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课件12张PPT。弯 道 跑尊敬的各位老师；大家好 我今天上课的内容是弯道跑，下面我将就本课设计思路、教材、学情教学法和教学流程几个方面来阐，请大家指正。 一、本课设计思路.本课以快速跑的弯道跑为主线，遵循体育教学规律，力求贯彻“健康第一”的指导思想，努力践行新课标理念，以学生发展为中心，从学生身体的基本活动能力出发，通过情景激趣、启发指导、分层递进等教学手段，引导学生开展反复学练，以达到发展学生的快速跑能力，培养学生自信，勇于挑战我的能力以及团结协作的能力；激发学生对田径运动的兴趣，展示自己的个性，在学练中体验成功的快乐促进身体。本节课紧紧围绕“喊号追人游戏”做文章，让学生在游戏中发现问题，解决问题。
在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精”字，抓住一个“活”字，体现一个“实”字。让学生不断体会弯道跑的技术动作，并在反复的练习中巩固提高。在教学中既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个体发展中的差异。设置不同层次的学习目标，让每个学生都得到发展。 （一）教材、学情分析
弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，在日常的生活里也较为常见。但是由于学生体质和运动技能的差异，很多学生在快速跑教学或比赛中，弯道跑成为制约他们成绩的重要因素。弯道跑的技术关键是克服离心力，以及身体侧倾时，对姿态的控制以及平衡的控制。跑速越快，身体向内倾斜越大（一般在10-15度），外侧手臂摆动幅度越大，同时外脚（右脚）
脚掌内侧加力，右手摆动比左手的幅度要大，控制好重心，反复多练习。在弯道跑技术教学中，让学生发现问题，并启发学生解决问题，提高学生的主观能动性，使弯道跑技术得以强化。二、说教材、学情 （二）教学目标（1）认知目标：学生知道弯道跑的技术要领和动作原理。
（2）技能目标：85%以上学生能做出身体内倾、外侧摆臂大于内侧摆臂的弯道跑动作，发展速度素质，技能素质及上下肢协调性。
(三）情感目标：学生能在各种游戏中体验运动的乐趣与成功的愉悦，提高团队的协作能力。培养自主学习的习惯与积极思考的品质 （三）教学重难点重点：合理的倾斜角度、正确的摆臂动作、两脚 的着地方法。
难点：控制重心、克服离心力、保持身体的平衡、身体内倾时，上下肢的协调。三、说教学法由于田径运动相对比较枯燥，因此在教学过程中力求兴趣化，层次化，始终把学生放在主体地位，关注学生个体差异。多纵向评价。本课次初步预设的教法为：游戏实践、启发与引导、引导探究、分层教学、游戏法、竞赛法。学生的学法采用：集体练习与实践、观察与思考、讨论与分析、练习法、竞赛法、自我评价与互评。课的组织结构不拘泥于形式，以达成教学目标为目的 四、教学流程1、激趣导入
2、学习与体验
第一层次：体验练习——积极参与
第二层次：发现问题——积极思考
第三层次：解决问题——积极验证
3、身心愉快 良好的开端是成功的一半，课前教师以游戏形式引入课堂，调动学生的积极性。首先，常规教学，接着在轻松的氛围下师生共同体验“喊数抱团”游戏。这种放松的游戏跑法容易使学生的身心达到一个兴奋的状态，为学习新的教学内容打下良好基础。让学生在趣味化的环境中进行体育运动既能培养学生的反应能力，又能起热身作用，并逐渐将引入主题 1、体验练习 2、发现问题·这一阶段是本节课的教学的一个重要组成部分，为实现本课目的，依据循序渐进的教学原则，我将主题内容教学分解成三个层次逐步推进
·运用喊号追人游戏，让学生在游戏中体会弧形跑的动作，在学生体会几次后，顺势询问学生在弧形跑过程中的跑步姿势，以及技术有什么不同组织学生讨论，并寻找答案
第一层次：体验练习——大胆探索
跑的练习，按以前的教学方法可以就直接先进行知识的传授，而这节课我改变以往教学的方式设计让学生自由去体验弯道跑的动作入手，然后老师设问“弯道跑的动作点怎样？与直道跑有何不同通过体验练习——观察同伴——合作讨论
第二：评价感知——展现自我
让学生在练习与反馈的基础，传授弯道跑动作要领。让学生进行交流。通过展示，进一步提高学生弯道跑能力
第三层次：游戏挑战——张扬技能
弯道跑的练习更好巩固提高弯道跑技术，既能使每位学生都有所，学有所进，学有所乐。 3、解决问题。·在讨论过程中，教师适当提醒与引导，介绍弯道跑技术， 以及弯道跑技术的动作要领；弯道跑，身内倒、左脚外，右脚又摆大左摆小。并组织学生原地侧身摆臂练习
·再次回倒游戏中去，体验弯道跑的技术要领。让学生在游戏中巩固技术动作
·组织学生进行比赛，在直到弯道衔接处组织学生完成一次弯道跑的体验·采用深呼吸、原地踏步等方法，放松学生相关肌群
·对学生本课的表现进行总结，注重对学生纵向评价，提高学生的自信和学习热情
·下课，师生再见结束部分

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