资源简介

解读九年级思想品德全一册教材单元结构
第一单元? 历史启示录(培养历史使命感)
一、学习意义
1．更加关注社会、文化。例如历史文化遗产，历史使命与哈韩、哈日等问题。
2．中国历史在中国文化乃至世界文明发展史中具有特殊地位，了解中国的历史是认识社会、了解社会，特别是了解人类文明发展，学习人类文化所必需的基础。
二、学习目标
??????? 1．引导学生了解中华文明在世界文明中的重要地位，认识百余年的中国近代史。
??????? 2．培养学生对中华文化的认同感和自豪感，深刻理解“落后就要挨打”的真理。
??????? 3．引导学生了解民族精神的基本内涵，认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的真理。
??????? 4．让学生了解爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。
??????? 5．引导学生懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。
??????? 6．引导学生深刻领会为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
三、前后联系
??????? 1．在个人与民族和国家命运之间联系、提高文化认同感方面，本单元是七年级《情感世界》的主题延续，也是对八年级《在同一片土地上》的深化。
2．在责任感教育方面，本单元更是与各册诸多单元互相补充、互为印证，如七年级《在分数的背后》《共同的责任》。
3．在理想教育方面，本单元从历史的角度引导学生认识到个人理想要与国家和民族的命运结合起来，才会更有价值。例如七年级《扬帆起航》九年级《新的旅程》
第二单元? 财富论坛(树立正确的财富观)
一、学习意义
?????? 1．（钱）?财富是现代人普遍关心的生活主题。例如赚钱、花钱与法律道德等问题。
2．了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解财富的内涵，认识财富的来源，帮助他们树立正确的财富观。
二、学习目标
??????? 1．让学生感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识。
??????? 2．通过了解“小康”内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，引导学生认识我国建设小康社会的重大意义。
??????? 3．认识勤劳、智慧与开拓、科技等在创造财富中所起的作用，懂得要充分挖掘这些因素的潜力，让一切创造财富的源泉充分涌流以造福人民。
??????? 4．懂得勤劳节俭是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。
??????? 5．树立正确的财富观，认识财富中蕴藏着德与法的交织力量，做到勤俭节约，文明消费。
三、前后联系
?????? ?1．关于劳动的意义，《劳动创造世界》中强调劳动是美好生活的源泉，劳动是人类的需要,《财富论坛》强调财富基于勤劳，劳动是财富的来源。
2．关于勤俭节约的问题，《劳动创造世界》是从尊重劳动者、珍惜劳动成果的角度提出的,《财富论坛》则侧重于财富之中是有智慧的。
3．《市场考察》重点强调市场经济给国家、社会带来的巨大变化，强调诚信经济以及如何利用法律来维护经济秩序，为《财富论坛》中进一步讨论国家和人民的富裕之路、诚信是财富的第一品质以及合法致富、依法纳税等作了铺垫。
4．关于科技创新这一主题，《历史启示录》和《财富论坛》都有所涉及，但前者主要是宏观层次上，总体说明科技创新的必要性，后者则比较具体地说明科技和创新精神是财富的重要源泉，两者的角度有所不同。
5．关于正义这一话题，《市场考察》中从经济立法的角度讨论维护社会正义，而《财富论坛》从财富中的法与德的角度，讨论合法致富以及财富中的利义关系，强调不义之财不可取，在本单元之后的第四单元《同在阳光下》中也有所涉及。
第三单元? 同在阳光下(培养社会责任感)
一、学习意义
???????1．了解社会生活的方方面面，如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题。
2．形成对社会问题的正确看法，引导他们懂得与人合作，学会通过沟通与对话，去了解社会各种群体的生活处境，学会尊重人、理解人、信任人。
二、学习目标
??????? 1．了解目前包括农民、农民工、下岗职工、残疾人在内的各种弱势群体的社会处境，了解其中的同龄人的境遇。
??????? 2．正确认识弱势群体，明白公正与平等的内涵和意义。
??????? 3．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
??????? 4．引发学生对弱势群体和社会公平公正的思考。
??????? 5．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸，愿意帮助残疾人。
??????? 6．培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的正义，关注弱势群体，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。
三、前后联系
??????? 1．是在七年级《人与人之间》的基础上对人际关系问题的延伸、拓展和深化。前者重点解决学生入学后的人际交往问题，包括处理人际关系的初步的、基本的、一般性的常识、原则和技巧。而本单元则是从更广、更深刻的层面上将这种人际交往的内涵扩大，意义提升，重点培养学生对社会弱势群体的正确态度和行为，强调的是公平、公正在社会关系中的重要作用。
