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课件21张PPT。软式垒球--击球技术要点一、指导思想与理论依据
二、教材分析
三、单元计划
四、学情分析
五、教学目标
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生、尊重教育、体育本身，和学生身心发展特点，运用合理，科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，发展身体素质。二、教材分析1、教材的性质与功能
软式垒球是现时代的新兴校园体育项目，也是我校即将开展的特色项目。为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，我们准备在各年级的体育课堂教学中都安排一定的教学时数。低年级以启蒙渗透为主，高年级以学习技术为主。首先从玩切入，通过各种形式的玩法导到各个技术动作的教学。教学中寓趣于练，使学生在玩中就能学习一些有关棒垒球运动的简单动作。
2、教材的技术结构及逻辑关系
软式垒球由击球、跑垒、传球、接球，封杀、触杀技术等技术组成
3、教材的重难点
重点：知道如何比赛以及各项技术动作的练习方法，以及各项练习的运动价值
难点：在比赛中娴熟的运用好所学的技术动作
4、本节课重难点
重点：击球瞬间要水平挥棒
难点：击球时蹬地转髋上下肢协调用力
5、本节课的教学内容
（1）、软式垒球击球 （2）、九宫格接力三、单元计划四、学情分析 1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）
五年级学生对软式垒球了解可能只是在电视上观看过一两个镜头。对如何击球比赛，传球，接球等技术动作一无所知，但五年级同学的上肢力量以及奔跑能力还是比较好的，对学习软式垒球有一定的帮助。
2.确定学生的学习起点
根据我对学生的了解和测试，学生对软式垒球的击球练习没有接触过，全部是零起点。
3．学生的心理、生理特点
本节课教授的班级是五（6）班，本班共31人，学生认知能力较强，而且对体育活动热情还是比较高的。自控能力比较强，能够按照老师的要求完成课上的练习内容，而且可以在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。4．学生学习新知识可能遇到的问题
1、击球挥棒不水平
1）分解练习击球动作
2）击打限制门练习
2、乱发力打不到球
1）统一练习不让发力击打
3、击球点不稳定
1）多练习挥棒，熟悉自己的击球点教学目标1、知道了解软式垒球击球的动作方法和练习方法。
2、提高击球动作准确性，以及强化击球瞬间水平挥棒的能力，发展身体协调性.使80%学生在三次击球中能打出一个好球。
3、让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐。教学过程开始部分
1.集合整队.报告人数
2.师生问好
3.介绍本课内容及要求
4.安排见习生
队 形：
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要求: 集合整队快、静、齐. 教学过程一．准备部分
1.慢跑
2.棍棒操
① 伸展运动
② 体转运动
③ 体侧运动
④ 下蹲运动
⑤ 挥棒
3.专项准备活动
①肩绕环
②腰部运动本节课主要以击球为主，肩关节和腰部用的比较多，所以专项准备活动选择这两项教学过程基本部分
教法一
击球体验（线球）对于新接触的体育项目学生兴趣是非常重要的，所以先让孩子们去体验不管对与错，有了兴趣后面的教学内容就事半功倍教学过程教法二
学习击球动作
经过体验以后学生有了兴趣，可能有的学生打的好一点有的打得差一点，学生有了学习的需求，这时候交给他们正确的握棒、站位、准备击球姿势、以如何挥棒击球教学过程教法二
击打球靶
击打球靶练习是为了强化学生挥棒击球动作，在这个练习中学生通过反复的体验让自己的动作有了初步的定性。教学过程教法四
击打线球练习
经过击打球靶的练习后学生对击球技术有了初步的定型，我认为这时候过度到打球是必要的教学过程教法四：击打限制门
这个练习针对那些击球技术比较差的同学设计的，让他们慢一些挥棒，强化挥棒轨迹。教学过程教法五：击球跑动练习
这个练习是这节课的高潮，之前的练习都是为了这个练习服务的，学生一直不知道自己能把球打多远，这个练习要求学生两人一组，击球同学把球打出去后要跑垒，防守同学要接好飞来的球进行守垒，类似两个人的小比赛。教学过程游戏：九宫格接力
游戏方法：六人进行比赛每组三人，手持相同颜色标志物，进行往返接力跑的方式放置手中的标志物到九宫格中，那组率先完成三连色那组获胜。颜色之间可以进行堵截。
游戏规则:
学生在放置标志物时不能推挤对手
接力时必须要和下一个人击掌后方出发
教法：
教师讲解示范游戏方法及规则
教师组织学生进行游戏
教师裁判
教师评价
要求：学生遵守规则，积极参与，团结合作，相互帮助，商量获胜办法。教学过程基本部分
课课练
立卧撑
弓步交换跳
立卧撑发展上肢力量有利于击球
弓步交换跳发展下肢力量有利于奔跑教学过程结束部分
放松小舞蹈
教师小结
谢谢观赏

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