创新意识和社会进步
139．如何认识辩证否定？
1）
2）
3）
4）
140．辩证否定观的方法论意义
1）
2）
3）
141．形而上学的思维方法（形而上学否定观）的基本特征是：
142．辩证法的革命精神和创新意识
1）辩证的革命批判精神原因：
（1）
（2）
（3）
2）辩证的革命批判精神结果：
（1）
（2）
（3）
143．辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。
（1） 辩证法的革命精神和创新意识是紧密联系在一起的。
（2） 创新：对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展
（3） 方法论要求：
①
②
144。创新是民族进步的灵魂21世纪教育网www.
（1） 创新推动社会生产力的发展
1、 迎接未来科学技术的挑战，最重要的是：
2、 “科学的本质就是 ”，科学技术的每一进步都是通过 实现的
3、 创新更新了人们的 ，提高了 ，开辟出 ，推动了社会生产力的发展。
（2） 创新推动生产关系和社会制度的变革
1、 就是社会发展和变革的先导
2、 我们要长期坚持的治党治国之道是：
（3） 创新推动人类思维和文化的发展
1、 创新推动着人类思维方式的变革。
（1） 思维方式的变化，归根到底是由 决定的。
（2） 决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容
（3） 实践基础上的创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，算得人类思维的性质和水平不断更新和提高。
2、 创新推动人类文化的发展。
3、 创新是社会发展的动力：任何社会进步和发展，归根到底都与创新密切相关
（1）
（2）
（3）
（4）
第三单元综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
145．唯物辩证法主张用 、 、 的观点看问题
1）要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的 、 入手
2）要求把事物的 和它的 和 结合起来考察
3）既要看到事物 和 ，更要看到事物 的变化和发展
4）在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的 ，（内因）又不能忽视事物发展的
146．形而上学基于对世界的理解，用 、 、 的观点看问题。
147．唯物辩证法和形而上学的焦点和根本分歧在于：
148． 是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键
149．唯物辩证法的 的观点和 规律，要求我们必须牢固树立和坚决落实
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第十一课 寻觅社会的真谛
1、 社会发展的规律
（1） 社会存在与社会意识
1、 社会存在：
2、 社会意识：
3、 人类的社会生活包括 和
4、 社会存在与社会意识的辩证关系：
1） 社会存在决定人们的社会意识。
（社会存在的不同决定了了社会意识具有多样性、时代性、阶级性等特征。）
①
② 2）社会意识能反作用于社会存在。
社会意识性质不同，反作用也不同。
①落后的社会意识对社会发展起
②先进的社会意识能
5、 社会意识具有相对独立性 从两方面把握：
A、 社会存在决定作用是第一位的、绝对的；
B、 社会意识具有相对独立性，社会存在与社会意识有时会有一定的不一致性。
6、 社会生活的本质是 ， 是辩证唯物主义历史观的基本观点。
7、 小结：
（1） 历史唯物主义根本观点：
（2） 历史唯物主义基本观点：
（2） 社会基本矛盾运动
1、 生产方式是生产力和生产关系的统一
（1） 生产方式是人类社会存在和发展的 ，决定着 ，决定着 。
（2） 生产力是 的因素。
（3） 生产力决定生产关系，
① ②
生产关系反作用于生产力。
① ②
（4） 生产关系一定要适应生产力状况的规律：
2。经济基础与上层建筑
（1） 含义：
1 经济基础：
2 上层建筑：
（2） 二者的相互作用及其矛盾运动：
1 经济基础决定上层建筑。
②上层建筑反作用于经济基础
（3） 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律：
（4） 贯穿人类社会的基本矛盾： 。
（人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学）
（3） 社会历史发展的总趋势
1、 社会历史发展的总趋势：
2、 社会发展的实现方式：
3、 社会基本矛盾的解决
阶级社会 社会主义社会
基本矛盾 （ ）
斗抗性矛盾
实现方式 （ ），是推动阶级社会发展的直接动力。 只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决，即改革。
内容 旧的生产关系严重阻碍生产力发展时，只有通过先进阶级反对反动阶级的革命，才能推翻反动阶级的通知，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。 改革是 改革的根本目的 改革是 的强大动力。
2、 社会历史的主体
（1） 人民群众是历史的创造者
1、 人民群众的含义：
（1）
（2） 是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众有不同内涵。
（3） 主体部分都是
（4） 我国现阶段人民群众范围：
（5） 人民群众的地位和作用：社会历史首先是 的历史，是 的历史。
人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量
劳动群众生产实践的重要性，是物质生产的承担者和社会生产力的体现者，是社会存在和发展的基础。从是物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。 人民生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富。 人民群众在社会变革中的作用：主力军。其作用在阶级社会中的表现：阶级社会中生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现。实现方式：通过推动生产力发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
2、 党的群众观点和群众路线
群众观点 我们一切工作的根本出发点
基本内容
群众路线 地位
基本内容
意义
第十二课 实现人生的价值
（1） 人的价值
1、 价值的含义：
2、 它涵盖不同领域是物的价值，具有 。
人的价值：21世纪教育网www.
3、
（1） 人的价值在于创造价值，就在于
即通过自己的活动满足 的需要。
（2） 人既是价值的创造者，也是价值的享受者
4、 人的价值的判断标准：
（1）主要看： （2）根本上看
（3）当今看：
（2） 价值观的导向作用
1、 价值观：
2、 价值观的导向作用：
（1）总
（2）分
（3）分
（4）总
3、 价值、价值观、人生价值的比较
比较 价值 人生价值 价值观
区 别 含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 包括个人对社会的责任和贡献于社会对个人的需要和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
涵盖范围 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度概括性和普遍性，属客观范畴 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴
联系 价值在人生领域的具体体现就是人生价值对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观
1、 价值判断与价值选择
（1） 自觉遵循社会发展的客观规律
1、 价值判断：
2、 价值选择：
3、 价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
4、 正确的价值判断和价值选择必须 。
（1）
（2）
（3）
5、 价值判断和价值选择的社会历史性。
（1） 具有社会历史性特征的内涵：
（2） 把握价值判断和价值选载的社会历史性的意义：
1
2
（2） 自觉站在最广大人民的立场上
1。存在不同价值判断和价值选择的原因（P100—101）
1）
2）
3）
2．立场不同，价值判断和价值选择不同。
1）根本的衡量尺度：
2）最高的价值标准：
3）最高的价值追求：
只有这样，才能保证价值判断和价值选择的正确性
3．正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。
（1）总
（2）分
（3）分
（4）分
2、 价值的创造与实现
（1） 在劳动和风险中创造价值
1、 劳动着的人是幸福的。（为什么）
2、 劳动是人的存在方式 （为什么）
3、 努力奉献的人是幸福的：（为什么）
（2） 在个人与社会的统一中实现价值（很重要P105）
1、 实现人生价值的基础：
2、 社会提供的客观条件有：
3、 人的价值只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在贡献社会中实现自己的价值。
4、 正确认识和追求个性发展：
（1）
（2）
（3） 在砥砺自我中走向成功
（1）
（2）
（3）
5．社会主义的集体主义价值观（P99）
（1）总
（2）分
（3）分
（4）分
6．为人民服务就是：
7．为人民服务的根本目的： （P103）
8．如何实现人生价值？
1）根本途径：
2）客观条件：
3）主观条件：
9．（P108）个人和社会是统一的
10．（P108）人民群众是社会历史的主体（马克思 ( http: / / www. / )主义群众观）
11．（P108）理想是人生的奋斗目标
12．阶级分析法的含义：
阶级分析法是 的具体运用（P91）
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