2．八年级《友谊的天空》处理的是比较特定、具体和深入的人际关系（同学友谊）问题，而本单元处理问题的对象——弱势群体，包括的类型多样，涉及学生生活的方方面面，其感情将超越友谊的范围，从熟人社会向陌生人社会转变。
3．九年级全一册第六单元《漫步地球村》侧重于国际公正秩序的建立问题，处理的是更为广泛和抽象的社会关系问题。
第四单元? 又到两会时(树立国家观念)
一、学习意义
??????? 1．一切权力属于人民，人民当家做主。例如国家腐败和法制建设等问题。
2．增强烈的政治责任感和服务意识，珍惜自己的权利，养成依法办事的习惯
二、学习目标
1．初步了解社会主义初级阶段的基本政治制度。
2．了解人民代表大会制度和政治协商制度的基本内容及其优越性。
3．培养国家观念，增强国家主人翁的意识。
4．培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。
5．增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。
6．认识到平等地行使选举权与被选举权对于一个公民的重要性。
7．了解我国基层民主的内涵和基本形式。
8．了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求。
三、前后联系
??????? 1．本单元在理论上阐述了发展民主与健全法制的联系。
2．八年级《在同一片土地上》（民族区域自治制度）、《市场考察》（国家基本经济制度、社会主义市场经济）。
3．九年级《财富论坛》（全面建设小康社会）。
第五单元? 国策经纬(实施可持续发展观)
一、学习意义
??????? 1．我国的基本国情。例如人口问题，自然资源问题，经济发展等问题
2．感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
3．树立正确的指导思想。例如全面贯彻“三个代表”重要思想，可持续的发展观。
二、学习目标
??????? 1．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度。
??????? 2．知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
??????? 3．感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
??????? 4．知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
三、前后联系
???????1．《市场考察》对社会主义市场经济及改革开放的探索，本册第一单元《历史启示录》对中国选择社会主义道路的考察、
2．《财富论坛》中对中国小康之路的感受和体验，
3．《又到两会时》等单元又为这一问题的展开准备了理论基础。
第六单元? 漫步地球村(树立国际意识)
一、?学习意义
??????? 1．21世纪全球化。例如经济危机，海盗，战争，核武器与国内稳定等问题。
2．为了适应这种国际化趋势，开拓视野，引导他们关注世界格局的发展与变化。
二、学习目标
??????? 1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
??????? 2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
??????? 3．初步了解东西问题和南北问题。
??????? 4．认识缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。
??????? 5．开拓视野，充分了解世界文化的多样性。
??????? 6．认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
??????? 7．懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。
??????? 8．认识到今天的中国在国际舞台上重要的地位，在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥不可替代的作用。
??????? 9．理解“机遇与挑战并存”的道理。
??????? 10．勇于担当历史和民族所赋予的责任，为维护世界和平、建设人类共同的家园而努力。
三、前后联系
???????1．《分数的背后》《共同的责任》《顺境与逆境》等几个单元中体现了对社会生活中竞争与合作关系的理解，帮助学生在个人生活中处理好团结合作的关系。
2．《在同一片土地上》，表现了我国不同民族之间文化的多样性与丰富性。
3．本单元则从世界的角度，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处、友好交往。
第七单元? 新的旅程(树立正确的人生观、成才观、择业观)
一、学习意义
??????? 1．初中生活即将结束。例如升学或者就业与将来发展的问题。
2．提供解决学生关心的重要问题的思想和方法
二、学习目标
??????? 1．全面回顾与反思三年的学习生活，感受浓烈的亲情、友情与民族之情，增强社会责任感和历史使命感。
??????? 2．认识到理想与现实的辩证关系，学会正确全面地认识自己，学会科学合理地选择自己的人生道路，懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质；树立远大的志向，凭借顽强的意志与坚定的信念为理想而奋斗。初步树立正确的人生观、成才观、择业观。
三、前后联系
???????《新的旅程》是本套教科书的最后一个单元，与本套教科书的第一个单元——七年级上册第一单元《扬帆起航》形成呼应，同时，又构成通向高中学习或者职业生活的一个引子。

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